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Juegos de rol como herramienta educativa
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    Juegos de rol como herramienta educativa Juegos de rol como herramienta educativa Document Transcript

    • Juegos de Rol como herramienta educativa--------------------------------------------------------------------------------By Exequiel - Posted on 06 Enero 2008Antes que nada querría aclarar que no soy un educador, todo lo contrario. Soy unestudiante universitario de Cinematografía y Nuevos Medios. La razón por la que hedecidido postear este tema es simple: a raiz de diversas búsquedas en la web, derecopilar opiniones y, a partir de 6 años de experimentar con los juegos de rol, hesacado la conclusión de que este maravilloso mundo de interpretaciones puede ser unaseria herramienta que los maestros y profesores podrían llegar a utilizar en las aulas deforma sorprendente e innovadora.Los beneficios para la educación y lo barato y sencillo que pueden resultar los hace unaposibilidad a tener en cuenta.Para los que no saben de lo que estoy hablando y desean saber qué son los Juegos deRol (o jdr, en inglés rpg) a continuación citaré varias referencias obtenidas de la web,con los beneficios didácticos y pedagógicos que estos presentan, incluyendo testimoniosy opiniones de maestros que ya lo consideran como una herramienta completamenteválida.Espero que esta fantástica actividad pueda llegar a las aulas, puesto que en miexperiencia personal, he llegado a asimilar conocimientos que de otra forma me hubierasido imposible incorporar. Espero que puedan tomarse un tiempo para leer esto yformular sus opiniones:OrígenesArtículo principal: Historia de los juegos de rolA finales de los años 60 del siglo XX se desarrolló en Estados Unidos un nuevoconcepto de juego. En este juego no había ni fichas, ni tablero, ni siquiera unas reglasestrictas; tan sólo se basaba en la interpretación, en el diálogo, la imaginación y en elsentido de aventura. Este concepto de juego fue tomando forma y, a mediados de losaños 70 fue publicado Dungeons & Dragons, que como curiosidad, fue publicado de lamano de sus autores porque ninguna editorial confiaba en que se vendiera. A esta nuevamodalidad de jugar se la llamó "Juegos de rol".En un mundo cada vez más basado en la comunicación audiovisual, este nuevo tipo dejuego conoció, extrañamente, un éxito sin precedentes, en especial entre el públicojuvenil. Hoy en día hay miles de juegos de rol diferentes por todo el mundo, redactadosen más de una docena de lenguas. Muchos de ellos están disponibles en internet deforma gratuita.DefiniciónDescrito de manera breve, los juegos de rol son la versión adulta de los juegos defantasía infantiles, como "Policías y ladrones", "Mamá y papá" o "Apaches y vaqueros".Pero elaborando un poco más, lo primero que habría que hacer es explicar el significadodel nombre. Según el diccionario de la Lengua Española: "Rol.- Papel que interpreta unactor: desempeñar un gran rol en una representación teatral." Esto se debe a que en losjuegos de rol cada jugador interpreta un personaje ficticio, con una serie decaracterísticas propias que le definen.
