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Proyecto de vida
 

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PROYECTO DE VIDA

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    Proyecto de vida Proyecto de vida Document Transcript

    • I.E. CARDENAS CENTROPROYECTO DE VIDA CARDENALICIO: UNA TAREA HUMANA “Toda persona tiene una misión especifica en la vida y por ello es irremplazable, y su vida irrepetible. De este modo la tarea de cada persona es única como la oportunidad específica de realizarla” Viktor E. Frankl I. RAZONES POR LAS CUALES SE HACE NECESARIO REALIZR EL PROYECTO DE VIDA.Existen diversas razones que explican el por que se hace necesario realizar yplasmar un proyecto de vida. Entre estas se pueden determinar las siguientes: 1. Planear de manera organizada y sistemática a futuro las cosas que soñamos y que anhelamos hacer en y con nuestra vida. 2. Crear la ruta adecuada para encontrar el camino correcto que permite nuestra autorrealización 3. Plasmar nuestras ideas, metas, objetivos, sueños, deseos, fantasías e.t.c.
    • 4. Aterrizar y poner en perspectiva los ideales y así visualizar las distintas rutas que hay para lograrlos. 5. Construir la propia identidad y el sentido que se le de a la propia vida. 6. Fortalecer una comunidad en la cual se comparten valores universales no excluyentes. 7. Fomentar la convivencia delas diversa culturas, así como las diversas concepciones y maneras de ver y entender el mundo. II. FINALIDAD DEL PROYECTOLa finalidad de l proyecto de vida cardenalicia se relaciona de manera directa conel modelo pedagógico existente en la institución, donde el aspecto humano y laintegridad del ser se constituyen en los principales componentes del modelo y,donde el educando “debe ser participante pleno en el proceso de adquisición delcontrol de sus aprendizajes”. En este sentido debe reconocerse que la escuelase constituye en la actualidad en un “espacio de socialización donde seentrecruzan la cultura que trae el niño desde su familia y grupo social, con lacultura académica y la cultura de la cual son portadores los demás integrantes dela institución”. Lineamientos curriculares de Ética y valores humanos. M.E.N.1998.En esta condición la finalidad del proyecto de vida cardenalicio reconoce que lavida constituye un que hacer que el hombre tiene que emprender de maneracontinúa y permanente, ello le significa tomar decisiones y realizar acciones paradesarrollar su propio proyecto de vida, y para ello se hace necesario tener encuenta según Viktor E Frankl los caminos que le dan sentido a la vida entre loscuales se destacan: 1. La persona humana es un individuo. 2. La persona humana es una totalidad 3. La persona humana es un ser nuevo 4. La persona humana es un ser social 5. La persona humana es un ser espiritual. 6. La persona humana es existencial 7. La persona humana brinda unidad y totalidad 8. La persona humana es dinámica
    • 9. La persona humana es un ser superior a los animales 10. La persona humana es un ser que trasciende.El proyecto de vida cardenalicio tiene como finalidad especifica clarificar caminospara que de manera autónoma, cada joven opte por el que considera sea elsuyo, sin olvidar la responsabilidad de cada uno para construir un mundo mejor,mas humano y respetuoso de la dignidad humana. De igual manera contribuir enla construcción de la identidad de nuestros educandos como sujetos moralmenteautónomos y éticamente dignos, responsables de sus actos y respetuosos con suactuar.Finalmente como finalidad del proyecto de ética se busca con el la formación deun ciudadano competente que ayude a formar en el proceso de construcción deuna “sociedad civil fuerte y organizada, cimentada en los valores de lademocracia, la justicia, la solidaridad, la paz el respeto por el medio ambiente, losderechos humanos y el desarrollo de los seres humanos, como mínimo paraasegurar la convivencia democrática”. Lineamientos curriculares de Ética yvalores humanos. M.E.N. 1998.En síntesis la finalidad del proyecto de vida cardenalicio se determina en tresaspectos específicos relacionados con: a. Clarificar caminos para que de manera autónoma, cada joven opte por el que considera sea el suyo, sin olvidar la responsabilidad de cada uno para construir un mundo mejor, mas humano y respetuoso de la dignidad humana. b. Contribuir en la construcción de la identidad de nuestros educandos como sujetos moralmente autónomos y éticamente dignos, responsables de sus actos y respetuosos con su actuar. c. Formar ciudadanos competentes que contribuyan proactivamente en el proceso de construcción de una “sociedad civil fuerte y organizada, cimentada en los valores de la democracia, la justicia, la solidaridad, la paz el respeto por el medio ambiente, los derechos humanos y el desarrollo de los seres humanos, como mínimo para asegurar la convivencia democrática” III. OBJETIVOS DEL PROYECTO
