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    Entornos virtuales Entornos virtuales Presentation Transcript

    • ENTORNOS VIRTUALES ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ORIENTACIÓN DEL TUTORIAL VIRTUAL Prof. Úrsula Gabriela Cárdenas Bernales CUSCO – SEPTIEMBRE , 2013 http://tecnomatematico.blogspot.com/2011 /03/el-reto-de-la-radio-interactiva-y-la.html
    • Antes de dar las estrategias que se debe tener en una tutoría virtual es necesario conocer sobre entornos virtuales, Educación a distancia y sobre el tutor virtual. El Entorno Virtual es concebido como un espacio donde los docentes de Instituciones de Educación Superior pueden adquirir y ampliar sus conocimientos, experimentar, expresarse y comunicarse, en un entorno confiable, seguro y amigable. Es diseñada tomando en cuenta que será usada por una población de docentes no formados en informática, por lo tanto, su navegación es intuitiva, gráfica y muy sencilla. El Entorno Virtual incorpora numerosas herramientas de comunicación, evitando la pasividad. Dado que el aprendizaje no es lineal, los participantes pueden hacer uso de dichas herramientas en distinto orden, adaptándose a sus necesidades y disponibilidad de tiempo. El Entorno Virtual está en cambio constante, es un espacio de aprendizaje participativo, donde cada miembro puede utilizar las herramientas para el propio aprendizaje aportando contenidos mediante su participación. Participantes y tutores interactúan en un espacio y el tiempo no son una barrera para aprender. ENTORNO VIRTUAL http://gead.minedu.gob.pe/asesoramientovirtual/
    • TELÉFONO EDUCACIÓN A DISTANCIA FAX IMPRESOS POR CORREO POSTAL DIFERENTES MEDIOS TECNOLOGICOS ESTUDIANTE PROFESOR DIFERENTE LUGAR Y TIEMPO TECNOLOGÍAS (INTERNET) MODELOS INDEPENDIENTE GUIADO INTERACTIVO (USO DE TIC) AULA REMOTA EDUCACIÓN A DISTANCIA Tarea módulo I, Ursula Gabriela Cárdenas Bernales
    • TUTOR VIRTUAL TUTOR VIRTUAL Experto en un tema específico Facilita el aprendizaje significativo Ofrece retroalimentación oportuna Permite afianzar el modelo de estudio centrado en el estudiante Promueve el aprendizaje colaborativo e interactivo Sigue a sus estudiantes durante el desarrollo del curso
    • CARACTERÍSTICAS DEL TUTOR VIRTUAL CORDIALIDAD El docente debe lograr que los estudiantes se sientan cómodos y que puedan expresar con libertad sus dudas, intereses o sugerencias. CONFIANZA Se debe generar en los estudiantes un clima de confianza, motivando a lograr los resultados esperados. RETROALIMENTACIÓN El tutor debe responder a la brevedad de forma efectiva las dudas que pudiera tener el estudiantes. CAPACIDAD AUTOCRÍTICA El docente tutor debe ser lo suficientemente flexible ara solucionar los errores y modificar sus acciones o potenciarlas dependiendo de las valoraciones de los estudiantes
    • FUNCIONES ORGANIZATIVA • Dar la bienvenida a los cursos. • Integrar a los participantes en grupos de trabajo. • Integrar y conducir las intervenciones sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que surjan e el desarrollo del curso. • Animar y estimular la participación. • Facilitar la creación de un ambiente cordial y positivo. • Recordar a los estudiantes sobre el calendario en la entrega de las tareas, participación en foros, evaluaciones, etc. • Explica sobre los criterios de evaluación, niveles de participación. • Presentar las normas de funcionamiento para establecer contacto con el tutor, email, teléfono, fechas y horarios. • Ofrecer asesoramiento personalizado. • Dar recomendaciones sobre le trabajo individual y grupal. • Motivar a los estudiantes sobre el programa en el estudio y facilitar estrategias de mejora y cambio. • Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo. • Facilitar la comprensión de los contenidos, seguimiento y evaluación de los estudiantes. • Ser guía en los debates y retroalimentación de os aportes de los estudiantes. • Resuelve dudas existentes. • Asegurar que los estudiantes conozcan todas las herramientas técnicas. • Verificar si los estudiantes están inscritos o si hay acceso al curso. • Sirve de contacto con el administrador de la plataforma.
    • COMUNICACIÓN TUTOR- ESTUDIANTE SISTEMAS DE TUTORÍA SÍNCRONA ASÍNCRONA • FOROS • CORREO ELECTRÓNICO • LISTAS DE DISTRIBUCIÓN • CHAT • VIDEOCONFERENCIA • PIZARRAS ELECTRÓNICAS
    • • Profundizar e investigar temas. • Estructurar el conocimiento. • Diseño de tareas individualizadas para el autoaprendizaje. • Diseño de actividades de trabajo en grupo. • Formular estrategias de valoración. • Guiar, aconsejar y proporcionar retroalimentación. COMPETENCIAS QUE DEBE TENER UN TUTOR VIRTUAL PEDAGÓGICAS • Utilizar adecuadamente el correo electrónico. • Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas. • Diseñar, crear y controlar las salas de chat sincrónicas. • Dominar y utilizar procesadores de texto, hojas de cálculo y bases de datos. • Utilizar herramientas de creación de páginas web. • Usar el software con propósitos determinados. TÉCNICAS
    • COMPETENCIAS QUE DEBE TENER UN TUTOR VIRTUAL • Seleccionar y organizar a los estudiantes para realizar actividades grupales. • Establecer estructuras en la comunicación online con una determinada lógica. • Organizar a los estudiantes teniendo en cuenta sus datos geográficos. • Recopilar y archivar los trabajos de los estudiantes para su posterior valoración. • Organizar las tareas administrativas. ORGANIZATIVAS
    • TUTORÍA VIRTUAL COMUNICACIÓN ASÍNCRONA DOCENTE ESTUDIANTE FACILITA • Seguimiento del estudiante. • Ofrece orientación académica y personal. • Sirve de complemento a la tutoría presencial. • Usa correo electrónico, chats, foros de discusión, listas de distribución
    • ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO 1. Establecer relaciones entre todos los participantes del curso: a) Se debe garantizar el primer contacto entre los miembros del grupo ( foro de presentaciones, debate). b) Establecer un clima de trabajo agradable y de confianza. c) El tutor debe enviar mensajes individuales y grupales. 2. Resolución de dudas: a) El tutor debe resolver dudas sobre entrega de tareas, participación en foros, evaluaciones. b) Se debe dar la respuesta eficaz, las dudas deben se resueltas a mas tardar en 48 horas.
    • ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO 3. Fomentar la participación en los foros de discusión: 3. El tutor debe generar y gestionar diferentes debates, buscando la integración grupal. 4. Planificar la temporalización de os debates. 5. Identificar los temas a debatir sobre inquietudes personales y grupales. 4. Motivar a los estudiantes: a) El tutor debe motivar en todo momento a los estudiantes para evitar la pérdida, el abandono o aislamiento. b) Se debe enviar mensajes de apoyo y atención personal si requiere el estudiante.
    • BIBLIOGRAFÍA Módulo II , Entornos virtuales. PERUEDUCA Módulo III Entornos virtuales. PERUEDUCA http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm http://agora.ucv.cl/manual/2parte_recetas/curro%202part/tutoria/tutoria.ht ml http://gead.minedu.gob.pe/asesoramientovirtual