    • La interpretación del personaje no debe ser tan rigurosa como si realmente se tratara deuna obra de teatro. Aquí no hay guiones por los cuales regirse. Cada jugador definirá elcarácter de su personaje según sus propios criterios y, durante una partida de juego,responderá a las diversas situaciones que le puedan surgir decidiendo en el momento lasacciones de este personaje (es decir, improvisando).Así pues, una partida de rol no va a seguir un guión prefijado, sino que la "historia" seirá creando durante el transcurso de la partida. Historia porque realmente se estácontando y creando una. La manera de hacerlo es describir las acciones que realiza elpersonaje que se interpreta y hablar por él cuando se trate de los diálogos que tiene conel resto de los personajes. Es algo muy parecido a cuando dos niños que están jugando avaqueros uno le dice al otro "ahora yo te disparo" y el otro le contesta "y yo te loesquivaba". Ellos interpretan y deciden el curso de la historia. Mientras que en una obrade teatro, en un libro o en una película la historia ya está escrita y el público vadescubriendo poco a poco su desarrollo final, en una partida de Rol son los jugadoreslos que van creando el relato según van ocurriendo las cosas.¿En qué consiste un juego de rol?Componentes y objetivosPara jugar al rol se deben reunir por lo menos dos personas, en una o más sesiones dejuego. Una es siempre el director de juego (narrador) o master, encargado de dirigir elhilo argumental. Las demás son jugadores que interpretarán su propio personaje. Sesuelen seguir unas pautas de juego preestablecidas conocidas como sistema de juego,aunque pueden existir partidas sin más aporte que el de la imaginación.Las partidas o sesiones suelen estar ambientadas en un escenario de campaña lo que dauna continuidad y realismo al juego.Aunque se puede jugar con la simple comunicación entre director de juego y jugadores,una partida típica consta de los siguientes elementos:• Mesa, donde se sientan los jugadores.• Hojas de papel, lápices y otros elementos para tomar apuntes, dibujos,...• Dados, que aportan el azar objetivo a los eventos que se suceden en la partida.• Libros para consultar normas, aventuras prefabricadas o datos interesantes.• Hojas de personaje, una por jugador, en el que se describe al mismo y todo aquello quepueda ser de su interés (historial, descripción, ropa que lleva, armas, capacidad parausarlas, idiomas que domina y otras habilidades u objetos en su poder).• Elementos accesorios, como mapas o maquetas.• Elementos de decoración, desde figuras a disfraces para ambientar mejor el juego.Los jugadores tienen siempre como objetivo interpretar las acciones conscientes de suspersonajes en el hilo argumental que se va relatando. Normalmente el objetivo escumplir entre todos la misión que ha propuesto el director del juego, aunque el juego sepuede matizar con diferentes enfoques, por ejemplo acumular riquezas, resolverenigmas o bien conseguir el mayor grado de realismo.Durante el juego cada jugador decidirá qué acciones lleva a cabo su personaje. Eldirector de juego decidirá si tales acciones pueden llevarse a cabo y en caso derealizarse decidirá el resultado; siempre en base a las reglas del juego. El director dejuego también decidirá las acciones de los personajes no jugadores (PNJs) y del resto deelementos del entorno.
    • Diferencias respecto a otros juegos: Colaborar, no competirEs importante explicar una diferencia muy importante entre los juegos de rol y cualquierotro tipo de juego. Hasta el momento, en casi todos los juegos conocidos (ajedrez,Monopoly, Risk...) el objetivo final —aparte de la diversión— se basa en la victoria deun jugador respecto a los demás, o como mucho, la de un grupo de jugadores respecto aotros. En los juegos de rol se sustituye el concepto de competición por el decolaboración. Los jugadores no sólo deben interpretar a su personaje, sino que ademásdeben cumplir una misión, en la mayoría de los juegos de rol no pueden haberganadores o perdedores sino grupos o equipos. Por ejemplo, en el libro "El nombre de larosa", el maestro y su discípulo debían resolver una serie de asesinatos ocurridos en unaabadía; en las películas de James Bond, éste debe salvar al mundo con la ayuda de susaliados, etc. Para cumplir la misión satisfactoriamente todos los jugadores deben unirsus fuerzas y colaborar para sacar adelante el objetivo común. Mientras que los juegosson caracterizados por sus herramientas, también pueden ser definidos por sus reglas.Cuando éstas sufren numerosas variaciones y cambios generalmente da lugar a un"nuevo" juego.Jugar una aventuraEntre los jugadores hay uno que juega de forma diferente. Asume un rol importante eimprescindible que es el de director de juego, Narrador, o Máster (en ciertos juegostiene un nombre específico; como, por ejemplo, en la Llamada de Cthulhu se le conocecomo Guardián de los Arcanos). Es el encargado de explicar las situaciones a los demásjugadores. Su rol es el más difícil, debe haber preparado la