Conferencia Albertina MitjáNs

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Conferencia Magistral: “Consecuencias de la obra de Vigotsky para la comprensión de la creatividad”, presentada en el Tercer Simposio sobre la Tutoría para el Desarrollo Humano, Facultad de Psicología, UANL. Marzo de 2009

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Conferencia Albertina MitjáNs

  1. 1. CONSECUENCIAS DE LA OBRA DE VYGOTSKY PARA LA COMPRENSIÓN DE LA CREATIVIDAD Albertina Mitjáns Martínez Universidad de Brasilia
  2. 2. Trabajos específicos de Vygotsky sobre imaginación y creatividad <ul><li>Imaginación y creación en la edad infantil </li></ul><ul><li>(1930) </li></ul><ul><li>Imaginación y creatividad en el adolescente (1931) </li></ul><ul><li>Imagination and its Development in Childhood (1932) </li></ul>
  3. 3. Sus ideas más conocidas: el desarrollo de la creatividad en la ontogénesis <ul><li>La imaginación se desarrolla a partir del juego simbólico infantil. </li></ul><ul><li>En la adolescencia la imaginación creativa es caraterizada por la colaboración de la imaginación y el pensamiento conceptual. </li></ul><ul><li>El vínculo entre imaginación y pensamiento conceptual madura en la creatividad artística y científica de la edad adulta. </li></ul>
  4. 4. Dos concepciones de creatividad en la obra de Vygotsky <ul><li>1 La creatividad como generación de productos socialmente significativos </li></ul><ul><li>Mitjáns Martínez, 2007 </li></ul>
  5. 5. PERSONA CREATIVIDAD PRODUCTO “ NUEVO” E “ VALIOSO” PROCESO CONDIÇÕES Mitjáns Martínez , 1993
  6. 6. Dos concepciones de creatividad en la obra de Vygotsky <ul><li>2 La creatividad como proceso de producción de novedad </li></ul><ul><li>Mitjáns Martínez, 2007 </li></ul>
  7. 7. L.S Vygotsky: Ideas esenciales pero poco conocidas <ul><li>La unidad de lo cognitivo y lo afectivo en la creatividad </li></ul><ul><li>El vínculo de lo social y lo individual en la creatividad </li></ul><ul><li>Interrelación entre creatividad y desarrollo </li></ul><ul><li> Mitjáns Martínez, 2007 </li></ul>
  8. 8. L.S Vygotsky: Interrelación entre creatividad y desarrollo <ul><li>La creatividad como constitutiva del desarrollo y como expresión de las necesidades del individuo en desarrollo </li></ul><ul><li>La consideración de los procesos de estructuración y reestructuración de la personalidad como procesos creativos </li></ul><ul><li>La significación de la acción creativa para el desarrollo </li></ul><ul><li> Mitjáns Martínez, 2007 </li></ul>
  9. 9. L.S Vygotsky: Ideas con potencial heurístico para considerar la creatividad en otra dimensión <ul><li>La creatividad como producción de novedad </li></ul><ul><li>El énfasis en el proceso y no en el producto </li></ul><ul><li>La creatividad como parte del desarrollo y como expresión de las necesidades del sujeto en desarrollo </li></ul><ul><li>El papel de la acción creativa en el desarrollo Mitjáns Martínez, 2007 </li></ul>
  10. 10. OTRA DIMENSIÓN DE LA CREATIVIDAD <ul><li>La creatividad como un proceso de producción de novedad significativo para el propio funcionamiento subjetivo y para el desarrollo del sujeto </li></ul><ul><li> Mitjáns Martínez, 2007 </li></ul>
  11. 11. OUTRA DIMENSIÓN DE LA CREATIVIDAD (cont.) <ul><li>La creatividad como forma de expresión de la subjetividad puede evidenciarse al menos de dos formas : </li></ul><ul><li>1- Como estructuraciones o reestructuraciones de las configuraciones subjetivas del sujeto </li></ul><ul><li>2- Como forma de funcionamento del sujeto en su carácter activo, generador. Mitjáns Martínez , 2007 </li></ul>
  12. 12. DOS DIMENSIONES DE LA CREATIVIDAD <ul><li>COMO “PRODUCCIÓN DE ALGO” </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> COMO FORMA DE “FUNCIONAMIENTO SUBJETIVO” </li></ul><ul><li>Mitjáns Martínez,2007 </li></ul>
  13. 13. Las personas pueden dividirse en tres grupos: <ul><li>Aquellas qua hacen que, efectivamente, las cosas se produzcan, </li></ul><ul><li>Aquellas que apenas observan cómo suceden las cosas, </li></ul><ul><li>Aquellas que preguntan: Qué sucedió? </li></ul><ul><li>(Horngren) </li></ul>

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