3. NAVEGADOR VS BUSCADOR
Yo pienso que el buscador porque es más rápido y más eficaz
NAVEGADOR
Navegador es un programa o software, por lo
general gratuito, que nos permite visualizar
páginas web.
también nos permite almacenar información o
acceder a diferentes tipos de documentos
El acceso a otras páginas web a través de los
hiperenlaces (hipervínculos o enlaces) se
llama navegación, término del que deriva el
nombre de navegador
es una aplicación que opera a través de
Internet, interpretando la información de
archivos y sitios web
Un navegador es un programa que ejecutamos
desde un sistema operativo que nos permite
acceder a páginas en Internet
BUSCADOR
es una página en Internet que nos permite
realizar una consulta o búsqueda
Motores de búsqueda, es decir, bases de datos
que incorporan nuevos términos en forma
constante y automática
Componente humano y manual para el
ingreso y asignación de sitios web a palabras
clave y categorías.
es un sistema que opera indexando archivos y
datos en la web para facilitar la búsqueda
Buscadores jerárquicos, también llamados
arañas o spiders, los directorios, los mixtos de
buscador y directorio, los meta buscadores,
muchos otros.
los buscadores o bien motores de búsqueda,
es decir, bases de datos que incorporan
nuevos términos en forma constante y
automática
4. ¿Qué opinas de la información que te brinda la historieta?
Que con el internet nos facilitamos mas las cosas
Si cuentas con internet en casa: ¿Qué uso le dan los demás miembros de tu familia?
Buscar información ´para tareas, ver videos, redes sociales, escuchar música, buscar trabajo, crear
documentos etc.
¿tienes cuenta de correo electrónico? De ser asi ¿en cuantos sitios web?
Si en tres sitios
Se honesto con tu respuesta cuando haces investigaciones en la red:
a) copias y pegas la información que encuentras sin leerla
b) copias y pegas la información pero antes la lees
c) lees tu información y haces tú resumen de la misma
¿Conoces los operadores de busca de un navegador?
No
¿participas en alguna red social?
Si, Facebook, Hotmail, hi5,
¿sabes crear sitios web?
No
¿sabes que es una aplicación en línea (on line)?
Si , cuando estas jugando en internet con personas reales en la red no contra la computadora no
necesariamente en juegos
En que porcentaje dirías que dominas un
A)navegador web 20%
b)procesador de palabras 50%
c)manejador de hojas de calculo 15%
D) presentador de diapositivas 95%
Con lo anterior ¿Qué aprenderás en la asignatura tic 1?
A manejar de forma mas correcta los navegadores etc
5. Palabras Definiciones
software Aplica a los componentes no físicos de un sistema
informático, como por ejemplo: los programas,
sistemas operativos,etc.,que permiten a este
ejecutar sus tareas
consulta Búsqueda de datos que se realiza en un libro,
periódico, fichero, etc., para informarse sobre un
asunto
Internet Red informática de comunicación internacional que
permite el intercambio de todo tipo de información
entre sus usuarios:
datos Información amplia o concreta que permite una
deducción o conocimiento exacto
categorías Son los grupos básicos en los que puede incluirse o
clasificarse todo conocimiento
jerárquicos Acción y resultado de organizar u organizarse
ejecutar Hacer, realizar una cosa
aplicación práctica de un conocimiento o principio, a fin de
conseguir un determinado fin
sistema Conjunto de reglas o principios sobre una materia
estructurados y enlazados entre sí
mixtos Compuesto de elementos heterogéneos
6. Para razonar con efectividad se necesita desarrollar la habilidad de encadenar los pensamientos o
las ideas lógicamente. Una manera es mediante el estudio de los argumentos que proporciona
reglas para establecer secuencias de aseveraciones que conducen a conclusiones ciertas.
Los argumentos además de facilitar la comunicación de las ideas, reflejan las creencias y acciones y
al mismo tiempo influyen en éstos. De la misma forma podemos decir que los argumentos forman
parte del lenguaje verbal cotidiano ya que continuamente necesitamos sustentar puntos de vista,
defender posiciones, juzgar la validez o la lógica de los planteamientos que nos hacen.
Pero antes que cualquier cosa, definamos ¿qué es un argumento?
Definición de argumento.
Consideremos el siguiente escrito:
No dudamos del valor de la transfusión como medio para lograr la recuperación e inclusive para
salvar la vida de muchas personas. Sin embargo, existen diferentes puntos de vista al respecto.
Algunas personas piensan que se corren riesgos con la transfusión, tales como contraer
enfermedades como hepatitis y SIDA. Muchas de estas personas se niegan a aceptar una
transfusión a menos que se sepa la procedencia de la sangre.
Leamos ahora lo que opina una persona A acerca de las transfusiones:
Las transfusiones son un medio para salvar la vida de muchas personas que han sufrido derrames
internos, que han sido sometidas a intervenciones quirúrgicas o que padecen ciertas enfermedades
renales. Muchas veces son inevitables e insustituibles. Nadie duda del contagio de ciertas
enfermedades contraídas por transfusiones, pero también se sabe que existen técnicas para
seleccionar a los donantes de sangre; dichas técnicas prácticamente eliminan el riesgo de usar
sangre procedente de un enfermo.
Leamos que dice al respecto una persona B.
Por más razones que nos den, no dejo de desconfiar. Continuamente se sabe por medios de
comunicación, de personas que han sido infectadas de VIH por una transfusión. Pienso que aún no
existen controles necesarios para garantizar protección.
7. Reflexiona por un momento ¿Qué están haciendo las personas A y B?
La persona A está tratando de convencer a otras personas acerca
de la utilidad de la transfusión de sangre y del poco riesgo que existe
actualmente de contraer enfermedades a través de las transfusiones.
La persona B trata de defender la posición contraria.
¿Cómo lo hacen?
Dan razones en favor y en contra de las transfusiones.
¿Cuáles son las razones qué presenta la persona A?
Las trasfusiones permiten salvar la vida de muchas personas con
derrames internos, que han sido sometidas a intervenciones quirúrgicas
o que padecen ciertas enfermedades renales.
La transfusión muchas veces es inevitable e insustituible.
Existen técnicas avanzadas para seleccionar los donantes de
sangre.
Actualmente el riesgo de contagio es mínimo.
¿Cuáles son las razones de la persona B?
Por más razones a favor la desconfianza siempre existe?
Continuamente se dan noticias en diferentes medios de
comunicación acerca de personas que han sido infectadas de VIH por
una transfusión.
Aún no existen los controles necesarios para garantizar
protección.
8. Ejercicio1.
a) ¿Qué piensas tú de las razones que exponen las personas A y B? ¿Cuáles encuentras más convincentes y por qué? Escribe tu
opinión a continuación:
R = que las 2 son buenas pero a ambos les hace falta tener más argumentos
b) ¿Crees que las razones de la persona A podrán convencer a la persona B? ¿Por qué?
R= no, porque tendría que comprobar que lo que dice es cierto
c) Si tú fueras la persona B ¿te convencerían las razones de la persona A? ¿Por qué?
R= no, porque yo no estaría seguro de lo que me dice es del todo cierto en todo caso tendríamos que ir a hablar con un
especialista
El asunto anterior es que cada persona expone sus razones en favor o en contra de una idea.
Cuando una persona expone sus razones para convencer a otras de que crean o tomen determinado curso de acción se dice que
presentan un argumento.
Un argumento…
• Es un enunciado formado por un conjunto de ideas que sustentan un punto de vista o una posición ante un hecho
o situación.
• Se utiliza para convencer a otros, es decir, para tratar de que acepten un punto de vista o posición.
• Está formado por dos o más aseveraciones .
Analicemos lo que acabamos de leer:
• El primer punto dice lo que es un argumento y además define su propósito.
• El segundo punto extiende la idea anterior y dice para qué se usa.
• El tercer punto explica cómo está constituido un argumento.
Los argumentos son de uso frecuente en el lenguaje cotidiano y por esta razón es importante saber cómo reconocerlos,
analizarlos y evaluarlos. Cuando alguien trata de convencernos de algo, es necesario estar conscientes de lo que se nos dice para
poder decidir si debemos dejarnos llevar por las ideas que se nos plantean o debemos rechazarlas.
Con frecuencia tenemos que generar argumentos, con nuestra familia, amigos, profesores y para que sean efectivos y podamos
convencer, es muy importante cuidar la validez y firmeza que reflejan, porque de estos factores dependen el tipo de
razonamiento que realizamos.
¿Qué debemos hacer para decidir si un texto es o no un argumento? Podemos aplicar los criterios que acabamos de dar.
¿Cuáles son esos criterios? ¿Cómo podemos enunciarlos?
• El texto trata de convencer a alguien presentándole una o más razones que justifiquen un punto de vista
determinado.
• El texto debe de tener una o más aseveraciones que sustenten el planteamiento.
Aplica los criterios anteriores para reconocer los argumentos en el siguiente ejercicio:
9. Planteamiento
Es
argument
o
No es
argument
o
a) Si los estudiantes no aprenden los operadores
fundamentales de álgebra en secundaria tendrán
dificultades cuando cursen estudios más
avanzados. Por lo tanto, se debe enfatizar la
enseñanza del álgebra en secundaria.
b) Los elementos que forman el agua son hidrógeno
y oxígeno.
c) Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de
bosques. Si no protegemos la vegetación, la
erosión dañará las tierras y nunca recuperarán su
estado original.
d) Debes practicar algún deporte ahora que eres
joven. El deporte contribuye a mantener la salud
y proporciona un desarrollo físico adecuado.
e) Se sabe que en el universo existen millones de
galaxias como la Vía Láctea. Muchos consideran
que en algunas de ellas debe existir vida como en
la Tierra.
Planteamiento
Es
argument
o
No es
argument
o
f) Luis debió haber sido muy buen estudiante,
siempre fue muy responsable y sus profesores
aún lo mencionan como un ejemplo a seguir.
g) Las habilidades en matemáticas son importantes
en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles
para resolver problemas, formular teorías y
fundamentar algunas decisiones.
h) Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana,
puesto que yo vivo más lejos de la escuela que
Ana , y Luisa vive más lejos que yo.
Ejercicio2.
Analiza los siguientes planteamientos e identifica cuáles son argumentos y cuáles no lo son.
10.
No GonzalezDieazDiegoRodrigo
1) mispadresse llaman Jose CruzyMariaLeticia y sonoriundosde MéxicoDistritoFederal
2) naci el 18de novienbre en MéxicoDistritoFederal
3) tengo unhermanoy unahermana
4) loque masme gustaaseres salirconmisamigostocarlaguitarrasalirapatinatrypintar
5) loque masme disgustaes que me tratencomomalapersonasinsiquieraconocerme
6) parael futuroloque me gustariaaserseria serunbuenmusicoypintor
7) loque necesitoparalograrmi metaes seguirestudiandoyechandole muchasganasaloque masme gusta
8) loque impediriaque alcansaramismetases desperdisiartodoloque tengoami alcanse comolaescuelayel apollode mispad
9) mismejoresamigosse llaman YairBetoJavierAlan
10) mismejoresasiertos enlavidason averconosidoamisamigosytocarenunabandade punkrock
11) si hay algoenloque devocomprometerme paralograrmi metaenlavidaes
detenerme enpequeñosobstaculosecharle ganasatodaslascosasyno
revisarlaactividadde tic1bloque1argumentacion1 impresa
llenarhe imprimircomprarunaplanillade
estoespartedemivida
11.
Introducción a los Argumentos1
Para razonar con efectividad se necesita desarrollar la habilidad de encadenar los pensamientos o las ideas lógicamente. Una
manera es mediante el estudio de los argumentos que proporciona reglas para establecer secuencias de aseveraciones que
conducen a conclusiones ciertas.
Los argumentos además de facilitar la comunicación de las ideas, reflejan las creencias y acciones y al mismo tiempo influyen en
éstos. De la misma forma podemos decir que los argumentos forman parte del lenguaje verbal cotidiano ya que continuamente
necesitamos sustentar puntos de vista, defender posiciones, juzgar la validez o la lógica de los planteamientos que nos hacen.
Pero antes que cualquier cosa, definamos ¿qué es un argumento?
Definición de argumento.
Consideremos el siguiente escrito:
No dudamos del valor de la transfusión como medio para lograr la recuperación e inclusive para salvar la vida de muchas
personas. Sin embargo, existen diferentes puntos de vista al respecto. Algunas personas piensan que se corren riesgos con la
transfusión, tales como contraer enfermedades como hepatitis y SIDA. Muchas de estas personas se niegan a aceptar una
transfusión a menos que se sepa la procedencia de la sangre.
Leamos ahora lo que opina una persona A acerca de las transfusiones:
Las transfusiones son un medio para salvar la vida de muchas personas que han
sufrido derrames internos, que han sido sometidas a intervenciones quirúrgicas
o que padecen ciertas enfermedades renales. Muchas veces son inevitables e
insustituibles. Nadie duda del contagio de ciertas enfermedades contraídas por
transfusiones, pero también se sabe que existen técnicas para seleccionar a los
donantes de sangre; dichas técnicas prácticamente eliminan el riesgo de usar
sangre procedente de un enfermo.
Leamos que dice al respecto una persona B.
A. de Sánchez, Margarita, 1992, pps. 111-120 . Adaptado para fines educativos por Héctor Rasso Mora, Colegio de Bachilleres.
Por más razones que nos den, no dejo de desconfiar. Continuamente se sabe
por medios de comunicación, de personas que han sido infectadas de VIH por
una transfusión. Pienso que aún no existen controles necesarios para garantizar
protección.
12. Reflexiona por un momento ¿Qué están haciendo las personas A y B?
La persona A está tratando de convencer a otras personas acerca de la utilidad de la transfusión de sangre y
del poco riesgo que existe actualmente de contraer enfermedades a través de las transfusiones.
La persona B trata de defender la posición contraria.
¿Cómo lo hacen?
Dan razones en favor y en contra de las transfusiones.
¿Cuáles son las razones qué presenta la persona A?
Las trasfusiones permiten salvar la vida de muchas personas con derrames internos, que han sido sometidas
a intervenciones quirúrgicas o que padecen ciertas enfermedades renales.
La transfusión muchas veces es inevitable e insustituible.
Existen técnicas avanzadas para seleccionar los donantes de sangre.
Actualmente el riesgo de contagio es mínimo.
¿Cuáles son las razones de la persona B?
Por más razones a favor la desconfianza siempre existe?
Continuamente se dan noticias en diferentes medios de comunicación acerca de personas que han sido
infectadas de VIH por una transfusión.
Aún no existen los controles necesarios para garantizar protección.
Ejercicio1.
a) ¿Qué piensas tú de las razones que exponen las personas A y B? ¿Cuáles
encuentras más convincentes y por qué? Escribe tu opinión a continuación:
___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b) ¿Crees que las razones de la persona A podrán convencer a la persona B?
¿Por qué?
___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
c) Si tú fueras la persona B ¿te convencerían las razones de la persona A? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________________________
13. El asunto anterior es que cada persona expone sus razones en favor o en contra de una idea.
Cuando una persona expone sus razones para convencer a otras de que crean o tomen determinado curso de acción se dice que
presentan un argumento.
Un argumento…
• Es un enunciado formado por un conjunto de ideas que sustentan un punto de vista o una posición ante un hecho o
situación.
• Se utiliza para convencer a otros, es decir, para tratar de que acepten un punto de vista o posición.
• Está formado por dos o más aseveraciones
Analicemos lo que acabamos de leer:
• El primer punto dice lo que es un argumento y además define su propósito.
• El segundo punto extiende la idea anterior y dice para qué se usa.
• El tercer punto explica cómo está constituido un argumento.
Los argumentos son de uso frecuente en el lenguaje cotidiano y por esta razón es importante saber cómo reconocerlos,
analizarlos y evaluarlos. Cuando alguien trata de convencernos de algo, es necesario estar conscientes de lo que se nos dice
para poder decidir si debemos dejarnos llevar por las ideas que se nos plantean o debemos rechazarlas
Con frecuencia tenemos que generar argumentos, con nuestra familia, amigos, profesores y para que sean efectivos y podamos
convencer, es muy importante cuidar la validez y firmeza que reflejan, porque de estos factores dependen el tipo de
razonamiento que realizamos.
¿Qué debemos hacer para decidir si un texto es o no un argumento?
Podemos aplicar los criterios que acabamos de dar.
¿Cuáles son esos criterios? ¿Cómo podemos enunciarlos?
• El texto trata de convencer a alguien presentándole una o más razones que justifiquen un punto de vista determinado.
• El texto debe de tener una o más aseveraciones que sustenten el planteamiento.
14.
Planteamiento Es
argumento
No es
argumento
a) Si los estudiantes no aprenden los
operadores fundamentales de álgebra
en secundaria tendrán dificultades
cuando cursen estudios más
avanzados. Por lo tanto, se debe
enfatizar la enseñanza del álgebra en
secundaria.
b) Los elementos que forman el agua
son hidrógeno y oxígeno.
c) Todos debemos esforzarnos por evitar
la tala de bosques. Si no protegemos
la vegetación, la erosión dañará las
tierras y nunca recuperarán su estado
original.
d) Debes practicar algún deporte ahora
que eres joven. El deporte contribuye
a mantener la salud y proporciona un
desarrollo físico adecuado.
e) Se sabe que en el universo existen
millones de galaxias como la Vía
Láctea. Muchos consideran que en
algunas de ellas debe existir vida
como en la Tierra.
Planteamiento Es
argumento
No es
argumento
f) f) Luis debió haber sido muy buen
estudiante, siempre fue muy
responsable y sus profesores aún
lo mencionan como un ejemplo a
seguir.
g) g) Las habilidades en matemáticas son
importantes en casi todos los campos
de la ciencia. Son útiles para resolver
problemas, formular teorías y
fundamentar algunas decisiones.
h) h) Luisa debe vivir más lejos de la
escuela que Ana,
puesto que yo vivo más lejos de la
escuela que
Ana , y Luisa vive más lejos que yo.
Aplica los criterios anteriores para reconocer los argumentos en el siguiente ejercicio:
Ejercicio2.
Analiza los siguientes planteamientos e identifica cuáles son argumentos y cuáles no lo
son.
15.
Columna1 Columna2 Columna3
si no
1) ¿Eres una persona deportista? x
2) ¿Observador(a)? x
3) ¿Amigable/amistoso(a)? x
4) ¿Organizado(a)/ordenado(a)? x
5) ¿Entusiasta? x
6) ¿Sueles encarar tus actividades con ganas? x
7) ¿Te consideras artista? x
8) ¿Intelectual? x
9) ¿Sociable? x
10) ¿Creativo(a)? x
11) ¿Franco(a) y directo(a)? x
12) ¿Metódico(a)? Es decir, ¿en tus actividades sigues un
orden determinado? x
13) ¿Enérgico(a)? x
14) ¿Anti convencional? Es decir, ¿escapas en general a modas x
15) ¿Amante de la naturaleza? x
16) ¿Analítico(a)? Es decir ¿sueles pensar las cosas con mucho
cui%dado y con todas sus implicaciones? x
17) ¿Respetuoso(a) de los métodos convencionales? Es decir,
¿sigues en general la forma en que los demás hacen las cosas? x
18) ¿Prolijo(a)? Es decir, ¿cuidadoso(a) en los detalles? x19) ¿Ambicioso(a)? Es decir, ¿en general te preocupas con
conseguir más cosas de las que tienes: conocimiento, x
20) ¿Original? x
21) ¿Curioso(a) por el funcionamiento de las cosas? x
22) ¿Reservado(a)? Es decir, ¿en general evitas opinar sobre
otros y/o compartir tus propios pensamientos y
preocupaciones? x
23) ¿Servicial? x
24) ¿Idealista? Es decir, ¿sueñas con lograr cambios en el
mundo a partir de tus metas? x
25) ¿Aventurero(a)? x
González Dáz Diego Rodrigo
16. Columna1 Columna2 Columna3
26) ¿Expresivo(a)? Es decir, ¿muestras claramente lo que
sientes? x
27) ¿Concreto(a)? Es decir, ¿cuándo pides o explicas algo vas
directo a los puntos importantes? x
28) ¿Inquisitivo(a)? Es decir, ¿sueles averiguar o preguntar lo
que no enti$endes las veces que haga falta hasta que lo
entiendes? x
29) ¿Introspectivo(a)? Es decir, ¿sueles dedicar tiempo a
analizar cómo te sientes y cómo actuaste? x
30) ¿Generoso(a)? x
31) ¿Detallista/meticuloso(a)? x
32) ¿Extrovertido(a)? Es decir, ¿eres capaz de mostrar tu
estado de ánimp o pensamientos a todos sin problema ni
vergüenza? x
33) ¿Flexible? Es decir, ¿te adaptas a las nuevas situaciones o a
los cambios inesperados? x
34) ¿Emocional? Es decir, ¿te ves afectado(a) fuerte#mente
por las cosas que dicen o hacen los demás? x
35) ¿Independiente? x
36) ¿Responsable? x
37) ¿Respetuoso(a) de procedimientos y normas? x
38) ¿Decidido(a)? x
39) ¿Sensible? x
40) ¿Impulsivo(a)? Es decir, ¿actúas muchas veces
movilizado(a) por tu estado de ánimo sin detenerte a pensar o x
positivas 29
contar respuestas negativas 11
total de respuestas 40
17.
El volcán mexicano Popocatépetlregistró el lunes 17de junio una explosión que generó
una columnaeruptivade cenizade más de 4 kilómetros de alturasobre el nivel del cráter
del volcán y, según informó el Centro Nacional de Prevención de Desastres (Cenapred).
Además, lanzó fragmentos incandescentes adistancias de hastados kilómetros del cráter
que provocaron pequeños incendios en lazonade pastizales. Yse recibieron reportes de
caída de cenizaen diferentes puntos del estado de México. A esto se añade que se
registraron 144 exhalaciones de bajay moderadaintensidad, acompañadas porla
emosión de vaporde agua, gas y ceniza.
El martes 18, el sistemade monitoreo del volcán Popocatépetlregistró unanueva
explosión que produjo unaemisión de cenizade 2km de alturay lanzó fragmentos
incandescentes aunadistanciaaproximadade 100 metros del cráter. Después de este
evento, el volcán harecuperado sus niveles previos de actividad y se encuentraen un
nivel de alertaAmarillo Fase II.
Con unaaltitud de 5.452 metros sobre el nivel del mar, el Popocatépetles lasegunda
mayor montañade México y uno de los 14 volcanes activos del país.
18. item categorias Si No comentarios
1) ¿Se indica el nombre de la persona autora del documento?
2)
¿Está inserto el documento en un sitio Web perteneciente a
alguna organización cuyo nombre aparezca identificado en el
documento o en alguno de sus enlaces?
3) ¿El documento presenta copyright?
4) ¿Se indica el e-mail del autor del documento ?
5)
¿Se indica el e-mail del sitio donde se encuentra ubicado el
documento ?
6)
¿Se indica la URL del sitio donde se encuentra ubicado el
documento?
7)
¿La fuente de información (autor organización) es una autoridad
calificada en el área o tópico ?
8)
¿El documento ha sido expuesto a un proceso de evaluación de
expertos?
9) ¿El documento tiene fecha de publicación?
10) ¿El sitio indica fecha de la ultima actualización del documento?
11)
¿El documento presenta referencias bibliográficas actualizadas
?
iden
Autoridad de la fuente
Actualidad
19. 12)
¿El contenido del documento es inparcial (objetivos, sin sesgos)
en la interpretación del tópico?
13)
¿El contenido del documento se fundamenta en fuentes
bibliográficas reconocidas en el área (revistas científicas y
textos)?
14)
¿El contenido del documento indica el alcance de la información
proporcionada?
15)
¿El contenido del documento cubre todo los aspectos relativos
al tópico de interés?
16)
¿El documento posee links (enlaces) a otras fuentes similares
que complementan lo expuesto en su contenido?
17)
¿El desarrollo del contenido es enfocado en todos sus aspectos
de forma exaustiva, completa?
Estilo del documento escrito
18)
¿El documento evidencia claridad en la expresión de las ideas
con un estilo profesional?
19) ¿El documento evidencia un correcto empleo del lenguaje?
Profundidad
FUENTE: Docencia Universitaria, Vol. V, Nº 1 y 2, Año 2004. Lidia Pujol
Exactitud de la fuente
Covertura o extensión
20.
Captcha
Se trata de una prueba desafío-respuesta utilizada en
computación para determinar cuándo el usuario es o no
humano. El término se empezó a utilizar en el año 2000 por
Luis von Ahn, Manuel Blum y Nicholas J. Hopper de la
Carnegie Mellon University, y John Langford de IBM.1 2
Consiste en que el usuario introduzca correctamente un
conjunto de caracteres que se muestran en una imagen
distorsionada que aparece en pantalla. Se supone que una
máquina no es capaz de comprender e introducir la secuencia
de forma correcta por lo que solamente el humano podría
hacerlo.
También pueden haber captchas de otro tipo, por ejemplo que
hagan preguntas al usuario y que este tenga que escribir una
respuesta.
Aumentan la seguridad de las aplicaciones porque permiten
saber si un usuario es humano. Una máquina por ejemplo
puede intentar entrar por fuerza bruta en un sitio generando
claves y nombres de usuario. En un rato puede hacer miles o
millones de pruebas, mientras que una persona tardaría meses
o años en hacer lo mismo.
Pero sobretodo se utilizan para combatir el spam. Existen
robots que se encargan de rellenar formularios
automáticamente y enviar spam a los destinatarios o publicar
direcciones de sitios que desean promocionar en sitios como
foros. Con las captchas se puede evitar la mayoría de estos
robots.
No obstante, existen sistemas automáticos para decodificar
captchas, por lo que no son completamente seguras.
