O tym, jak informatycy mogą pomóc w napisaniu Wielkiej Encyklopedii Warmii i Mazur Stanisław Czachorowski www.uwm.edu.pl/c...
Pomnik pokolenia
Oryginalna, polska encyklopedia pod zaborami… <ul><li>Słownik geograficzny Królestwa Polskiego i innych krajów słowiańskic...
Akceleracja cywilizacyjna Wg. N. Wolański „Ekologia człowieka”,  PWN, 2006
Jak napisać wielką encyklopedię? <ul><li>„ Słownik geograficzny Królestwa Polskiego i ościennych krajów słowiańskich” </li...
Wikiencyklopedia <ul><li>Wolna wiedza dostępna dla wszystkich  </li></ul><ul><li>Rewolucja  w społeczeństwie wiedzy – uwła...
Rok 1930 – średnia długość życia: 60 lat (525 000 godzin) Rok 2000 – średnia długość życia – 75 lat (657 000 godzin) Źródł...
Wyzwanie przyszłości <ul><li>Nowa era wypoczynku to era kryzysu czasu wolnego. </li></ul><ul><li>Organizacja wypoczynku, t...
Edukacja jest jedną z usług  ! Widoczną tendencją jest i będzie przechodzenie od społeczeństwa przemysłowego do społeczeńs...
Trzy rewolucje cywilizacyjne <ul><li>XIX w. rewolucja przemysłowa, energia z węgla,  tani druk : masowa edukacja (gazety, ...
Lokalna produkcja energii <ul><li>Budynek </li></ul><ul><li>Samochód </li></ul><ul><li>Lokalna produkcja energii z biomasy...
Konsekwencje dla edukacji <ul><li>1. rewolucja:  powstanie dużych aglomeracji </li></ul><ul><li>2. rewolucja: rozwój przed...
Uczenie się i nauczanie <ul><li>Nauka to  kontakt człowieka z człowiekiem  (naśladownictwo i objaśnianie, informacje zwrot...
Nauczanie na odległość <ul><li>Pismo i druk (czas i odległość) + poczta (np. ESKK) </li></ul><ul><li>Tele-komunikacja (tel...
Efektywność nauczania <ul><li>Wykład – 5% </li></ul><ul><li>Samodzielne czytanie – 10% </li></ul><ul><li>Metody audio-wizu...
Przykład Wikipedii <ul><li>Wspólne,  </li></ul><ul><li>globalne,  </li></ul><ul><li>interaktywne,  </li></ul><ul><li>wielo...
Wikipedia <ul><li>Wikipedia jest projektem „żywym” i aktywnym, inne mniejsze projekty czasem szybko „umierają śmiercią wła...
A więc jak pomóc? <ul><li>Potencjalnie dużo piszących: uczniowie, studenci, wolontariusze, emeryci </li></ul><ul><li>Potrz...
Dziękuję za uwagę Stanisław Czachorowski www.uwm.edu.pl/czachor Uwolnij wiedzę dla innych  – uwłaszczenie w społeczeństwie...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Informatycy I Wielka Encyklopedia Warmii I Mazur 2

598
-1

Published on

Prof. UWM Stanisław Czachorowski opowiada o Wielkie Encyklopedii Warmii i Mazur

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
598
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Informatycy I Wielka Encyklopedia Warmii I Mazur 2