    • El proyecto de vida cardenalicio se fundamenta de manera particular en lossiguientes objetivos: Objetivo General: Consolidar proyectos de vida personal, fundamentados en los pilares éticos cardenalicios con el fin de garantizar una mejor calidad de vida. Objetivos Específicos: • Practicar de manera cotidiana los pilares éticos cardenalicios de la responsabilidad, el respeto, la participación y la integridad personal. • Fomentar en la comunidad estudiantil cardenalicia actitudes positivas frente a su realidad personal por medio de actividades formativas y de vivencias cotidianas. • Incentivar en nuestros estudiantes un sentido de calidad integral, progreso y servicio dentro de un marco de los valores humanos y la sana convivencia. • Generar un espacio para abordar las diferentes dimensiones del desarrollo ético y moral de los individuos haciendo que tanto maestros como estudiantes participen de el. IV. BENEFICIARIOS DEL PROYECTOAl ejecutar el proyecto de vida cardenalicio los beneficiarios directos e indirectosdel mismo son los siguientes:Beneficiarios directos: Estudiantes, padres de familia, núcleos familiares enrelación con nuestros estudiantes, docentes, directivos docentes y empleados dela institución.Beneficiarios indirectos: Comunidad local y Comunidad en general. V. ACCIONES A DESARROLLARDurante el año lectivo escolar desde el desarrollo de la asignatura deÉtica y valores humanos se desarrollaran una seria de contenidos y
    • ejes temáticos desde transición a grado undécimo. Estas actividadesacadémicas se compilaran en el libro del proyecto de vida de cadaalumno que será diseñado por el estudiante, su núcleo familiar y eldocente responsable del área en cada nivel.Los temas a desarrollar son los siguientes: PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO:PRIMER PERIODOMI HOJA DE VIDAQue es la Visión Personal?Cual es mi visión personal?Así Quiero ser cuando Crezca.Què es la misión personal?Cual es mi misión Personal?SEGUNDO PERIODOMI PERSONALIDADMi aspecto físicoMis relaciones sociales y familiaresMi vida espiritualMi vida intelectual.TERCER PERIODOLOS VALORES EN MI ENTORNOImportancia de de los valores humanosValoro para que me valorenEl respeto por las normasSoy solidarioMi valor claveTaller de valores humanos.CUARTO PERIODOMi DESARROLLO PERSONAL
    • Mi familiaMis amigosMi cuerpoTaller de aplicación. TERCERO CUARTO Y QUINTOPRIMER PERIODOMI HOJA DE VIDAQue es la Visión Personal?Mi visión en cinco añosMi visión a los 20 años de edad.Cual es mi visión personal?Que es la misión personal?Personas que contribuyen en mi misión de vida.Cual es mi misión Personal?SEGUNDO PERIODOMI PERSONALIDADMis relaciones familiaresMis amigosMis hobbies, gustosTaller de aplicación “aprender a conocerse”TERCER PERIODOLOS VALORES EN MI ENTORNOImportancia de de los valores humanosValoro para que me valorenMe gano tu confianzaMi compromiso es con…Soy solidarioMi valor claveTaller de valores humanos.CUARTO PERIODOMI CRECIMIENTO PERSONAL
    • Cómo puedo superar los obstáculo que se me puedan presentar para alcanzarmis metas y cumplir mi visión y mi misión?Cómo puedo hacer más fácil mi vida?Cómo valorar y respetar mi cuerpo y mis sentimientos?Taller de aplicación.GRADO SEXTOHOJA DE VIDAMisiónVisiónCreencias gustos y hábitosQuien soy yo?Frente a mis compañeros, mis padresMe visto de valores (participación , respeto y dignidad humana)La alegría de ser personapasatiempos: puedo pensar por mi mismoMetasFortalezas, debilidades.Que debo mejorarGRADO SEPTIMOHOJA DE VIDAMisión (LIDERS)Visión (LIDERES)Creencias gustos y hábitosPasatiemposPuedo pensar por mi mismoMe visto de valoresSentido de pertenencia en tu institución, barrio, familia.Tolerancia, cooperación, libertad de pensamiento, responsabilidad, disciplina eintegridad.MetasFortalezas, debilidades.Que debo mejorarGRADO OCTAVO.HOJA DE VIDAMisión
    • VisiónCreencias gustos y hábitosME VISTO DE VALORES: responsabilidad familiar, en la institución, comunidad yconsigo mismo, Equidad de generoReconozco que estoy creciendo A mi edad tengo deberes personalesMetasFortalezas, debilidades.Que debo mejorarGRADO NOVENOHOJA DE VIDAMisiónVisiónCreencias gustos y hábitosPasatiempos.Me expreso a través del cuerpo.Soy un ser sexuadoMe visto de valores: soy un ser autentico, tengo dignidad, me respeto.Crecimiento personal.La crisis me ayuda a crecer como persona.Puedo trabajar para mi autorrealizaciónComo contribuyo en la conservación del medio ambiente?MetasFortalezas, debilidades.Que debo mejorarGRADO DECIMOHOJA DE VIDAMisiónVisiónCreencias gustos y hábitosME VISTO DE VALORES: Participación, la paz y la dignidad humana.Expresión de la ciencia y vida humanaSiento ganas de libertad: la crisis me ayuda a crecer como persona,Soy afortunado tengo derechosTengo visión de futuroReconozco que estoy creciendoMetas
