Tratamiento y ética de la información. Educación y Humanidades

1,114 views

Published on

Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Especialidad: Educación y Humanidades. Módulo 4: Tratamiento y ética de la información.

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,114
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
20
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tratamiento y ética de la información. Educación y Humanidades

  1. 1. MÓDULO 4 TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado Edición: Curso 2015-2016
  2. 2. MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN LA INFORMACIÓN 4.1.1. Evaluación de la información 4.1.2. Organización de la información 4.1.3. Herramientas para organizar la información 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN: QUÉ SE PUEDE COPIAR Y CÓMO 4.2.1. Uso ético y legal de la Información 4.2.2. Citas y Bibliografía 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 4.3.1. Tipos de trabajo de investigación 4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3.4. La presentación oral del trabajo
  3. 3.  Analizar la información encontrada, evaluarla y seleccionarla.  Organizar la información recopilada ayudándote de una serie de herramientas como el fichaje y los gestores de referencias bibliográficas.  Usar de forma ética y legal el conocimiento generado por otros autores y darles crédito mediante su citación.  Estructurar, redactar y dar forma a tu trabajo fin de grado.  Comunicar con efectividad y rigor el resultado de tu investigación de forma escrita y oral. Objetivos: En este Módulo va a aprender a: 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN
  4. 4. 4.1.1. EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN Ahora es el momento de evaluar la información encontrada, pues no todo vale. Se crítico. No toda la información que encontramos (sobre todo en internet) es de calidad, válida y fiable. A continuación te ofrecemos una serie de criterios objetivos que te ayudarán a valorar y evaluar tanto las fuentes impresas como los recursos web: 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN ¿Quién? ¿Quién es el autor? ¿Es un experto en su campo? ¿lo citan otros autores? ¿a qué institución pertenece? ¿Qué? ¿De qué trata? ¿La información es completa, precisa y rigurosa? ¿Indica las fuentes de información y/o el origen de los datos? ¿Las conclusiones están justificadas? ¿Argumenta y documenta las afirmaciones? ¿Se adecua a los que buscas para tu trabajo? 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. ¿Dónde? ¿De dónde proviene? ¿Dónde se encuentra la información? ¿Cuál es la reputación de la editorial del libro o revista? ¿La página web está en un servidor personal, institucional o comercial? 4.1.1. Evaluación de la información
  5. 5. ¿Cuándo? ¿La información está actualizada? ¿De qué fecha es el artículo/el libro? ¿Cuándo se actualizó la web por última vez? ¿Hace falta buscar información más reciente para actualizar los datos? ¿Ofrece una perspectiva histórica? ¿Cómo? ¿Cómo se presenta la información? ¿Está bien estructurada y organizada de forma lógica la información? ¿Qué información adicional contiene? ¿Las imágenes y gráficos aumentan la utilidad del recurso? ¿El lenguaje que se utiliza es científico o coloquial? ¿Los enlaces son completos, pertinentes y apropiados? 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. ¿Para quién y para qué? ¿Para quién se ha escrito la información? ¿Cuál es su finalidad? ¿La información es de tipo divulgativo o especializado? ¿ Se dirige al gran público, a estudiantes, a investigadores o expertos en la materia? ¿Es una información objetiva o sesgada? ¿Tiene una finalidad persuasiva o comercial o es simplemente informativa? 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.1. Evaluación de la información
  6. 6. Debemos preguntarnos también sobre la pertinencia y utilidad de la información encontrada para nuestro trabajo de investigación Criterio Acciones ¿La información que encontré es pertinente para responder a la pregunta que estoy trabajando? Elimino la información que no es pertinente. ¿La información que encontré es comprensible? Busco información adecuada a mi nivel de conocimiento sobre el tema, si no comprendo algo busco ayuda de un profesor o un experto en la materia. ¿Las diferentes fuentes encontradas ofrecen información congruente entre sí? Si presentan diferencias o incongruencias entre ellas, reflexiono sobre cuáles pueden ser las causas. ¿Encuentro distintas posiciones o versiones sobre el mismo hecho?, ¿qué vacíos de información hay? y ¿dónde podré encontrar la información que los complemente? ¿Son comprensibles todos los términos o conceptos mencionados de la información que seleccioné? Identifico los términos o conceptos que no comprendo o que necesito profundizar y los aclaro. ¿La información que he seleccionado responde finalmente a la pregunta planteada por mi investigación? Vuelvo a leer la información, pienso si necesito más información para contestar a mi pregunta, y defino concretamente qué me hace falta. Por ejemplo: fechas, datos, estadísticas, personajes importantes, legislación, etc. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.1. Evaluación de la información
  7. 7. 4.1.2. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN No se puede retener en la memoria toda la información encontrada o dónde localizarla. Por ello es muy importante para nuestro trabajo una buena organización de la información que nos permita guardarla y recuperarla de forma eficaz. La organización de la información implica la utilización de una serie de técnicas de análisis y síntesis de la documentación seleccionada, que nos facilitarán su utilización posterior para la creación de nueva información o conocimiento. Para analizar debemos… Para sintetizar debemos… Leer de forma eficaz Segmentar Esquematizar Resumir 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.2. Organización de la información
