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Juan Deval

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MATRIZ DE MEMORIA DE JUAN DEVAL

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  • 1. MATRIZ DE MEMORIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ITSMO LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIA DE RECUPERACION CONCEPTUAL TEXTO: EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO AUTOR(ES): JUAN DELVAL ELABORADO POR: JOSE ALEJANDRO JARQUIN MARCIAL, QUETZALLI FIGUEROA, DARSY DOMINGUEZ VILLANUEVA, EDUARDO GUTIERREZ GARCIA CONCEPTO/ CATEGORIAS Medio social Situaciones sociales Sujetos excepcionales Sujetos normales QUE DICE EL TEXTO La existencia de un medio social resulta indispensable para un ser tan frágil cuando llega al mundo Las diferentes situaciones sociales cambian nuestra concepción de infancia. Anteriormente algunos religiosos consideraban que la infancia era una etapa peligrosa, en la sociedad medieval no existía el sentimiento de la infancia Observación sobre sujetos excepcionales  Realizaron descripciones de niños prodigios, (Monzar) barriton 1970.  Niños aislados o salvajes el mejor caso fue el de Víctor llamado el salvaje de Aveyron cuyas características fueron descritos por el medico Itard (1801-1806)  Sujetos con alguna deficiencia un muchacho ciego al que un médico ingles lo opero de cataratas (cheselden1728),wardrop(1813) sobre otro joven que era ciego y sordomudo y que también recupero la vista Observaciones biográficas Sobre sujetos normales. El filosos alemán Dietrich Tiedemann fue el primer autor que publico un diario en este caso del desarrollo de su hijo durante sus dos primeros años y 7 meses ¿ES RELEVANTE? ¿POR QUÉ? Porqué nos da a entender que todos necesitamos de otros para poder sobrevivir durante muchos años. Nos damos cuenta que en cada etapa de la vida, el significado de infancia para los seres humanos ha ido cambiando. Desde hace tiempo se ha venido observando diferentes tipos de niños, además vemos cómo influye un humano en este caso un médico en la vida vida de unos niños. Desde muy antes había personas que se interesaban por descubrir el proceso del desarrollo de un niño, como vemos en el caso del filósofo alemán.
  • 2. La psicología utilizaba métodos introspectivos que Psicología Se enfoca en la reflexión sobre los propios procesos mentales, ya que los niños no podían proporcionar datos sobre sus propios procesos psicológicos y estos produjeron un tipo de estudio más objetivo. Intereses Las primeras observaciones están dirigidas por educativos intereses educativos hacia los niños que se ocupan de cómo debe ser la educación de los niños para formar buenos ciudadanos y señala en que momento debe iniciarse la instrucción. L a preocupación por la salud y el bienestar de los Intereses médicos niños es también muy antigua y sobre todo a partir del siglo XVl Tratan de encontrar respuestas al problema del origen del conocimiento, la formación de los y conceptos o el origen del leguaje, y si son obras de filósofos y científicos. En este punto encontramos personas que se preocupan por la educación de los niños para en un futuro tener buenos ciudadanosSe interesan por las enfermedades infantiles y por la mejor manera de cuidarlos, alimentarlos y educarlos. Porque vemos la manera de como Intereses los filósofos y científico se filosóficos interesan por encontrar respuestas científicos a los comportamientos y conocimientos de los niños. Vamos a proponer una división en 6 periodos Desde la antigüedad se ha  Periodos de observaciones observado el conocimiento de los esporádicas(desde la antigüedad hasta niños, y como ha ido avanzando. finales del siglo XVlll  Aparición de las primeras observaciones sistemáticas (desde finales de 1787-1882) Conocimiento del  La constitución de la psicología del niño niño en una serie como una disciplina independiente (1882de etapas 1895)  La consolidación de la disciplina y los comienzos de una psicología evolutiva (1895hasta el final de la primera guerra mundial  El desarrollo sistemático: la pugna entre acumulación de datos y teorías (desde el final de la primera guerra mundial hasta los años 50)  La convergencia entre la psicología evolutiva y la psicología experimental(desde la mitad del siglo xx hasta la actualidad) Jan amos Jan amos comenius uno de los grandes educadores Podemos darnos cuenta que comenius de la historia Defendió la idea de que la escuela anteriormente existían educadores debe variar en función de la edad del que aprende y que en verdad pensaban el cómo establecía 4 tipos de escuela, según los periodos de sería mejor que un niño aprendiera crecimiento: la infancia, la puericia, la adolescencia y