aventura a conciencia ydominar todos los detalles, antes de plantearlo al resto de jugadores. Es importantedestacar que no todos los jugadores reaccionan de la misma manera ante una situación,por lo que el director de juego debe tener preparadas, por lo menos, alternativas para lasreacciones más habituales. Crea la base de una historia, que los jugadores vanmoldeando y retocando a partir de las acciones que realizan sus personajes a lo largo dela trama. Para ello se suele basar en una serie de reglas recogidas en libros, que varíanpara cada sistema de rol, y para un mismo sistema dependiendo de la ambientación.Las reglas son una buena guía, pero no siempre son aplicadas de manera estricta, sinoque cada Máster es libre de moldearlas de acuerdo a su manera de jugar y la del grupo,especialmente si es para hacer la partida más divertida. Esto se conoce popularmentecomo la Regla de oro del rol: No hay reglas, sino orientaciones.Hay que recordar, ante todo, que un juego de rol se basa en la interpretación y en lacapacidad de improvisación de los jugadores y del Máster; por lo tanto, restringir elavance de la partida a una serie de reglas escritas es, según algunos, eliminar el mayorpunto de diversión. Aún así hay formas de juego que llevan la importancia de lasnormas hasta la exageración. Las aventuras las puede crear el mismo director de juegopara su partida, aunque hay muchas que se comercializan o se distribuyen por internet.Aportes de los juegos de rolBeneficios en la educación• El juego, en general, es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje: a la horade aprender, la calidad con que una persona aprende algo se basa en la utilidad prácticaque le encuentre a dicho conocimiento. El juego permite acceder al conocimiento deforma significativa, pues convierte en relevantes, informaciones que serían absurdas deotra manera.
    • • Cálculo mental, aprendizaje de accidentes geográficos y nombres, adquisición desoltura a la hora de esquematizar y tomar notas…• Otro gran aporte de estos juegos en beneficio del desarrollo educativo, es la promociónde la lectura como medio lúdico y recreativo, lo que a la larga favorece la creación dehábitos que ayudan a superar muchas de las dificultades que surgen en los estudioscomo consecuencia de una deficiente lectura comprensiva, por falta de motivación.• Otro aspecto que ayuda a desarrollar los juegos de rol es la adquisición de una granriqueza expresiva. Con estos juegos se desarrolla una gran riqueza de vocabulario, otrode los grandes déficit que suele ser origen del fracaso escolar.Aporte a determinadas actitudes• Al desarrollo de la empatía y la tolerancia: mediante estos juegos se aprende a meterseen la piel de “otro” y empezar a plantearse qué sienten los demás en situaciones quepueden ser ajenas en un principio.• A la socialización: el Juego de Rol fomenta el apoyo mutuo y la relación en términosde igualdad. Como ya se ha dicho: no se trata de juegos competitivos, sino cooperativos.• A la potenciación de habilidades no explotadas y comprensión de aspectos nodesarrollados de la personalidad.• Al encuentro de intereses y gustos personales.• A la toma de conciencia y responsabilidad: a lo largo del juego, los participantes seenfrentan a decisiones que llevan a sus correspondientes consecuencias. Esto esimportante para crear en el individuo una consciencia más amplia de sus actos.• A la sublimación de los aspectos reprimidos de la personalidad: al ser un juego en elque cada uno interpreta un personaje, en la mayoría de los casos el personaje encarnadoes una proyección de ciertos aspectos reprimidos en el jugador.• A la capacidad de trabajo en grupo y toma de decisiones, habilidades que son de granimportancia en la sociedad, y muy valoradas a la hora de buscar un trabajo.• A la capacidad de improvisación y resolución de problemas, pues se basan en plantearsituaciones que han de ser resueltas en función de las habilidades del personaje.Aporte para un buen estado de salud mental• Los juegos de rol de fantasía han servido para ayudar a grupos de niños entre ocho ynueve años socialmente inadaptados. Estos desarrollaron habilidades de cooperaciónmutua.• Tras pasar un test de personalidad en jugadores habituales a este tipo de juegos, no seencontró ninguna desviación de la personalidad, con la posible excepción de unincremento en el factor Q1 (inclinación a la experimentación, liberal, librepensador).• Los resultados obtenidos de la investigación sobre el valor de los juegos de rol defantasía como estrategia para desarrollar la escritura creativa de los niños, demuestra unmayor desarrollo para alumnos de Primaria y Secundaria de las habilidades de escritura,vocabulario y organización de estructuras verbales.• Se usaron cuestionarios y test de factores de la personalidad para evaluar a jugadores ya no jugadores, y no se encontraron diferencias, a excepción de una puntuaciónsignificativamente más alta entre los no jugadores de cierta tendencia al “psicotismo”(que se relaciona con la criminalidad).