  8. 8. 4.1.3. HERRAMIENTAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN a) Fichas bibliográficas y de contenido Es una técnica utilizada especialmente por investigadores. Es un modo de recolectar información y almacenarla. Contienen información bibliográfica (autor, título, editorial, fecha de publicación, páginas) y/o de contenido (resumen, la síntesis, la cita o la idea). Para su elaboración, se pueden utilizar: Recursos manuales Fichas de papel o cartulina organizadas en carpetas y clasificadas por autor o tema 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. Recursos electrónicos Gestores de bases de datos(ej. Access), gestores de referencias bibliográficas (ej. EndNote, Zotero, Mendeley) y marcadores de Internet 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  9. 9. Elementos fundamentales para elaboración de fichas de contenido:  Título de la ficha: nombre que sintetice su contenido.  Datos bibliográficos: autor, título de la obra, lugar de edición, editorial, año de edición.  Nº de páginas: para saber en qué página dice el autor lo que estamos copiando.  Contenido: aquí se coloca el resumen, la síntesis, la cita o la idea. Es la parte más importante de la ficha pero pierde el valor si no se ha completado la información bibliográfica.  Relación con otras fichas: indicar esta relación para que en el futuro se pueda reflexionar sobre su contenido. Datos complementarios:  Fecha en que se recogió el dato.  Razón o motivo por el que recabó información.  Lugar donde se localizó el documento. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  10. 10. b) Gestores de referencias bibliográficas (GRB). Son herramientas informáticas que permiten crear, mantener y organizar una base de datos propia en la que integrar y dar forma a las referencias bibliográficas seleccionadas para elaborar un trabajo de investigación. Existe un número importante de gestores bibliográficos. Los más conocidos son: EndNote (gratuito para usuarios de la UCLM), RefWorks, Zotero, Mendeley… Las funciones básicas de los GBR son: Importar y guardar referencias desde bases de datos bibliográficas o crear nuevas referencias. Incluir en las referencias notas y palabras clave. Insertar citas en un documento. Dar formato a las referencias bibliográficas de artículos, revistas o libros con un estilo seleccionado. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  11. 11. EndNote Basic es un programa de gestión de referencias bibliográficas en línea, diseñado para ayudar a investigadores y estudiantes a gestionar sus bibliografías e incorporarlas a sus trabajos de investigación. El acceso para los usuarios de la UCLM es gratuito a través de la web de la biblioteca. Características y manejo de ¿Qué permite ?  Recuperar rápida y fácilmente referencias desde una amplia variedad de catálogos y bases de datos.  Crear una base de datos personalizada para almacenar hasta 10.000 referencias.  Organizar la bibliografía personal.  Introducir y dar formato a las referencias de forma instantánea en Word, mediante la utilidad “Cite While You Write™”  Compartir referencias con otros usuarios de EndNote Basic para facilitar la colaboración.  Al ser un programa web se puede utilizar desde cualquier lugar. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  12. 12. Acceso a Podemos acceder directamente desde la página principal de la biblioteca, a través del enlace Gestores Bibliográficos En la web de este gestor encontrarás dos opciones para acceder: 1. Desde la URL http://www.biblioteca.uclm.es/bases_datos_lista.html#W y después pulsando en WOS 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  13. 13. Acceso a 2. O bien, a través de la dirección: http://www.accesowok.fecyt.es/wos/ y y Aparecerá una pantalla en la que nos identifica como usuarios de la FECYT y nos redirecciona a la Web of Science (WOS). En la primera pantalla del WOS podremos seleccionar el idioma de la interfaz de consulta que nos interese haciendo clic en el desplegable de la parte superior derecha. Y pinchar en el acceso a EndNote. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  14. 14. Es importante saber que para poder usar Endnote Web es necesario registrarse previamente en la página de la WOS, mediante la opción “Registrarse” Utiliza la dirección de correo institucional. Como contraseña usa la que quieras siempre que cumpla los requisitos solicitados. Recibirás un correo electrónico con la confirmación del registro. Una vez registrados, la Web of Science (WOS) nos reconocerá como usuario registrado del recurso y ya podremos acceder desde cualquier ordenador sin necesidad de estar conectado a la VPN de la UCLM. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  15. 15. 1) Entrando en la WOS, identificándonos y seleccionando la pestaña EndNote Una vez registrados podemos acceder a EndNote de dos formas: 2) Entrando directamente e identificándonos en la página: http://www.myendnoteweb.com Puedes seleccionar el idioma 2. Una vez que hemos accedido con nuestro usuario a la plataforma, hacemos clic en la pestaña EndNote 1. Inicia sesión con tu usuario 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  16. 16. Página de inicio de EndNote Web 4.1.3. Herramientas para organizar la información Puedes consultar también la Ayuda que te proporciona la herramienta. Puedes acceder a una “Guía de introducción” al programa, que también puedes ocultar para ver tus referencias.
  17. 17. • Mis referencias (My references) nos muestra el contenido de nuestra biblioteca EndNote Web. • Recopilar (Collect) nos permite añadir referencias nuevas a la biblioteca. • Organizar (Organize) nos permite crear, organizar y compartir grupos de referencias dentro de la biblioteca EndNote Web. • Aplicar Formato (Format) proporciona diversas opciones para formatear nuestras referencias, citas y bibliografías. • Opciones (Option) nos permite cambiar nuestro perfil de usuario, dirección de correo electrónico, password, idioma de consulta y descargar instaladores. • Conectar (Connect) permite contactar con otros investigadores o grupos y compartir archivos, materias o vínculos web con ellos. En fase beta. Necesita registro inicial. Principales herramientas de EndNote Web Al conectarnos a nuestra cuenta EndNote Web vemos en la parte superior seis pestañas. Las cinco primeras son las pestañas principales que corresponden a tareas o formas generales de trabajar con nuestra biblioteca EndNote Web. La sexta pestaña (actualmente en fase beta) es un canal de comunicación con otros investigadores. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  18. 18. Mis referencias (My references) Muestra el contenido de nuestra biblioteca EndNote Basic. Desde aquí podemos consultar o gestionar nuestros registros, de forma individual o en conjunto, por medio de las carpetas que hemos creado. De cada referencia mostrará: autor, año, título y título secundario si existe. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información Tenemos acceso a todas nuestras referencias y a las que otros usuarios de EndNote hayan compartido con nosotros
