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Moodle 2  - Potencialidades Pedagógicas
 

Moodle 2 - Potencialidades Pedagógicas

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Mostras algumas atividades Moodle pouco utilizadas, mas que possuem grande potencial pedagógico, saindo do tradicional "adicionar recursos"

Mostras algumas atividades Moodle pouco utilizadas, mas que possuem grande potencial pedagógico, saindo do tradicional "adicionar recursos"

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    Moodle 2  - Potencialidades Pedagógicas Moodle 2 - Potencialidades Pedagógicas Presentation Transcript

    • Moodle 2Potencialidades Pedagógicas Gisele Brugger/ Consultoria Moodle Apoio:
    • Para que utilizar Moodle ?“gestão de documentos e ferramentas detransmissão de comunicação ... constituem 95% de todas as ações do usuário”(Lonn & Teasley,2009; Hanson & Robson, 2004) http://misc.si.umich.edu/media/papers/p758-severance.pdf
    • Alguns dos recursos/atividades Lição,Fóruns,Wiki Entrega de trabalhos,Glossário Atividades Condicionais,Calendário(agenda), Base de dados, Chat Enquetes, pesquisa de opinião,Questionário, Arquivos, Urls, Repositórios externos, relatórios
    • Fonte: http://www.slideshare.net/fatimas3/moodle-e-ferramentas-web-20
    • Atividades condicionaisAs Atividades Condicionais permitem a restrição deacesso a atividades, baseadas em determinadoscritérios, tais como:★ datas limites de abertura e encerramento★ notas obtidas★ conclusão de outras atividades
    • Bloco ComentáriosPermite fazer comentários instantaneamente (podemos dizer que é uma espécie de Twitter dentro do curso)
    • Alunos como professoresAtribua a função de professor aos alunos em uma determinada atividade Ex: questionário Mediação de um fórum
    • Utilização de recursosmultimídia através do editor
    • Fórum P e R (Q&A)Alunos só podem visualizar respostas dos demais após postar
    • QuestionárioUtilizar, quando viável, opção de 3,4 ou 5 tentativas (Alunos retornam par melhorar nota)
    • Questionário
    • Questionário
    • Reflexão guiadaUtilizar a atividade questionário com feedback.Tipos de feedback: Questionário Questão Opção (alternativas)
    • Dicas QuestionárioEm caso de múltiplas tentativas: Limitar tempo entre uma tentativa e outra Alterar método de avaliação (média, mais alta, última) Cada tentativa se baseia na última
    • Glossário Importância dos Links automáticos Tarefa para os alunos : criar o glossário da disciplina Glossário principal e secundário
    • Base de dadosExemplos: Base de dados dos trabalhos finais (tcc, trabalho de diplomação) Referências bibliográficas para cada cursoIndexação, consulta rápida, histórico do
    • wikisEscrita colaborativa Várias versões do documento, Relatório das participações de cada um Exportação para formato html
    • Relatórios
    • Relatórios
    • Relatório por aluno
    • Personalização do ambiente
    • Personalização do ambiente
    • Dúvidas Gisele Brugger http://giselebrugger.com @giselebruggerhttp://www.scoop.it/t/tipsmoodle/ Apoio: