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Camila navarrete

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  • 1. Concepto y Nivel Nivel de Tipos de características Estructural Contenidos Discursos Ejercicios
  • 2. En la comunicación dialógica, el discurso dialógico se expresa mediante la modalidad oral y su elaboración depende de todos los interlocutores que participan en él. Por lo tanto, es un discurso eminentemente colaborativo. Los sujetos de un discurso dialógico participen como hablantes y como oyentes. De este modo, cuando un interlocutor está hablando el otro está oyendo. Respecto al contenido, es importante destacar que en un discurso dialógico pueden exponerse varios tópicos distintos.
  • 3. Debate Permite que los interlocutores tengan la posibilidad de ser tanto emisores como La toma de turnos es el receptores de procedimiento que mensajes en un organiza la determinado participación de los intercambio sujetos involucrados en comunicativo. la comunicación. Clase
  • 4. Existen una serie de recursos que señalan el cierre de la intervención de uno de los interlocutores y que sirven para cederle la palabra a otro, por ejemplo, manifestando explícitamente que han finalizado. En un debate yo el MODERADOR controlo los tiempos.
  • 5. En la sala de clases yo dirijo los turnos para que los alumnos participen de mi clase.
  • 6. El manejo del tópico o tema involucra una serie de habilidades específicas que permiten a los hablantes introducir un tema, desarrollarlo, modificarlo y concluirlo. Es importante destacar que en un discurso dialógico pueden exponerse varios tópicos distintos y que no siempre todos se desarrollan de manera completa.
  • 7. Conversación Entrevista Discusión y Debate
  • 8. los participantes (al menos dos) hacen uso de la palabra alternadamente, sin necesidad de formalismos ni de un mediador. Los interlocutores no se rigen por una organización extrema en la toma de turnos y tampoco se basan en reglas tan estructuradas o previamente establecidas para introducir, modificar o concluir un tópico
  • 9. conversación dirigida hacia la obtención de información sobre algún tema específico o sobre aspectos seleccionados previamente. Los participantes son el entrevistador y el entrevistado. Este último es, generalmente, una persona informada, cuya función es exponer el tema sobre el cual resulta interrogado.
  • 10. La discusión es un discurso que se caracteriza porque implica la divergencia o controversia en torno a un tema. Basta que sobre un tema determinado se planteen dos pun tos de vista para formar una polémica, condición de la discusión. Una conversación puede devenir en discusión. Por ejemplo, puedes estar conversando con tus amigos sobre algún tema y, al no estar de acuerdo en algo, comienza una discusión que puede terminar en un consenso entre ambas posturas o en la aceptación de una de ellas como la correcta. Si no se logra acuerdo, el diálogo se acaba porque se pierde su carácter de discurso colaborativo.
  • 11. 1 2 3 4
  • 12. En una clase de Lenguaje, dos alumnos discuten acaloradamente acerca de una materia propuesta por el profesor como tema de discusión. A indicación del docente, un tercer alumno interviene para limitar los tiempos de los participantes y encauzar la discusión cuando éstos se salen del tema. ¿Qué clase de actividad se desarrolla en la situación descrita? A) Una competencia B) Una disertación C) Una polémica D) Una exposición E) Un debate
  • 13. En relación con la situación comunicativa anterior, el tercer alumno que interviene cumple la función de: A) interventor B) moderador C) relator E) conciliador
  • 14. Los niveles del discurso dialógico son: A. La estructura formal e informal B. La toma de turnos y el manejo de tópicos C. Macro y microestructuras D. Nivel supra y superestructurales
  • 15. Según la interacción comunicativa existen varios tipos de discurso dialógico, ¿cuáles son? A. cátedra, charla y debate B. monólogo, conversación, soliloquio y discusión C. discurso, conferencia y entrevista D. conversación, entrevista, discusión y debate
  • 16. ¡Excelente! Has acertado.
  • 17. Lo siento, ¡vuelve a intentarlo!

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