  19. 19. Recopilar (Collect) Permite incorporar referencias bibliográficas al gestor a través de 3 opciones: − Búsqueda en línea para buscar y capturar registros desde el propio gestor en bases de datos o catálogos de biblioteca. − Nueva referencia para su introducir registros manualmente. − Importar referencias de archivos extraído de una base de datos o un buscador. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  20. 20. Organizar (Organize) Permite crear diferentes colecciones o grupos de referencias (Mis grupos), así como compartirlos con otras personas, siempre que sean usuarias de Endnote Web − Administrar mis grupos (Manage My Groups) para crear grupos y compartirlos con otros usuarios de EndNote Web. − Grupos de otros usuarios (Others’ Groups) permite visualizar los grupos que otros usuarios de EndNote Web han compartido con nosotros. − Buscar duplicados (Find Duplicates) permite buscar referencias duplicadas dentro de nuestra biblioteca EndNote Web para eliminarlas. − Administrar archivos adjuntos (Manage Attachments). 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  21. 21. Aplicar formato (Format) Permite utilizar varias opciones de formato para nuestras referencias de EndNote: − Bibliografía permite crear un listado bibliográfico con las referencias de uno de nuestros grupos o con la totalidad de las referencias, con diferentes estilos bibliográficos, guardarlos, enviarlos por e-mail o imprimirlos. − Plug-in de Cite While You Write permite insertar referencias y aplicar formato a las citas y bibliografías de forma automática mientras redactamos en Word. − Aplicar formato al artículo para crear citas y referencias en otros procesadores de texto distintos de Word. − Exportar referencias utilizado para exportar nuestros referencias de EndNote a otro recurso. Seleccionamos todas o un grupo y un estilo de exportación. o 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  22. 22. Opciones (Options) Permite cambiar nuestra contraseña, dirección de correo electrónico, perfil, idioma, información de la cuenta y descargar instaladores. Desde Descargar instaladores podemos descargar el plug‐in “Cite While You Write” para Word, donde aparecerá la barra de herramientas así como la barra de herramientas de EndNote Web para Internet Explorer o Firefox. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  23. 23. PARA SABER MÁS… Existen multitud de vídeotutoriales y guías para ayudarnos en el uso y aprendizaje de Endnote Web aquí te proponemos algunas: Guía de uso de EndNote Basic elaborada por la Biblioteca de la UCLM EndNote Web: Tarjeta de consulta rápida - Thomson Reuters Tutorial EndNote en línea -Thomson Reuters 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información Te recomendamos que veas el siguiente vídeo para profundizar de forma sencilla y muy visual en el manejo de EndNote Web
  24. 24. ZOTERO Zotero es un programa de software libre para la gestión de referencias bibliográficas. En principio nació asociado al navegador Firefox, pero ya las versiones 3.0 y 4.0 funcionan como complemento de FireFox, Windows, Mac y Linux. Permite a los usuarios recolectar, administrar y citar investigaciones de todo tipo e importa datos directamente desde las páginas web visualizadas en el momento. Permite generar citas bibliográficas con estilos APA, MLA Y Chicago .  Descargar Zotero 3.0 o Zotero 4.0  Zotero 4.0 en 10 pasos  Documentación sobre Zotero 4.0 MENDELEY Mendeley es un sistema de gestión de referencias bibliográficas, que permite organizar tanto la información bibliográfica, como adjuntar los documentos a texto completo. Funciona como un programa que se descarga y ejecuta en Pc’s o en dispositivos móviles, pero también como un servicio en línea con aplicaciones 2.0, a través del cual se puede organizar y compartir la información bibliográfica con otros usuarios Dispone de una versión gratuita y otras versiones de pago.  Acceso a Mendeley  Guía de uso  Tutorial de Mendeley 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información También podéis encontrar gestores bibliográficos de acceso libre:
  25. 25. Cuando estamos realizando nuestro trabajo de investigación nos pueden resultar de gran ayuda los servicios web de almacenamiento virtual, también conocidos como “almacenamiento en la nube”, que nos permiten contar con un espacio on-line donde resguardar información de interés ante cualquier inconveniente que pueda surgir.  Es posible guardar todo tipo de archivos: imágenes, videos, audio y documentos en casi todos los formatos.  Los podemos guardar en carpetas privadas o en carpetas públicas que podemos compartir con otros usuarios.  Nos permiten sincronizar nuestras carpetas de forma automática, de modo que una carpeta que tengamos en el ordenador tenga su copia virtual en la “nube” y cuando la modifiquemos también lo haga su copia en la red.  El acceso a los contenidos puede efectuarse en todo momento y lugar y con cualquier dispositivo que nos permita acceder a un navegador web. HERRAMIENTAS VIRTUALES DE ALMACENAMIENTO Y ORGANIZACIÓN 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  26. 26. Icloud De Apple. Capacidad: 5 Gb gratis. Límite de tamaño de los archivos subidos de 25 MB. Windows, MAC iOS y dispositivos móviles de Apple. DropBox El más famoso y utilizado. Capacidad de almacenamiento: 2 Gb gratis ampliables. Sin limitación de tamaño para los archivos de subida. Compatibilidad con Windows, Mac y Linux y casi todos los dispositivos móviles Google Drive Herramienta de Google por lo que se integra perfectamente con todos sus otros servicios (soluciones de ofimática en red Google Docs, Gmail, Google+ etc.). Capacidad: Desde 5 Gb gratuitos. Sin limitación de tamaño para ficheros de subida. Windows, Mac y móviles: Android, iPhone, iPad y navegadores móviles OneDrive Sustituye a SkyDrive. Incluido en la cuenta de Microsoft por lo que se integra perfectamente con Windows 7, 8 y 8.1. Capacidad: 15 Gb gratuitos. Limitación del tamaño de archivos de subida: 10 Gb. Windows, Mac y móviles: Android, iPhone, iPad, Windows Phone y navegadores móviles. Destacamos algunos de los servicios de almacenamiento que ofrecen cuentas gratuitas: Para saber más sobre servicios de almacenamiento te recomendamos este vídeo 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  27. 27. Además de los gestores de referencias, existen gestores de marcadores que te permiten conservar, organizar y etiquetar páginas webs en la red, como: Diigo, o Delicioustc. También te pueden resultar de utilidad algunas aplicaciones informáticas que te permiten tomar notas, realizar fotografías, realizar capturas de páginas web incorporando tus comentarios, guardar documentos que te interesen, etc. De entre ellas destacamos Evernote. Puedes etiquetar las notas y acceder a toda la información desde cualquier lugar y en cualquier momento ya que las notas se actualizan en todas tus ordenadores y dispositivos móviles. Podemos crear una cuenta gratuita (con una transferencia máxima de 40MBs) y descargarnos la aplicación. Puedes consultar este Tutorial sobre Evernote 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  28. 28. Recomendaciones: No existe un único método para organizar la información, cada uno tiene su forma de hacerlo. Además de las pautas ya indicadas, os presentamos algunas recomendaciones que conviene tener en cuenta a lo largo del periodo de búsqueda de la información:  Obtener copia impresa o digital de la parte de la información seleccionada y anotar su localización.  Guardar la información por temas dividida en carpetas, según un esquema inicial que nos servirá para el índice final del trabajo.  Anotar la cita bibliográfica.  Anotar las ideas personales que nos aporta y el análisis de su contenido, a través de las técnicas de análisis y síntesis ya indicadas.  Anotar las razones de su selección.  Anotar fecha de recogida del dato. 4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  29. 29. 4.2.1. USO ÉTICO Y LEGAL DE LA INFORMACIÓN En la Sociedad de la Información en la que nos encontramos, recibimos información generalmente proveniente de la web. Esto hace imprescindible conocer las implicaciones legales, sociales y éticas de la información. Para empezar, conoceremos las definiciones de la Real Academia de la Lengua: 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN ÉTICA Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana PLAGIAR Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias PARÁFRASIS Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.2.1. Uso ético y legal de la información
