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Plan anual de trabajo 2008
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Plan anual de trabajo 2008

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  • 1. 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - CAJAMARCA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA – SANTA CRUZ INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “SANTA CRUZ”PLAN DE TRABAJO INTEGRADO 2008 EQUIPO RESPONSABLE Director General Director Académico Director Administrativo Secretario Docente Coordinador del Programa Académico de Educación Primaria Coordinador del Programa Académico de Educación Secundaria Jefe del Departamento de Educación SANTA CRUZ CAJAMARCA 2008
  • 2. 2 VISIÓNAspiramos ser un instituto líderen nuestra región formandoprofesionales en educación:competentes, críticos,humanistas y capaces deconstituirse en agentestransformadores de su realidadcon una sólida base científica,moral y humanística
  • 3. 3 MISIÓNSomos una institución formadorade profesionales competentes enuna sociedad que exige cambiospara alcanzar la justicia social y elbienestar de la comunidadformando líderes e investigadores,promotores del desarrollo,creativos y críticos, practicandouna gestión democrática paragarantizar una educación de
  • 4. 4 PRESENTACIÓNEl Equipo Directivo, Jerárquico y Administrativo del Instituto Superior PedagógicoPúblico “Santa Cruz” – 2008, en concordancia con nuestra misión, visióninstitucional, las demandas y necesidades de estudiantes y la sociedad, lassugerencias y propuestas de los docentes en los informes académicos de fin desemestre, las reuniones; además los lineamientos de la política general deformación docente del Ministerio de Educación presentamos el Plan de TrabajoAnual Integrado 2008, el mismo que es producto de participación activa de todoslos agentes de la institución porque consideramos que es un documento degestión orientador para emprender acciones de gestión pedagógica yadministrativa de manera sistemática y de interrelación con el Proyecto EducativoInstitucional implementado 2008.Está estructurado, en función a un diseño lógico y ordenado; por lo que contieneaspectos como la fundamentación, justificación legal, objetivos, caracterizaciónproblemática, relación de actividades, cronograma, recursos, financiamiento yevaluación.Se ha elaborado teniendo en cuenta las estrategias de organización yplanificación que permiten el cumplimiento de los perfiles profesionales que elISPP "Santa Cruz se ha propuesto en la formación profesional de los futurosprofesionales de la educación, las actividades a realizar se orientan a laorganización de diferentes actividades administrativas y técnico pedagógicas,centrado en la formación y la calidad de los alumnos.Las actividades tendrán que realizarse en completa coordinación con el EquipoDirectivo, Jerárquico, docentes, administrativos, alumnos de la institución.Jornadas tendientes a la mejora de la calidad educativa; por tanto en el presenteaño se trabajará básicamente tres aspectos: implementación de la sala deaudiovisuales, capacitación a docentes, administrativos e implementación a losestudiantes y la construcción de los servicios higiénicos, tanque elevado y tarrajeodel auditórium. EL EQUIPO DIRECTIVO, JERÁRQUICO Y ADMINISTRATIVO – 2008
  • 5. 5I. GENERALIDADES 1. DENOMINACIÓN : Plan Anual de Trabajo 2008 2. INSTITUCIÓN : ISPP "Santa Cruz" 3. AÑO ACADÉMICO : 2008 4. RESPONSABLES : - Director General - Director Académico - Director Administrativo - Secretario Docente - Coordinador del Programa Académico de Educación Primaria - Coordinador del Programa Académico de Educación Secundaria - Jefe del Departamento de EducaciónII. FUNDAMENTACIÓN El presente lo consideramos que es importante porque nos permite programar las actividades de gestión pedagógica e institucional que, de manera sistemática y ordenada se ejecutará en el año 2008 en miras al cumplimiento de la misión, visión y objetivos estratégicos expuestos en el Proyecto Educativo Institucional 2005-2009, porque estamos convencidos que no es posible mejorar la calidad de formación docente sin tener en cuenta la planificación, la misma que permite dar horizontalidad, sistematicidad y horizontalidad para lograr los objetivos y metas; en tal sentido nuestra institución con la finalidad de continuar con el proceso de desarrollo institucional de una cultura de evaluación y superación constante de las acciones pedagógicas que ofrecemos en bien de la formación docente acorde a las necesidades y demandas sociales de la región y el país hemos organizado actividades centradas en los siguientes aspectos: - Actividades administrativas. - Actividades pedagógicas y de innovación. - Actividades de proyección social. - Actividades para el mejoramiento de la infraestructura y equipamiento. Las acciones que se emprenderán se orientan a la planificación, ejecución y evaluación de actividades curriculares y extracurriculares que obedezcan a las perspectivas de política educativa institucional y de política que en formación docente se implementa a nivel nacional; por lo que se tendrá en cuenta la flexibilidad y apertura a los reajustes que se tengan que realizar en función a las circunstancias y la realidad que se nos presente; además guarda concordancia con el Proyecto Educativo Institucional.
