La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
Correspondance sonore CP-CE1
1.
2. ORGANISATION GÉNÉRALE
Sons et
sonorités
Sons naturels
Musicalité des
sons
Correspondanc
e sonore:
Jeu de « Qui-est-
ce ? »
Radio blog
Paysages
sonores:
découverte
de la forêt en
automne
Découverte
de l’espace
proche
Création
d’instruments
de musique
imaginaires
Etude d’une
oeuvre
musicale
3. DOMAINES DE COMPÉTENCES TRAVAILLÉES
Arts visuels et
sonores:
paysages sonores,
découverte d’artistes et
productions d’élèves
Dire, lire et écrire:
Expressions avec
l’oreille, jeu de qui est-ce
?, écriture , jeu et
invention de mots
Découverte du
monde:
Les saisons, espace
proche,
Usages des TICE:
Découverte des usages
d’un blog
Collaboration:
Correspondance
Travail en binôme avec
autre classe
4. DOMAINE 1: ARTS VISUELS ET SONORES
Exploitation de la sortie au Mas Eloi:
Premiers enregistrements de paysages sonores naturels en forêt
5. DOMAINE 1: ARTS VISUELS ET SONORES
Exploitation de la sortie au Mas Eloi:
Travail en art visuel sur l'automne: écoute des enregistrements sonores
effectués au mas Eloi, mise en mots des sons entendus, productions de
dessins représentant le paysage sonore entendu et perçu.
6. DOMAINE 2: DIRE, LIRE, ÉCRIRE
Les expressions à partir du mot
oreille: « les murs ont des
oreilles »
« de bouche à oreille »
7. DOMAINE 1: ARTS VISUELS ET SONORES
Sortie au musée de Rochechouart:
Travail autour de l’oeuvre de Raoul Hausmman,
8. DOMAINE 1: ARTS VISUELS ET SONORES
Ecoute et exploitation d’une oeuvre musicale
Les familles d’instruments
Les instruments de musique
imaginaires