A www e o ensino de inglês
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A www e o ensino de inglês Presentation Transcript

  • 1. A WWW E O ENSINO DE INGLÊS
    Vera Lúcia Menezes de Oliveira (UFMG)
    UFG – Faculdade de Letras
    Especialização em Linguistica Aplicada
    Camilla Santos Moraes
  • 2. Introdução
    • Os velhos laboratórios de línguas estrangeiras cedem lugar aos laboratórios multimídia com o acesso à internet;
    • 3. Eles vão além do ambiente de sala de aula, por auxiliar na interação entre o aluno com nativos ou aprendizes da língua em questão.
    • A internet
    • 4. Ela surgiu em 1969 durante a guerra fria;
    • 5. Sua finalidade era transferir dados de um computador para outro de forma rápida;
    • 6. Sua primeira ferramenta foi o correio eletrônico (e-mail) e ele permitia a transferência de textos.
    • Em seguida, temos a World Wide Web(WWW);
    • 7. Além de compartilhar textos, ela permite o compartilhamento de imagens e sons;
    • 8. Sua primeira versão foi disponibilizada em 1991.
    • No contexto de ensino de inglês como segunda língua, o marco foi a criação da lista de discussão eletrônica TESL-L.
    • Esse tipo de lista de discussão contribui para a interação e apresenta-se como uma oportunidade de educação continuada, por:
     promover discussão de dúvidas;
     sugerir bibliografia;
     sugerir atividades para sala de aula;
     divulgar eventos
  • 9.
    • O desenvolvimento da internet e da WWW permitiu a criação de vários sites que compartilham materiais para o ensino de inglês;
    • 10. É possível notar um crescimento “na quantidade e qualidade de input na língua alvo” (Paiva, 2001).
    • “A tecnologia sempre esteve presente na educação para viabilizar a representação da informação” (Paiva, 2001).
    Caderno
    Quadro Negro
  • 11. Laboratório de línguas
    Máquinas de ensinar
  • 12.
    • O ambiente virtual é um ambiente mais rico para aquisição da língua inglesa, se comparado com o ambiente tradicional.
  • 13.
    • A Web fornece aos educadores diversas fontes para atividades;
    • 14. O professor deve não só buscar informações, bem como divulgar conhecimento;
    • 15. Além disso, é importante que ele se alfabetize tecnologicamente, para dominar o uso das ferramentas disponíveis.
    • Apesar de disponibilizar inúmeras vantagens, a web também apresenta algumas desvantagens:
  • Suporte teórico
    • As teorias construtivista, sócio-cultural e a abordagem comunicativa fornecem um respaldo teórico para a utilização de material da Web.
    • O construtivismo e o sóciointeracionismo
    • 16. Na concepção de Piaget, o aprendiz constrói o conhecimento através de ações no mundo;
    • 17. Ao utilizar a Web para o ensino, o professor contribui para a formação de alunos mais autônomos, e responsáveis pela construção de seu próprio conhecimento.
    • De acordo com Vygotsky, a criança amplia seus conhecimentos e se comunica por meio da linguagem e da interação;
    • 18. No processo de aprendizagem de uma língua, o mesmo ocorre, uma vez que “aprende-se uma língua para se comunicar com os outro” (Paiva, 2001).
    • Baseando-se na teoria sobre a ZDP proposta por Vygotsky, é possível afirmar que o trabalho colaborativo proporciona ao aprendiz mais sucesso;
    • 19. O uso de chat e e-mail é um exemplo de interação e aprendizagem colaborativa em ambiente virtual.
    • A internet oferece aos alunos situações autenticas do uso da língua algo, sendo assim um excelente espaço para aprendizagem:
    • A abordagem comunicativa e a web
    • 20. A abordagem comunicativa busca desenvolver a competência comunicativa do aprendiz;
    • 21. O material que encontramos na web possuem características da Abordagem Comunicativa;
    • 22. O foco desse material está no significado.
    • O professor que utiliza a internet em suas aulas é um professor mediador;
    • 23. Ele faz uma ligação entre o aluno e o conhecimento;
    • 24. Ao invés de impor, ele sugere e dá ao aluno margem de escolha, quando possível.
    • Para Warschauer, existem 5 razões para usar a internet para se ensinar inglês:
    Contextos autênticos e significativos;
    Aumento de letramento através da leitura e escrita (publicação na internet).
  • 25. Melhor forma para se adquirir uma língua;
    Vitalidade obtida pela comunicação em um meio flexível e multimídia;
    Empowerment autonomia.
  • 26.
    • Potencialidades da web para o ensino de língua inglesa
    • 27. Paiva (2001) cita diversos sites disponíveis na web;
    • 28. Eles são algumas sugestões para o uso efetivo do computador e da internet para o ensino de língua inglesa.
    • 29. O diagrama a seguir fornece uma visão geral das potencialidades da web:
  • Diagrama retirado de Paiva (2001)
  • 30.
    • Projetos colaborativos
    • 31. GLOBE (Global LearningandObservation to BenefittheEnvironment)
     alunos podem aprender ciências se envolvendo em investigações reais;
     http://professor.21ccea.org.tw/fen/
  • 32.
    • Cursos
    • 33. EnglishLessonsEmailedDaily
     alunos recebem aulas diárias;
     http://www.bluevalleys.com/english-lessons/
  • 34.
    • Listas de discussão
    • 35. São inúmeras as listas de discussão existentes;
     a autora sugere um site com descrições dessas listas:
    http://www.ling.lancs.ac.uk/staff/visitors/kenji/kitao/int-mail.htm
  • 36.
    • ResourceCenters
    • 37. Assim como as listas de discussão, também existem diversos sites que fornecem materiais para a aprendizagem de inglês:
    http://www.study.com/
    http://www.englishresources.co.uk/
    http://www.learnenglish.org.uk/
     
  • 38.
    • Bibliotecas
    • 39. Você pode encontrar textos literários, enciclopédias, jornais, revistas, trabalhos inéditos, periódicos, dissertações, teses, resenhas na web.
    http://www.bartleby.org/
     http://www.britannica.com/
     http://www.dictionary.com/
  • 40.
    • Multimídia
    • 41. Rádio, TV, vídeo, trailers de filmes, arquivos de imagem e som também podem ser acessados pela web.
    http://windowsmedia.com/radiotuner/
     http://www.clipart.com/
  • 42.
    • Publicações
    • 43. Sites para hospedagem gratuita:
    http://www.freeservers.com/
     http://geocities.yahoo.com/
  • 44.
    • Software
    • 45. Software gratuito para produção de materias:
    http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/
  • 46. Conclusão
    • Apesar de existirem as falhas, a internet é um ótimo ambiente para promover a aprendizagem;
    • 47. Usar o computador e a web é um desafio para professores e alunos;
    • 48. internet fornece input compreensível e oportunidades de interação.
  • Referências
    • PAIVA, V.L.M.O. A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116. Disponível em: http://www.veramenezes.com/www.htm.
    Acesso em: 04 de junho de 2011.
    • Imagens: Google Imagens