    • Los investigadores especulan que la persistente imagen negativa sobre estos juegosproviene de no haber oído nada sobre el juego aparte de las noticias alarmistas de laprensa que sólo se queda con las excepciones dentro del conjunto de los jugadores.Fuente: www.wikipedia.orgJuegos de rolDiversos estudios garantizan su validez para ayudar al desarrollo humano de los jóvenesDurante años, los juegos de rol han supuesto un tabú para una parte de la sociedad,debido en gran medida a la mala fama que les han acompañado desde mediados de ladécada de los 90 del pasado siglo. En principio, aquello fue así debido aldesconocimiento que se tenía de los mismos y a los acontecimientos mediáticos quelograron identificar estas prácticas con personas de carácter antisocial que podían llegar,incluso, a matar. Sin embargo, expertos en pedagogía y psicología, avalados porinstituciones como el Ministerio de Educación y Ciencia, niegan tales imputaciones yapuestan por el uso de estos juegos en procesos generales de aprendizaje y socializacióno en casos de terapia con jóvenes inadaptados. ¿Qué aportan estos juegos? ¿Quéargumentos se utilizan para decir que son peligrosos?Mala famaLos juegos de rol conforman una actividad lúdica que practican periódicamentealrededor de cien mil jóvenes españoles, de entre 15 y 25 años principalmente, y más deveinte millones en todo el mundo. Su máximo auge tuvo lugar hace poco más de uncuarto de siglo en Estados Unidos, inspirado en la temática y la estética de libros comoEl Señor de los Anillos o El Hobbit, publicaciones que evocan ambientes fantásticos yde leyenda. Pero el momento en que se empieza a cuestionar este juego es en 1994,cuando se cometió un terrible asesinato conocido como el crimen del rol. Entonces, laalarma social, motivada por el desconocimiento de la sociedad ante aquellas prácticas,propició la asociación de éstas con efectos dañinos para el desarrollo de la personalidad.Sin embargo, los años y varios estudios realizados por expertos en psicología ypedagogía han dado la vuelta científicamente a aquella percepción generalizada hasta elpunto de recomendar su uso -el de los juegos- en procesos de socialización entreadolescentes.En este sentido, desde el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid señalan en un estudiorealizado a instancias de la Oficina del Defensor del Menor, que los datos obtenidos noapuntan a la existencia de una relación causa efecto entre los juegos de rol y la apariciónde conductas antisociales. Los autores del análisis, los doctores Esteban Jodar y VecinaJiménez indican que los casos puntuales de adolescentes roleros con comportamientosanormales se explican por factores personales que derivan en la obsesión por este tipode juegos o por cualquier otra circunstancia. Independientemente de lo dicho, losredactores de este informe apuntan a que, como en cualquier otra actividad, los juegosde rol "son susceptibles de ser usados incorrectamente". Por ello consideran oportunoadoptar determinadas indicaciones.Así, el gremio de psicólogos madrileños recuerda que los juegos de rol deberíanempezar a ser practicados a partir de los 12 años, "y no porque antes supongan unpeligro, sino porque su complejidad no los hace accesibles a niños de menor edad".Asimismo, Esteban Jodar y Vecina Jiménez estiman que los padres deberían procurarfamiliarizarse con estos juegos, sus características, normas y contenidos. "De ese modo
