3. Qué es
e-Learning?
El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet.
Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el
material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de
capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la
forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha
transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y
organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada
vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones
empresariales y educativas.
4. Qué significa?
El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El
mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos
de la enseñanza y el aprendizaje.
Comprende fundamentalmente los siguientes aspectos:
El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de
las ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la
psicología educativa y la didáctica.
El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la
Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización,
implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dónde
se integran tecnologías propietarias y de código abierto (Open Source).
5. A primera vista, los componentes tecnológicos son los
más tangibles y el ejemplo más significativo son las
plataformas de e-learning o LMS (Learning
Management Systems); sistemas que permiten la
administración y control de los aspectos administrativos
de la capacitación entre otras funciones.
Los aspectos pedagógicos son como el alma del e-
learning y van a trabajar sobre los contenidos. Puede
que al pincipio sean los menos tangibles, pero serán al
final los componentes más relevantes en términos de
eficacia de los objetivos de enseñanza y aprendizaje
fijados.
6. Ventajas del
e-Learning
• Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos
de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.
• Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en
la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.
• Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido
desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la
necesidad.
• Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de
personas coincidan en tiempo y espacio
7. Plataforma
e-Learning
La plataforma de e-learning, plataforma educativa, campus
virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio
virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de
capacitación a distancia, tanto para empresas como para
instituciones educativas.
Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se
produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los
mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones,
el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y
una amplia gama de herramientas adicionales.
8. Ventajas de una plataforma de
aprendizaje
Brinda capacitación flexible y económica.
Combina el poder de Internet con el de las herramientas
tecnológicas.
Anula las distancias geográficas y temporales.
Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.
Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la
interacción entre tutores y alumnos
Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.
10. USO DE LAS TIC
Cuando se habla de TIC, una de las cuestiones que
más le preocupan a los docentes es cómo
implementarlas en el aula para mejorar su proceso
de enseñanza.
12 expertos en TIC en la educación de 6 países de
habla hispana ofrecen los “secretos” con respecto al
uso de las TIC en el aula.
11. Como resultado se han obtenido consejos y reflexiones
que te darán la clave para integrar las TIC en tu proceso
de enseñanza con las mejores garantías.
Entre las opiniones de los expertos, se han identificado
patrones comunes muy interesantes, lo que ha llevado a
estructurar esta información de la siguiente manera:
1. Planificación
2. Adaptación Progresiva
3. Libertad para el Alumno
4. Formación del Profesorado
5. Las TIC son el medio y no el fin
12. #1 Planificación en el uso de las TIC
Al igual que la planeación de contenidos, es una parte
esencial del éxito de un estudiante. Para incorporar un
nuevo cambio al proceso de enseñanza se requiere
planificar el uso de las TIC conscientemente. Esto es lo que
opinan los expertos:
“Lo más importante del uso de las TICs dentro del aula es
tener un plan de acción: Metodología del uso de dichas
herramientas.” Olga Mendoza (México)
“Para integrar las TICs en el aula necesitamos generar una
planificación estratégica que vincule contenidos y
transversalice para lograr aprendizajes significativos.” María
Torres (Uruguay)
13. #2 Adaptación Progresiva:
Uno de los errores más comunes a la hora de implantar las TIC es querer llevar
un cambio radical. Pasar de nada a todo de la noche a la mañana. Los expertos
recomiendan realizar un cambio progresivo para minimizar los posibles efectos
negativos que vayan surgiendo en el proceso.
“Muy importante es que no traten de abarcar todos los aspectos que engloba
el tratamiento TIC en el aula. Debe empezarse poco a poco.” Juan Carlos Orta
(España)
“Enseñar con TIC es una práctica docente que no se adquiere de la noche a la
mañana ni con un curso. Es un proceso lento, gradual y lleno de altibajos. Por
ello, recomiendo a aquel profesor o profesora que quiera iniciar una
experiencia de uso de las TIC con sus estudiantes tres cosas:
Que se atreva a usar estas máquinas para realizar alguna pequeña experiencia
que sea fácil.
Que planifique adecuadamente esa experiencia. Que no improvise y deje las
cosas al azar.
Mantener la calma ante los problemas y dificultades técnicas que surjan.” Manuel
Area (España)
14. #3 Libertad para el Alumno
En el aprendizaje moderno no tienen cabida las técnicas de enseñanza tradicionales,
en las que el alumno se limita a escuchar y tomar notas. En el aula moderna, el alumno
se convierte en protagonista y el docente sirve de guía o referente en un proceso de
“autoaprendizaje”.
“Una escuela basada en la edad con un exagerado protagonismo del profesor y el
libro de texto como fuentes de conocimiento está caducada. En el siglo XXI la
educación es global e interconectada y el alumno se convierte en un auténtico
autodidacta.
En resumen, los profesores tienen que reflexionar y formarse para poder dar entrada
a modos de acceder al conocimiento y al aprendizaje. Formación y apertura para una
escuela que sea verdaderamente funcional, es decir, que responda a las demandas
sociales. Y que nadie se engañe, la escuela ya no es el único sitio, ni el principal sitio,
para aprender” Javier Tourón (España)
“El mejor consejo que yo daría para la integración de las TIC en el Aula es que se
incluyan con libertad, esto quiere decir que se permita que tanto docentes como
estudiantes puedan experimentar su mejor forma de usarlas antes de imponer un
recurso o programa.” Diana Salazar (Colombia)
“El docente debe, además, ser flexible permitiendo que los estudiantes se “apropien”
de aquellos instrumentos que más atraiga su interés.” Yonathan Ruiz (Venezuela)
15. #4 Formación del Profesorado en el uso de las TIC.
Otro de los consejos más repetidos entre los expertos para el uso
de las TIC en el aula es la necesidad de formación del profesorado.
Los docentes deben ser los primeros en usar las tecnologías y
deben de dominarlas “totalmente” antes de incorporarlas a su
proceso de enseñanza.
“El instructor debe comenzar incluyendo una TIC, sólo una, y debe
saber usar dicha tecnología al 100%.” Olga Mendoza (México)
“Considero que el factor fundamental es una buena formación de
los maestros y maestras en las TIC. Sería conveniente que
enlazaran con blogs de personas destacadas en este tema y les
consultaran con frecuencia. El aprendizaje de igual a igual de
forma informal da muy buenos resultados.” Juan Carlos Orta
(España)
16. #5 Las TICs son el Medio y no el Fin
Por último, los expertos coinciden en que no hay que volverse loco con el uso de las TIC.
Éstas no son más que una herramienta más a disposición del docente para llegar a su
objetivo final: formar al alumno.
“El objetivo al que debemos aspirar es que las TIC se conviertan en “invisibles” dentro
del aula. Al igual que a un niño hoy en día no le distrae de su proceso de aprendizaje un
libro, porque es su herramienta fundamental de trabajo, a un ciudadano del siglo XXI no
le debería llamar la atención trabajar en la clase con ordenadores, tablets, teléfonos
móviles y herramientas web, porque son las herramientas de aprendizaje del presente.
¿Qué hace falta para ello? Que los profesores pierdan el miedo a la tecnología, que
conozcan todas sus funcionalidades y beneficios en educación, que se acostumbren a
su utilización, que se formen al respecto.” Beatriz Montesinos (España)
“Creo que el mejor consejo para integrar las tic en el aula es anteponer siempre el
objetivo a conseguir antes que las herramientas a utilizar. Muchos docentes y centros lo
hacen al revés, dotan a sus clases de pizarras digitales, tabletas etc. sin tener muy claro
qué y cómo van a trabajar con los mismos. Después de conocer cientos, miles de
herramientas web tengo muy claro lo siguiente: preocúpate de tener claro el objetivo a
conseguir que la herramienta para lograrlo ya la encontrarás.” Celestino Arteta
(España)
“Quien educa de un modo que requiere TIC va a llegar a ellas de todos modos. Pero
llegará más rápido si contacta con docentes que tengan su misma manera de actuar.
Que los busque. En twitter hay mucha gente y muy disponible.” José Luis Castillo
(España)
19. Muchos niños y adolescentes estrenarán esta semana su primer
teléfono celular. Otros ya lo tienen y se lo llevarán de vacaciones,
o a sus viajes a la playa, a la montaña o al pueblo de toda la vida,
pero no por ello los menores de edad se van a “desconectar”.
Dejarán en sus casas la computadora o su laptop, pero todos
llevarán consigo el smartphone o la tablet.
