Universidad Autónoma de Campeche
Identidad y Valores

Al curso
Este curso esta diseñado para que mediante el uso de recursos tecnológicos (TICS)
sea posible compartir con un sentido didáctico contenidos temáticos y recursos para
el aprendizaje en torno a una formación profesional basada en principios éticos y
morales con un sentido social y orgullosos de su identidad.

 DIRIGIDO A:
Estudiantes de primer y segundo o tercer semestre de la Universidad

Autónoma de Campeche, del modelo educativo centrado en el
aprendizaje. (30 alumnos máximo por tutor)
 MODALIDAD DEL CURSO
MIXTA Semipresencial tres clases presenciales cada 15 días y las demás

a distancia con asesorías semanales en línea de una hora.
 DURACIÓN
Duración del Programa: Mes y Medio (45 horas)

Promedio de conectividad: 1 hora diaria (20 horas) incluye una hora de

asesoría semanal
Tiempo de realización de actividades (20 horas)

Sesiones Presenciales: 3 según cada 15 días (5 horas)

Se recomienda hacer las actividades en las semana que estén programadas para
que no se acumulen.

 Justificación
 Objetivo General
 Objetivos
particulares
 Temario
 Requerimientos
 Metodología
 Actividades de
aprendizaje
 Requerimientos
 Evaluación
 Bibliografía

Uno de los aspectos preponderantes del modelo educativo, es la formación integral de sus
estudiantes. Esta formación, necesariamente debe incluir la educación en valores, de manera
que los estudiantes universitarios desarrollen un enfoque humano y ético de su actuación
personal y profesional, basada en el uso de la libertad responsable; así como el
reconocimiento y aceptación de sus atributos personales positivos que lo identifican en su
contexto social, promoviendo en ellos el orgullo profesional, el orgullo regional y el orgullo
nacional. Todo esto, con el fin último de formar seres humanos dignos y comprometidos con
la sociedad, promotores de un mejor mundo.
La ubicación de la asignatura en el núcleo universitario es estratégica, en tanto que permea
a todos los programas de licenciatura que se imparten, y es una de las primeras acciones
que la Universidad Autónoma de Campeche lleva a cabo con el fin de promover y fortalecer,
desde un inicio, en los estudiantes el desarrollo de criterios de comportamiento para el
ejercicio de su profesión y de su actuación personal ante sus entornos social, cultural y
natural. Este primer acto se verá reforzado a lo largo del trayecto educativo a través de la
incorporación, en los programas de asignatura de cada carrera, de temas relacionados, así
como por el ejemplo que directivos, administrativos y académicos den en su actuación diaria.

 OBJETIVO GENERAL
 Que el alumno universitario conozca los fundamentos éticos
del ejercicio profesional mediante la reflexión y análisis de la
actividad moral de las personas, tanto en su aspecto social
como individual, con el fin de contribuir a formar profesionistas
comprometidos con la sociedad y orgullosos de formar parte
de una comunidad con identidad propia, dentro de un mundo
en proceso de globalización económica y cultural.

 OBJETIVOS PARTICULARES
Identificar los elementos que definen la identidad

individual, nacional, estatal y universitaria para fortalecer el
sentido y orgullo de pertenecer a una comunidad.
Identificar los fundamentos éticos de la actividad humana y su

importancia para la definición de normas que rigen el desempeño
personal y profesional del individuo en sociedad.
Identificar los aspectos éticos que conlleva el ejercicio de una

profesión.
Identificar la perspectiva ética en temas de controversia actual

para la sociedad.

Al finalizar el curso:
El alumno universitario será capaz de reflexionar y analizar la importancia de una formación
profesional basada en ética, valores, identidad, moral y responsabilidad social.
Realizará actividades que contribuyan a la comunidad mostrando su identidad con orgullo, su
ética profesional y su actuar con valores.
Tendrá la habilidades educacionales de: Identificar recursos educativos, trabajar en proyectos
colaborativos, crear recursos y materiales educativos.
Tendrá habilidades en TICS: Manejo de tecnología educativa (Moodle, foros, chats, wikis,
webquest, blogs, etc.) Lectura de comprensión, compresión de contenidos a través de diversos
medios (podcast, vídeo). Autoevaluación para identificar fortalezas y mejorar sus debilidades.
Comunicación constante a través de foros y chats.