    • tendrían una idea realista de los mismos, al margen de estereotipos y prejuiciosnegativos, que les permitiría elegir las versiones y temáticas que fomentaran losaspectos educativos y positivos de participación social, interacción, creatividad,autocontrol o capacidad en la toma de decisiones".En este sentido, desde el Colegio de Psicólogos de Madrid aseguran que la eliminaciónde estereotipos negativos y el énfasis en sus rasgos positivos permitiría convertir losjuegos de rol "en una valiosa herramienta de intervención social con adolescentes parala promoción activa de actitudes y conductas positivas relacionadas con la tolerancia, lacoeducación, la educación para la paz y la prevención de conductas antisociales". Ahorabien, si quienes juegan son asesinos, racistas y psicópatas, da igual el juego al quejueguen, "porque encontrarán una excusa perfecta para salir y matar". Así, por lo menoslo afirma un reciente estudio sobre los juegos de rol editado por el Centro Nacional deInformación y Educación Comunicativa del Ministerio de Educación y Ciencia. Alrespecto, el citado texto apunta que eso es lo que ocurrió en el caso del crimen deMadrid de 1994, en el que dos jóvenes asesinos mataron a un empleado de la limpieza.Jugaban a una versión inventada por ellos llamado Razas, "un juego ideado por unamente enferma" y que no tiene nada que ver con los alrededor de 400 juegos de rol enmás de una docena de idiomas que se pueden encontrar en las librerías.Virtudes pedagógicasEl informe del Ministerio refuerza las conclusiones y recomendaciones antes reseñadaspor el Colegio de Psicólogos. De hecho, el análisis en cuestión señala que pese a lasluces, existen aún taras relacionadas sobre los juegos de rol. Al respecto, indican quealgunas fuentes de información afirman que practicar esta clase de actividades conducea la locura, y que a la larga inducen a practicar la violencia y el asesinato. En ciertomodo -prosiguen-, explican que "no es fácil obtener información sobre el tema, y losmedios de comunicación han relacionado estas prácticas con temas de lo másescabroso". Por todo ello, no es de extrañar que aquellas personas que no han tenidonunca ningún contacto con un juego de rol se formen ideas "del todo distorsionadas".En éstas, el estudio en cuestión ahonda en restar trascendencia al hecho de jugar aprácticas de rol, ya que éstas "no tienen por qué ser más peligrosos que el parchís". Paraello se describen como juegos cooperativos, donde nadie gana a nadie, sino que se juegaen colaboración y conjuntamente. Al final, ganará el equipo si se ha cumplido la misióno perderá con toda seguridad si no se trabaja en grupo.Tipología de juegosLos juegos de rol consisten en el desempeño de una personalidad concreta, de un papelque se interpreta exclusivamente durante el tiempo en que dura el juego. La temática esmuy diversa, los hay de terror, investigación policial, ciencia-ficción, humor, oesteamericano o los basados en tramas románticas centradas en duelos y lances de capa yespada. Vienen a ser la versión actualizada, sofisticada y normalizada de lostradicionales juegos de policías y ladrones, o de una representación teatral. Rubén deMiguel Urkia, socio de la librería alavesa Ronin, especializada en la venta de juegos derol, explica que en este tipo de divertimento participan normalmente en su versión demesa cinco o seis personas rodeadas de lápices, cuartillas, dados y muy probablementeuna serie de objetos para ambientar mejor el juego. El número mínimo de horas dejuego será de aproximadamente dos. El máximo variará en función de lascircunstancias. Una misma partida puede prolongarse a lo largo de varias sesiones.