  • 6. 6III. BASES LEGALES a. Constitución Política del Perú. b. Ley General de Educación N° 28044. c. Ley del Profesorado N° 24029, su modificatoria Ley N° 25212, su Reglamento D.S. N° 019-90-ED. d. Ley de Carrera Magisterial Nº 29062, Ley de Carrera Pública Magisterial. e. Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General. f. Ley Nº 28740, ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. g. R.M. N° 759-85-ED, Estructura Curricular Básica de Formación Magisterial. h. RM. N° 710-2000-ED, aprueba el Currículo Básico de Formación Docente de la Especialidad de Educación Primaria. i. RM N° 385-2001-ED, Aprueban Currículum Básico de Formación Docente de la Especialidad de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Comunicación y Matemática. j. RD N° 1113-2004-ED, que aprueba el perfil profesional, Plan de Estudios y Cartel de Alcances y Secuencias de la Carrera Profesional de Computación e Informática que Conlleva al Título Profesional de Profesor de Computación e Informática. k. R.D. Nº 0358-2007-ED, aprueba la aplicación del nuevo Diseño Curricular Experimenta en las especialidades de Comunicación Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencia, tecnología y Ambiente (Ciencias Naturales) para los ingresantes 2008. l. DS N° 023-2001-ED Reglamento General de los Institutos Superiores Pedagógicos y Escuelas Superiores de Formación Docente Públicos y Privados. m. D.S. N° 005-90, Reglamento de la Carrera Administrativa. n. D. Ley N° 800, Horario de Atención y Jornada Diaria en la Administración Pública. o. Resolución Directoral N° 0223-2006-ED, que aprueba el desarrollo de Talleres de Computación e Informática e Idiomas. p. Decreto Supremo N° 036-85-ED, Reglamento para el otorgamiento, expedición e inscripción de Títulos a los egresados de Institutos y Escuelas Superiores de la República. q. Decreto Supremo N° 039-85-ED, Reglamento Especial para los Docentes de Educación Superior. r. RM N° 0574-94-ED, Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Personal del Ministerio de Educación. s. R.M. Nº 0056-2004-ED, Manual de Registros de Títulos Pedagógicos y Tecnológicos. t. R.M. Nº 0223-2004-ED, Normas que regulan los requisitos del proceso de selección del personal para las encargaturas de Director general en los Institutos Superiores Pedagógicos y Escuelas Superiores de Formación Artísticas Públicos. u. R.M. Nº 0132-2007-ED, lineamientos para el proceso de evaluación de plazas debidamente necesarias en las instituciones de nivel superior no Universitarias Públicas y norma complementaria aprobada por resolución ministerial Nº 0401-2007-ED. v. R.D. Nº 360-2007-ED, aprueba el cronograma de actividades para el proceso de admisión 2008 en Institutos Superiores Pedagógicos, Escuelas Superiores de Formación Artística e Institutos Superiores que forman en Carreras Docentes, Públicos y Privados. w. R.D. Nº 0372-2007-ED, "Lineamientos Nacionales y Orientaciones Básicas 2008 para la Evaluación Institucional y el desempeño del formador en el aula en la perspectiva de mejoramiento de la calidad de las Instituciones Superiores de Formación Docente Públicas y Privadas".
