UNIVERSIDAD EL BOSQUE
Facultad de Educación
Especialización en Docencia Universitaria

CATEGORIZACIÓN
Gladys Gómez
Carlos ...
DESCRIPCIÓN

Categorización

Hallar sentido a lo observado y escuchado
Forma como la información emerge para convertirse ...
INTERPRETACIÓN

Ligada a


LA HERMENEUTICA


REALIDAD



Pone en relación a



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TEÓRICO

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Proceso mediante el cual
se fracciona un
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ordenados por temas

•DESCRIBIR
•ANALIZAR
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ANÁLISIS DE CONTENIDO
Identificar elementos comunes
Crear subconjuntos de datos (Disyuntos)
Construir un concepto adecuado...
BIBLIOGRAFIA

Pérez Serrano, Gloria (1994). El método del análisis de
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Categorizacion abril 1 2014 fci

  1. 1. UNIVERSIDAD EL BOSQUE Facultad de Educación Especialización en Docencia Universitaria CATEGORIZACIÓN Gladys Gómez Carlos Buitrago Camilo Blanco A. Docentes Investigadores
  2. 2. DESCRIPCIÓN Categorización Hallar sentido a lo observado y escuchado Forma como la información emerge para convertirse en una posible teoría. Buscar clases significativas. Implica clasificar, codificar. Su designación debe ser con términos INEQUÍVOCOS. ¿DE DÓNDE LAS CATEGORÍAS? 5. Subcategorizar 1. Lectura minuciosa del D.C. 4. Lectura de las   voces por categorías  2. Codificar por temáticas 3. Agrupar por temáticas o categorías
  3. 3. INTERPRETACIÓN  Ligada a  LA HERMENEUTICA  REALIDAD  Pone en relación a   TEÓRICO  Que son Es LO OBSERVADO A TRAVÉS DE REGISTROS DE OBSERV. Y ENTREV. DESCRIPCIÓN   LAS CONCEPTUALI ZACIONES O REFERENTES TEÓRICOS  Reconstrucción de la historicidad  OBSERVADOR INVESTIGADOR  Quien es  UN SUJETO QUE INVESTIGA CON EXPERIENCIAS, PREJUICIOS, SABERES Y CONOCIMIIENTOS
  4. 4. Proceso mediante el cual se fracciona un contenido en subconjuntos de datos ordenados por temas •DESCRIBIR •ANALIZAR •INTERPRETAR Palabras Expresiones Proposiciones CATEGORIZACIÓN Deductiva •Revisión Bibliográfica •Preguntas de investigación •Supuestos •Temas claves de estudio Precategorías Inductiva Las categorías emergen de los datos Revisión cuidadosa de todo el material Subcategorías
  5. 5. ANÁLISIS DE CONTENIDO Identificar elementos comunes Crear subconjuntos de datos (Disyuntos) Construir un concepto adecuado •CODIFICAR •CLASIFICAR •CATEGORIZAR CONCEPTOS QUE PERMITEN DESCRIBIR EL OBJETO DE ESTUDIO REFLEJAN una visión totalizante de la situación estudiada
  6. 6. BIBLIOGRAFIA Pérez Serrano, Gloria (1994). El método del análisis de contenido: origen y desarrollo. En: Investigación Cualitativa, retos e interrogaciones. Madrid: La Muralla. p. 133-159 Bonilla, Elssy y Rodríguez, Penélope (1997). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales. Santafé de Bogotá: Ediciones Uniandes.
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