1. La Taquilla Página 10 Enero-Abril 2009 Año III Número
V
. El acoso escolar
1ª parte personas con los ojos vendados mientras que el
Descripción de la escena maltratador/a sigue pegando e insultando a su
En el centro de la clase un@ niñ@ maltrata a víctima.
otr@. Narrador; Alrededor de un 8% del alumnado es
Alrededor, círculos de sillas y mesas con niños y considerado<< agresor>> y otro 8 % es considerado
niñas con los ojos vendados. La cámara graba a los <<víctima >>
que se pelean y a los testigos mientras el narrador Se enfoca a los que están sentados en las mesas y
habla. sillas que están con los ojos vendados (la clase ya
Personajes que intervienen: está llena).
- El maltratador Narrador: lo más alarmante es que un 81% es
- El maltratado testigo y que normalmente no hace nada para
- Niños con los ojos vendados parar esta situación.
- Narrador Primer plano de una persona con los ojos vendados
Lugar de la acción que se quita la venda y la sujeta con la mano
- En una clase cerrada.
2ª parte Narrador: ¡Abre los ojos!
El maltratador@está en el centro de la clase, Plano general de la clase. Todos se han quitado las
quiet@ y la cámara da vueltas a su alrededor. vendas y las sujetan con la mano cerrada en un
Mientras que el narrador dice su frase aparece “ el puño y extendida. La víctima y el agresor han
maltratador/a y empieza a pegarle e insultarle. dejado de pelearse. Todos dicen
Narrador: El acoso escolar conocido como bulling
Todos: ¡¡ Contra el acoso
es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal
o físico producido entre escolares de forma escolar!!
reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Empiezan aparecer ( alrededor) sillas y mesas con
Un viernes, a finales del Primer
Trimestre, las alumnas y alumnos de 1º A Al cabo de
y C tuvimos un Taller sobre los romanos. media hora se había secado y ya habíamos
Primero nos dieron una charla en terminado.
el salón de actos sobre su manera de También hicimos pintura
vivir, de actuar, dónde habitaron, o sea, romana. Pintábamos sobre otra escayola
de su historia. Después nos fuimos a la cuadrada con 4 colores que se podían
Biblioteca para hacer un Taller práctico y mezclar. Después cubríamos la pintura
allí hicimos Pinturas y Mosaicos romanos. con clara de huevo para que se
El Mosaico se hacía con teselas de petrificase y pareciera pintura al fresco.
varios tonos marrones. Cuando ya Cuando llegamos a nuestras casas
habíamos hecho la forma, mezclábamos todo estaba precioso.
escayola y la A todos nos gustó la actividad y
echábamos aprendimos cómo hacían los romanos
encima de las pinturas y los mosaicos. También
las teselas. nos sirvió para divertirnos un rato.
1ºA; José Mª Estrada y Carlos Vigo