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    El Humanismo Pedagogico En Francia Edad Moderna El Humanismo Pedagogico En Francia Edad Moderna Presentation Transcript

    • EL HUMANISMO PEDAGOGICO EN FRANCIA EDAD MODERNA NOMBRE.WILBER DAVID CACRES C. ESPECIALIDAD:ED.PRIMARIA UNIVERSIDAD PRIVA DA DETACNA
    • HUMANISMO FRANCES
      • EL RENACIMIENTO Y EL HUMANISMO EN FRANCIA T UVIERON RETRASO POR ESTAS RAZONES.
      • LA GUERRA DE 100 AÑOS.
      • LA PESTE NEGRA.
      • EL CISMA DEL OCCIDENTE, ETC.
      • LA UNIVERSIDAD DE SOBORNA Y DE PARIS FUERON BALUARTES DEL ESCOLANTISMO .
      • CREO EL INSTITUTO DE LECTORES RELAES
      • SE ENSEÑA AL GRIEGO Y LATIN SE TRABAJA EN UN AMBIENTE DE LIBERTAD.
      • EL INSTITUTO DE FRANCIADIO EL LUGAR MAS TARDE EL COLEGIO DE FRANCIA.
      • EL COLEGIO DE FRANCIA SE CONVIRTIO EN EL CENTRO DE IRRITACION DEL HUMANISMO .
    • PEDAGOGOSDE FRANCIA EN LA EDAD MODERNA
      • FRANCISCO RABELAIS
      • critico la educación de su tiempo favoreciendo ala observación y contacto directo con la naturaleza como mejores medios de aprendizaje .
    • ARGUMENTO DE LA OBRA DOS SISTEMAS DE EDUCACION
      • EL PRIMER SISTEMA
      • UNA EDUCACION LIBRESCA , MEMORISTICA,CON ABUNDANTES ESTUDIO TEORICOS,MUCHO MAS TRABAJO, DONDE EL ALUMNO SE ENTORPESE,SE IDIOTIZE
      • SEGUNDO SISTEMA
      • REFLEJA UNA EDUCACION ACTIVA ,LES ENSEÑAPOR MEDIO DELOS JUEGOS HASTA LAS HORAS DE COMER ,LES ESENSEÑA BOTANICACON PLANTAS Y FLORES DEL CAMPO .
    • MIGUEL DE MONTAIGNE
      • Era un escritor y filosofo frances que introdujo de forma literaria.
      • Hijo de buena familia de buenos recursos.
      • Estudio en guíenme y curso leyes en Toulouse.
      • Sobresalió por su análisis de los instituciones. opiniones,tradiciones .
      • Critico en su obra "el ensayo” la educación de su tiempo: el verbalismo, el mecanismo y hasta el humanismo, preparando hace el camino de una pedagogía realista y naturaleza.
      MIGUEL DE MONTAIGNE
    • MIGUEL MONTAIRE COMENTO LO SIGUENTE :
      • el conocimiento viene delos libros y nada tiene que ver con la vida real de uno mismo.
      • el que se atiborra de habilidad jamás será ni preparado ni brillante.
      • no deseo un trabajo embrutecedor de 15 ó 15 horas diarias para mis discípulos.