    • Entre los jugadores hay uno imprescindible que es el director de la partida. Éste proponela historia, con temáticas de fantasía, terror, espionaje o ciencia ficción, entre otras, y lamisión a los demás. Previamente al juego, éste deberá haber preparado la aventura aldetalle -con descripción de los personajes, sus características y detalles-, con lapropuesta del argumento base, situaciones que se modificarán según las actuaciones delos participantes en la trama propuesta, cada uno según los matices del papel que debeadoptar. Según De Miguel, generalmente hay reglas específicas definidas para cadapersonaje que están recogidas en el libro básico del juego, que sirve de guía para laaventura. Otra serie de mandatos son ideados por el director de la partida o el devenir dela partida.Además de lo explicado, los juegos de rol se pueden desarrollar en vivo, en escenariosreales o ambientados, aunque siempre con reglas que impiden poner en riesgo apersonas ajenas a la partida o a participantes. En general, las prácticas de rol permitenuna variedad amplia de historias que, a su vez, se pueden asumir con un mayor o menornivel interpretativo.Fomentan la toleranciaDesde el Ministerio de Educación y Ciencia subrayan una serie de virtudes de caráctersocializador y educativo en relación con la práctica de los juegos de rol. En este sentido,explican que el desarrollo ocasional de este tipo de juegos en forma de taller guiado porun equipo pedagógico adecuado en determinadas materias de la educación secundaria,como Geografía e Historia "sería muy útil para memorizar, ya que por ejemplo, no es lomismo estudiar el funcionamiento del gobierno del Imperio Romano que practicar y serun senador del mismo. Además, la forma de jugar, con la toma de continuas notas,lecturas y cálculos, facilita muchos de los procesos imprescindibles a la hora deaprender, motivar al estudio y al uso de nuevos vocablos, además de comprender".A todo ello habría que añadir, según el referido informe del Centro Nacional deInformación y Comunicación Educativa, que los juegos de rol facilitan la tolerancia, alpermitir a los jugadores desempeñar el papel de otros, y la socialización, sobre todo enlos casos de jóvenes inadaptados, a los que se facilita la oportunidad de ayudar aintegrarse. Tal es así que las comunidades de psicólogos y psiquiatras utilizan técnicasde rol en algunas terapias.En este sentido, los autores del referido estudio descartan los mitos que han engordadoel aura negativo de este tipo de juegos, mitos irracionales todos ellos. Ni el jugador ni elpersonaje que interpreta éste son la misma persona, ni las prácticas de rol tienen que vercon pócimas mágicas y brujería, ni mucho menos ensalzan la violencia o facilitan einducen comportamientos obsesivos o suicidas. Precisamente, al respecto de estoúltimo, la Universidad Albert Einstein, junto a otras dos instituciones médicas, tieneotra opinión al respecto. Tras una investigación exhaustiva de los juegos de rol no hanencontrado conexión entre los juegos y el suicidio. De hecho, y de acuerdo con suspropias cifras, la tasa de suicidio entre las personas que juegan a juegos de rol es muchomenor que la media de otras personas.Fuente: www.consumer.esLos Juegos de Rol: Hacia una propuesta pedagógicaArtículo de Pablo Giménez, maestro de primaria
    • Hay una pregunta que hace ya tiempo que ronda por mi cabeza: ¿Podrían los juegos derol convertirse en una herramienta más para la educación de nuestros hijos? A través deeste artículo intentaré dar respuesta a ésta y a otras cuestiones relacionadas con el tema.Pero lo primero que cabe plantearnos es: ¿Qué son los Juegos de Rol?1.- ¿Qué son los juegos de rol?Los Juegos de Rol son una actividad lúdica en la que los jugadores interpretan un papelen una historia cuyo final desconocen. En un Juego de Rol, los jugadores asumen elpapel (de ahí la palabra rol) de unos personajes que se ven enfrentados a una serie deaventuras, ideadas por otro jugador (a quien se denomina comúnmente Director deJuego). El Director de Juego crea la base de una historia y los jugadores la vanmoldeando y retocando a partir de las acciones que realizan sus personajes a lo largo dela trama. El objetivo del juego es llegar hasta el final del relato, desentrañando elmisterio, liberando a la doncella cautiva, desenmascarando al traidor...Resumiendo, los Juegos de Rol nos permiten cumplir ese sueño que todos hemos tenidoalguna vez al asistir a alguna proyección de cine y hemos pensado: "Si yo fuera elprotagonista no haría eso. Lo que yo haría es...". Pues bien, de eso se trata un Juego deRol, que asumas un papel (como el actor en la película). Pero al contrario que su guión,el tuyo no es rígido. Tus acciones, tus palabras, tu actuación, pueden cambiar el devenirdel relato. En el juego se introduce un sistema basado en tiradas de dados para dar uncierto grado de aleatoriedad a las posibilidades de éxito en las acciones.2.