El curso Identidad y valores esta diseñado para que mediante el uso
de recursos tecnológicos sea posible compartir con un sentido
didáctico contenidos temáticos y recursos para el aprendizaje entorno
a este curso.
 ENFOQUE DIDÁCTICO
 Se llevará a cabo mediante la metodología de aprender-
haciendo, de tipo constructivista, donde el docente funge como
facilitador del aprendizaje y el alumno como constructor de su
propio aprendizaje. Se llevara a cabo de dos formas:
 Estudio independiente
 Trabajo colaborativo /Cooperativo

 AMBIENTE DE APRENDIZAJE A UTILIZAR
 Utilizaremos las TICS como medio para el aprendizaje.
 Plataforma educativa moodle
 METODO DE TRABAJO
 Se llevará a cabo mediante la metodología de aprender-
haciendo, de tipo constructivista, donde el docente funge como
facilitador del aprendizaje y el alumno como constructor de su
propio aprendizaje. Se llevara a cabo de dos formas:
 Estudio independiente
 Trabajo colaborativo /Cooperativo

Requisitos académicos

Por ser una material del Núcleo Universitario de la UAC no requiere

ningún requisito para cursarla.
 Requisitos tecnológicos previos con los que el
participantes debe contar para el curso.
El alumno deberá contar con una computadora y conexión a internet.

 Requisitos de conocimiento previos (ingreso) con los
que el participante debe contar para el curso
El alumno deberá saber utilizar en el uso de TICS (de preferencia alguna

experiencia en uso de plataformas educativas (dokeos, moodle y/o
blackboard) NO NECESARIO.
Uso de procesador de palabras, navegador de internet, conocer los

diferentes tipos de formato de archivo.
En caso de ser la primera vez de usar esta modalidad debe tener

apertura para aprender el uso TICS nuevas como moodle, blogs,
wikis.,etc.

Identidad

Ética y Moral

Valores

Ética Profesional

Problemas éticos

contemporáneos
Ver detalle del temario en el programa académico del curso

Independiente

Lectura de Antología (Consiste en que leas las lecturas presentadas en la

antología y elabores un mapa conceptual como control de la lectura )
Multimedia (Consiste en revisar las presentaciones multimedia acordes al tema

con el fin de introducirlos a la unidad didáctica)
Autoevaluación (Son test que permiten evaluar los conocimientos adquiridos)

WEB (Participa y desarrolla actividades haciendo uso de internet :

flick, blogs, wikis, chats, foros, podcast (mp3),etc)
VideoQuest (Se denomina de esta manera a la actividad consistente en la

resolución de una determinada pregunta a partir de un video o película)
Colaborativo

WebQuest (Plantea actividades cuya resolución requiere un trabajo colaborativo)

Casos (Resolución y análisis de casos a partir de un documento proporcionado)


Presenciales

Asesorías presenciales en el centro de cómputo de su Facultad y escuela en el

horario programado en su agenda del curso.
No presenciales

Chat .-Asesorías en línea en el horario programado en su agenda del curso.

