La escuela tradicional
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La escuela tradicional La escuela tradicional Presentation Transcript

  • UD / ETACMaestría en Ciencias de la Educación MODELOS DE DISEÑO y DESARROLLO de ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 3. LA ESCUELA TRADICIONAL ASESORA: KARLA MARISOL TEUTLI MELLADO ALUMNO: JORGE ENRIQUE GUZMÁN GRANADOS 00000026469 DIRECCIÓN DEL BLOG. http://modelosmddei.crearblog.com
  • LA ESCUELA TRADICIONAL Comenio, publicó en 1657 su obra titulada Didáctica Magna o Tratado del arte universal de enseñar todo a todos. En ella se señalan lo que serán las bases de la pedagogía tradicional.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL
  • LA ESCUELA TRADICIONAL Comenio y Ratichius, fundadores de esta pedagogía, se oponen a que los niños aprendan a leer en latín y no en la lengua materna, postulan una escuela única, la escolarización a cargo del Estado para todos los niños, no importa el sexo, la condición social o la capacidad.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL
  • LA ESCUELA TRADICIONAL Escuela Clásica o Tradicional es aquella que asume: i) Aprendizaje de datos ii) Recopilación de información iii) Aprendizaje del qué (contenidos).
  • LA ESCUELA TRADICIONAL Este tipo de educación hace énfasis en la“formación del carácter” de los estudiantes por medio del rigor de la disciplina
  • LA ESCUELA TRADICIONAL El método básico del aprendizaje es elacademicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes receptores.
  •  Un ejemplo de este método es la forma cómo los niños aprenden la lengua materna; oyendo, viendo, observando y repitiendo muchas veces; de esta manera el niño adquiere la “herencia cultural de la sociedad”; aquí está representado el maestro como autoridad”.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL El aprendizaje es memorístico, repetitivo, la actitud de este es pasiva y dependiente. No es capaz de emitir un juicio u opinión diferente a la del profesor.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL En el contexto histórico era efectiva con lo que la sociedad demandaba en ese momento.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL Su objetivo es reproducir la sociedad autoritaria y explotadora.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL•Los alumnos aprendeninformación y conceptosde memoria. En losexámenes de rigor seespera que el alumnoregrese lo que le dio elmaestro, a veces enforma exacta.• El maestro representala autoridad y la verdad,y se exige la obediencia.El cuestionamiento de laautoridad esinadmisible.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL
  • LA ESCUELA TRADICIONALCaracterísticas comunesde escuelas tradicionalespueden ser: El código de vestir esbien delineado yestrictamente impuesto.Guías de estudios clarosy exactos.La memorización dedatos y hechos.Alumnos callados yobedientes.El maestro al frente ytodos los alumnoshaciendo lo mismo almismo tiempo.Los alumnos sentados enfilas de pupitresindividuales.Respeto a la autoridad.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden. Siguiendo este principio, identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela:
  • LA ESCUELA TRADICIONAL Enciclopedismo. La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El manual escolar es la expresión de esta organización, orden y programación; todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en él, graduado y elaborado, si se quiere evitar la distracción y la confusión nada debe buscarse fuera del manual. Verbalismo y Pasividad. El método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repetición de lo que el maestro acaba de decir, tiene un papel fundamental en este método.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL Magistrocentrismo. El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas en los alumnos. El castigo ya sea en forma de reproches o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL•El sistema tradicionaltiene sus ventajas, yaque la claridad de susexpectativas da ciertaseguridad a losalumnos y a lospadres de familia.•También las altasexpectativas encuanto alcumplimiento de lasreglas funcionan paramantener unambiente tranquilo yordenado.
  • LA ESCUELA TRADICIONAL Conclusiones La escuela tradicional debe analizarse respecto al marco histórico en el que se desarrolló, haciendo énfasis en que logró formular un método, disciplina, autoritarismo con sus respectivos objetivos, logrando preparar a l@s alumn@s para producir y reproducir el sistema social. Hoy por hoy, tiene una fuerte presencia en muchos países. Sin embargo, las revoluciones tecnológicas han impreso una dinámica globalizadora en la sociedad e impulsan un cambio que la Escuela Nueva debe concretizar en el egreso de personas más capacitadas para convivir en la sociedad del conocimiento e integrarse a la planta productiva.Referencias (2013) MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES. Disponible en [CD-Rom]. UD/ETAC.