- Pero ¿Los juegos son útiles para la educación?Los Juegos son fundamentales en la educación. El juego permite al alumno acceder alconocimiento de forma significativa, pues convierte en relevantes informaciones queserían absurdas de otra manera. ¿Cuántas veces no hemos visto los educadores aalumnos tachados de "vagos" rendir cuatro veces más porque lo que hacían lesinteresaba por fin? Pues a partir de ahí consideramos el juego como parte fundamentaldel proceso de enseñanza-aprendizaje. El juego permite al docente incentivar lamotivación de sus alumnos y, por otro lado, introducir conceptos, procedimientos yvalores que, quizá desde otra óptica, aparecerían como no significativos (carentes desentido y utilidad directa) para nuestros alumnos. Pero pasemos a analizar el papel quepueden desempeñar los Juegos de Rol en cada uno de los aspectos del curriculumactual.3.- ¿Qué puede aportar un juego de rol a los conceptos?En cuanto a conceptos, la mayor aportación de un Juego de Rol se refiere a laimportancia del aprendizaje. Como bien sabemos, la base del aprendizaje se basa en lautilidad práctica que vea el alumno en aquello que está aprendiendo. Mediante el Juegode Rol podemos convertir en extremadamente significativos aspectos de una materiaque no lo eran para el alumno. A un alumno extremadamente interesado por la botánicale puede parecer apasionante saber qué son los pistilos de una flor, pero probablementeal resto les importará más bien poco. Sin embargo, si ese conocimiento es el único queles permitirá encontrar el antídoto para el veneno que está a punto de acabar con la vidadel rey, pasa a tener una importancia extraordinaria.Por otro lado, la cantidad de información que durante el juego reciben y procesan losalumnos es increíble, y al estar motivados por el transcurrir de la historia, la asimilan yprocesan a una velocidad muy superior a lo que conseguiríamos habitualmente medianteuna clase "tradicional".
    • 4.- ¿Qué puede aportar un juego de rol a los procedimientos?En un Juego de Rol se llevan a cabo operaciones de proceso de información casi deforma continuada. Al estar basados principalmente en el diálogo, el trabajo de desarrollode la comprensión y expresión orales (que tan injustamente obviamos a veces en el aulapor falta de tiempo) es constante, ayudando a usar al alumno todo su potencial en estoscampos. Además, el uso continuo de cálculos para averiguar los resultados de lasacciones (las tiradas de dado se modifican en muchas ocasiones según varíe lametodología de dichas acciones) puede ayudar a mejorar de forma evidente el empleodel cálculo mental. Asimismo, el alumno tiende a la realización de esquemas, mapasconceptuales a fin de organizar los datos que se le van dando para resolver el entramadode la partida. Busca información, toma notas, las discute con sus compañeros de juego,elaboran esquemas de actuación y los llevan a la práctica. ¿Nos suena de algo todo esto?Pues si, es exactamente el mismo proceso que se debe realizar cuando les pedimos quehagan un trabajo en grupo. Y todo eso lo hace de forma voluntaria y, además,divirtiéndose.Por otro lado, el incremento de actividad lectora es sustancial. Alumnos que rechazabanla lectura por tediosa o carente de interés, empiezan a buscar libros referentes al temaque están jugando, manejan gruesos manuales de hasta 300 o 400 páginas para aprendermás sobre los Juegos de Rol, etc.5.- ¿Qué pueden aportar un juego de rol a las actitudes?Es aquí, quizá, donde el Juego de Rol incide de forma más visible y directa en elalumno. Mediante la interpretación de alguien ajeno a él, el alumno desarrolla un mayorgrado de empatía, de sociabilidad y de tolerancia. Además, los Juegos de Rol sonexcelentes para plantear situaciones "comprometidas", como el racismo, el sexismo,etc... y dejar a los alumnos encontrar soluciones para esos temas a partir de experienciasque no podrían vivir de otro modo.Pero intentemos verlo con algo más de profundidad :1.