Email.- En cualquier momento que tengan alguna duda


PLAN DE TRABAJO DEL CURSO IDENTIDAD Y VALORES
Periodo Contenido temático Actividades individuales Actividades colaborativas Asesorías Asesoría
semanales en línea Presencial
vía chat
Semana 1 Introducción Participación en el foro “Mis compañeros del curso”. Lunes
Contestar la evaluación diagnóstica 10-11 hrs.
Semana 2 Unidad 1 Identidad Lectura de la antología. WebQuest \"Rescatando nuestra Jueves
Identidad individual y colectiva Blog Identidad y Valores. identidad\" 9-10 hrs.
Identidad Nacional Subir archivos Mp3.
Identidad Estatal Participar en el chat.
Identidad Universitaria Autoevaluación.
Semana 3 Unidad 2 Ética y moral Lectura de la antología. Webquest \"Cabina de casos\" Jueves Lunes
Ética Elaborar glosario. 9-10 hrs. 10-12 hrs.
Normas Autoevaluación.
Acto Moral
Semana 4 Unidad 3 Valores Lectura de la antología. Podcast \"Parábola de la parábola\" Jueves
Valores Escuchar el podcast parábola de la parábola. 9-10 hrs.
La valoración del acto moral Autoevaluación.
Semana 5 Unidad 4 Ética profesional Lectura de la antología Webquest \"Rally Etiquetandote! Jueves Lunes
Trabajo y profesión Lectura “un asunto entre colegas” 9-10 hrs. 10-12 hrs.
Ética profesional Participa en el foro “Ética Profesional
Participa en el wiki “ ética profesional”
Evaluación.
Semana 6 Unidad 5 Problemas éticos contemporáneos Lectura de la antología Webquest “libre” Jueves
Bioética Evaluación final 9-10 hrs.
Violencia
Sustentabilidad
20 horas (incluye las asesorías semanales) 20 horas 5 horas
Se recomienda hacer las actividades en las semana que estén programadas
para que no se acumulen

La evaluación tomará en cuenta en la participación de todas las
actividades de aprendizaje. Las independientes que deberán subir
a la plataforma de aprendizaje moodle y las actividades
colaborativas. (los grupos de trabajo se les determinaran)
Independiente

Portafolio de evidencias 50%

Es indispensable realizar la evaluación

diagnóstica, las autoevaluaciones y la evaluación
final.
Con el fin de tener éxito en este
curso, en cual se utilizan varios
Colaborativo tipos de TICS, se te proporciona
 una evaluación diagnóstica para
50%
 que tu mismo conozcas si
necesitas reforzar algunos temas,
en la carpeta de recursos se te
proporciona ligas de interés para
enriquecer el éxito del curso.

ACREDITACIÓN

Es necesario cumplir con las actividades de

evaluación (diagnóstica, autoevaluaciones,
final y de satisfacción).
Cumplir con el 80% de las actividades

Cumplir con el 80% de la carga horaria en la

plataforma.

SE REQUIERE RESPONSABILIDAD
DEL ESTUDIANTE
compromiso activo en la
construcción del conocimiento

BÁSICA
COMPLEMENTARIA
1.- Dolores, M. 2003. La bioética en la
8.- Alburquerque, A. 2002. Bioética: una apuesta por la
encrucijada:
vida. CCS, Madrid, 284 p.
sexualidad, aborto, eutanasia.Dykinson, Madrid, 2
9.- Carmen, C.2001. Valores y principios para evaluar la
31 p.
educación. Paidos, México 179 p.
2.- Escobar, G. 1992. Ëtica: Introducción a su
10.-García S. 1992. Normas y valores en el salón de
problemática y su historia. MacGraw
clases.Siglo XXI, México, 135 p.
Hill, México, 245 p.
11.- Lafaye, J. 1999. Quetzalcoatl y Guadalupe: la
3.- Frondisi, R. 1972. ¿Qué son los valores?:
formación de la conciencia nacional de México; abismo de
Introducción a la axiología. Fondo de Cultura
conceptos: identidad, nación, mexicano. Fondo de Cultura
Económica, México, 236 p
Económica, 582 p.
4.- Gutierrez, R. 2000. Introducción a la ética.
12.-Roldan, J. 1990. Etica médica. Lo que todos debemos
Esfinge, México, 286 p.
conocer sobre la conducta de los médicos. Parroquial de
5.- Méndez, A. 1992. Ética profesional. Herrero
Claveria, México, 279 p.
Hermanos, México, 281 p.
13.-Sandoval R. y S. Flores.1996. Importancia y perspectiva
6.- Muñoz, C y A. Citlalic. 2000.
del desarrollo sustentable en México.Centro de Estudio para
Economía, sociedad y medio ambiente :
el Desarrollo Sustentable, México, 82 p.
reflexiones y avances hacia un desarrollo
sustentable en México .Instituto Nacional de
Ecología, México 309 p.
7.- Vieyra, C. 2003. La identidad nacional.
Universidad de Hidalgo, México, 419 p.