  • 7. 7 x. R.D. Nº 0015-2008-ED, Aprobar las “Orientaciones y Normas para el Desarrollo de las Actividades Educativas en el Año 2008 en las Instituciones de Educación Superior No Universitaria”. y. Manual de Organización y Funciones del ISPP “Santa Cruz” – 2008. z. Reglamento Interno – 2008.IV. CARACTERIZACIÓN PROBLEMÁTICA El ISPP “Santa Cruz”, considera que los problemas son oportunidades para seguir asumiendo los retos que, en formación docente se presentan, muchos de los cuales obedecen a coyunturas nacionales y macronacionales; por lo que los tres estamentos de nuestra institución aunamos nuestra creatividad e iniciativa para actuar con capacidad creativa y crítica los problemas que obedecen a una coyuntura de política de formación docente nacional, como: - La poca oferta laboral que el gobierno ofrece a los docentes que egresan, a pesar de las necesidades educativas que, en el caso de Cajamarca el 53% de los niños de 3 a 5 años no tienen acceso a la educación inicial. - La política educativa neoliberal que año a año se implementa. - El lento crecimiento de la economía y la falta de una distribución más equitativa de la riqueza. - La ingerencia del mercado mundial en nuestro país que encuentra a ciudadanos peruanos poco competitivos en el aspecto productivo de calidad para la exportación. - No se efectivizad el presupuesto nacional para el sector educación. - La falta de una política educativa a partir de un proyecto educativo nacional a largo plazo y que atiendan las verdaderas necesidades de nuestro país. Toda esta realidad nacional repercute en las instituciones educativas, en el caso del ISPP “Santa Cruz” presenta las siguientes características problemáticas y posibilidades de desarrollo: 1. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO 1.1. FORTALEZAS - Contamos con CAP suficiente. - Organización directiva y jerárquica democrática. - Desarrollo de las actividades académicas con responsabilidad e iniciativa por la mayoría de docentes. - Alumnos que, en su mayoría, demuestran interés por su formación profesional. - Nuestra institución propone alternativas para que los alumnos sean competitivos. - Se cuenta con instituciones educativas asociadas para realizar la práctica y la investigación. - Trabajo en equipo por parte de algunos docentes. - Contamos con diagnóstico de la realidad educativa en nuestra institución. - Existe material educativo y bibliografía necesaria en nuestra institución. - Se realizan acciones de monitoreo y supervisión. - Existen orientaciones para realizar evaluación integral. - Programación de proyectos de innovación y propuestas para su ejecución en el PEI y los talleres de las áreas. 1.2. DEBILIDADES
  • 8. 8 - Poco trabajo en equipo, falta de iniciativa, apatía. - En ciertas oportunidades los intereses personales priman ante los sociales. - Algunos docentes no planifican sus actividades académicas, no presentan sus sílabus a tiempo, trabajan con metodología expositiva simplemente. - Carencia de un desarrollo óptimo de las bases cognitivas para la lectura, rendimiento académico es regular, la formación en valores queda sólo en teoría. - No se toma el interés debido a las actividades extracurriculares. - Poca supervisión, monitoreo y sistematización integrada con el personal directivo y jerárquico. - Falta aprovechar la sistematización de la práctica para realizar trabajos de investigación. - La mayoría de los docentes no se comprometen con el asesoramiento de los trabajos de investigación. - En algunas áreas los docentes no trabajan en equipo, tanto para la planificación como para la ejecución de las subáreas que forman parte de la misma. - Falta un ideal común para el trabajo técnico pedagógico. - Poca difusión de los logros y experiencias. - No se cuenta con perfiles e indicadores de calidad. - Deficiencias de los estudiantes para y trabajar en las prácticas con la metodología activa. - Incumplimiento de las funciones por parte de algunos formadores. - No se utilizan los medios y materiales existentes. - No se comparten experiencias y sugerencias. - Alumnos que son evaluados con muy altas notas en las subáreas y con ello resultan aprobando la subárea que es más necesario para su formación profesional. - No se logran de manera óptima los proyectos que se programan.1.3. OPORTUNIDADES - Acciones de evaluación interna y externa motivados por el Ministerio de Educación. - Reuniones de trabajo a nivel de los institutos pedagógicos de la región Cajamarca. - Documentos de planificación, programación y evaluación que se difunden a nivel nacional. - Existe información de enfoques y metodologías para mejorar. - Estrategias y métodos para aumentar las habilidades de lectura y estudio difundido a través de diversos medios. - Autorización para implementar los estudios a través de los talleres de Inglés y Computación e Informática. - Política de formación docente que considera a la práctica y la investigación como sus pilares. - Intercambio de experiencias con otras instituciones de la región Cajamarca. - Propuesta curricular para trabajar en equipo.
