Espaã‘Ol 2 Do Grado
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Planeación español

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  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE SECUENCIA DE APRENDIZAJE 0 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA CONOCE ALGUNOS PROYECTOS, ACTIVIDADES Y MATERIALES QUE SE TEMA DE SECUENCIA LA JUGADA UTILIZARAN EN EL PRESENTE AÑO ESCOLAR PARA DESARROLLAR AL COMPETENCIAS MAXIMO CAPACIDADES INTELECTUALES, CON BASE A LOS RECURSOS QUE OFRECE TELESECUNDARIA. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Presentación y descripción de la F.C.Y E. * Acercamiento a algunos de * Clase de Edusat 5 sesiones * Entrevista secuencia. HISTORIA de 50 los proyectos y actividades *Libro del maestro y del minutos * Biografía 2.- Reunión de estructura de los alumno. libros de texto y otros recursos. de la asignatura durante el * Discusión grupal *Biblioteca de aula y escolar 3.- Elaboración de estructura y año escolar. *participación individual biografía. 4.- Análisis critico de los medios de comunicación. 5.- estructura de dialogo para obra de teatro. 6.-Dialogo grupal, conclusiones. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA,REALIDAD, Y FANTASIA ELABORA UN ARTICULO DE DIVULGACIÓN, PARA EXPONERLO TEMA DE SECUENCIA TRAS LA PISTA DE TONATIUM FRENTE AL GRUPO, PARA ELLO SELECIONA, COMPARA Y COMPETENCIAS REGISTRA INFORMACIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTO ACERCA DE UN TEMA DE TU ELECCIÓN. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura comentada del artículo. Física * Que los alumnos * Video introductorio 10 Sesiones * Elaborar en equipo un reflexionen sobre los de 50 articulo de divulgación, 2.-Lectura y comentario del artículo propósitos al escribir un *Biblioteca del aula minutos para exponer frente al de divulgación. artículo de divulgación. grupo. *Revistas, periódicos 3.-Eleccion del tema de divulgación. * Fichas de trabajo *Fichas 4.-lectura del artículo de divulgación “Astronomía en la antigüedad”. *Rotafolio 5.-Realizar fichas de trabajo. 6.-exposición del tema investigado. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA ANALIZA EL PAPEL QUE DESEMPEÑAN DIVERSOS DOCUMENTOS TEMA DE SECUENCIA HECHOS Y DERECHOS COMPETENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES QUE ESTABLECEN LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS PERSONAS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Ver y comentar programa F.C.Y E. *Lograr entender los * Video introductorio 10 Sesiones * Participación introductorio. derechos y obligaciones de de 50 * Reflexión de los contextos en que cada persona, aplicarlo a la *Televisión minutos * Análisis se aplican derechos y obligaciones. vida diaria. *Audio texto 2.- Leer y comentar el cuento *Analizar correctamente la * Creatividad “DONDE LOS DERECHOS DEL NIÑO lectura en forma grupal. *Anexo declaración de los PIRULO CHOCAN CON LOS DE LA *Búsqueda y análisis de derechos del niño. * Participación RANA AURELIA” documentos donde contenga 3.- Lectura de documentos donde se derechos y obligaciones. *Declaración de los derechos * Integración establecen los derechos y * Introducción al aprendizaje humanos. obligaciones de los ciudadanos. de los tiempos verbales. * Conocimientos * Reflexión de tiempos verbales. * Reafirmación de derechos y *Video de consulta Introductorios 4.- Lectura y análisis de artículos obligaciones así como de contenidos en documentos que modos verbales indicados. * Anexos * Capacidad de retención establecen derechos y obligaciones. *Aprendizaje de derechos y * Modos verbales, análisis obligaciones. * Participación grupal e imperativo, indicativo, subjuntivo y * Aprendizaje de verbos individual función infinitivo. tener y haber. 5.- Lectura y análisis de * Cartel y sus características * Grado de aprendizaje documentos, de espacios donde se * Ficha de cartel aplican derechos y obligaciones. * Exposición de carteles * Investigación 6.- Ver y comentar programa, reflexión de verbos tener y haber. * Interacción grupal 7.- Elaboración de cartel 8.