Para recordar a los docentes y a los padres que no deben bajar la
guardia, y para implicar a los propios menores de edad en el uso
seguro y responsable de estos dispositivos, la organización
PROTEGELES.com, la Fundación SmileStone y la Comunidad de
Madrid, lanzaron hace un año en toda España la campaña THE
PHONBIES (Phone + zombie).
Esta campaña a través de un spot cinematográfico propone a los
menores la autorregulación para evitar el uso abusivo de los
terminales móviles.
20. Trastornos asociados a las TIC:
ansiedad y estado de ánimo
Los niños y jóvenes pueden volverse adictos a las TIC, causando
ansiedad y otros problemas. Afortunadamente, esto se puede
prevenir y curar.
Pareciera que los niños de hoy en día nacen ‘digitales’. Desde que
son pequeños están rodeados por todas las NNTT que han
aparecido con el paso de los años. Ves que empiezan a emplear
una serie de dispositivos que les permiten tener otra forma de
comunicación, educación y conexión social.
Las TIC, traen muchas ventajas, pero para los padres existe una
preocupación cada vez mayor por la cantidad de tiempo que sus
hijos pasan usando estas herramientas, lo que puede causar
problemas en muchos aspectos.
21. Señales de que el
niño/joven es adicto a
las TICHay algunas cosas que indican que es hora de intervenir con respecto
al uso de las TIC.
El tiempo que pasa con la tecnología consume completamente el
que debería usar para otras actividades.
Abandono de otros entretenimientos que solían ser divertidos
para él, como jugar con sus hermanos o amigos.
Retiro de momentos familiares y amistades.
Demanda el uso de las TIC mientras se come.
Pasa mucho tiempo en Internet sin ningún propósito.
Sus emociones son incontrolables cuando se le ponen límites
acerca del uso de estos aparatos.
Ansiedad y cambio brusco de estado de ánimo cuando se le separa
de las TIC.
22. Cómo lidiar con el
problema
La adicción a las TIC puede causar problemas de atención, ansiedad, alteración de
sueño, obesidad, desórdenes de apego, agresión y muchas más dificultades. Así
que hay que combatirlas introduciendo cambios necesarios.
1. Los padres deben desconectarse antes: Para poner el ejemplo es necesario
que los padres también dejen o rebajen considerablemente el uso de las TIC.
Hay que establecer límites para balancear el tiempo y usarlo para otras
actividades.
2. Designa un “tiempo sagrado” para conectar con él: Dependiendo del caso,
el niño puede haber comenzado la adicción por tener ansiedad social. Así que
una de las nuevas reglas es diferenciar cuándo se le permite y cuándo no, el
uso de estos dispositivos. Se deberá sustituir por un poco de tiempo para
compartir con ellos.
3. Explora alternativas junto a él: Permítele que cree una lista de las cosas que
le gusta hacer. Esta no puede incluir nada de tecnología. Aplica las ideas
durante el “tiempo sagrado” cada vez que sea posible.
23. 4. Haz la transición poco a poco: Alguien que es adicto a las
TIC necesitará desconectarse progresivamente. Si se le
elimina bruscamente, alimentaremos la ansiedad infantil en
vez de mejorarla. Si tiene problemas de rendimiento y
aprendizaje como consecuencia, no se le debe desafiar con
actividades muy difíciles ni muy fáciles, porque se
empeorará el estado de ánimo.
5. Busca ayuda profesional si es necesaria: Si la situación se
ha vuelto incontrolable, no hay buena comunicación entre
ustedes y los niños y la ansiedad es muy alta, lo mejor es
buscar un profesional en psicología infantil que les ayude a
averiguar cuál es la raíz del problema y cómo se puede
resolver.
24. Prevención
Hay algunas normas que incorporar a la vida de los niños para impedir la
adicción a las TIC.
Fija un tiempo límite de uso.
Determina que se debe pasar el mismo tiempo jugando y estando en
movimiento compartiendo fuera con sus amigos o hermanos.
Las actividades escolares tienen prioridad siempre. Si necesitan la
computadora y el Internet para trabajos, se deberá usar sólo para eso.
Prioriza los momentos en familia antes que las TIC.
Permanece junto a él mientras usa los dispositivos.
Una buena técnica es ubicar las computadoras y demás tecnologías en
un salón, donde siempre se le pueda vigilar.