  • 9. 9 - Apoyo con materiales de trabajo. 1.4. AMENAZAS - El poco presupuesto para el sector educación que dificulta el seguimiento constante de los funcionarios. - Pocas perspectivas de trabajo en la docencia. - Cambio de política educativa nacional. - Poco apoyo de las instituciones del Estado para mejorar la infraestructura y equipamiento de nuestra institución. - Poco incentivo social y económico por parte del gobierno. - Existen funcionarios de la educación que no cumplen con las acciones de monitoreo y supervisión. - No existe una política real de evaluación en todas las instituciones.2. APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS 2.1. FORTALEZAS - Los alumnos, en su mayoría, exigen a los docentes mayor preparación y rechazan las viejas prácticas pedagógicas. - Consideran que debe haber mayor trabajo de integración institucional. - Existen teorías y estrategias que ayudan a mejorar el aprendizaje de los alumnos. - Existe material bibliográfico para atender las necesidades de formación general y especializa en nuestra institución. - Predisposición de los estudiantes para participar en actividades artísticas, culturales y deportivas. 2.2. DEBILIDADES - Ingresan a los primeros ciclos con bajo nivel académico. - Limitadas condiciones socioeconómicas. - Los alumnos tienen tendencia al aprendizaje memorístico y repetitivo. - Poco hábito por la lectura y el estudio. - El rendimiento académico de los alumnos es regular. - Los alumnos no asisten responsablemente a las actividades extracurriculares que se programan. - No se realiza con responsabilidad los proyectos productivos. - No realizan la práctica de manera integral; tanto pedagógica, de gestión y de innovación educativa. - Poca práctica de los valores cívicos, valores personales y sociales. 2.3. OPORTUNIDADES - Existe la programación de actividades extracurriculares para complementar el perfil docente. - Existe suficiente área libre para que los alumnos realicen sus proyectos productivos en el Área de Ecosistema. - Existe equipo para la planificación de la práctica e investigación. - Existe la organización de actos cívicos y culturales dentro de nuestra institución.
  • 10. 10 - Los docentes en su mayoría orientan para que el aprendizaje deje de estar centrado en la enseñanza y el alumno sea el agente activo. - La práctica y la investigación se dan desde el I Ciclo y poco a poco les permite ir valorando la lectura como medio para enriquecer sus experiencias de formación docente. - Existen orientaciones prácticas para que los alumnos desarrollen sus habilidades y operaciones cognitivas y de esta manera aprendan significativamente. - Existe plazas para contrato de personal que tengan habilidades para la organización de talleres. - Existe la oportunidad de programar talles de inglés, computación e informática, capacidades comunicativas y pensamiento lógico matemático, como requisitos que se deben cumplir para la titulación. - Se está implementando el desarrollo de la práctica distribuyendo las horas de trabajo tanto para la práctica real, gestión e innovación. - Los alumnos tienen la oportunidad de participar en el desarrollo de actos cívicos y culturales que poco a poco les incentiva a la práctica de estos valores.3. ROL DEL DOCENTE 3.1. FORTALEZAS - Existen docentes que están capacitados para aplicar las nuevas metodologías de aprendizaje. - Existe un buen nivel de actitud crítica en las reuniones de trabajo. - Existe orientación para que se realice la elaboración de los sílabus y lo presenten oportunamente. - Existen docentes que sí se muestran predispuestos para el trabajo. - Se cuenta con personal directivo y jerárquico para realizar las acciones de monitoreo y supervisión. 3.2. DEBILIDADES - Falta trabajo en equipo por parte de los docentes. - Pocos son los docentes que se dedican al trabajo académico centrado en el aprendizaje de los alumnos. - Algunos docentes no aprovechan la crítica para mejorar su desempeño. - No se cumple a cabalidad con la presentación de los sílabus. - No se realiza de manera sistemática las acciones de monitoreo y supervisión. - La evaluación más se centra en el aspecto cognitivo. - Los docentes no cuentan con los medios suficientes para realizar estudios de formación continua o capacitaciones. 3.3. OPOTUNIDADES - Existen reuniones de trabajo para ir integrando actividades que permita el trabajo en equipo. - Nuestra institución cuenta con presupuesto destinado para la capacitación de los docentes. - En todas las áreas y subáreas se recomienda el trabajo activo, el desarrollo de proyectos de innovación.
  • 11. 11 - Aprovechar las capacitaciones para incrementar la cultura pedagógico e incentivar el trabajo creativo, predispuesto y en equipo por parte de los docentes. - Existen documentos que orientan los indicadores y criterios para evaluar de manera integral.4. ASPECTO CURRICULAR 4.1. FORTALEZAS - Se orienta la flexibilidad en lo que respecta a la programación de contenidos y actividades. - Existen planes de estudio, carteles de alcances y secuencias para todas las áreas y subáreas de cada una de las especialidades que se ofertan en la institución. - La institución puede elaborar instrumentos de evaluación que recojan las habilidades integrales de los estudiantes. 4.2. DEBILIDADES - No se realiza la diversificación curricular. - Los sílabus no se elaboran en equipo. - Falta actualizar el PCC. - No se aprovechan los contenidos transversales para efectivizar el currículo oculto. - No se elaboran documentos de evaluación que tenga en cuenta la evaluación integral. 4.3. OPORTUNIDADES - Aprovechar el potencial temático local y regional. - A nivel nacional existen las orientaciones para que se implemente la elaboración de los sílabus de manera contextualizada. - Realizar acciones de monitoreo y supervisión de manera sistemática. - Aprovechar las reuniones de trabajo para planificar los ejes y contenidos curriculares a desarrollar. - Aprovechar las reuniones de interaprendizaje para elaborar documentos pertinentes para la evaluación integral.5. ÁREA DE GESTIÓN 5.1. FORTALEZAS - Existe plaza directiva y 21 docentes nombrados. - Existe personal suficiente para cumplir con las acciones técnico pedagógicas y de gestión. - Se fomenta una gestión democrática y abierta a la participación de todos los estamentos. - Los alumnos se encuentran organizados en el Equipo de Delegados y Consejo de Estudiantes. - Organización de los docentes en el Consejo Educativo. - Se da el apoyo suficiente a los docentes que emprende acciones culturales y deportivas. - Se apoya la producción intelectual de los docentes.
  • 12. 12 - Gestión constante para implementar especialidades acorde con las exigencias de nuestro medio y a nivel nacional. - Permanente coordinación con los órganos intermedios y el Ministerio de Educación. 5.2. DEBILIDADES - No existen plazas creadas para dirección académica, dirección administrativa, jefaturas de producción, asistente de informática, de trabajadores de servicios: portero guardián, responsables del sistema agroecológico. - No otorgamiento de bonificación por el cargo de directivo y jerárquico desempañados. - No se aprovecha el potencial humano para elevar el nivel de organización institucional. - Tendencia a no aceptar las críticas. - Falta de coordinación sincera y objetiva para la toma de decisiones. - Inexistencia de flujos adecuados de información y comunicación externa. 5.3. OPORTUNIDADES - Realizar convenios con las universidades para ofrecer estudios de formación continua. - Aprovechar las reuniones de trabajo para lograr consensos en bien de la organización institucional. - Considerar las normas para renovar a los que desempeñan de manera deficiente las funciones encargadas. - Realización de decisiones de gestión de manera coordinada. - Apoyo a las innovaciones que los docentes presentan. - Existen perfiles y características que deben cumplir los responsables de asumir funciones en los cargos directivos y jerárquicos.6. PROCESOS DE GESTIÓN 6.1. FORTALEZAS - Atención permanente a los pedidos y problemas de los usuarios. - Existen equipos computarizados para viabilizar la administración educativa. - Descentralización de funciones para que cada dirección, coordinación o jefatura cumpla lo que le compete. 6.2. DEBILIDADES - Algunos responsables de atender los pedidos de los usuarios no lo hacen de manera eficiente. - Pasividad de algunos administrativos para cumplir sus funciones. - Algunos docentes que cumplen acciones de gestión pedagógica no lo realizan. - Participación no fluida de algunos estamentos para la buena marcha institucional. - Participación limitada de los docentes en los documentos de gestión institucional. 6.3. OPORTUNIDADES - Puesta en marcha de la autoevaluación en gestión pedagógica 2007.
  • 13. 13 - Renovación del personal directivo y jerárquico cuando la necesidad institucional lo requiera. - Delegación de funciones para lograr buenos resultados. - Aprovechar los aportes que existen para mejorar la gestión pedagógica y administrativa en nuestra institución.7. CLIMA INSTITUCIONAL 7.1. FORTALEZAS - Existe un buen nivel de comunicación entre los estamentos de la institución. - Predisposición para escuchar a los demás. - Predisposición para mejorar las relaciones humanas. - Se valora al clima institucional como una alternativa para trabajar en equipo y bajo un marco de confianza y seguridad. - Las actividades en grupos de trabajo permite intercambiar experiencias y amistad. - Celebración de fechas cívicas y actos sociales. - Existe normas internas para regular las acciones de coordinación y respeto entre los tres estamentos. 7.2. DEBILIDADES - Se malinterpreta algunas acciones que realizan los que están en cargos directivos, jerárquicos y docentes. - Existe cierta desconfianza hacia quienes ejercen funciones administrativas. - En muchas oportunidades las acciones administrativas de los órganos intermedios generan quebrantamiento del clima institucional. - Algunos integrantes de la institución sólo se consideran víctimas de algo que ellos mismos lo provocan. - Relaciones conflictivas, debido a los puestos de trabajo, por algunos administrativos. - Trato inadecuado de algunos administrativos y docentes a los estudiantes. - Indiferencia de algunos trabajadores para mejorar la imagen institucional. - Prioridad de las actividades personales antes que las institucionales. 7.3. OPORTUNIDADES - Existe tendencia a mejorar el clima institucional y las relaciones humanas en todas las instituciones. - Se cuenta con normas nacionales que permiten regular las desavenencias. - Constantes reuniones de trabajo por parte de la dependencia de educación superior en nuestra región y a nivel nacional.8. RELACIONES CON LA COMUNIDAD 8.1. FORTALEZAS - Iniciativa para coordinar con las organizaciones sociales de nuestro ámbito y a nivel nacional. - Servicios de extensión y proyección comunal a través de las acciones de práctica profesional e investigación. - Participación en los actos cívicos y sociales de las instituciones educativas asociadas a la práctica.
