excelente Curso Taller en las escuelas normales, una nueva forma de dar clases utilizando las TIC en la enseñanza no solo hará mas fácil el aprendizaje si no que será más significativo para los chicos. Rodrigo Campos

1. La tecnología
informática aplicada
a los centros
escolares.
L.E.P. RODRIGO CAMPOS ESTRADA.

2. Trayecto
Formativo.

3. Propósito del curso.
Desarrollar las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las TIC en la
educación.
El alumno sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación en el aula
adaptándolas al contexto o ambiente educativo que se le presente.
Desarrollar la capacidad de crear y gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje.

4. Competencias del Curso
Usa herramientas digitales en las que identifica el potencial
educativo para su uso.
Planea el uso de herramientas acordes a los ambientes educativos
y evalúa el impacto que tiene el aprendizaje de los estudiantes.

5. Competencias del perfil de Egreso.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos para responder a las
necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
Genera Ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las
competencias en los alumnos de educación básica.
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover
la convivencia, el respeto y la aceptación.

6. Orientaciones generales para el
curso.
Seminario-Taller
Evaluación
Formativa y Sumativa.
Habilidades informáticas
Actitudes
Ética
Profesionalismo en el uso de las tecnologías en los ambientes
educativos

7. Estructura
del Curso.

8. Unidad de Aprendizaje 1. Las
herramientas digitales para la
educación.
¿Qué son las herramientas Digitales?
Son programas y plataformas que permiten al docente la elaboración de sus propios contenidos
digitales. Ayuda a que el aprendizaje sea mas divertido y transcendente.
Finalidad.
Identificar su potencialidad
educativa y las
competencias que
desarrolla el estudiante con
su uso.

9. Algunas Herramientas Digitales.
Herramientas Digitales. Uso Relación con alguna asignatura.
Microsoft Office. Facilita la edición y creación de
documentos, hojas de cálculo,
presentaciones para exponer,
folletos, diplomas etc.
Con todas las Asignaturas.
Jugando Activo mi Inteligencia.
Producción fácil de actividades
educativas computarizadas para
las clases.
CD Rayuela Para el desarrollo de actividades
que permite crear ejercicios
interactivos.

10. Herramienta Digital Uso Relación con las asignaturas.
Hot Potatoes.
Creación de actividades educativas para
evaluar.
Español.
Matemáticas
Ciencias Naturales.
Historia
Geografía
Formación Cívica y Ética.
CMAPS Tools Creación de Mapas conceptuales. Español.
Matemáticas
Ciencias Naturales.
Historia
Geografía
Formación Cívica y Ética.
KIDPEDIA Usado por los niños como una fuente de
información en línea.
Español.
Matemáticas
Ciencias Naturales.
Historia
Geografía
Formación Cívica y Ética.
Google Herramientas de google ofrece para
facilitar el aprendizaje y propiciar el
trabajo colaborativo.
Todas las asignaturas.

11. Herramienta Digital Uso Relación con las asignaturas.
EDUCAPLAY
Permite crear actividades educativas,
entre las que podemos encontrar
crucigramas, diálogos deductivos, test,
etc.
Español.
Matemáticas
Ciencias Naturales.
Historia
Geografía
Formación Cívica y Ética.
BLOG Usado para difundir conocimientos,
tratar temas específicos, como página
web, revista digital, etc.
Español.
Matemáticas
Ciencias Naturales.
Historia
Geografía
Formación Cívica y Ética.

12. Secuencias de actividades.
Actividades. Evidencias de aprendizaje.
Investigar acerca de las herramientas digitales (uso,
clasificación, definición).
Comparar y reflexionar sobre investigaciones.
Operar las herramientas digitales.
Reconocer las posibles aplicaciones.
Reflexionar acerca de las ventajas de implementar las
herramientas digitales y el impacto con los alumnos.
Identificar y contrastar el aporte educativo de cada una
de las herramientas educativas.
Elaborar tutoriales sobre las
herramientas digitales analizadas.
Cuadro comparativo de las herramientas
digitales.
Diseño de uno o más instrumentos de
evaluación para medir el impacto
educativo en los estudiantes.

13. Unidad de Aprendizaje 2.
Ambientes Educativos.
Ambiente Educativo Práctica docente con Tecnología
Ventajas y Desventajas
de la infraestructura.
Necesidades y adaptación de la TIC.
Distintos tipos de
modelos
de equipamiento.
Planeación didáctica adaptar las
herramientas digitales.
¿En qué consiste?

14. Propósito
de la unidad
2
Evidencias de Aprendizaje.

15. Unidad de Aprendizaje 3.
Comunidades virtuales de
Aprendizaje.
Comunidad Virtual de
Aprendizaje.
Grupo de personas
que interactúan.
De manera
VIRTUAL.
Con un interés común en un
proceso educativo
Motivo Principal es el
aprendizaje.
Espacios de
intercambio,
colaboración y
comunicación entre sus
miembros.

16. Secuencias de actividades.
Actividades. Evidencias de aprendizaje.
Realizar recorrido a través de distintas comunidades virtuales.
Discusión sobre las comunidades son más pertinentes para la educación.
Elaborar una comunidad virtual cuyo eje sea una asignatura en curso.
Establecer reglas, roles y objetivos.
Hacer uso de las herramientas disponibles en al comunidad (foros, wikis,
encuestas, subir archivos, imágenes, etc.)
Co-evaluar a la comunidad.
Realizar un reporte sobre las ventajas e inconvenientes del trabajo
colaborativo en la comunidad virtual.
Elaborar un documento colaborativo.
Ensayo sobre las comunidades virtuales, su
potencial educativo, publicado en un blog.
Elaborar un wiki sobre catalogo de comunidades
virtuales.
Gestionar y participar en una comunidad virtual.

17. GRACIAS POR LA ATENCIÓN.