- La Empatía. Mediante los Juegos de Rol, el niño puede aprender a "caminar en loszapatos de otro", a meterse en la piel de alguien completamente distinto a si mismo, yempezar a plantearse que sienten los demás en situaciones que pueden sernos ajenasinicialmente, pero que a otras personas les pueden resultar cotidianas. Así, aprende aplantearse si esas palabras que para él no son sino una broma más, pueden doler aalguien en situación distinta a la suya, mediante la interiorización de personajes y lavivencia distante de situaciones comprometidas, sin verse obligado a experimentardolorosamente esas experiencias.2.- La socialización. El Juego de Rol potencia la unidad en la diversidad, el apoyomutuo y la relación en términos de igualdad. Es un juego no competitivo, en el que senecesita del auxilio de los demás miembros del grupo para llevar a cabo tareas que deotro modo resultan imposibles. De esta manera, el niño puede aprender como lacooperación y, en definitiva, la relación con los demás, le llevan a avanzar más allá delo que podría hacer trabajando sólo.3.- La Tolerancia. El Juego de rol, al combinar los dos factores anteriores, incita al niñoa no rechazar lo que le es extraño por principio, a aceptar la diversidad como parte delmundo que lo rodea, y a abrazarla como un elemento enriquecedor de sus propiasexperiencias. El hecho de la colaboración con sus compañeros, de la creación derelaciones de empatía, unido a la presencia posible en estos juegos de elementos ajenos
    • a su entorno habitual, le pueden ayudar a reflexionar sobre las ventajas del contacto conseres humanos ajenos a su cultura, raza o creencias.4.- ¿Son los juegos de rol la panacea universal educativa?Ni mucho menos. No pretendo con este breve artículo dar la impresión de que todos losproblemas educativos pueden solucionarse sólo con que los alumnos jueguen a rol. Tansolo pretendemos dar una herramienta más, un nuevo enfoque que el educador es librede usar como considere mejor o de no utilizar en absoluto. Esta proposición solo buscaincidir en una visión del Juego de Rol desde una perspectiva educativa. Nada más.5.- ¿Cómo se podrían aplicar los juegos de rol al aula?Aquí lo ideal sería un funcionamiento en talleres, con un número reducido de alumnos(de seis a ocho) y un monitor por taller. Dentro del calendario escolar, estas actividadesdeberían limitarse a dos o tres veces al mes, a fin de no hastiar o que causen undetrimento del desarrollo de la programación. Otra opción sería, en los centros que yatengan una dinámica de talleres extraescolares, introducirlos como un taller más, guiadopor un equipo pedagógico adecuado. El campo de actuación más directo es el de laHistoria y Geografía. No es lo mismo estudiar el funcionamiento del gobierno delImperio Romano que ser un senador discutiendo la política de invasión de las Galias oel gobierno de las provincias. Y resulta mucho más fácil recordar el nombre de aquellacadena montañosa cuando tienes que cruzarla para llegar a la capital. Recomendamosespecialmente el uso de los juegos de rol para el aprendizaje de estas materias.Si nos adentramos en el campo de la Educación Secundaria, cabe decir que con el Juegode Rol se produce una grandísima promoción de la lectura como medio lúdico yrecreativo, lo que favorece la creación de hábitos que ayudarán al adolescente a superarmuchas de las dificultades que surgen en sus estudios en esta Etapa. Gran parte de losfracasos escolares que se producen en esta edad son debidos a una deficiente lecturacomprensiva, que el alumno no desea mejorar pues los libros le "aburren". Se trata, en lamayoría de casos, de un problema de motivación, y el aspecto lúdico ayuda asuperarlos. Además, la necesidad de establecer relaciones conceptuales entre diversostemas a lo largo de las aventuras que vive el personaje, colabora al desarrollo deestructuras de pensamiento más libres, huyendo de la rigidización que se produce con elestudio puramente memorístico. Otro aspecto que ayuda a desarrollar el juego de Rol enesta etapa es el de la riqueza expresiva. Enfrentado a la necesidad de detallar susacciones lo más minuciosamente posible, y combinado con la incentivación de la lecturacomo fuente de placer y conocimientos, el adolescente mejora de forma patente sucapacidad de expresión y riqueza de vocabulario, otro de los grandes déficits que suelenprovocar lo que ya conocemos como fracaso escolar.Fuente: www.dreamers.comEsto es todo por el momento. Espero ansioso vuestras opiniones.Desde Viedma, Río Negro, Argentina.