  • 14. 14 - Firma de convenios interinstitucionales con las instituciones educativas de nuestro ámbito provincial. - Planificación y ejecución de proyectos en bien de las instituciones educativas donde nuestros alumnos realizan sus prácticas y la investigación. 8.2. DEBILIDADES - No participan todos los docentes y alumnos con iniciativa, creatividad y responsabilidad en la proyección de nuestra institución hacia la comunidad. - En pocas oportunidades nuestra institución participa en la solución de los problemas que se presentan la comunidad. - Carencia de medios logísticos para hacer fluida la vinculación con la comunidad. - Poca identificación con las costumbres y cultura de la comunidad. - No se aprovechan los convenios interinstitucionales para mejorar nuestra institución y los servicios que ofrece. 8.3. OPORTUNIDADES - Marginación de algunas instituciones a nuestra institución o a sus integrantes por discrepancias políticas. - Indiferencia de algunas autoridades de nuestra provincia para convocar a un trabajo interinstitucional. - Existen autoridades que no les interesa el desarrollo integral de la comunidad.9. INFRAESTRUCTURA 9.1. FORTALEZAS - Aulas que reúnen las condiciones técnico pedagógicas y son suficientes. - Se cuenta con biblioteca, auditórium, laboratorio de CC NN, sala de profesores, sala de materiales, ambientes administrativos, kiosco, centro de cómputo, loza deportiva, patio para actividades cívicas, servicios higiénicos. - Se cuenta con 06 hectáreas de tierras de cultivo bajo riego y 04 de secano. - Se cuenta con dos hectáreas de pasto para crianza de ganado vacuno. - Se cuenta con forrajes para la crianza de animales menores. - Se cuenta con herramientas y maquinaria para la agricultura. - Establo para ganado vacuno. - Ambientes culminados para la crianza de cuyes. - Ingresos propios de la institución, a través de matrículas, proyectos productivos que son aprovechados para mejorar la infraestructura. 9.2. DEBILIDADES - No se cuenta con un tanque elevado. - Área interna y externa del auditórium sin culminar. - Canal de riego inhabilitado para las tierras de cultivo de la parte sur-oeste. - Ambientes inadecuados para el funcionamiento de algunas jefaturas. - Deterioro del techo de algunos ambientes. - Aprovechamiento inadecuado de los campos de cultivo y los pastos. - No aprovechamiento de las tierras de secano. - Inexistencia de represas para almacenamiento de agua de riego.
  • 15. 15 - Deterioramiento permanente de los postes de madera de los linderos de las áreas agrícolas. 9.3. OPORTUNIDADES - Existen instituciones gubernamentales y no gubernamentales que pueden apoyar en la implementación y mejoramiento de la infraestructura de la institución. - Existen profesionales en el ámbito provincial que nos pueden apoyar para mejorar la infraestructura de la institución.10. INSTALACIONES 10.1. FORTALEZAS - Se cuenta con instalación eléctrica. - Servicio de agua, desagüe. - Servicio telefónico, servicio de INTERNET. - Servicio de agua para riego. - Servicio de computación e informática, talleres de inglés básico, taller de computación e informática. 10.2. DEBILIDADES - Inexistencia de cabina telefónica para servicio público. - Servicios de agua para riego de 04 hectáreas de terreno. - Algunas instalaciones no cuentan con las especificaciones técnicas requeridas. 10.3. OPORTUNIDADES - Existen instituciones gubernamentales y no gubernamentales que nos pueden mejorar los servicios de instalaciones. - Presentar proyectos para lograr la instalación de servicios que todavía nos falta.11. EQUIPAMIENTO 11.1. FORTALEZAS - Equipamiento del laboratorio de CC NN. - Equipamiento de la sala de cómputo. - Equipamiento de las diversas oficinas de la institución. - Se cuenta con impresoras láser, inyección a tinta y de punto. - Equipamiento inicial del tópico de enfermería. - Equipamiento del taller de carpintería. - Se cuenta con herramientas y maquinaria para la agricultura. - Equipamiento iniciado para la sala de audiovisuales. - Se cuenta con fotocopiadora y mimeógrafo eléctrico. - Se cuenta con proyectos multimedia. - Se cuenta con filmadora. - Se cuenta con equipo de sonido. - Teodolito. - Se cuenta con un tractor.