- Elaboración de ficha de cartel. 9.- Exposición de carteles grupal. TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA ORGANIZA UN ENCUENTRO CON LOS LIBROS PARA COMPARTIR LOS TEMA DE SECUENCIA CUENTOS CENTRO AMERICANOS COMENTARIOS LITERARIOS QUE ESCRIBIRAS DEL CUENTO QUE MAS TE COMPETENCIAS GUSTE, CON BASE A RELATOS DEL LIBRO CUENTOS CENTROAMERICANOS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura y comentario oral de los Historia * Organizar un encuentro con * Video introductorio 9 Sesiones * Participación individual siguientes cuentos: Geografía los libros para compartir los de 50 y grupal. - “ Eterno transparente” F.C y E. comentarios literarios. * Libro de cuentos minutos - “ El miedo a los telegramas” centroamericanos * Artículos y comentarios - “ Bocado de viento” literarios. - “¿Quien invento el mambo?” * Antología de cuentos 2.- Elaboración de comentario literario, sobre el cuento que más les haya gustado. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD ORGANIZA Y PARTICIPA EN UNA MESA REDONDA COMO EXPOSITOR, TEMA DE SECUENCIA CON LAS IDEAS SOBE LA MESA MODERADOR O AUDIENCIA, PARA ELLO INVESTIGA EN EQUIPO SOBRE LOS COMPETENCIAS GRUPOS JUVENILES QUE EXISTEN EN TU COMUNIDAD. AL FINAL ANALIZA EN GRUPO EL DESARROLLO DE LA MESA redonda ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura del texto “TOMAR LA F.C.y E * Organizar y participar en * Audiotexto 10 Sesiones * Organizar mesas PALABRA” y realización de un juego una mesa redonda sobre el MIXTECO PUNK. de 50 redondas sobre temas de argumentación. tema “GRUPOS JUVENILES EN EL ROCK DE LA MONTAÑA minutos investigados LA COMUNIDAD”. previamente. 2.- Lectura del reportaje “MIXTECO PUNK EL ROCK DE LA MONTAÑA”. * Crucigramas 3.- Uso de mapas conceptuales para organizar la información del reportaje. 4.- Lectura sobre las características de la mesa redonda. 5.- Realización de la mesa redonda . 6.- Análisis de la mesa redonda. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5 TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD INVESTIGA ALGUNAS FORMAS DEL ESPAÑOL QUE SE HABLA EN MEXICO Y TEMA DE SECUENCIA DIVERSIDAD DE PALABRAS COMPETENCIAS OTROS PAISES, PARA DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA Y CULTURAL DEL MUNDO HISPANO HABLANTE, CON BASE AL REPORTE DE INVESTIGACIÓN. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Ver y comentar el programa de Historia * Investigar y discutir sobre el * Biblioteca del aula 9 sesiones * Reporte de introducción. F.C. y E. papel del español escrito y su de 50 investigación importancia como lengua de * Biblioteca escolar minutos 2.- Lectura “EN MEXICO SE DICE”. comunicación internacional. * Carteles * Internet 3.- Discusión sobre la influencia de * Participación las lenguas indígenas en el español *Videos de México. * Clase Edusat 4.- Lectura “LA LENGUA ES DE QUIEN LA HABLA”. 5.- Seleccionar un tema de investigación. 6.- Elaborar un reporte de investigación. 7.- Elaboración de un cartel. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6 TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD ESCRIBE UN CUENTO, PARA INTEGRARLO A UNA ANTOLOGIA PARA LA TEMA DE SECUENCIA CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS COMPETENCIAS BIBLIOTECA DEL SALON, TOMANDO COMO MODELO LOS RELATOS DEL LIBRO CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Escritura de un cuento colectivo. F.C. y E. * Integrar una antología de * Libro de cuentos breves 9 Sesiones * Participación individual cuentos escritos latinoamericanos. de 50 2.- Lectura y comentario de los Historia individualmente para la minutos * Participación grupal cuentos: “LA TEJEDORA, LA NOCHE, biblioteca del salón o de la * Biblioteca del aula PEQUEÑO MIO, AMENAZABA LA Geografía escuela. * Cuento TORMENTA, ALMA EN PENA, EL PEQUEÑO REY ZARRAPASTROSO, * Video introductorio * Redacción PUNTO FINAL, EL ECLIPSE LA MIGALA, BROMA POSTUMA, * Libro del maestro y del ENANO. alumno. 3.- Escritura de un cuento. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7 TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS ANALIZA Y COMPARA COMO LOS DIFERENTES MEDIOS INFORMAN SOBRE TEMA DE SECUENCIA LAS CARAS DE LA NOTICIA UN MISMO HECHO, PARA ELLO LEERAS Y ESCUCHARAS NOTICIAS EN LOS COMPETENCIAS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PARA HACER UN ANALISIS COMPARATIVO. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura y comentario de dos Historia * Analizar de manera * Audio 10 sesiones * Comentario de noticias. comparativa como se de 50 seguimiento de noticias. presentan las noticias en * Noticiario radiofónico minutos 2.- Escuchar un noticiario diferentes medios atreves del * Hacer un análisis radiofónico. seguimiento de una noticia * Crucigramas comparativo. en un medio de 3.- Lectura de encabezados de comunicación. * Programa integrador noticias, análisis comparativo. * Elaborar un comentario 4.- Ver y comentar el programa escrito del seguimiento. integrador. 5.- Discusión sobe la postura de los medios de comunicación en el tratamiento de noticia. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8 TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS ORGANIZA UN CAFÉ LITERARIO EN EL QUE SE PRESENTARA UN TEMA DE SECUENCIA PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO COMPETENCIAS COMENTARIO POR ESCRITO SOBRE AQUELLOS TEXTOS QUE MAS TE GUSTAN. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Introducción del proyecto Historia *creación de un café literario * Programa de introducción 10 sesiones * Diversificación de ideas * Lectura para todos los gustos “ EL para compartir comentarios. de 50 REY MIDAS” *Lectura de diversos textos * Programa integrador minutos * Opinión individual 2.- Leer y comentar el poema de Sor literarios * Opinión grupal Juana Inés de la Cruz. *Logra el seguimiento de una * Audiotextos * Identificar los temas del mismo. temática. * Desempeño grupal e 3.- Leer y comentar el capitulo de la *Evaluar diversos tipos de *Video textos individual novela de Matilde. textos para comprender 4.- Lectura comentada del cuento contenido. *Videos de consulta * Lectura individual “CANASTITAS EN SERIE”. *Comentarios y opiniones de 5.- Lectura comentada del la lectura literaria. * Interactivo * Intercambio de fragmento del poema “PODEROSO *Creación y organización de opiniones CABALLERO ES DON DINERO”. un café literario. * Crucigrama 6.- Identificar textos literarios. *Participar sobre temas 7.- Escritura de borrador de literarios. comentario literario. *intercambiar opiniones y 8.- Revisión de escritura y conclusiones. organización de comentario, creación de un café literario. 9.- Lectura de comentarios y opiniones del café literario. 10.-actividad a elegir por el grupo. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9 TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS LEE Y ESCRIBE UNA BIOGRAFIA EN PAREJAS, PARA ELLO LEERAS LEONARDO, HERMOSO TEMA DE SECUENCIA LEONARDO, HERMOSO SOÑADOR COMPETENCIAS SOÑADOR, PARA CONOCER LA VIDA E INQUIETUDES DE LEONARDO DA VINCI UNO DE LOS MAS IMPORTANTES ARTISTAS E INVENTORES DE TODOS LOS TIEMPOS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Elección del personaje sobre el Historia * Lean LEONARDO, * Libro LEONARDO, 10 Sesiones * Escribir la biografía de que escribirán la biografía. HERMOSO SOÑADOR. Y HERMOSO SOÑADOR de 50 personaje de la Ciencias analicen algunas minutos comunidad. 2.- Escritura de la introducción de la características para escribir * Crucigramas biografía. una biografía. Video mediateca 3.- Lectura y comentarios de los capítulos del libro (LEONARDO HERMOSO SOÑADOR). 4.- Lectura de la cronología de Leonardo, hermosos soñador. 5.- Escritura de la cronología sobre el personaje de quien escribirán la biografía. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10 TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD REALIZA UNA ENTREVISTA EN PAREJAS PARA OBTENER INFORMACIÓN TEMA DE SECUENCIA SI DE PREGUNTAR SE TRATA COMPETENCIAS SOBRE ALGUN TEMA DE INTERES CON BASE A LOS ASPECTOS EN QUE SE PLANEAN, CONDUCEN Y ESCRIBEN. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura y análisis de la entrevista Historia *Realizar una entrevista, para * Libro del alumno y del 10 sesiones * Participación “ESTOY CASADA CON EL BALON”. obtener información sobre maestro. de 50 individual. F. C. y E. algún tema para escribir el minutos 2.- Planeación de una entrevista. informe de entrevista. * Biblioteca del aula escolar. * Participación grupal. 3.- Elaboración de un guion de la * Internet * Redacción. entrevista. * Ortografía 4.- Escritura del informe de una entrevista. * Entrevista * Informe de entrevista DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 11 TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD ANALIZA NOTICIAS Y REPORTAJES PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN DE TEMA DE SECUENCIA LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD COMPETENCIAS CAMPO, ASI ELABORAR UN REPORTAJE PERIODISTICO SOBRE ALGUN ASPECTO DE LA FAMILIA. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Elección de temas para el Historia * Escribir en equipo un * Libro del alumno. 10 sesiones * Organización reportaje a partir de imágenes. reportaje periodístico sobre de 50 Ciencias algún aspecto de la familia. * Libro del maestro. minutos * Lectura 2.- Discutir entre discusiones directas e indirectas en F. C. y E. *Biblioteca del aula. * Análisis testimonios. * Biblioteca escolar. * Escritura 3.- Lectura de reportajes. * Internet * Redacción 4.- Escribir, presentar y publicar los reportajes laborales. * Televisión * Ortografía * Reportajes DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 12 TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD REDACTA EN EQUIPO LA RESEÑA DE UNA NOVELA PARA PRESENTARLA JUNTO A TEMA DE SECUENCIA LA PERLA UN COLLAGE EN UNA EXPOSICION COLECTIVA, PARA ELLO LEERAS LA NOVELA COMPETENCIAS “LA PERLA” Y BUSCARAS RESEÑAS DE OTROS LIBROS PARA INTERESAR AL LECTOR. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Ver y comentar programa Historia * Atención adecuada para el * Programa introductorio. 10 sesiones * Desempeño introductorio. aprendizaje del tema, de 50 * Lectura y representación al organización de equipo e * Interactivo minutos * Atención proyecto la perla. trabajo. * Leer y comentar capitulo 1,2, * Audio texto del fragmento * Escritura de la reseña identificar trama de los personajes. * Obtención de ideas cap. 3. 2.- Reconstrucción de la trama del especificas e identificar * Participación grupal e capitulo 2. personajes, características * Videos de consulta individual. * Leer y comentar cap. 3 psicológicas. narradores y voces 3.- Leer y comentar cap. 4, localizar narrativas. * Creatividad tramas y escribir la síntesis de la * Localización de ideas en novela. síntesis. * Audio texto de cap. 6. * Capacidad de * Leer cap. 5,6. localización y retención. 4.- Reconstrucción del trama cap. 5, * Total desempeño en * Biografías del autor. leer y comentar cap. 6, comentarios lectura de las distintas * Conclusiones grupales. finales, reseñas e información de los * Revistas de consulta. 5.- Lectura de diferentes reseñas, autores. * Cumplimiento de identificando elementos, buscar * Libros de texto y general. tareas biografías del autor e incorporar a la * Creación de síntesis y reseña. reseñas. * Programa integrador de t.v. * Atención a la clase 6.- Ver y comentar programa integrador. * Escritura de borrador de la reseña. TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 7.- Revisión y escritura de la reseña. * Como realizar una reseña, * Libretas * Opiniones * Realización y aprendizaje * Crucigrama * Desglose de varias 8.- Elaboración de un collage de de collage. reseñas. reseñas * Revistas * Diversos collages e ideas * Creatividad generales de reseñas. * Cartulinas 9.- Exposición de collage y reseñas. * Opinión grupal e * Tijeras individual * Intercambio de opiniones sobre la * Calidad de collage novela. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 13 TITULO DEL BLOQUE ESCRIBE UN GUION DE TEATRO A PARTIR DE UN TEXTO NARRATIVO BREVE TEMA DE SECUENCIA DEL RELATO AL ESCENARIO PARA REPRESENTARLO EN EL AULA, PARA ELLO LEERAS Y ANALIZARAS TEXTOS COMPETENCIAS DRAMATICOS PARA RECONOCER SU ESTRUCTURA, ASI LOGRARAS HACER UN GUION TEATRAL. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Observar y comentar programa y Historia * Introducción a obras * Programa introductorio 10 sesiones * Participación grupal e texto introductorio. dramáticas. * Crucigramas de 50 individual. 2.- Leer y comentar “ EL BUEN HOMBRE F.C. y E. * Creación de pequeñas * Audio texto minutos. Y SU HIJO” dramatizaciones. * Libros, revistas, obras * Análisis de temas. Analizar estructura del texto. * Narración y dramatización dramáticas 3.- Leer y comentar el texto “ UN DIA *Características de la * Televisor * Creatividad DE ESTOS” dramatización. * Video integrador * Analizar estructura narrativa y personajes para dramatizar. * Adaptación de narración a * Grabadora * Trabajo grupal. * Adaptar una narración a drama. dramatización. * Como organizar una obra * Entusiasmo 4.- Escritura del guion teatral. de teatro. 5.- Escritura de la segunda parte del * Representaciones del guion * Escenografía guion. teatral. 6.- Ver y comentar video integrador. * Vestuario * Organizar compañía de teatro. * Ensayo de la representación. 7.- Revisar y corregir guion teatral. 8.- Ensayo general del trabajo realizado. 9.- Representación de la obra de teatro. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 14 TITULO DEL BLOQUE DEL REALATO AL ESCENARIO GRABA CON TU GRUPO UN PROGRAMA DE AUDIO O VIDEO PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD TEMA DE SECUENCIA PAPELITO HABLA SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y USOS DE LOS DIVERSOS DOCUMENTOS QUE ACREDITAN LA COMPETENCIAS PROPIEDAD DE BIENES A LA VALIDEZ DE TRANSACCIONES COMERCIALES. INDAGARAS SOBRE A NECSIDAD DE INFORMACION EN LA COMUNIDAD. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura del texto “RADIO Y F. C. y E. * Explorar los documentos * Documentos 10 sesiones * Grabar en grupo un TELEVISION PARA LA COMUNIDAD” que acreditan la propiedad administrativos de 50 programa de audio o de bienes o la validez de minutos video para informar 2.- Lectura y análisis de diversos transacciones comerciales. * Audio acerca del uso de documentos legales y documentos legales y administrativos utilizados para * Grabar un programa de * Capsula radiofónica del administrativos. acreditar una propiedad y realizar audio y video programa papelito habla. una transacción comercial. * Crucigramas. 3.- Exploración y llenado del formato de una carta poder. 4.- Lectura y análisis del guion de televisión del programa papelito habla. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 15 TITULO DEL BLOQUE DEL RELATO AL ESCENARIO ELABORA UNA ANTOLOGIA CON TEXTOS E ILUSTRACIONES SOBRE UN MISMO TEMA, PARA ELLO LEE TEMA DE SECUENCIA 24 POETAS LATINOAMERICANOS ALGUNOS POEMAS DEL LIBRO “24 POEMAS LATINOAMERICANOS” POSTERIORMENTE ESCRIBIRAS UN COMPETENCIAS COMENTARIO LITERARIO PARA LA ANTOLOGIA. PARA TERMINAR LEERAS Y PRESENTARAS LA ANTOLOGIA AL RESTO DEL GRUPO. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.-Leer y comentar el poema “EL Geografía * Que el alumno elabore una * Libro “24 POETA 10 sesiones * Elaborar una antología PAISAJE DE MARIO B.” antología con textos e LATINOAMERICANOS”. de 50 con textos sobre un 2.- Creación de un dibujo que ilustre el Español ilustraciones sobre un mismo minutos mismo tema. poema de Benedetti. tema. 3.- Lectura y comentarios de los * Escribir un comentario poemas “TROPICO VERDE, DE ISAAC * El alumno escribirá un literario. FELIPE, AZOFERFA Y RSPONDE TU… DE comentario literario para la NICOLAS GUILLEN. 4.- Lectura y comentario de los poemas antología y la ilustrara. “INSOMNIO, DE JORGE LUIS BORGUES, Y RECUERDAS LA IZA, DE CARLOS PELICER. 5.- Lectura y comentario del poema “ESTADOS DE ANIMO” de Mario Benetti. 6.- Análisis comparativo de los últimos poemas leídos durante la secuencia. 7.- Selección de textos que conformaran la antología. 8.- Elaboración final de la antología. 9.- Exposición de las antologías y lectura de los comentarios literarios. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31