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Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel inicial. Módulo 4: Cómo hacer un trabajo de clase. Biblioteca UCLM.

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  • 1. Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel inicial Edición: Octubre 2014 Módulo 4 CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE
  • 2. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA 1. Elegimos y concretamos el tema 2. Definimos el tema elegido 3. Contextualizamos el tema ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias
  • 3. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE Para comenzar, veamos un vídeo que resume los principales contenidos de este módulo Haz clic aquí para ver el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=4mgMPfmrHOw
  • 4. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 1. ELEGIMOS Y CONCRETAMOS EL TEMA  Si el tema es impuesto por el profesor, conversa con él hasta que tengas bien definido el alcance del trabajo, su finalidad, sus objetivos y el tiempo con el que cuentas para realizarlo.  Si puedes elegir el tema es conveniente que sea algo que te resulte atractivo y que domines en la medida de lo posible.  Delimita y acota el tema. Te recomendamos que no sea tan amplio que te resulte inabarcable ni tampoco tan especializado que apenas haya información disponible.  Comenta tu elección con el profesor o tutor para que él te aconseje y aclare posibles dudas.  Para un primer acercamiento a la materia te puede ayudar la consulta de enciclopedias o manuales. Consulta al personal especializado de la biblioteca. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA 1. Elegimos y concretamos el tema 2. Definimos el tema elegido 3. Contextualizamos el tema Encontrar y evaluar la información Redactar el trabajo Citar los recursos consultados BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA
  • 5. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 2. DEFINIMOS EL TEMA ELEGIDO  Define el tema en una frase e identifica los conceptos más importantes o palabras clave sobre el tema para poder utilizarlos al buscar la información.  Busca sinónimos y términos relacionados (más generales o más específicos) y también tradúcelos a otros idiomas.  Prueba a realizar una búsqueda, con los términos elegidos, en el catálogo de la Biblioteca, en el metabuscador Plinio (que recoge libros, revistas, artículos y recursos electrónicos de la Biblioteca), y en alguna base de datos bibliográfica.  Una vez elegido el tema definitivo, piensa en preguntas que tu trabajo ayudaría a contestar.  Sé realista y contempla la posibilidad de cambiar el tema, incluso aunque ya hayas empezado el trabajo.  Busca un título breve y claro a tu trabajo. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA 1. Elegimos y concretamos el tema 2. Definimos el tema elegido 3. Contextualizamos el tema Encontrar y evaluar la información Redactar el trabajo Citar los recursos consultados
  • 6. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 3. CONTEXTUALIZAMOS EL TEMA  Para ello consultaremos los siguiente tipos de obras: - Obras de referencia (enciclopedias y diccionarios). - Monografías y manuales (en papel o electrónicas). - Revistas (en papel o electrónicas) - Bases de datos - Guías temáticas - Buscadores de Internet  Esto nos servirá para comprender el contexto de nuestro trabajo y conocer el estado actual de lo que ya se sabe sobre el tema.  Es importante prestar atención a las bibliografías que aparecen al final de las obras que consultes. En ellas encontrarás referencias a otros documentos relevantes que puedes localizar en el catálogo, en Plinio o en otros recursos disponibles en Internet. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA 1. Elegimos y concretamos el tema 2. Definimos el tema elegido 3. Contextualizamos el tema Encontrar y evaluar la información Redactar el trabajo Citar los recursos consultados
  • 7. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE Contextualizado el tema ya hemos concretado lo que queremos. Ahora tendremos que buscar y localizar las fuentes y recursos de información necesarios, evaluarlos y seleccionar la información que nos resulte relevante para preparar el tema. 1. BÚSQUEDA DE LAS FUENTES. 1.1. Utilizando los términos o palabras clave elegidos al contextualizar el tema, realizamos un búsqueda inicial en el catálogo de BUCLM y en Plinio. 1.2. Consultamos los documentos seleccionados. 1.3. Si necesitamos ampliar la búsqueda para profundizar en el tema, podemos consultar otros catálogos colectivos como REBIUN, bases de datos multidisciplinares o especializadas, recolectores como RECOLECTA… Vídeo sobre fuentes de información BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados Redactar el trabajo Citar los recursos consultados ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN Consulta el vídeo