  • 16. 16 - Se cuenta con un generador eléctrico. - Instrumentos musicales. - Mobiliario suficiente para las diversas oficinas y estudiantes. 11.2. DEBILIDADES - El equipamiento con los que cuenta la institución no es aprovechado oportunamente. - Los usurarios no lo utilizan de manera racional y con cuidado el equipamiento de la institución. - Algunos enseres que forman parte del patrimonio de la institución no se arreglan y en otros casos se pierden. - No se cumple con el Plan de Trabajo Anual. 11.3. OPORTUNIDADES - Existen instituciones que nos pueden ayudar a mejorar el equipamiento de la institución. 12. LOGÍSTICA 12.1. FORTALEZAS - Se cuenta con ingresos propios. - Se obtiene ingresos de actividades agropecuarias, arrendamiento de tierras de cultivos, pastos, kiosco, prestación de servicios. - Oficina de abastecimientos regularmente implementada. - Distribución de materiales a todas las oficinas. - Adquisición de equipos y materiales de manera sistemática. 12.2. DEBILIDADES - No se cuenta con personal especializado para manejar los diferentes equipos de la institución. - Lentitud para la adquisición de materiales que son necesarios. - Falta de creatividad e iniciativa para generar más ingresos. - Los medios y materiales; así como los equipos no son utilizados adecuadamente.V. OBJETIVOS 5. GENERAL - Realizar actividades de gestión administrativa, técnico pedagógicas e innovación, actividades de proyección social, actividades de infraestructura y equipamiento y actividades productivas que garanticen el desarrollo óptimo de las acciones de formación magisterial que ofrece en el ISPP “Santa Cruz”, en relación con la visión, misión y con el Proyecto Educativo Institucional. 6. ESPECÍFICOS 2.1. GESTIÓN INSTITUCIONAL
  • 17. 17 Planificar, ejecutar y evaluar actividades de gestión administrativa, con participación plena de docentes, administrativos y alumnos de modo que permita al Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz” una administración con participación democrática basada en valores para lograr la visión y misión institucional. 2.2. GESTIÓN PEDAGÓGICA E INNOVACIÓN Planificar, ejecutar y evaluar actividades de gestión pedagógica e innovación que permita potenciar las capacidades de los docentes, administrativos y alumnos del Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz”, en base a la gestión para lograr el desarrollo de capacitaciones, implementaciones pedagógicas e intercambio de experiencias. 2.3. PROYECTOS PRODUCTIVOS Planificar, ejecutar y evaluar la ejecución de proyectos productivos como siembre de productos de pan llevar, ganado, cuyes, apicultura los mismos que incrementen los ingresos propios del Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz”. 2.4. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Planificar, ejecutar y evaluar actividades para mejorar la infraestructura y equipamiento de la institución mediante la inversión de recursos propios y el apoyo de otras instituciones, a fin de ofrecer el servicio de formación docente aperturando mejores comodidades.VI. METAS - Lograr el desarrollo del 90% de las actividades de gestión, técnico pedagógicas, productivas y de infraestructura programadas para el presente año. - Cumplir con todos los documentos necesarios para cada una de las dependencias directivas y jerárquicas de la institución. - Evaluar las actividades realizadas semestralmente para ir superando dificultades y potenciando las oportunidades. - Rendir trimestralmente las cuentas económicas, a fin de ser claros en los gastos que se haga del presupuesto institucional; así como la racionalización y priorización.VII. CRONOGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 7.1. ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
