Sociale medier i udddannelserne

714 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
714
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sociale medier i udddannelserne

  1. 1. Web 1.0  Statiske websider  Énvejs-kommunikation  Institutioner  ’read-only’ web  ’Siloer’  Distribution Web 2.0  Kommunikerende medier  Dialog  Fællesskaber  ’read-write’ web  Netværk  Deling
  2. 2.  En medierevolution  Nettet er blevet socialt  Hvor vi – dvs. os alm. dødelige: › Udvikler relationer › Deler viden › Bygger videre på andres viden › Samarbejder og diskuterer › Skaber vores egne netværk › Bidrager med og deler ressourcer › ’Flasher’ identitet
  3. 3.  Blogs  Microblogs  Wikis  Sociale netværkssites  Fildelingstjenester  Publiceringssites  Personlige læringsmiljøer  Deling /udvikling af undervisningsmat.  Sociale nyhedssider  Sociale anmeldelsessider  Etc. Etc. Etc.  socialmedia.brohuus.dk  Twitter  Wikipedia.com  Facebook.com  Youtube.com  Issuu.com  Symbaloo.com, iGoogle.com  Cnx.org  Digg.com, Input.reflexx.dk  http://apps.facebook.com/reality-check-dk/
  4. 4.  De er ’heavy-users’ … Af de 16-19 årige:  2009*: 99% har mobiltelefoner 92% bruger nettet hver el. næsten hver dag 87% af 16-19 årige bruger sociale netværkssites 83% bruger internettet med det formål at lære nyt 65% uploader selvskabt indhold mhp. at dele det med andre  Digital natives, Power users, Netgenerationen…  Det er ikke teknologi – det handler om samtaler, samvær, leg, socialisering, identitet  At lære sig teknologien er kun et middel til at kunne deltage * Befolkningens brug af internet 2009. Danmarks statistik
  5. 5. JA  Fordi … › Web 2.0 er en væsentlig del af vores videnssamfund › De unge skal klædes på til at agere i det digitale miljø › Det giver os en række nye pædagogiske /didaktiske muligheder - nytænk it-fagdidaktik
  6. 6.  Nye pædagogisk/didaktiske teorier om variable læringstilgange › Læring som deltagelse i en ny kontekst › Personlige læringsmiljøer › Uformel+formel og livslang læring  Nye kompetencer i et globaliseret videnssamfund › Reflektions-, Relations- og Meningskompetence(Qvortrup) › Kommunikation, Innovation og Kreativitet (Sørensen et al.) › Lære at lære og selv-lære (Hernandez-Serrano & Jones) › Den ’selv-programmerede’ medarbejder (Castell)
  7. 7. 1. Det kræver ny-tænkning af: 1. Strukturel ramme for læringsprocesser 2. Læringsforståelser og didaktik 3. Lærerens og elevens rolle
  8. 8.  At du samarbejder og er i dialog med andre  At du selv skaber indhold og sammen med andre  At du selv bestemmer hvilke ressourcer og relationer du vil trække på og i hvilke kontekster
  9. 9.  Fælles vidensopbygning  Samarbejds-, Procesværktøj i projektarbejde  Upload af sider/artikler som kan bygges videre på af andre  Diskussions-/kommenteringsmulighed og historik  På tværs af klasser, skoler og landegrænser  Mindre kendt af de unge… (bortset fra Wikipedia)
  10. 10.  Uformel kommunikation  Ikke fokus på formel korrekthed, men på…  Indhold, Refleksion, Diskussion, Kommentering, Holdninger …  Lynhurtige at oprette på blogger.com
  11. 11. Refleksion og diskussion under læsning af roman:
  12. 12.  Medier: › Webside som historiefortællende informationsmedie › Blog som samlingspunkt for refleksion og diskussion af casen › Åbne læringsressourcer som tematiske samlinger › Facebook til rekruttering af praktikere › Facebookgruppe til diskussion mellem praktikere og underviser › Underviserblog til refleksion før, under og efter læringsforløb
  13. 13. Mulighed for at få læst teksten op Beskrivelser af dagligdagsscenarier og opgave-spørgsmål til elever Links til eksterne ressourcer – fx serviceloven, borger.dk Hjælp til navigation på siden m.m. Beskrivelse af opgaven
  14. 14. Links til eksterne læringsressourcer Indlæg fra én af grupperne til besvarelse af opgaven, som siden kommenteres af underviser og eksterne fagpersoner
  15. 15. Samarbejde og autencitet
  16. 16.  Underviseres muligheder for at dele, udvikle og udveksle viden, undervisningsmaterialer, ideer etc. …  via › Blogs eller wikis med andre undervisere › eller › OER – Open Educational Resources – som eksempelvis Connexions: http://cnx.org
  17. 17.  Hvordan vi kan være i dialog med potentielle og nuværende elever via sociale medier…  Se også et gymnasium i dialog… helt fremme på skolens forside…
  18. 18. Twitter: @brohuus Facebook: facebook.com/kirsten.brohuus.lund Blog: socialmedia.brohuus.dk Speciale: issuu.com/kirstenlund

×