  • 8. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 2. EVALUAR LOS DOCUMENTOS ENCONTRADOS  Sé crítico. No toda la información que encontramos (sobre todo en Internet) es de calidad, válida y fiable.  A continuación te ofrecemos una serie de criterios objetivos que te ayudarán a valorar y evaluar tanto las fuentes impresas como los recursos web: 1) ¿QUIÉN? ¿Quién es el autor? (personal o institucional): • ¿Es un experto en la materia? ¿Qué más ha escrito? • ¿A qué institución pertenece? 2) ¿QUÉ? ¿De qué trata? • ¿La información es rigurosa, completa y precisa? • ¿Indica las fuentes de información y/o el origen de los datos? • ¿Las conclusiones parecen justificadas? BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados Redactar el trabajo Citar los recursos consultados
  • 9. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 3) ¿CÓMO? ¿Cómo se presenta la información? • ¿La información está organizada de forma lógica? • ¿El lenguaje que utiliza es científico, divulgativo o coloquial? • ¿La información que aporta es general o especializada? • ¿Las imágenes tablas y gráficos aportan utilidad al recurso? • ¿Contiene bibliografía o enlaces pertinentes y apropiados? • ¿Es de fácil navegabilidad en el caso de ser una web? 4) ¿CUÁNDO? ¿La información está actualizada? • ¿Cuál es la fecha del artículo o libro? • ¿Cuál es la fecha de actualización de la página web? • ¿Necesitamos actualizar los datos encontrados? BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados Redactar el trabajo Citar los recursos consultados
  • 10. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 5) ¿DÓNDE? ¿De dónde proviene o dónde se encuentra la información? • ¿La editorial del libro o revista goza de prestigio científico y reputación? ¿Se trata de una editorial especializada? • ¿La página web se encuentra en un servidor institucional, personal o comercial? 6) ¿PARA QUÉ? ¿Cuál es el fin que persigue la información? • ¿Es una información objetiva e independiente o sesgada? • ¿Trata sólo de informar o de persuadir hacia alguna opinión? • ¿Trata de recomendar o vender algún producto? • ¿A que audiencia se dirige: público en general, estudiantes, profesionales o expertos? BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN 1. Búsqueda de las fuentes 2. Evaluar los documentos encontrados Redactar el trabajo Citar los recursos consultados
  • 11. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE Como paso previo a la redacción, una vez evaluados los recursos, comienza a organizar, ordenar y estructurar la información de una forma lógica. Para ello puedes utilizar: esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes... 1. ESTRUCTURA  Introducción: Debe anunciar y presentar el tema así como los objetivos, metodología y el plan de trabajo que vas a seguir.  Desarrollo: Es el cuerpo del trabajo. Se divide en distintos apartados y subapartados que articulan el desarrollo de los diferentes aspectos del tema.  Conclusión: Debe recoger los principales resultados del estudio y ampliar sus perspectivas.  Bibliografía y otras fuentes documentales. En determinados tipos de documentos científicos, como los artículos por ejemplo, es imprescindible aportar un resumen (abstract). BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados REDACTAR EL TRABAJO
  • 12. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 2. PRESENTACIÓN  Adopta el mismo formato en lo referente a márgenes, interlineado, tipo de letra, títulos, citas, etc. a lo largo de toda la obra y justifica el texto.  Respeta las normas tipográficas usuales para la partición de las palabras y las frases, la puntuación, las siglas y las abreviaturas.  Construye párrafos cortos, aireados y con sentido.  También hay que contar con una adecuada presentación de los gráficos, esquemas, tablas, e imágenes que puedan acompañar al texto y favorecer la comunicación.  Numera las páginas e incluye un índice o sumario paginado  Si puedes elegir el formato de la presentación (Word, PowerPoint, etc.) escoge el que más se adapte a tu trabajo y aprovéchate de todas las posibilidades que te ofrece. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación. 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados
  • 13. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 3. ESTILO  Evita la palabrería y la superficialidad. Usa un estilo claro, sencillo y conciso pero formal: – Términos precisos (utiliza a menudo diccionarios) – Evita las repeticiones de palabras (recurre a un diccionario de sinónimos) – Usa frases cortas y oraciones positivas en vez de negativas: consulta manuales de estilo – Es preferible la voz activa a la pasiva. – Unidad de tiempo de los verbos – Cuidado con la puntuación. – Ortografía y sintaxis irreprochables – Utiliza conectores y marcadores textuales para enlazar las diferentes partes y dar coherencia al texto.  Si tienes dudas sobre cómo realizar un resumen, redactar unas conclusiones o estructurar tu trabajo, puedes consultar en el catálogo de la Biblioteca de la UCLM documentos que te pueden servir de ayuda. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados
  • 14. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE PRESENTACIÓN FINAL 4. EJEMPLOS  PORTADA: título, autor, curso, asignatura, profesor responsable y fecha de entrega.  ÍNDICE: deben figurar todos los capítulos, subcapítulos y parágrafos del texto siguiendo la numeración del texto principal, e indicando las páginas a las que hace referencia.  INTRODUCCIÓN: anuncia y presenta el tema, así como los objetivos establecidos y las razones de su elección.  TEXTO PRINCIPAL: dividido en capítulos, apartados y subapartados manteniendo un orden en los márgenes y utilizando de manera eficaz los recursos (sangría, negrita, cursiva, etc.) Puedes incluir gráficos e ilustraciones que ayudarán a entender tu trabajo.  CONCLUSIONES: debe recoger los principales resultados del estudio y ampliar perspectivas.  BIBLIOGRAFÍA  Opcional: APÉNDICES – ÍNDICES – LISTA DE ABREVIATURAS – GLOSARIO – ANEXOS BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados
  • 15. PORTADA: Facultad de… TÍTULO Nombre y apellidos Curso Asignatura Profesor responsable Fecha de entrega Facultad de Derecho EVOLUCIÓN DEL DERECHO EN ESPAÑA. Alumno: José García González Curso: 2º Curso de Derecho Asignatura: Historia del Derecho Profesor: D. Pedro Pérez Pérez Fecha : 15 de mayo de 2013 CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados
  • 16. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE ÍNDICE: ÍNDICE Introducción. p. 2 1. Planteamiento de la administración de una planta de proceso. 3 1.1 Detección del problema. 8 1.1.1 Diseño de estrategias… 12 1.1.2 Metodología para …. 14 2. Detección de necesidades de planeación. 19 2.1 La estrategia de planeación. 21 2.1.1 Jerarquías de resolución de necesidades. 25 2.1.2 El proceso de manufactura. 29 2.2 Implementación …. 38 3. Conclusiones 42 Bibliografía 45 Apéndices y anexos 50 BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados Uso de epígrafes y subepígrafes Establecemos un orden en la exposición de los contenidos que va de lo más general a lo más particular. Cada punto constituye un título o subtítulo. Paginación A la derecha de cada contenido debemos poner el número de página donde comienza
  • 17. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE CUERPO: BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados Mantén los márgenes y el espaciado, así como la sangría al comienzo del párrafo
  • 18. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE BIBLIOGRAFÍA: APÉNDICE: BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados
  • 19. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados RECOMENDACIONES Para conseguir una buena redacción hay que:  PLANIFICAR el texto, marcar objetivos, intención, contenido.  PENSAR primero en el contenido y después en la forma.  HACER borradores.  REVISAR concienzudamente el texto, buscar más información.  ELABORAR la versión definitiva sólo cuando estemos satisfechos. Un trabajo escrito debe ser:  PERSONAL: fruto del esfuerzo intelectual.  ORIGINAL: producto de tu reflexión, encierra una formulación, un enfoque y una síntesis propia.  DOCUMENTADO: fundamentado en afirmaciones que tienen en cuenta lo que se ha dicho o escrito sobre el tema.  REALIZADO con el tiempo suficiente. Tomado de: http://www.mariapinto.es/alfineees/escribir/consejos.htm [Consulta: 23-10-2012]
  • 20. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE  Debemos citar los recursos utilizados en la elaboración del trabajo para respetar los derechos de autor y evitar que nos acusen de plagio. Además, es importante mostrar al profesor la bibliografía consultada (libros, artículos, tesis, páginas web, etc.) para probar que nos hemos documentado.  Las notas a pie de página son el medio usual para introducir breves anotaciones. Deberán ir numeradas consecutivamente.  Puedes ayudarte de los gestores de referencias bibliográficas para desarrollar de forma automática tu lista de referencias bibliográficas y las citas en tus trabajos. En la Biblioteca puedes utilizar gratuitamente el gestor EndNote Web.  El apartado “Citar los recursos consultados”, te va a ayudar a realizar las citas y referencias bibliográficas de manera adecuada. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO 1. Estructura 2. Presentación 3. Estilo 4. Ejemplos y recomendaciones Citar los recursos consultados Como resumen visual puedes consultar este mapa conceptual, este póster o glog y este completo tutorial (elaborado por la Biblioteca de la Universidad Pompeu y Fabra).
  • 21. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE Cuando realizamos cualquier trabajo lo tenemos que documentar; para ello consultamos información ajena. Si la utilizamos en nuestro trabajo estamos obligados a dar crédito a sus autores y citar la fuente o procedencia de esa información.  Debe citarse siempre: − La fuente original de frases copiadas literalmente. − La fuente original de ideas o textos de otros autores que se parafraseen (o se reproduzcan con otras palabras). − La fuente de los datos, estadísticas, gráficas, imágenes que no sean de conocimiento común.  No es necesario citar hechos o datos generalmente conocidos y que pueden encontrarse en cualquier enciclopedia (por ejemplo, la fecha de un hecho histórico, la extensión o la población de un país, etc.) BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS
  • 22. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE Hay que distinguir claramente entre el listado de referencias bibliográficas consultadas (bibliografía) y las citas en el texto correspondientes a las entradas a esa bibliografía.  Los trabajos de clase suelen incluir un listado de referencias bibliográficas al final del trabajo (bibliografía), que debe contener los elementos básicos para la identificación de los documentos citados o consultados  Las citas en el texto se utilizan para identificar la fuente original y especificar de dónde se ha tomado el fragmento, la idea o el dato de forma exacta. ─ Los datos de la cita serán los suficientes para que haya una correspondencia clara con la referencia bibliográfica de la bibliografía final. ─ Las citas se puede poner: de forma abreviada entre paréntesis en el texto, añadida como nota a pie de página, al final del capítulo o al final del texto. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias
  • 23. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 1. MODELOS DE CITACIÓN Existen, entre otros, los siguientes modelos de citación:  ISO/UNE: Norma ISO 690:1987: normativa internacional (Para documentos impresos y audiovisuales) = UNE 50-104-94 y Norma ISO 690-2:1997 (Para documentos electrónicos). Ambas se pueden consultar en la base de datos NorWeb, accesible desde los ordenadores con licencia de la UCLM.  APA: American Psychological Association. Utilizado en el ámbito de la Psicología, la Educación y otras Ciencias Sociales.  MLA: Modern Languaje Association. Utilizado sobre todo para citar recursos de las Ciencias Humanas y Literatura.  Vancouver (Uniform): Sobre todo se utiliza para Medicina y Ciencias Afines.  Harvard: Para Ciencias Naturales y Física. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias Elige un modelo y utiliza el mismo en toda la Bibliografía.
  • 24. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 2. NORMAS ISO Nosotros te proponemos que utilices el primer modelo: ISO/UNE por ser internacionalmente aceptado. ISO/UNE: Norma ISO 690:1987= UNE 50-104-94: Normativa internacional (para documentos impresos y audiovisuales). Esta norma especifica los elementos que deben incluir las referencias bibliográficas de monografías, capítulos de monografías, revistas, artículos de revistas, patentes, tesis… Esta obra se dirige a los autores y editores que compilan referencias para una bibliografía e incluyen citas en el texto correspondientes a las entradas a esa bibliografía. Norma ISO 690-2:1997 (Para documentos electrónicos). BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias
  • 25. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 3. EJEMPLOS (según las normas ISO) ESQUEMA PARA MONOGRAFÍAS EN LA BIBLIOGRAFÍA FINAL: APELLIDOS, Nombre. Título. Otros responsables (prologuistas, editores literarios, traductores…) [Opcional]. Edición (a partir de la 2ª). Lugar de publicación: Nombre del editor, año. Nº Páginas. Colección [Opcional]. Número normalizado. Ejemplo: REOLID COLLADO, María, et al. Enfermería: geriatría y gerontología. López Escribano, Alonso (coord.). Albacete: Altabán ediciones, 2005. 408 p. Colección Manuales Básicos de Formación Continuada. ISBN 84-96465-01-02. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias Observa que en este caso son más de tres autores, por ello se puede poner sólo el primero seguido de la abreviatura latina “et al.” (y otros) [Norma UNE 50-104-94, 7.1.5.]
  • 26. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE ESQUEMA PARA ARTÍCULOS DE REVISTA ELECTRÓNICA en línea EN LA BIBLIOGRAFÍA FINAL: APELLIDOS, Nombre (del autor de artículo). Título (del artículo). Título (de la publicación principal) [tipo de soporte]. Edición. Designación del número de la parte. Fecha de actualización o revisión [fecha de consulta]. Localización de la parte dentro del documento principal. Notas (opcional). Disponibilidad y acceso. Número normalizado. Ejemplo: DUARTE ESTRADA, José . Citar lo Digital. Criterios para Citar Documentos Electrónicos. Revista Digital Universitaria [en línea]. 30 de junio 2003, vol. 4, no.2. [Consulta: 20 de octubre de 2009]. Disponible en Internet: http://www.revista.unam.mx/vol.4/num2/art4/art4.htm BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias
  • 27. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE EJEMPLO DE TEXTO Y CITA en nota a pie de página: Texto: “El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias1”. Stieg2 ha hecho notar su ausencia entre los historiadores. Cita en nota a pie de página o al final del trabajo: 1. CRANE, D., Invisible colleges. 2. STIEG, MF. The information needs of historians., p. 556. Referencias bibliográficas al final del trabajo por orden alfabético: CRANE, D. Invisible colleges. Chicago: Univ. Of Chicago Press, 1972. STIEG, MF. The information needs of historians. College and Research Libraries, Nov. 1981, vol. 42, nº 6, p. 549-560. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias Si la cita es textual usa las comillas “ “ Cita abreviada En este caso el año va al final de la referencia.
  • 28. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE EJEMPLO DE TEXTO Y CITA entre paréntesis en el texto: Texto: “El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias” (Crane 1972). Stieg (1981, p.556) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores. Referencias bibliográficas al final del trabajo por orden alfabético: CRANE, D. 1972. Invisible colleges. Chicago: Univ. Of Chicago Press. STIEG, MF. 1981. The information needs of historians. College and Research Libraries, Nov. 1981, vol. 42, nº 6, p. 549-560. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias Si utilizas este sistema de citas, generalmente conocido como autor-fecha, el año en las referencias bibliográficas debe aparecer después del primer elemento.
  • 29. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE Como ayuda para la realización de las citas bibliográficas puedes consultar los siguientes enlaces de interés:  Las citas y referencias bibliográficas. Tutorial y guía de ayuda  Tutorial CITAR de la Universidad de Cantabria  http://www.sibum.cl/descargables/normas%20ISO%20690.pdf  http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/bibliografias.php  http://www.revista.unam.mx/vol.4/num2/art4/art4.htm  http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/publicar_citar/como_elab orar/index-ides-idweb.html  http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/co mo_citar_bibliografia http://www.um.es/docencia/agustinr/docum/docum4.htm  http://www.intec.edu.do/component/zoo/item/biblioteca-iso690-2- oct-2005?Itemid=128 BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias
  • 30. CÓMO HACER UN TRABAJO DE CLASE 4. SUGERENCIAS NUNCA ENTREGUES UN TRABAJO SIN PONER LA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA. NO COPIES Y PEGUES NINGÚN TEXTO SIN CITAR DE DÓNDE LO HAS TOMADO. SIGUE SIEMPRE LAS MISMAS NORMAS DE CITACIÓN Y HAZLO DE ACUERDO CON EL PROFESOR. BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN REDACTAR EL TRABAJO CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS 1. Modelos de citación 2. Normas ISO-UNE 3. Ejemplos 4. Sugerencias