Cómo hacer un trabajo de clase

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Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel inicial. Módulo 4: Cómo hacer un trabajo de clase. Biblioteca UCLM.

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Cómo hacer un trabajo de clase

  1. 1. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE Módulo 4 Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel inicial Edición: Octubre 2016 Material elaborado por la Biblioteca de la Universidad de Castilla-La Mancha y distribuido bajo Licencia Creative Commons Atribución-No comercial-Compartir igual 4.0 Internacional.
  2. 2. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA 1. Elegimos y concretamos el tema 2. Definimos el tema elegido 3. Contextualizamos el tema REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  3. 3. Para comenzar, veamos un vídeo que resume los principales contenidos de este módulo Haz clic aquí para ver el vídeo Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=4mgMPfmrHOw CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  4. 4. 1. ELEGIMOS Y CONCRETAMOS EL TEMA  Si el tema es impuesto por el profesor, conversa con él hasta que tengas bien definido el alcance del trabajo, su finalidad, sus objetivos y el tiempo con el que cuentas para realizarlo.  Si puedes elegir el tema es conveniente que sea algo que te resulte atractivo y que domines en la medida de lo posible. Comenta tu elección con el profesor o tutor para que él te aconseje y aclare posibles dudas.  Delimita y acota el tema. Te recomendamos que no sea tan amplio que te resulte inabarcable ni tampoco tan especializado que apenas haya información disponible.  Para un primer acercamiento a la materia te puede ayudar la consulta de enciclopedias o manuales. Consulta al personal especializado de la biblioteca. Citar los recursos consultados Redactar el trabajo Encontrar y evaluar la información BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA 1. Elegimos y concretamos el tema 2. Definimos el tema elegido 3. Contextualizamos el tema BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  5. 5. 2. DEFINIMOS EL TEMA ELEGIDO  Define el tema en una frase e identifica los conceptos más importantes o palabras clave sobre éste para poder utilizarlos al buscar la información.  Busca sinónimos y términos relacionados (más generales o más específicos) y también tradúcelos a otros idiomas.  Prueba a realizar una búsqueda, con los términos elegidos, en el catálogo de la Biblioteca, en el metabuscador Plinio (que recoge libros, revistas, artículos y recursos electrónicos de la Biblioteca), y en alguna base de datos bibliográfica.  Una vez elegido el tema definitivo, piensa en preguntas que tu trabajo ayudaría a contestar.  Sé realista y contempla la posibilidad de cambiar el tema, incluso aunque ya hayas empezado el trabajo.  Busca un título breve y claro a tu trabajo. Citar los recursos consultados Redactar el trabajo Encontrar y evaluar la información BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA 1. Elegimos y concretamos el tema 2. Definimos el tema elegido 3. Contextualizamos el tema CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  6. 6. 3. CONTEXTUALIZAMOS EL TEMA  Para ello consultaremos los siguiente tipos de obras: - Obras de referencia (enciclopedias y diccionarios) - Monografías y manuales (en papel o electrónicos) - Revistas (en papel o electrónicas) - Bases de datos - Guías temáticas o por materias - Buscadores de Internet  Esto nos servirá para comprender el contexto de nuestro trabajo y conocer el estado actual de lo que ya se sabe sobre el tema.  Es importante prestar atención a las bibliografías que aparecen al final de las obras que consultes. En ellas encontrarás referencias a otros documentos relevantes que también puedes localizar en el catálogo, en Plinio o en otros recursos disponibles en Internet. Citar los recursos consultados Redactar el trabajo Encontrar y evaluar la información BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA 1. Elegimos y concretamos el tema 2. Definimos el tema elegido 3. Contextualizamos el tema CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  7. 7. Contextualizado el tema, ya hemos concretado lo que queremos. Ahora tendremos que buscar y localizar las fuentes y recursos de información necesarios, evaluarlos y seleccionar la información que nos resulte relevante para preparar el tema. 1. BÚSQUEDA DE LAS FUENTES. 1.1. Utilizando los términos o palabras clave elegidos al contextualizar el tema, realizamos un búsqueda inicial en el catálogo de BUCLM y en Plinio. 1.2. Consultamos los documentos seleccionados. 1.3. Si necesitamos ampliar la búsqueda para profundizar en el tema, podemos consultar otros catálogos colectivos como REBIUN, bases de datos multidisciplinares o especializadas, recolectores como RECOLECTA… Vídeo sobre fuentes de información Citar los recursos consultados Redactar el trabajo ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN Consulta el vídeo CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  8. 8. 1) ¿QUIÉN? ¿Quién es el autor? (personal o institucional) • ¿Es un experto en la materia? ¿Qué más ha escrito? • ¿A qué institución pertenece? 2) ¿QUÉ? ¿De qué trata? • ¿La información es rigurosa, completa y precisa? • ¿Indica las fuentes y/o el origen de los datos? • ¿Las conclusiones parecen justificadas? Citar los recursos consultados Redactar el trabajo ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE  A continuación, te ofrecemos una serie de criterios objetivos que te ayudarán a valorar y evaluar tanto las fuentes impresas como los recursos web: 2. EVALUAR LOS DOCUMENTOS ENCONTRADOS  Sé crítico. No toda la información que encontramos (sobre todo en Internet) es de calidad, válida y fiable.
  9. 9. 3) ¿CÓMO? ¿Cómo se presenta la información? • ¿La información está organizada de forma lógica? • ¿El lenguaje que utiliza es científico, divulgativo o coloquial? • ¿La información que aporta es general o especializada? • ¿Las imágenes tablas y gráficos aportan utilidad al recurso? • ¿Contiene bibliografía o enlaces pertinentes y apropiados? • ¿Es de fácil navegabilidad en el caso de ser una web? 4) ¿CUÁNDO? ¿La información está actualizada? • ¿Cuál es la fecha del artículo o libro? • ¿Cuál es la fecha de actualización de la página web? • ¿Necesitamos actualizar los datos encontrados?Citar los recursos consultados Redactar el trabajo ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  10. 10. 5) ¿DÓNDE? ¿De dónde proviene o dónde se encuentra la información? • ¿La editorial del libro o revista goza de prestigio científico y reputación? ¿Se trata de una editorial especializada? • ¿La página web se encuentra en un servidor institucional, personal o comercial? 6) ¿PARA QUÉ? ¿Cuál es el fin que persigue la información? • ¿Es una información objetiva e independiente o sesgada? • ¿Trata sólo de informar o pretende persuadir hacia alguna opinión? • ¿Trata de recomendar o vender algún producto? • ¿A qué audiencia se dirige: público en general, estudiantes, profesionales o expertos? Citar los recursos consultados Redactar el trabajo ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  11. 11. Como paso previo a la redacción, y una vez evaluados los recursos, comienza a organizar, ordenar y estructurar la información de una forma lógica. Para ello puedes utilizar: esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes... 1. ESTRUCTURA  Introducción: debe anunciar y presentar el tema así como los objetivos, metodología y el plan de trabajo que vas a seguir.  Desarrollo o cuerpo del trabajo: constituye la parte más extensa y se divide en distintos apartados y subapartados que articulan el desarrollo de los diferentes aspectos del tema.  Conclusiones: deben recoger los principales resultados del estudio y ampliar sus perspectivas.  Bibliografía: documentos consultados para realizar el trabajo. En determinados tipos de documentos científicos, como los artículos por ejemplo, es imprescindible aportar un resumen (abstract). Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA REDACTAR EL TRABAJO CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  12. 12. 2. PRESENTACIÓN  Adopta el mismo formato en lo referente a márgenes, interlineado, tipo de letra, títulos, citas, etc., a lo largo de toda la obra y justifica el texto.  Respeta las normas tipográficas usuales para la partición de las palabras y las frases, la puntuación, las siglas y las abreviaturas.  Construye párrafos cortos, aireados y con sentido.  También hay que contar con una adecuada presentación de los gráficos, esquemas, tablas, e imágenes que puedan acompañar al texto y favorecer la comunicación.  Numera las páginas e incluye un índice o sumario paginado.  Si puedes elegir el formato de la presentación (Word, PowerPoint, etc.) escoge el que más se adapte a tu trabajo y aprovéchate de todas las posibilidades que te ofrece. Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación. 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  13. 13.  Evita la palabrería y la superficialidad. Usa un estilo claro, sencillo y conciso pero formal: – Términos precisos (utiliza a menudo diccionarios). – Evita las repeticiones de palabras (recurre a un diccionario de sinónimos). – Usa frases cortas y oraciones positivas en vez de negativas (consulta manuales de estilo). – Es preferible la voz activa a la pasiva. – Unidad de tiempo de los verbos. – Cuidado con la puntuación. – Ortografía y sintaxis irreprochables. – Utiliza conectores y marcadores textuales para enlazar las diferentes partes y dar coherencia al texto.  Si tienes dudas sobre cómo realizar un resumen, redactar unas conclusiones o estructurar tu trabajo, puedes consultar en el catálogo de la Biblioteca de la UCLM documentos que te pueden servir de ayuda. 3. ESTILO Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  14. 14.  PORTADA: título, autor, curso, asignatura, profesor responsable y fecha de entrega.  ÍNDICE: tabla de contenidos en la que deben figurar todos los capítulos, subcapítulos y parágrafos del texto indicando las páginas a las que hace referencia, siguiendo la numeración del texto principal.  INTRODUCCIÓN: anuncia y presenta el tema, así como los objetivos establecidos y las razones motivadas de su elección.  TEXTO PRINCIPAL: dividido en capítulos, apartados y subapartados, manteniendo un orden en los márgenes y utilizando de manera eficaz los recursos (sangría, negrita, cursiva, etc.) Puedes incluir gráficos e ilustraciones que ayudarán a entender mejor tu trabajo.  CONCLUSIONES: muestran el resultado final de lo expuesto en el trabajo, de forma clara y ordenada, con las deducciones obtenidas y permiten abrir nuevas perspectivas para futuros estudios.  BIBLIOGRAFÍA: ordenada, por lo general, alfabéticamente.  Opcionales: APÉNDICES – ÍNDICES – LISTA DE ABREVIATURAS – GLOSARIO – ANEXOS, etc. PRESENTACIÓN FINAL 4. EJEMPLOS Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  15. 15. PORTADA: Facultad de… TÍTULO Nombre y apellidos Grado: Curso: Asignatura Profesor responsable Fecha de entrega Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales EVOLUCIÓN DEL DERECHO EN ESPAÑA. Alumno: José García González Grado: Derecho Curso: 2º Asignatura: Historia del Derecho Profesor: D. Pedro Pérez Pérez Fecha : 15 de mayo de 2013Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  16. 16. ÍNDICE: ÍNDICE 1. Introducción……………………………………………………......... 2 2. Planteamiento de la administración de una planta de proceso……………………………………………… 3 2.1 Detección del problema……………………………………… 8 2.1.1 Diseño de estrategias……………………………………. 12 2.1.2 Metodología ………………………………………........... 14 3. Detección de necesidades de planeación………………………… 19 3.1. La estrategia de planeación……………………………….. 22 3.1.1 Jerarquías de resolución de necesidades……………... 25 3.1.2 El proceso de manufactura……………………………… 29 3.2 Implementación del proyecto……………………………….. 32 4. Conclusiones……………………………………………………….... 42 5. Referencias bibliográficas……………………............................... 49Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Uso de epígrafes y subepígrafes Establecemos un orden en la exposición de los contenidos, que va de lo más general a lo más particular. Cada punto constituye un título o subtítulo. Paginación A la derecha de cada contenido, debemos poner el número de página donde comienza. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  17. 17. CUERPO: Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Si tu profesor no te dice lo contrario, mantén los márgenes y el espaciado, así como la sangría al comienzo del párrafo CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  18. 18. BIBLIOGRAFÍA: APÉNDICE: Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  19. 19. Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA María Pinto nos hace las siguientes RECOMENDACIONES: Para conseguir una buena redacción hay que:  PLANIFICAR el texto, marcar objetivos, intención, contenido.  PENSAR primero en el contenido y, después, en la forma.  HACER borradores.  REVISAR concienzudamente el texto, buscar más información.  ELABORAR la versión definitiva solamente cuando estemos satisfechos del resultado. Un trabajo escrito debe ser:  PERSONAL: fruto del esfuerzo intelectual.  ORIGINAL: producto de tu reflexión, encierra una formulación, un enfoque y una síntesis propia.  DOCUMENTADO: fundamentado en afirmaciones que tienen en cuenta lo que se ha dicho o escrito sobre el tema.  REALIZADO con el tiempo suficiente. Tomado de: http://www.mariapinto.es/alfineees/escribir/consejos.htm [Consulta: 23-09-2016] CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  20. 20.  Es muy importante citar y referenciar siempre toda la información ajena que utilicemos en nuestro trabajo, para así respetar los derechos de otros autores y evitar que nos acusen de plagio. Además, el mostrar al profesor la bibliografía consultada (libros, artículos, tesis, recursos web, etc.) prueba que nos hemos documentado y da credibilidad a nuestro trabajo.  Puedes ayudarte de los gestores de referencias bibliográficas para desarrollar de forma automática tu lista de referencias bibliográficas y las citas en tus trabajos. En la BUCLM puedes utilizar gratuitamente el gestor EndNote en línea.  Las notas a pie de página son el medio usual para introducir breves anotaciones. Deberán ir numeradas consecutivamente.  El apartado “Citar los recursos consultados”, te va a ayudar a realizar las citas y referencias bibliográficas de manera adecuada. Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Como resumen visual puedes consultar este mapa conceptual, este póster o glog y este completo tutorial, elaborado por la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra (en catalán, castellano o inglés ). CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  21. 