  30. 30. ¿Qué es el plagio y como lo puedo evitar?  El plagio es repetir un texto sin hacer referencia a su autor.  Copiar texto, imágenes, música, etc. sin citar su procedencia.  Utilizar información extraída de un trabajo o publicación y no citarla.  Parafrasear un texto, es decir, plasmarlo con otras palabras sin citar las fuentes.  Comprar o conseguir un trabajo y presentarlo como propio. ¿Cómo evitar el plagio?  Citando la fuente, cuando utilizamos una información.  Proporcionando datos de su procedencia.  Identificando y reconociendo las fuentes.  Citando la bibliografía utilizada.  Entrecomillando, tomando notas de los autores, etc.  Identificando de donde se ha obtenido la información. 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.1. Uso ético y legal de la información
  31. 31. La propiedad intelectual: Regula los derechos de carácter personal y/o patrimonial de los autores a la explotación de sus obras. Mediante esta ley, se protegen las creaciones originales literarias, científicas o artísticas expresadas en cualquier medio. En la actualidad existen diferentes fórmulas y licencias que ayudan a regular los derechos de explotación de las obras, velando por los derechos de sus autores. Las más utilizadas son: Copyright: Es la fórmula anglosajona para designar únicamente los derechos de explotación de una obra, no hace relación a los derechos morales. El símbolo © asociado a un nombre indica titularidad de derechos de explotación. Normalmente, aunque no necesariamente, va seguido de la expresión “todos los derechos reservados” Copyleft: Es la alternativa al copyrigtht, que defiende el uso de licencias libres para compartir y reutilizar obras de creación. Hay diferentes tipos, siendo las más utilizadas las “Creative Commons”, aunque en España ha nacido otro tipo denominado licencias “Coloriuris”. ¿Quién vela por los derechos de autor?4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.1. Uso ético y legal de la información
  32. 32. 4.2.2. CITAS Y BIBLIOGRAFÍA: Modelos de citación en Ciencias de la Educación y Humanidades  Los alumnos deben respaldar sus trabajos con la investigación realizada en su área de especialidad, utilizando y tomando nota de ideas y datos de otros autores y citando el autor y la obra en concreto de donde se toma. Así se evita el plagio.  Para citar y referenciar bibliográficamente la documentación consultada, es necesario seguir unas normas que nos aseguren que se hace de forma correcta, que den consistencia y credibilidad al trabajo realizado y que permitan encontrar las fuentes citadas.  Para citar y referenciar hay que consultar las fuentes, así se evitan posibles errores cometidos por otros autores y que quitan fiabilidad al trabajo. Mejor pocas citas pero fiables.  Existen muchos modelos a elegir, una vez elegido hay que utilizar el mismo a lo largo de todo nuestro trabajo. Cada estilo indica los datos a incluir, su orden y tipografía al citar los distintos tipos de documentos (libros, artículos de revista, documentos electrónicos…). Cada estilo es utilizado por una o varias disciplinas. 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  33. 33. Listado final con las referencias extensas de los trabajos citados a lo largo del texto y otras fuentes consultadas para la realización del mismo. Se ordena alfabéticamente. Da sustento, calidad y categoría al trabajo de investigación. Se ordena alfabéticamente por los apellidos de los autores o por los títulos cuando los primeros no aparecen. Es importante que diferencies dos conceptos básicos: BIBLIOGRAFÍA o Referencias bibliográficas CITAS o Sistema de citación 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.1. Uso ético y legal de la información Referencias breves de los trabajos citados a lo largo del texto, dentro del mismo o a pie de página. Permiten identificar la fuente de la que se ha extraído un texto (cita directa) o comentado una idea (cita indirecta). Indican el lugar exacto (página o páginas) de donde se toma la información de la publicación fuente. ¿Qué debemos citar? a) La fuente original de frases copiadas literalmente. b) La fuente original de ideas o textos de otros autores que se parafraseen, es decir, que se reproduzcan con otras palabras). c) La fuente de los datos, estadísticas, gráficas, imágenes que no sean de conocimiento público. No es necesario citar hechos o datos generalmente conocidos y que pueden encontrarse en cualquier enciclopedia
  34. 34. Existen diferentes modelos para la elaboración de citas y referencias. Entre los más utilizados destacan:  Norma UNE-ISO 690:2013: Directrices para la redacción de referencias bibliográficas y de citas de recursos de información. Adaptación española a la normativa internacional. Se puede consultar en la base NorWeb, accesible desde los ordenadores con licencia de la UCLM.  APA: elaborado por la American Psychological Association, se utiliza principalmente para Ciencias Sociales, especialmente Psicología y Educación.  Harvard: elaborado por la Universidad de Queensland, se utiliza por su sencillez en Ciencias, Ciencias Sociales y Humanidades.  Chicago: diseñado por la University Chicago Press y utilizado tanto en Ciencias como en Humanidades.  MLA: desarrollado por la Modern Languaje Association. Se utiliza sobre todo para citar recursos de las Ciencias Humanas y Lingüística. Es importante elegir un modelo y utilizar el mismo a lo largo de todo el documento. En este modulo nos centraremos en las normas APA, MLA y Harvard por ser los más utilizados en el ámbito de la Educación y Humanidades 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  35. 35. a)Normas APA (American Psychological Association) Las normas APA, reconocidas internacionalmente, presentan toda una guía de estilo para la escritura académica y científica. Empleadas inicialmente en el ámbito de la Psicología su rigurosidad y claridad han hecho que su uso se haya extendido a disciplinas como la Educación, el Periodismo y algunas disciplinas de las Ciencias Humanas y Sociales. Entre su contenido encontramos los estándares utilizados para la elaboración de citas y referencias bibliográficas. El siguiente vídeo, producido por la University of Sydney Library y traducido al español por la CRUE y REBIUN, nos introduce de forma muy visual en su contenido. 4.2. Uso de la información: qué se puede copiar y cómo 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I.
