Música y Tecnología


           Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
Erase una vez la música, aquel arte de unos
 pocos, que debían entrenarse durante largos
 periodos… de días, o tal vez mes...
Aquellos que si sabían ser músicos, lo eran porque habían
encontrado la clave para desarrollar dos aspectos indispensables...
Así que se concluyo que uno no podía ser sin el otro, no
bastaba con ser muy diestro y el mejor practicante, no, eso
no er...
El objetivo de estas “herramientas facilitadoras”, en muchos casos es
hacer más sencilla la forma como se llevan a cabo ci...
Si hablamos de los conocedores musicales,
 citamos estas herramientas como reductores de
  tiempo para las tareas que ello...
DINAMICA PROPUESTA, EVIDENCIAS Y RESULTADOS.

         La dinámica propuesta en clase pretendía mostrar cómo
partir de ele...
A partir de la investigación de cómo funciona, las escalas presentadas
por el instrumento al y las diferentes técnicas se ...
También ofrece una serie de
 opciones de “imitación” de técnicas
y variaciones en las ondas producidas
    por el instrume...
En la clase se dio la posibilidad a una persona
 que no tenía conocimiento alguno sobre el
     instrumento de afinar el i...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

MúSica

932 views

Published on

Presentación y didáctica elaborada por:
*Carolina Guevara
*Juan Camilo Riaño

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
932
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
561
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

MúSica

  1. 1. Música y Tecnología Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
  2. 2. Erase una vez la música, aquel arte de unos pocos, que debían entrenarse durante largos periodos… de días, o tal vez meses o tal vez años para lograr componer una melodía, o para aprender a tocar cualquier instrumento; de estos innumerables intentos por querer lograr hacer música, solo algunos pudieron…solo los expertos: personas habilidosas, con un agudo sentido del oído, inteligentes y con amplia destreza en sus manos. Otros tantos allí presentes siempre mostraron interés por la música, pero sus capacidades no daban para tanto, así que tuvieron que resignarse a escuchar a los que si sabían… Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
  3. 3. Aquellos que si sabían ser músicos, lo eran porque habían encontrado la clave para desarrollar dos aspectos indispensables, que serian necesarios si se quería ser un buen músico: en primer lugar: la técnica, por esta se entendería que era un conjunto de pasos, normas o instrucciones, que al realizarse de la forma indicada conducían a la producción de un resultado, en este caso se podría tocar correctamente un instrumento o se podría componer una bella melodía. Por otra parte estaba el conocimiento, este era necesario tenerlo previamente para poder entender y poder aplicar la técnica, Pero… se veía complementado con saberes que solo se podían aprender durante la práctica. Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
  4. 4. Así que se concluyo que uno no podía ser sin el otro, no bastaba con ser muy diestro y el mejor practicante, no, eso no era suficiente, de igual forma no era idónea la persona extraordinariamente inteligente que llevara consigo una serie de ideas acerca de lo que se quería lograr musicalmente. Los aptos eran los que lograban combinar místicamente estos dos elementos. Y aun hoy esto sigue siendo inevitable. Para el hoy y el ahora, ese antes, se podría decir que ha desaparecido, las barreras de “solo para los expertos”, han sido eliminadas gracias a los avances tecnológicos, estos han permitido incluir en los procesos musicales un gran número de ingenios, objetos o mejor llamémoslas herramientas, que buscan facilitar a todas las personas la accesibilidad a la música y sus procesos de desarrollo. Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
  5. 5. El objetivo de estas “herramientas facilitadoras”, en muchos casos es hacer más sencilla la forma como se llevan a cabo ciertos desenvolvimientos musicales, o también hace posible que algunos procedimientos musicales antes desconocidos para los no expertos o no enterados se hicieran posibles de llevar cabo con resultados satisfactorios. Este momento merecería entonces hablar de dos tipos de personas que hacen uso de estas herramientas: los que saben y los que no, es importante resaltar esto, porque según su condición, varia el uso que se le pueda llegar a dar a estos artefactos.. Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
  6. 6. Si hablamos de los conocedores musicales, citamos estas herramientas como reductores de tiempo para las tareas que ellos ya conocen, o como apoyo a los conocimientos y destrezas que ellos solos también conseguirían desempeñar. Por el contrario si hablamos de las personas que están interesadas pero nunca han tenido la oportunidad de aprender sobre la música, estas herramientas actuarían como maestros, como elementos de enseñanza que hacen que la persona se integre a los procesos musicales sin necesidad de tener un vasto conocimiento y amplia destreza. Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
  7. 7. DINAMICA PROPUESTA, EVIDENCIAS Y RESULTADOS. La dinámica propuesta en clase pretendía mostrar cómo partir de elementos y productos especializados en instrumentos, era posible aplicar el conocimiento sobre sus bases de funcionamiento y diferentes técnicas. Durante la dinámica se utilizó un producto concretamente desarrollado para aumentar el desempeño y las posibilidades que ofrece “bajo” (instrumento), ese artefacto facilitador se conoce como pedal. El pedal El bajo (instrumento)
  8. 8. A partir de la investigación de cómo funciona, las escalas presentadas por el instrumento al y las diferentes técnicas se logro desarrollar dicho producto. Este lo que hace es permitir dos clases de “sucesos” en el primero observamos como personas que no tenían conocimiento alguno de cómo utilizar el instrumento podían llegar a realizar ciertos procedimientos como afinar el instrumento a la escala deseada. Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
  9. 9. También ofrece una serie de opciones de “imitación” de técnicas y variaciones en las ondas producidas por el instrumento para personas que tienen un conocimiento sobre la técnica pero no son virtuosos con esta en otro caso también vimos como el mismo producto podían servir como facilitador de procesos sobretodo en cuanto a ahorro de tiempo y pasos para las personas más virtuosas las cuales pueden “jugar” con las opciones ofrecidas por el producto a un nivel más amplio. Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño
  10. 10. En la clase se dio la posibilidad a una persona que no tenía conocimiento alguno sobre el instrumento de afinar el instrumento siguiendo los parámetros y apoyándose en la retroalimentación ofrecida por el producto también se mostro las imitaciones que podía lograr y como estas eran empleadas para lo “bueno” y para lo “malo”. Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

×