21. Cuando realizamos cualquier trabajo lo tenemos que documentar; para ello consultamos información ajena. Si la utilizamos en nuestro trabajo, estamos obligados a dar crédito a sus autores y citar la fuente o procedencia de esa información.  Debe citarse siempre: − La fuente original de frases copiadas literalmente. − La fuente original de ideas o textos de otros autores que se parafraseen o se reproduzcan con otras palabras. − La fuente de los datos, estadísticas, gráficas, imágenes, etc. que no sean de conocimiento común.  No es necesario citar nuestras propias ideas ni los hechos o datos generalmente conocidos y que pueden encontrarse en cualquier enciclopedia (por ejemplo; la fecha de un hecho histórico, la extensión o población de un país, la fórmula de un compuesto químico, etc.). CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  22. 22. Hay que distinguir claramente entre el listado de referencias bibliográficas consultadas (bibliografía) y las citas en el texto correspondientes a las entradas de esa bibliografía.  Los trabajos de clase suelen incluir un listado de referencias bibliográficas al final del trabajo (bibliografía).  Cada referencia bibliográfica debe contener los elementos básicos para la identificación clara del documento ajeno citado o consultado.  Las citas son llamadas breves en el texto que se utilizan para identificar la fuente original y especificar de dónde se ha tomado el fragmento, la idea o el dato de forma exacta. Los datos de la cita serán los suficientes para que haya una correspondencia clara con la referencia bibliográfica de la bibliografía final.  Las citas se pueden poner: de forma abreviada y entre paréntesis en el texto, añadida como nota a pie de página, al final del capítulo o al final del texto. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  23. 23. 1. MODELOS DE CITACIÓN Existen, entre otros, los siguientes modelos de citación:  ISO/UNE: Norma UNE-ISO 690:2013: Directrices para la redacción de referencias bibliográficas y de citas de recursos de información. Normativa internacional. Se puede consultar en la base de datos NorWeb, accesible desde los ordenadores con licencia de la UCLM.  APA: American Psychological Association. Estilo utilizado en el ámbito de la Psicología, la Educación y otras Ciencias Sociales.  MLA: Modern Languaje Association. Estilo utilizado sobre todo para citar recursos de las Ciencias Humanas y Literatura.  Vancouver (Uniform): se utiliza para Medicina y Ciencias Afines.  Harvard: para Ciencias Naturales y Física. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Elige un modelo y utiliza el mismo en toda la Bibliografía CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  24. 24. 2. NORMAS ISO Nosotros te proponemos que utilices el primer modelo: ISO/UNE por ser internacionalmente aceptado. No es un estilo de citación propiamente dicho sino una normativa que recoge los mínimos elementos que debe contener una referencia bibliográfica. Norma UNE-ISO 690:2013 Es una normativa internacional que proporciona Directrices para la redacción de referencias bibliográficas y de citas de recursos de información (para todo tipo de documentos: impresos, electrónicos, audiovisuales, gráficos, etc.) Esta obra se dirige a los autores y editores que compilan referencias para una bibliografía e incluyen citas en el texto correspondientes a las entradas a esa bibliografía. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Puedes ver el texto completo de la norma en los materiales complementarios del módulo CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  25. 25. 3. EJEMPLOS (según las normas ISO) ESQUEMA PARA LIBROS IMPRESOS EN LA BIBLIOGRAFÍA FINAL: APELLIDOS, Nombre. Título. Otros responsables (prologuistas, editores literarios, traductores…) [Opcional]. Edición (a partir de la 2ª). Lugar de publicación: Nombre del editor, año. Nº Páginas. Colección [Opcional]. Número normalizado. Ejemplo: REOLID COLLADO, María, et al. Enfermería: geriatría y gerontología. López Escribano, Alonso (coord.). Albacete: Altabán ediciones, 2005. 408 p. Colección Manuales Básicos de Formación Continuada. ISBN 84-96465-01-02. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Para obras con cuatro o más creadores, si es posible se deberían dar todos los nombres. Si se omiten nombres, se debe dar el primer creador seguido de “y otros” o “et al”. [5.4.2. UNE-ISO 690:2013] CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  26. 