  36. 36. Ejemplos de CITAS según las Normas APA Cuando las citas son exactas y breves (menos de 40 palabras) se incorporan en el texto entre comillas: Al interpretar estos resultados, Robbins et al. (2003) sugirieron que los “terapeutas en casos de deserción pueden haber validado, sin darse cuenta, la negatividad de los padres hacia el adolescente y no responder adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de éste” (p.541), contribuyendo con un clima de absoluta negatividad. La confusión de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles en el cuidado paliativo, a través del cual, “quienes se encuentran dentro de las disciplinas médicas satisfacen las necesidades médicas; cualquier miembro del equipo puede hacerse cargo de las necesidades no médicas” (Csikai & Chaitin, 2006, p.112). Ejemplo de cita cuando aparece en medio de la oración. Ejemplo de cita cuando aparece al final de la oración, Las citas que hagamos a lo largo del nuestro trabajo según el modelo APA deben incluir apellido del autor/es, año de la publicación y página/s, siguiendo las siguientes indicaciones: 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  37. 37. Cuando las citas exactas pero extensas (más de 40 palabras) se suprimen las comillas y se coloca todo el párrafo fuera del texto en un nuevo renglón aplicando una sangría de aproximadamente 2,54 cm. Al final del texto se debe colocar entre paréntesis la fuente de consulta (autor o autores y año) y el número de página. Revisando la bibliografía publicada hasta el momento, son también numerosos los autores que contradicen esta opinión: En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestación visible del grupo, la congregación física e incluso su habilidad para hacer conexiones directas e íntimas con aquellos a su alrededor está limitada por la pura magnitud de la concurrencia (Purcell, 1997, pp. 111-112). Cuando parafraseamos o nos referimos a la idea de un trabajo debemos indicar el autor, el año y se aconseja incluir también el número de páginas. Los zurdos constituyen entre el 8 y el 13% de la mayoría de la población humana. Esta condición es más común en los varones que en las mujeres (McManus, 1991) Como señala McManus (1991), los zurdos constituyen entre el 8 y el 13% de la mayoría de la población humana. Esta condición es más común en los varones que en las mujeres Cuando no se incluye al autor en la oración Cuando se incluye al autor en la oración Ejemplos de CITAS según las Normas APA 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  38. 38. Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas APA Artículo de revista Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (año). Título del artículo. Título de la publicación en cursiva, nº, pp-pp. Miguel Flores, J., & Salinas, C. (2010). Reflexiones sobre la responsabilidad ética de ciberperiodistas y medios en Internet. Revista de Comunicación, 9, 133-149.. Artículo de revista electrónica Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (año). Título del artículo. Título de la publicación en cursiva, nº. Recuperado de: http://www.xxxxxxx Aguirre, J.M. (1997). Literatura en Internet ¿qué encontramos en la WWW?. Espéculo: Revista de Estudios Literarios, 6. Recuperado de: http://www.ucm.es/OTROS/especulo/ numero6/www_lite.htm Libro Autor, A.A. (año). Título del trabajo en cursiva. Lugar: Editorial. Lluch, G. (2003). Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Ediciones de la UCLM. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  39. 39. Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas APA Capítulo de libro Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (año). Título del capítulo. En A. Editor, B. Editor & C. Editor (Eds.), Título del libro en cursiva (pp. xxx-xxx). Lugar: Editorial. Carpentier, N. (2007). Coping with the agoraphobic media professional: a typology of journalistic practices reinforcing democracy and participation. En Reclaiming the Media: Communication Rights & Democratic Media Roles (157-175). London: Intellect Ltd. Libro electrónico Autor, A.A., (año). Título del libro en cursiva. Recuperado de http://www.xxxxxxx Capítulo de libro electrónico Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (año). Título del capítulo. En A. Editor, B. Editor & C. Editor (Eds.), Título del libro en cursiva (pp. xxx-xxx). Recuperado de http://www.xxx Zapata, J. A., & González, R. (2011). La musealización y puesta en valor de la villa romana de los Villaricos, Mula. En J. A Melgares, P. E Collado, J. A. Bascuñana (coords.), Cartagena y Murcia: XXII Jornadas de Patrimonio Cultural de la Región de Murcia, 4 de octubre al 8 de noviembre 2011 (pp. 127 -137). Recuperado de http://books.google.es/books?id=JCnLg5hjS94C&lpg=PA188&dq Gómez, J. (2006). Historia del anarcosindicalismo español: epílogo hasta nuestros días. Recuperado de http://books.google.es/books?id=VyRsFQgkMIUC&lpg=PA94&dq 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  40. 40. b) Normas MLA (Modern Languaje Association) Las normas MLA, elaboradas y editadas por la Modern Language Association, son el sistema de estilo utilizado para la redacción de trabajos en el área humanista, especialmente en los estudios lingüísticos, literarios, culturales y otras disciplinas relacionadas a las letras. El estilo MLA, igual que el sistema visto anteriormente, se aplica para las citas en el texto y para la bibliografía final. 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  41. 41. Ejemplos de CITAS según las Normas MLA Cuando las citas son exactas pero breves (cuando no sobrepasen las 4 líneas) deberán ir entre comillas en el texto: Como señala Rama, “dentro de ese cauce del saber, gracias a él, surgirán esas ciudades ideales de la inmensa extensión americana” (38). “La palabra acompaña al juego, convirtiéndose ella misma en juego, y es tratada como juguete rítmico oral, dando paso a libres asociaciones fónicas (Pelegrín 219). Ejemplo de cita cuando aparece en medio de la oración. Ejemplo de cita cuando aparece al final de la oración. Las citas que hagamos a lo largo del nuestro trabajo según el modelo MLA deben incluir apellido del autor y página/s, siguiendo las siguientes indicaciones: Cuando las citas exactas pero extensas (más de 4 líneas) se suprimen las comillas y se coloca todo el párrafo fuera del texto en un nuevo renglón. Al final del texto se debe colocar entre paréntesis la fuente de consulta (autor o autores) y el número de página/s. Revisando la bibliografía publicada hasta el momento, son también numerosos los autores que contradicen esta opinión: En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestación visible del grupo, la congregación física e incluso su habilidad para hacer conexiones directas e íntimas con aquellos a su alrededor está limitada por la pura magnitud de la concurrencia (Purcell 111-12). 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  42. 42. Cuando parafraseamos o nos referimos a la idea de un trabajo también debemos indicar el autor y se aconseja incluir también el número de la/s página/s. Las continuaciones, versiones, adaptaciones y reescrituras de El Quijote han sido numerosas, hasta el punto de constituir el objeto de investigaciones de gran alcance (Sánchez Mendiata 37) Como señala Sánchez Mendiata , Las continuaciones, versiones, adaptaciones y reescrituras de El Quijote han sido numerosas, hasta el punto de constituir el objeto de investigaciones de gran alcance (37). Cuando no se incluye al autor en la oración Cuando se incluye al autor en la oración Ejemplos de CITAS según las Normas MLA 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  43. 43. Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas MLA Artículo de revista Apellido, Nombre y Nombre Apellido. “Título del artículo entrecomillado”. Título de la publicación subrayado nº (año), páginas. Miguel Flores, Jesús y Cecilia Salinas. “Reflexiones sobre la responsabilidad ética de ciberperiodistas y medios en Internet”. Revista de Comunicación 9 (2010): 133-149.. Artículo de revista electrónica Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay numeración se añade, y se incluye al final la fecha de acceso y la URL. Aguirre, Joaquín Mª. “Literatura en Internet ¿qué encontramos en la WWW?”. Espéculo: Revista de Estudios Literarios 6 (1997). 10 de abril de 2012. <http://www.ucm.es/OTROS/especulo/ numero6/www_lite.htm> Libro Apellido, Nombre. Título del libro subrayado. Lugar: Editorial, año Lluch, Gemma. Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Ediciones de la UCLM, 2003. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  44. 44. Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas MLA Capítulo de libro Apellido, Nombre y Nombre Apellido. “Título del capítulo entrecomillado”. Nombre Apellido, Título del libro subrayado. Lugar: Editorial, año. Páginas Carpentier, Nico. “Coping with the agoraphobic media professional: a typology of journalistic practices reinforcing democracy and participation”. Reclaiming the Media: Communication Rights & Democratic Media Roles. London: Intellect Ltd., 2007. 157-175 Libro electrónico Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay datos de edición se añaden, y se incluye al final la fecha de acceso y la URL. Gómez, Juan. Historia del anarcosindicalismo español: epílogo hasta nuestros días. Bilbao: Zero, 2007. 19 de abril de 2012. <http://books.google.es/books?id=VyRsFQgkMIUC&lpg> Capítulo de libro electrónico Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay datos de edición y numeración se añade, y se incluye al final la fecha de acceso y la URL. Zapata, José y Roberto González. “La musealización y puesta en valor de la villa romana de los Villaricos, Mula”. Juan Antonio Melgares, coord. Cartagena y Murcia: XXII Jornadas de Patrimonio Cultural de la Región de Murcia. 2011. 127-137. 9 de enero de 2011. <http://books. google.es/books?id=JCnLg5hjS94C&lpg=PA188&dq> 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  45. 45. c) Estilo Harvard 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación Este sistema de citación es muy similar a los anteriores. Se conoce por sistema de autor- año o sistema de autor-fecha. Utiliza una forma abreviada de la referencia bibliográfica (los apellidos de los autores, el año de edición y opcionalmente las páginas citadas). Ejemplos de CITAS según el Estilo Harvard Las citas textuales se escriben entre comillas, acompañadas de su referencia correspondiente al final de las comillas y entre paréntesis. • Cuando su extensión es menor de cuatro líneas, la cita puede ir en el mismo párrafo y con el mismo tamaño de letra. Como señala Rama (2001, 29), “dentro de ese cauce del saber, gracias a él, surgirán esas ciudades ideales de la inmensa extensión americana”. • Cuando la cita textual posea una extensión mayor a tres líneas se escribirá en párrafo aparte, en letra más pequeña y con márgenes al lado izquierdo. En este caso la referencia se colocará al final y entre paréntesis con letra normal. Revisando la bibliografía publicada hasta el momento, son también numerosos los autores que contradicen esta opinión: En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestación visible del grupo, la congregación física e incluso su habilidad para hacer conexiones directas e íntimas con aquellos a su alrededor está limitada por la pura magnitud de la concurrencia (Purcell 2005, 111-12).
  46. 46. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación Las referencias bibliográficas aparece al final del trabajo, ordenadas alfabéticamente por autores, y en caso de que se encuentren varios trabajos de los mismos autores, por orden cronológico. El formato exacto de las referencias puede variar dependiendo de la disciplina o de la editorial. Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Estilo Harvard Libro Capítulo de libro Artículo de revista Libro electrónico Lluch, G 2003, Análisis de narrativas infantiles y juveniles, Ediciones de la UCLM, Cuenca. Carpentier, N 2007, “Coping with the agoraphobic media professional: a typology of journalistic practices reinforcing democracy and participation”, in Reclaiming the Media: Communication Rights & Democratic Media Roles, Intellect Ltd., London, pp. 34-78. Miguel Flores, J & Salinas, C 2010, “Reflexiones sobre la responsabilidad ética de ciberperiodistas y medios en Internet”, Revista de Comunicación, 9, pp. 133-149.. Gómez, J 2007, Historia del anarcosindicalismo español: epílogo hasta nuestros días [en línea]. Consultado, 19 de abril de 2012, http://books.google.es/books?id=VyRsFQgkMIUC&lpg
  47. 47. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación Puedes acceder en la URL: http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/estilouneiso A continuación te presentamos un recurso muy interesante elaborado por la Universidad de Sevilla, que te permite consultar de forma simultánea las formas de citación y referencia de los principales modelos. El modelo utilizado por defecto es la UNE-ISO 690:2013. Pinchando sobre cada uno de los modelos te presenta la transformación de la referencia atendiendo a las peculiaridades de cada sistema de citación.
