2013 b perspectiva de género y salud
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2013 b perspectiva de género y salud

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  • 1. PERSPECTIVA DE GÉNERO Y SALUD MTRA. CAMILA PEREIRA ABAGARO Licenciatura en Educación para la Salud
  • 2. Perspectiva de género y salud Camila Pereira Abagaro Licenciatura en Derecho Maestría en Ciencias en Salud de los Trabajadores – UAM XOC Estudiante del Doctorado en Ciencias en Salud Colectiva – UAM XOC cam ila. uapne zahualco yo tluae m @ g m ail. co m
  • 3. Perspectiva de género y salud Unidades de competencia de la asignatura  I. Conceptos relacionados a al género  II. La perspectiva de género y su vinculación con la salud  III. Perspectiva de género y salud: panorama contemporáneo
  • 4. Competencias a desarrollar  Capacidad para identificar problemas concernientes a la perspectiva de género vinculados a la salud.  Análisis crítico de los problemas identificados.  Elaboración de posibles propuestas de solución de los problemas identificados.
  • 5. Actitudes y valores
  • 6. Formas de evaluación  PrimerParcial  Evaluación escrita 30% Carpeta de evidencias 15% Participación en clase 15% Exposición de temas 15% Blog: construcción y aportaciones 15% Coloquio: 10%  Segundo Parcial Evaluación escrita 30% Carpeta de evidencias 15% Participación en clase 15%  Exposición de temas 15% Blog: construcción y aportaciones 15% Coloquio 10%
  • 7. Formas de evaluación APLICACIÓN DE CUESTIONARIO De forma aleatoria y sin aviso previo, podrá aplicarse un cuestionario acerca del tema que será trabajado en la sesión correspondiente. Objetivo: Validar la realización de las lecturas y trabajo de los estudiantes sobre el artículo que será revisado en determinada sesión (de acuerdo con la guía pedagógica).
  • 8. Formas de evaluación CONTROL DE LECTURAS  Entrega de una cuartilla por artículo, de preferencia elaborada a computadora, con datos del/de la estudiante (nombre y número de lista). También deberá estar indicado el número y nombre de la lectura.  La entrega deberá ser realizada en el inicio de la clase en la que el tema será trabajado (la síntesis correspondiente a determinado tema deberá ser entregada en el día de revisión de este mismo tema, no se aceptarán síntesis de temas anteriores, que ya fueron revisados).
  • 9. Formas de evaluación CONTROL DE LECTURAS  Objetivo: rescatar las ideas fundamentales de cada lectura para debatirlas en clase, validar la realización de las lecturas y el trabajo de los estudiantes sobre el artículo que será revisado en determinada sesión.  La profesora indicará la lectura que requerirá la elaboración de los controles en la sesión anterior a la revisión del artículo.
  • 10. Formas de evaluación CONTROL DE LECTURAS  Cada estudiante deberá poseer un portafolio en el cual serán archivados los controles de lectura y entregados a la profesora.  El porcentaje final de la calificación de este rubro será definido de acuerdo con el número total de controles solicitados y el número de controles entregados al final del semestre.
  • 11. Formas de evaluación PARTICIPACIÓN EN CLASE A través de aportes individuales o colectivamente, en la presentación de los contenidos en grupo, con la participación de todos los integrantes, ya definidos con anterioridad.
  • 12. Formas de evaluación PARTICIPACIÓN EN CLASE  El control será realizado a través de un boleto que deberá ser elaborado por cada estudiante y que será entregado a la profesora al momento de su participación.  El porcentaje final de la calificación de este rubro será definido de acuerdo con el número total de sesiones del curso y la respectiva participación del/de la estudiante en éstas.  Las participaciones deben sercoherentes y acordes con el tema a serrevisado.
  • 13. Formas de evaluación EXPOSICIÓN DE TEMAS Puntos que serán evaluados  Contenido  Trabajo en equipo  Uso adecuado de imágenes  Ortografía * Equipos de un máximo de 4 integrantes.
  • 14. Formas de evaluación CONSTRUCCIÓN Y APORTACIONES AL BLOG  Cada equipo deberá subir a cada exposición que le corresponda los elementos abordados y conclusiones obtenidas en el debate al final de cada exposición.  El porcentaje en la calificación será proporcional a los registros y exposiciones de temas realizadas por cada equipo.
  • 15. Formas de evaluación COLOQUIO  A ser realizado en el final del semestre y el tema deberá ser seleccionado entre los trabajados en el salón de clase.
  • 16. Algunos lineamientos  Acordar horario de entrada y salida → puntualidad.  Asistencia 80% y manejo de la lista.  Uso de audífonos, teléfonos celulares y consumo de alimentos en el salón.  Entrega de trabajos en fechas acordadas y a computadora.
  • 17. Material de apoyo  Guía pedagógica  Paquete lecturas  Utilización de otros materiales: periódicos, revistas, películas, videos, etc.
  • 18. Comentarios, críticas y sugerencias  Se turnará un cuaderno entre alumnos en el que podrán apuntar sus comentarios, críticas y sugerencias.