26. ESQUEMA PARA ARTÍCULOS DE REVISTA ELECTRÓNICA (contribuciones dentro de una publicación seriada en línea) EN LA BIBLIOGRAFÍA FINAL: APELLIDOS, Nombre (del autor de artículo). Título (del artículo). En (opcional): Título (de la publicación principal) [tipo de soporte]. Edición. Lugar: editor, fecha de publicación. Numeración. Rango de páginas. [Fecha de consulta]. Número normalizado. Disponibilidad y acceso. Notas (opcional). Ejemplo: DUARTE ESTRADA, José . Citar lo Digital. Criterios para Citar Documentos Electrónicos. Revista Digital Universitaria [en línea]. 30 de junio 2003, vol. 4, no.2. [Consulta: 20 de octubre de 2009]. Disponible en: http://www.revista.unam.mx/vol.4/num2/art4/art4.htm CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Muchos más ejemplos de estos tipos de documentos y otros, como libros electrónicos, películas, videos, obras gráficas, mapas, discos… los tienes en el texto de la Norma UNE-ISO 690:2013, que te adjuntamos en los materiales del Módulo 4. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  27. 27. MÉTODOS DE CITA: - EJEMPLO SISTEMA DE NOMBRE Y FECHA (sistema Harvard): Texto: El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias (Crane 1972). Stieg (1981, p. 556) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores. Referencias bibliográficas al final del trabajo por orden alfabético: CRANE, D. 1972. Invisible colleges. Chicago: University of Chicago Press. STIEG, MF. 1981. The information needs of historians. College and Research Libraries, 42(6), 549-560. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Si utilizas este sistema de citas, generalmente conocido como autor-fecha, el año en las referencias bibliográficas debe aparecer después del primer elemento. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  28. 28. MÉTODOS DE CITA: - EJEMPLO DE SISTEMA NUMÉRICO: Texto: El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias (1). Stieg (2 p. 556) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores. Referencias al final del trabajo ordenadas de forma numérica: 1. CRANE, D. Invisible colleges. Chicago: University of Chicago Press, 1972. 2. STIEG, MF. The information needs of historians. College and Research Libraries, Nov. 1981, vol. 42, nº 6, pp. 549-560. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA En este caso el año puede ir al final de la referencia. Las siguientes citas de la misma obra aparecen con el mismo número. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  29. 29. MÉTODOS DE CITA: - EJEMPLO DE NOTAS CONTINUAS: Texto: El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias (12). Stieg (13) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores. Referencias al final del trabajo ordenadas de forma numérica: 8. STIEG, MF. The information needs of historians. College and Research Libraries, Nov. 1981, vol. 42, nº 6, pp. 549-560 . . . 12. CRANE, D. Invisible colleges. Chicago: University of Chicago Press, 1972. 13. STIEG, ref. 8, p. 556. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Nota que se refiere a un documento citado anteriormente: se puede repetir toda la referencia o dar el número de la nota anterior seguido de la página o páginas. Las siguientes citas de la misma obra aparecen con números distintos. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  30. 30.  Las citas y referencias bibliográficas. Tutorial y guía de ayuda  Tutorial CITAR de la Universidad de Cantabria  http://www.buc.unican.es/formacion/citarbibliografiaseguniso690  http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/estilouneiso  http://uc3m.libguides.com/guias_tematicas/citas_bibliograficas/u ne-iso-690  http://www.metodosdeinformacion.es/mei/index.php/mei/about/s ubmissions CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA Como ayuda para la realización de citas y referencias bibliográficas puedes consultar los siguientes enlaces de interés: CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  31. 31. 4. SUGERENCIAS NUNCA ENTREGUES UN TRABAJO SIN PONER LA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA. SIGUE SIEMPRE LAS MISMAS NORMAS DE CITACIÓN Y HAZLO DE ACUERDO CON EL PROFESOR. NO COPIES Y PEGUES NINGÚN TEXTO SIN CITAR DE DÓNDE LO HAS TOMADO. CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias REDACTAR EL TRABAJO ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE

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