  48. 48. Nunca entregues un trabajo sin poner la bibliografía consultada. No copies y pegues ningún texto sin citar de donde lo has tomado. Sigue siempre las mismas normas de citación y hazlo de acuerdo con el profesor. 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  49. 49. 4.3.1. TIPOS DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Como vimos en el Módulo 1 del curso una de las competencias informacionales es comunicar la información adecuadamente. Todo trabajo de investigación, en principio, por los conocimientos alcanzados o logrados, requiere ser comunicado a terceras personas. La comunicación puede ser oral, gráfica o escrita. Generalmente, prevalece la comunicación escrita cuyo formato depende del uso que se le va a dar, el objetivo y la utilidad. A continuación veremos distintas clasificaciones según distintos criterios. Trabajos para la formación en investigación Trabajos académicos de clase Proyectos Fin de Carrera (PFC) Tesinas (o tesis de licenciatura) Trabajos Fin de Grado (TFG) Trabajos Fin de Master (TFM) Tesis doctorales Trabajos para la publicación Artículos de revista científica Capítulos de libros Libros Recensión o resumen Traducción Trabajos según los contenidos Estudio empírico Revisión teórica Ensayo Trabajo práctico Informe científico y técnico 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 4.3.1. Tipos de trabajos de investigación
  50. 50. 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 4.3.2. CONCEPTO DE TFG Y NORMATIVA DE LA UCLM Ya hemos visto los diferentes tipos de trabajos de investigación. En este curso nos centraremos en el Trabajo Fin de Grado (TFG). El Trabajo Fin de Grado (TFG) es una materia dentro del plan de estudios que consiste en la realización de un trabajo de carácter individual en el que el alumno hace aplicación de los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos durante sus estudios a un problema específico del ámbito de la titulación. El Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales” solo especifica que las enseñanzas universitarias de Grado “concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado… tendrá entre 6 y 30 créditos, deberá realizarse en la fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluación de competencias asociadas al título”. 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM
  51. 51. El contenido del TFG, según la titulación, puede ser muy diverso: 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM  Trabajos de contenido humanista o artístico.  Ensayos o reflexión crítica.  Proyectos de intervención relacionado con la titulación.  Evaluación de servicios, centros, programas, sistemas, etc., relacionados con los campos propios de la titulación.  Análisis y resolución de casos prácticos reales en el ámbito de la titulación.  Revisión bibliográfica y descripción de la situación y del estado del arte en un tema determinado.  Otros trabajos no ajustados a las modalidades anteriores según lo especificado en cada normativa de Facultad o Escuela.
  52. 52. NORMATIVA SOBRE LA ELABORACIÓN Y DEFENSA DE LOS TRABAJOS FIN DE GRADO EN LA UCLM  El TFG se trata de un proyecto, memoria o estudio original (por tanto, escrito).  Realizado de forma individual por el estudiante bajo la supervisión de uno o más directores.  Orientado a la aplicación de las competencias generales asociadas a la titulación.  Debe ser defendido.  Está protegido por la Ley de Propiedad Intelectual y los derechos corresponden exclusivamente al estudiante. Para su publicación en el repositorio RUIdeRA es necesaria la firma de una licencia de cesión de derechos.  Cada Facultad o Escuela podrá adaptar y desarrollar esta normativa. 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM
  53. 53. 4.3.3. ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO El Trabajo Fin de Grado es un escrito académico consecuencia de una investigación metódica, cuyo destinatario es un lector culto y debe redactarse de acuerdo a unas normas establecidas y manteniendo una estructura. El objetivo de la escritura académica es la creación de conocimiento, mediante: a) la revisión de lo que ya se ha dicho sobre un tema, b) la aportación de nuevas perspectivas sobre el tema elegido. Una vez que te has documentado debidamente y has realizado tu investigación, llega el momento de poner por escrito los aspectos más importantes de tu trabajo personal sobre el tema propuesto, para demostrar tu conocimiento y comprensión sobre el tema, tu capacidad para orientar el trabajo hacia un objetivo concreto y tu habilidad para establecer conexiones entre la teoría y los ejemplos o casos concretos. Es el momento de enfrentarse a la hoja en blanco. 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  54. 54. 4.3.3. ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO A continuación te ofrecemos unas recomendaciones para redactar y presentar tu trabajo de investigación. a) ESTRUCTURA  Cubierta (opcional) y/o Portada (obligatoria). En ella debe aparecer Universidad, Facultad con su logo, denominación del grado, título del trabajo, la indicación “Trabajo Fin de Grado”, autor, director, lugar y fecha de presentación.  Prefacio, dedicatorias y agradecimientos (opcionales).  Resumen o “Abstract” (obligatorio). Es la síntesis de la investigación y orienta al lector para que pueda identificar el contenido básico del trabajo de forma rápida y precisa. Se redacta en un solo párrafo de entre 5 y 10 líneas de extensión, en idioma español y en inglés (recomendable). Ha de incluir 4 o 6 palabras clave o descriptores.  Índice general o Sumario (obligatorio). Contiene las partes numeradas en que se estructura el trabajo. Se indicará la página de inicio tanto de la introducción como de los diversos capítulos, apartados y subapartados del trabajo. Preliminaresopartesintroductorias 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  55. 55.  Introducción: Presenta brevemente el tema objeto de estudio y su alcance, el propósito, los antecedentes, los objetivos, la hipótesis inicial, el plan de trabajo y anticipa la estructura seguida en el desarrollo.  Desarrollo o cuerpo central del trabajo. Se divide en capítulos, apartados y subapartados que articulan los diferentes aspectos del tema en un orden lógico: argumentación teórica, metodología, resultados, análisis y discusión de estos.  Conclusiones: Recapitulan las principales tesis del trabajo relacionándolas con los objetivos, validando o no la hipótesis inicial y abren líneas para futuras investigaciones. Cuerpodeltrabajoo Textoprincipal  Bibliografía consultada (obligatoria). Ordenada alfabéticamente al final del trabajo, atendiendo a las normas de citación elegidas previamente.  Índices (opcionales) onomásticos, de materias, de citas…  Apéndices y Anexos (opcionales): glosario, listados de gráficos, tablas e imágenes… Partecomplementaria 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  56. 56. 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  57. 57. b) REDACCIÓN 1. Planificar el texto, marcar objetivos, intención, contenido. 2. Pensar primero en el contenido y, después, en la forma. 3. Hacer borradores. 4. Revisar concienzudamente el texto, buscar más información. 5. Elaborar la versión definitiva sólo cuando estemos satisfechos Etapas Tomado de: http://www.mariapinto.es/alfineees/escribir/consejos.htm 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  58. 58.  El estilo científico se caracteriza por ser claro, sencillo (pero no coloquial), conciso, concreto, objetivo y riguroso. Aprende a utilizar la terminología propia de tu materia.  Sé preciso con las palabras y evita ambigüedades. Huye de las palabras “cajón de sastre” o “comodín”, es decir, sin contenido propio como: tema, cosa, hecho, hacer, decir, dar, bueno. Consulta diccionarios de la lengua y diccionarios temáticos impresos o en línea.  Evita la repetición constante de un término (a menos que sea técnico). Intenta utilizar un vocabulario rico. Consulta diccionarios de sinónimos,  Usa frases cortas y simples mejor que complejas y subordinadas, pero sin caer en un estilo telegráfico. Consulta manuales de estilo que puedes encontrar en la Biblioteca.  Revisa la ortografía, la puntuación y la sintaxis.  Utiliza los marcadores textuales y los conectores para dar continuidad, conexión, coherencia y orden al texto.  Tradicionalmente la redacción científica se ha caracterizado por utilizar una fórmula de enunciación impersonal y objetiva (En la Figura 2 se muestra…). En la actualidad, hay opiniones a favor de utilizar un estilo personal (En la Figura 2 muestro…). Por ello, sigue siempre la guía de estilo de tu Facultad y las recomendaciones de tu tutor. b) El estilo de la REDACCIÓN 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  59. 59. Directrices usualmente aceptadas:  La extensión del TFG suele estar entre 30 y 60 páginas. Un trabajo breve pero bien documentado, argumentado y estructurado será mejor evaluado que uno más amplio, pero vacío de contenido e incoherente.  El tipo de letra o fuente debe ser estándar, formal y claramente legible. El tutor de tu trabajo te sugerirá el tipo y tamaño de la fuente a utilizar para el texto normal, para los títulos de los capítulos y secciones, las citas y notas.  No olvides la paginación del trabajo (con números arábigos comenzando a partir de la primera página de la introducción hasta el final).  Los márgenes deben ser amplios y justificados. La separación entre párrafos a doble interlineado para que la página no resulte recargada.  Hay que establecer claramente la diferencia entre capítulos, apartados y subapartados del trabajo utilizando espacios y una jerarquización clara y coherente que se mantendrá a lo largo de todo el trabajo.  Hay que contar con una adecuada presentación de los gráficos, esquemas, tablas, figuras e imágenes que puedan acompañar al texto para favorecer la comunicación. Deben ir con un título descriptivo o leyenda, centrados en la página y numerados correlativamente. c) ASPECTOS FORMALES 4. Índice general 4.2. Uso de la información 4.1. Evaluación y organización de la información 4.3. Redacción y presentación del T.I. 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  60. 60. RIGO, Antonia; GENESCÀ, Gabriel. ¿Cómo presentar una tesis y trabajos de investigación? Ejemplos de diseño de página 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  61. 61. Recomendaciones y consejos Infórmate de los plazos y trámites de inscripción y entrega de tu trabajo. Planifica todo con tiempo y sigue una metodología para organizar tus tareas para que cuando llegue la hora hayas podido finalizar con éxito tu trabajo. Puedes ayudarte de diagramas de Gantt y de agendas o calendarios virtuales. El éxito en tu trabajo fin de grado se fundamenta en tres pilares: CONTENIDO del trabajo original, con buena argumentación y documentado ESTRUCTURA formal del trabajo lógica, clara y coherente. PRESENTACIÓN elegante y correcta PRÁCTICA 1º) Observa el documento 1. ¿Qué aspectos cambiarías para mejorar su forma externa? 2º) Ahora observa el documento 2 Los ejemplos han sido tomados de la web del Centro de Redacción de la Universitat Pompeu i Fabra 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  62. 62. 4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO 1) Elabora un guión o esquema con el contenido jerarquizado en estilo telegráfico de las cuestiones a tratar: − En la introducción: enuncia el tema, destaca su interés y las líneas que vas a seguir durante la exposición. − En el desarrollo: describe de forma sistemática y ordenada las etapas, apartados y puntos básicos de la investigación. − En las conclusiones: resume los resultados del trabajo, siempre en relación con la hipótesis que defiendes. 2) Realiza ensayos ante tus compañeros, familiares o grábate para detectar defectos a corregir, adquirir seguridad, controlar el tiempo y comprobar la claridad, el orden, la precisión y estructura de la presentación. 3) Prepara una serie de respuestas a posibles preguntas del Tribunal. ANTESDELAEXPOSICIÓN 4.3.4. La presentación oral del trabajo 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  63. 63. 4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO  Ten en cuenta que se trata de un acto académico formal. Cuida tu imagen (ni ropa deportiva, ni ropa de fiesta).  Para comenzar, saluda, preséntate con seguridad y señala tu objetivo.  Mira a todos los miembros del Tribunal y al auditorio.  Intenta estar relajado y controlar tu lenguaje gestual. No te quedes inmóvil pero tampoco te muevas sin parar. Sé natural. Utiliza las manos de forma pausada para enfatizar tus argumentos.  Presenta las ideas de forma ordenada y justifica tus afirmaciones.  No grites pero hazte oír, habla despacio, varía la entonación, evita las muletillas y pon entusiasmo en lo que dices.  Cíñete al tiempo establecido para la presentación.  Finalmente, da las gracias y responde a las preguntas que el Tribunal te plantee, con firmeza y convicción pero con humildad. Si no sabes responder a una pregunta dilo sinceramente mejor que decir una tontería para salir del paso. DURANTELAEXPOSICIÓN 4.3.4. La presentación oral del trabajo 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  64. 64. 4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO A continuación te presentamos unos vídeos de ejemplo para aclarar conceptos. Haz clic sobre ellos. Cómo realizar una BUENA presentación Cómo realizar una MALA presentación 4.3.4. La presentación oral del trabajo 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  65. 65. 4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO  Si te lo permiten, es conveniente ayudarte de una breve presentación en Power Point, Oppen Office Impress o Prezzi para defender tu TFG. Pero ten en cuenta que las diapositivas son solo un apoyo.  No leas las diapositivas ni des la espalda al público.  Utiliza una plantilla sencilla, con contraste entre fondo y texto, tipo de letra de fácil lectura y tamaño grande.  Sé elegante. No abuses de las animaciones y efectos especiales.  Procura elaborar diapositivas limpias, con poco texto. Emplea gráficos, tablas e imágenes sencillos para ilustrar, mejor que palabras. Recuerda que cuentas con el apoyo de tus profesores y del personal de la Biblioteca para realizar con éxito tu TFG. ¡ÁNIMO Y MUCHA SUERTE! 4.3.4. La presentación oral del trabajo 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓNAPOYOSVISUALES
  66. 66. Para concluir… Con la realización de este curso te hemos enseñado a: Identificar los distintos tipos de fuentes de información y aprovechar sus posibilidades informativas en función de sus características y nuestras necesidades (MÓDULO 1). Plasmar nuestras necesidades de información, elaborar las estrategias de búsqueda más adecuadas y usar herramientas (bases de datos generales disponibles en la Biblioteca de la UCLM) (MÓDULO 2). Buscar y recuperar información en bases de datos y recursos especializados en Educación y Humanidades (MÓDULO 3). . Evaluar, organizar y usar de forma ética y legal la información encontrada; así como estructurar, redactar y comunicar con efectividad y rigor el resultado de tu investigación (Trabajo Fin de Grado) (MÓDULO 4).

×