  • 3. la juventud. John Locke CONCEPTO/ CATEGORIAS John Locke es uno de los fundadores del empirismo y del asociacionismo que decía para el todo conocimiento comienza en los sentidos y el hombre, al nacer, es como una tabula rasa, una pizarra en planco, sobre la que la experiencia va a ir escribiendo El fundador nos da a entender que cuando Nacemos desconocemos de las cosas que Existen en este mundo y que con el paso del tiempo las experiencias nos ayudan a conocerlas. QUE DICE EL TEXTO ¿ES RELEVANTE? ¿POR QUÉ? Habla sobre las primeras personas que intentaron llevar un control sobre el desarrollo de los niños y generalmente lo realizan con sus hijos como fue el caso del suizo Pestalozzi y el alemán Juan Pablo Richter. PRIMERAS PERSONAS LA INFLUENCIA DEL DARWINISMO Sí, nos informa sobre las primeras publicaciones sobre el desarrollo infantil y quienes lo realizaron mediante qué circunstancias, y cuales no Uno de los más relevantes personajes es Tiedemann fue pudieron llegar a ser publicadas. el primero que considero que un trabajo de este tipo tiene mucho interés y contribuye al progreso científico. Después que Charles Darwin publicó en 1859 ORIGEN DE LAS ESPECIES fue una conmoción cultural y distintos naturalistas y filósofos desarrollaron y formularon distintos libros como por ejemplo el alemán Ernest Haeckel con su ley biogenética, en la cual encontró que el desarrollo embrionario de los bebes es muy parecido al de algunos animales. El trabajo que realizo Darwin sirvió como estímulo para la publicación de otros trabajos, ya que si este no hubiese sido publicado jamás hubieran visto la luz las ideas de otros filósofos. Esta información si es relevante nos indica cual fue uno de los revolucionarios para que la publicación sobre el desarrollo infantil tuviera un gran auge y los principales contribuyentes de este suceso.
  • 4. CONCEPTO/ CATEGORIAS El aprendizaje en niños con problemas QUE DICE EL TEXTO ¿ES RELEVANTE? ¿POR QUÉ? La otra fuente para conocer el desarrollo del niño. Que serían los estudios realizados sobre los sujetos (niños) excepcionales y el como llaman más la atención. Si porque se estudió a fondo y con gran cuidado ,desde las perspectivas de diferentes autores como se da la educación en niños con problemas    Autores como William Chelselden,Daines Barrington, Jean Marc Itarc,etc y sus escritos narrados por las experiencias de diversos personajes con este tipo de situaciones  La contribución de las ideas filosóficas empiristas  La mentes infantiles las observaciones respecto Las polémicas filosóficas innatitas y empiristas  La recogida de datos sobre un gran número de sujetos para reafirmar o garantizar ciertas conductas a explicaciones de fenómenos infantiles  Autor Belga Quételet y su recopilación sistematizada de datos de fenómenos humanos  Stanley Hall fundador de la psicología realizadas de al los Si, se ven las cuestiones importantes de la psicología infantil, el conocimiento verbal y practico desarrollado en niños y lo que se debe tener presente al interrogar a estos.
  • 5. y su trabajo sobre los contenidos de las mentes infantiles y su estudio a 200 niños ,sus datos muy próximos de las creencias erróneas en niños Desarrollo infantil  Si porque constituyen progresos en nuestros Trabajos de observación más cuantitativos cuidadosos y los datos recogidos sobre conocimientos del desarrollo los nuevos aspectos del desarrollo infantil infantil , con autores como Millicent Shinn y James Sully  Estudios de interés teórico más amplios(la obra de James Mark Baldwin el desarrollo mental en el niño y la raza)  Baldwin primer teórico de la psicología moderna con interés en el estudio del niño
  • 6. CONCEPTO/ CATEGORIAS Movimiento psicoanalítico Renovación educativa. Test mentales. Conductismo. Investigación experimental QUE DICE EL TEXTO ¿ES RELEVANTE? ¿POR QUÉ? De gran influencia para el desarrollo de la Es relevante ya que dicho psicología evolutiva y general. movimiento ayudo al desarrollo de la psicología. Este movimiento fue la insatisfacción de Este movimiento se dio a causa resultados. de la inconformidad educativa que se daba en ese entonces en el siglo XIX Elaborada por Galton. Hacia la psicología Este factor ayuda a identificar infantil algunos problemas dentro del desarrollo infantil esto fue una gran aportación para el desarrollo psicológico nace con vocación para el estudio del Este estudio se dio para conocer niño, esto hace referencia al estudio de la las conductas del ser humano en conducta sin referencia a la conciencia, su niñez estudiarlas y a si poder pero que si se evocaba a la educación. propiciarle una buena educación. esta manifestó que la capacidad del ser En esta etapa se observa que el humano para manejar información es estudio del ser humano a su limitada y oscila en torno a siete capacidad de captación es unidades. limitada.

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