    • Fortalezas, debilidades, fortalezasQue debo mejorarGRADO UNDECIMOHOJA DE VIDAMisiónVisiónCreencias gustos y hábitosMe visto de valores: servicio, optimismo, gratitud, responsabilidad.El sentido de mi existenciaBuscando sentido a la vidaAnhelosUna meta en la mente:Soy un ser trascendenteTrascendencia sobrenaturalLa vocación, profesión y el servicioFortalezas, debilidades, fortalezasQue debo mejorar. ACTIVIDADES INSTITUCIONALESSe desarrollaran durante el transcurso del año lectivo las siguientes actividades 1. Feria de los valores y Pilares éticos Cardenalicios. (ley 724 del 28 de diciembre del 2001) 2. Desarrollo de temática para direcciones de grupo, alusiva al pilar ético y los valores asociados que se desarrollan durante el periodo académico. 3. Diseño y ejecución del libro “Mi Proyecto de Vida” por parte de los estudiantes y su núcleo familiar. 4. Reflexiones en las formaciones generales organizadas por las respectivas coordinaciones. 5. Orientación por parte de los sicólogos a os diversos cursos relacionados con los pilares éticos institucionales. 6. Charlas y conferencias con entidades externas que contribuyan a fortalecer proyectos de vida. 7. Uso adecuado del tiempo libre. En jornada contraria en asocio con el Instituto Municipal del Deporte y la Recreación (IMDER). Actividad transversal con el área de Educación Física, Recreación y Deportes. 8. Cumplimiento con el servicio social obligatorio para estudiantes de grado 10º y 11º en el centro de bienestar del anciano “CASA DEL MENDIGO”. 9. Participación del programa del INPEC “Delinquir no Paga”.
    • 10. Participación en actividades interinstitucionales (foros, encuentros, debates, etc.) VI. RECURSOSPara el desarrollo del proyecto durante el año escolar se tendrán encuenta los recursos humanos y didácticos Recursos Humanos:Estos recursos por su condición natural se convierten en la esencia del proyectode vida. Se encuentra determinado por: 1. La comunidad estudiantil de la institución. 2. El equipo de docentes que orientan el área de ética y valores humanos desde transición hasta grado undécimo conformado 3. Los docentes de las diferentes áreas y asignaturas de la institución. 4. Los directivos docentes 5. Empleados de la institución 6. Padres de familia y /o acudientes de los estudiantes. Recursos didácticos:Para el desarrollo del proyecto de vida, es necesario el uso de materialaudiovisual que permita recrear la realidad social de la cual hacen parte nuestrosestudiantes, así mismo el uso de Internet como herramienta clave para mantenerinformados sobre la realidad inmediata y la cotidianidad de nuestro entorno. Deigual manera la pagina web del colegio y los hipervínculos que permiten laadjudicación de tareas virtuales.La información que posea el estudiante a través de lecturas previas, viajes yexperiencias vividas es clave para sensibilizar sobre las temáticas y problemáticasabordadas desde el proyecto de vida en las actividades que se programan paradesarrollar dentro y fuera del aula de clase. Las y los docentes utilizanconstantemente el aula de clase, aulas especializadas tales como salón de tics,salón de audiovisuales, salón de lectura en biblioteca al igual que los textos deconsulta para realizar las lecturas complementarias así como también y laaplicación del proyecto prensa escuela y el periódico escolar.De igual manera son herramientas fundamentales para el desarrollo del proyectodeterminadas como recursos el desarrollo de las actividades académicas desdeel área de ética y valores humanos, la asignatura de emprendimiento, el
    • observador del estudiante, las reuniones de padres de familia, la escuela depadres y las reuniones periódicas de profesores. VII. RESPONSABLESComo responsables de la ejecución del proyecto de vida cardenalicio sedetermina a toda la comunidad educativa y como gestores y/o responsablesdirectos a los docentes que orientan el área de ética y valores humanos en todoslos niveles académicos.GRADO RESPONSABLESTRANSICION Lic. Rosa Molina Lic. Adriana CastañoGRADO RESPONSABLESPRIMERO Lic. Luz Dary Lozano Lic. Luz EneidaGRADO RESPONSABLESSEGUNDO Lic. Consuelo Martínez Lic. Luz Melba MottaGRADO RESPONSABLESTERCERO Lic. Delia del Rosario Rodríguez Lic. Suxilena VallecillaGRADO RESPONSABLESCUARTO Lic. Delia del Rosario Rodríguez Lic. Amparo LópezGRADO RESPONSABLESQUINTO Lic. Delia del Rosario Rodríguez Dra: Nubia BoteroGRADO RESPONSABLES
    • SEXTO , DÉCIMO Y UNDÉCIMO Lic. Carlina Lucila Martínez Bonilla. Lic. PalacioGRADO RESPONSABLESSEPTIMO Y OCTAVO Lic. Juan Carlos Ayala Vargas. Lic. Arley GonzálezGRADO RESPONSABLESNOVENO Lic. Carlos A Hincapie Soc. Andrés Libreros M.