  1. 1. O tym, jak informatycy mogą pomóc w napisaniu Wielkiej Encyklopedii Warmii i Mazur Stanisław Czachorowski www.uwm.edu.pl/czachor
  2. 2. Pomnik pokolenia
  3. 3. Oryginalna, polska encyklopedia pod zaborami… <ul><li>Słownik geograficzny Królestwa Polskiego i innych krajów słowiańskich , monumentalny słownik encyklopedyczny wydany w latach 1880–1902 w Warszawie przez Filipa Sulimierskiego i Władysława Walewskiego; rejestrował toponimy z obszaru Rzeczpospolitej Obojga Narodów oraz niektórych terenów ościennych (np. Śląska); wielokrotnie wznawiany, stanowi cenne źródło wiadomości geograficznych, historycznych, gospodarczych, demograficznych i biograficznych. </li></ul>Cyt z pol. Wikipedii
  4. 4. Akceleracja cywilizacyjna Wg. N. Wolański „Ekologia człowieka”, PWN, 2006
  5. 5. Jak napisać wielką encyklopedię? <ul><li>„ Słownik geograficzny Królestwa Polskiego i ościennych krajów słowiańskich” </li></ul><ul><li>Narzędzie: listy i poczta + wolontariusze </li></ul><ul><li>Web 2.0 (Prosumcja = produkcja i konsumpcja) </li></ul><ul><li>… „ chodzili parami, bo jeden umiał czytać a drugi pisać”… użytkownicy Internetu także? </li></ul>
  6. 6. Wikiencyklopedia <ul><li>Wolna wiedza dostępna dla wszystkich </li></ul><ul><li>Rewolucja w społeczeństwie wiedzy – uwłaszczenie szerokich kręgów społecznych poprzez tani dostęp do wiedzy </li></ul><ul><li>Dawniej uwłaszczenie ziemi itd. </li></ul>Rok 2008, 1000 egz.
  7. 7. Rok 1930 – średnia długość życia: 60 lat (525 000 godzin) Rok 2000 – średnia długość życia – 75 lat (657 000 godzin) Źródło: Dryden i Vos 2000 Wg. G. Dryden, J. Vos, „Rewolucja w uczeniu”, 2000
  8. 8. Wyzwanie przyszłości <ul><li>Nowa era wypoczynku to era kryzysu czasu wolnego. </li></ul><ul><li>Organizacja wypoczynku, turystyki i ustawiczne kształcenie mają wielkie możliwości rozwoju. </li></ul><ul><li>Poczucie sensu życia , to niezbędny składnik zdrowego stylu życia. </li></ul>
  9. 9. Edukacja jest jedną z usług ! Widoczną tendencją jest i będzie przechodzenie od społeczeństwa przemysłowego do społeczeństwa usługowego. Wg. G. Dryden, J. Vos, „Rewolucja w uczeniu”, 2000
  10. 10. Trzy rewolucje cywilizacyjne <ul><li>XIX w. rewolucja przemysłowa, energia z węgla, tani druk : masowa edukacja (gazety, książki) </li></ul><ul><li>XX w. elektryczność, energia i silniki na ropę naftową, komunikacja – telefon i telewizja </li></ul><ul><li>XXI u progu trzeciej rewolucji: decentralizacja , Internet , energia odnawialna </li></ul>
  11. 11. Lokalna produkcja energii <ul><li>Budynek </li></ul><ul><li>Samochód </li></ul><ul><li>Lokalna produkcja energii z biomasy </li></ul><ul><li>Lokalna produkcja wiedzy ?! </li></ul>
  12. 12. Konsekwencje dla edukacji <ul><li>1. rewolucja: powstanie dużych aglomeracji </li></ul><ul><li>2. rewolucja: rozwój przedmieść </li></ul><ul><li>3. Jeszcze większe rozproszenie (zapotrzebowanie na nowe rodzaje usług oraz nowy model edukacji ) </li></ul><ul><li>„ uwłaszczenie wiedzy” – potrzebne narzędzia! </li></ul>
  13. 13. Uczenie się i nauczanie <ul><li>Nauka to kontakt człowieka z człowiekiem (naśladownictwo i objaśnianie, informacje zwrotne i korekty) </li></ul><ul><li>Internet – zdecentralizowane „bycie razem” </li></ul>
  14. 14. Nauczanie na odległość <ul><li>Pismo i druk (czas i odległość) + poczta (np. ESKK) </li></ul><ul><li>Tele-komunikacja (telefon, radio, telewizja, magnetofon, Internet) </li></ul><ul><li>Odbiór bierny i interaktywny </li></ul><ul><li>Różne formy substytutu bezpośredniego kontaktu </li></ul><ul><li>Nauczanie na odległość to rozszerzenie kręgu znajomych i poszerzenie kontaktu kulturowego </li></ul>
  15. 15. Efektywność nauczania <ul><li>Wykład – 5% </li></ul><ul><li>Samodzielne czytanie – 10% </li></ul><ul><li>Metody audio-wizualne -20% </li></ul><ul><li>Demonstracje (pokazy) – 30% </li></ul><ul><li>Grupa dyskusyjna – 50% </li></ul><ul><li>Nauka przez działanie – 75% </li></ul><ul><li>Natychmiastowe wykorzystanie w praktyce – 90% </li></ul><ul><li>Nauczanie innych – 90% </li></ul>interaktywność
  16. 16. Przykład Wikipedii <ul><li>Wspólne, </li></ul><ul><li>globalne, </li></ul><ul><li>interaktywne, </li></ul><ul><li>wieloosobowe, </li></ul><ul><li>„ rozproszone” (zdecentralizowane) </li></ul><ul><li>Biurko … redaktora encyklopedii </li></ul><ul><li>Większa biomasa współpracujących mózgów </li></ul>
  17. 17. Wikipedia <ul><li>Wikipedia jest projektem „żywym” i aktywnym, inne mniejsze projekty czasem szybko „umierają śmiercią własną” </li></ul><ul><li>Potrzebna odpowiednia masa krytyczna dla ciągłości i trwałości projektu. </li></ul><ul><li>Inne projekty wolnej wiedzy („uwalnianie wiedzy dla mas”), </li></ul><ul><li>ograniczenia licencji GNU FDL. </li></ul>
  18. 18. A więc jak pomóc? <ul><li>Potencjalnie dużo piszących: uczniowie, studenci, wolontariusze, emeryci </li></ul><ul><li>Potrzebna pomoc techniczna w stawianiu pierwszych kroków! </li></ul><ul><li>Potrzebne dodatkowe proste narzędzia (na Wikipedii świat się nie kończy) </li></ul><ul><li>Lokalne i regionalne kąciki-biblioteczki dla redaktorów Wielkiej Encyklopedii </li></ul>
  19. 19. Dziękuję za uwagę Stanisław Czachorowski www.uwm.edu.pl/czachor Uwolnij wiedzę dla innych – uwłaszczenie w społeczeństwie informatycznym i gospodarce opartej na wiedzy
  1. Gostou de algum slide específico?

    Recortar slides é uma maneira fácil de colecionar informações para acessar mais tarde.

×