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HUMANISMO FRANCES <ul><li>EL RENACIMIENTO Y EL HUMANISMO EN  FRANCIA T UVIERON RETRASO POR ESTAS RAZONES. </li></ul><ul><l...
<ul><li>LA UNIVERSIDAD DE SOBORNA Y DE PARIS FUERON BALUARTES DEL ESCOLANTISMO . </li></ul><ul><li>CREO EL INSTITUTO DE LE...
PEDAGOGOSDE FRANCIA EN LA EDAD MODERNA <ul><li>FRANCISCO RABELAIS </li></ul><ul><li>critico la educación de su tiempo favo...
ARGUMENTO DE LA OBRA DOS SISTEMAS DE EDUCACION <ul><li>EL PRIMER SISTEMA </li></ul><ul><li>UNA EDUCACION LIBRESCA , MEMORI...
MIGUEL DE MONTAIGNE <ul><li>Era un escritor y filosofo frances que introdujo de forma literaria. </li></ul><ul><li>Hijo de...
<ul><li>Critico  en su obra &quot;el ensayo” la educación de su tiempo: el verbalismo, el mecanismo y hasta el humanismo, ...
MIGUEL MONTAIRE  COMENTO LO SIGUENTE : <ul><li>el conocimiento  viene delos libros y nada tiene que ver con la vida real d...
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El Humanismo Pedagogico En Francia Edad Moderna

  1. 1. EL HUMANISMO PEDAGOGICO EN FRANCIA EDAD MODERNA NOMBRE.WILBER DAVID CACRES C. ESPECIALIDAD:ED.PRIMARIA UNIVERSIDAD PRIVA DA DETACNA
  2. 2. HUMANISMO FRANCES <ul><li>EL RENACIMIENTO Y EL HUMANISMO EN FRANCIA T UVIERON RETRASO POR ESTAS RAZONES. </li></ul><ul><li>LA GUERRA DE 100 AÑOS. </li></ul><ul><li>LA PESTE NEGRA. </li></ul><ul><li>EL CISMA DEL OCCIDENTE, ETC. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>LA UNIVERSIDAD DE SOBORNA Y DE PARIS FUERON BALUARTES DEL ESCOLANTISMO . </li></ul><ul><li>CREO EL INSTITUTO DE LECTORES RELAES </li></ul><ul><li>SE ENSEÑA AL GRIEGO Y LATIN SE TRABAJA EN UN AMBIENTE DE LIBERTAD. </li></ul><ul><li>EL INSTITUTO DE FRANCIADIO EL LUGAR MAS TARDE EL COLEGIO DE FRANCIA. </li></ul><ul><li>EL COLEGIO DE FRANCIA SE CONVIRTIO EN EL CENTRO DE IRRITACION DEL HUMANISMO . </li></ul>
  4. 4. PEDAGOGOSDE FRANCIA EN LA EDAD MODERNA <ul><li>FRANCISCO RABELAIS </li></ul><ul><li>critico la educación de su tiempo favoreciendo ala observación y contacto directo con la naturaleza como mejores medios de aprendizaje . </li></ul>
  5. 5. ARGUMENTO DE LA OBRA DOS SISTEMAS DE EDUCACION <ul><li>EL PRIMER SISTEMA </li></ul><ul><li>UNA EDUCACION LIBRESCA , MEMORISTICA,CON ABUNDANTES ESTUDIO TEORICOS,MUCHO MAS TRABAJO, DONDE EL ALUMNO SE ENTORPESE,SE IDIOTIZE </li></ul><ul><li>SEGUNDO SISTEMA </li></ul><ul><li>REFLEJA UNA EDUCACION ACTIVA ,LES ENSEÑAPOR MEDIO DELOS JUEGOS HASTA LAS HORAS DE COMER ,LES ESENSEÑA BOTANICACON PLANTAS Y FLORES DEL CAMPO . </li></ul>
  6. 6. MIGUEL DE MONTAIGNE <ul><li>Era un escritor y filosofo frances que introdujo de forma literaria. </li></ul><ul><li>Hijo de buena familia de buenos recursos. </li></ul><ul><li>Estudio en guíenme y curso leyes en Toulouse. </li></ul><ul><li>Sobresalió por su análisis de los instituciones. opiniones,tradiciones . </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Critico en su obra &quot;el ensayo” la educación de su tiempo: el verbalismo, el mecanismo y hasta el humanismo, preparando hace el camino de una pedagogía realista y naturaleza. </li></ul>MIGUEL DE MONTAIGNE
  8. 8. MIGUEL MONTAIRE COMENTO LO SIGUENTE : <ul><li>el conocimiento viene delos libros y nada tiene que ver con la vida real de uno mismo. </li></ul><ul><li>el que se atiborra de habilidad jamás será ni preparado ni brillante. </li></ul><ul><li>no deseo un trabajo embrutecedor de 15 ó 15 horas diarias para mis discípulos. </li></ul>

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