  • 18. 18Nº ACTIVIDADES RESPONSABLE DE EQUIPO MES COSTOS Reformular, aprobar y difundir los documentos de gestión: PEI, Reglamento Interno, Manual de Personal Organización y Funciones, Plan Anual1 Directivo y Marzo-abril 300,00 de Trabajo, Plan de Auto evaluación de Jerárquico Gestión Institucional y Pedagógica, Plan de Desarrollo Institucional, Reglamento de Práctica Suscripción de convenios con instituciones publicas y privadas: UGEL, Municipalidad Provincial de Dirección2 Marzo-abril 100,00 Santa Cruz, Centro de Salud, ONGs General Diaconía, Ayuda en Acción, IPP e Institutos Superiores Pedagógicos Dirección Gestión de financiamiento para General y3 construcción de servicios higiénicos y Abril-junio 50,00 Dirección tanque elevado Administrativa Mejorar el diseño de actas de Secretaria4 Mayo 20,00 evaluación Académica Coordinar la ejecución de trabajos y Dirección Mayo-5 gestión para la publicación de revista, 50,00 Académica diciembre boletines, etc. Dirección Gestión para el mantenimiento y mejora General y Abril-6 de la infraestructura y equipamiento de 20,00 Dirección diciembre la institución Administrativa Implementación, planificación y ejecución de la evaluación institucional Abril-7 CONEI 1 200, 00 y el desempeño del formador en el aula diciembre - 2008 Equipo Técnico Supervisión de actividades Pedagógico y Abril-8 pedagógicas de docentes y funciones 100,00 Dirección diciembre de administrativos Administrativa Actividades que según MOF 2008 Personal Setiembre –9 corresponde a cada directivo, Directivo – 100,00 diciembre jerárquico, docente y administrativo Jerárquico 7.2. ACTIVIDADES TÉCNICO PEDAGÓGICAS Y DE INNOVACIÓN RESPONSABLE DENº ACTIVIDADES MES COSTOS EQUIPO
  • 19. 19 Espacio Radial: “Educándonos: Tarea de Director Mayo-1 Maestros” (Círculos de Estudio 1 500,00 Académico diciembre Pedagógicos) Taller de Razonamiento Verbal y Dirección2 Matemático dirigido a los alumnos del X Noviembre 2 000,00 Académica Ciclo – 2008 Taller de Inglés y Computación e Coordinación Mayo-3 2 000,00 Informática de Primaria diciembre Emisión de Vocero del ISPP “SC”: “Visión Coordinador Mayo-4 1 500,00 Pedagógica” Secundaria diciembre Taller de Lectoescritura, Comprensión Lectora y Lógico Matemática en la Dirección Junio-5 300,00 Escuela Primaria, dirigido a alumnos de la Académica diciembre especialidad de educación primaria Taller de computación e informática Dirección Junio-6 800,00 dirigido a los niños de educación primaria Académica diciembre Panel Forum: Experiencias y Visiones Educativas de la Educación Peruana. Dirección7 Julio 1 000,00 Organiza: ISPP “SC” e ISPP “OMC” de Académica Cutervo Panel Forum: Desarrollo Sostenible y Dirección8 medio ambiente (Ponencias) (UGEL- Setiembre 150,00 Académica MPSC-PRONAMACHS) Seminario Taller: Investigación Educativa Coordinación y Clima Institucional. Convenio ISPP “SC”9 de Educación Junio 1 000,00 – IPP, dirigido a docentes de la institución Secundaria y docentes de IE de práctica Curso de capacitación al personal Director10 Junio 1 500,00 administrativo administrativo Primer Forum Estudiantil: Innovaciones Dirección Pedagógicas y Realidad Educativa General y11 Octubre 1 000,00 Nacional y Local Dirección Académica Sistematización de Informes Técnico Dirección12 Pedagógico del Desarrollo de Actividades Diciembre 200,00 Académica Educativas I-II 2008 Intercambio de experiencias pedagógicas Dirección Mayo-13 organizado y ejecutado por alumnos de 3 000,00 Académica diciembre las diversas especialidades Proyectos de innovación pedagógica: Dirección Convenio, Servicio de Extensión General y14 Abril-mayo 2 000,00 Pedagógica ISPP “SC” con la UGEL Dirección Santa Cruz Académica Jefe del Junio-15 Proyecto “Buscando niños triunfadores” Departamento 500,00 diciembre de Educación Implementación pedagógica a los Coordinación estudiantes de las diversas Académica Junio-16 200,00 especialidades a cargo de la Universidad Educación diciembre Nacional “Pedro Ruiz Gallo” Secundaria Coordinación Promoción de cultivos y dietas Académica17 Setiembre 500,00 alimenticias con productos nativos Educación Secundaria Trabajos de investigación de los docentes Dirección Mayo-18 2 750,00 Académica diciembre 7.3. CELEBRACIÓN DE ACTIVIDADES Y PROYECCIÓN SOCIALNº PROYECTOS/ACTIVIDADES RESPONSABLE DE EQUIPO MES COSTOS
  • 20. 20 Personal1 Celebración del Día de la Madre Mayo 400,00 Administrativo Director2 Día del Administrativo Mayo 200.00 Administrativo Personal3 Celebración del Día del Padre Junio 450,00 Administrativo Personal4 Celebración del Día del Maestro Julio 1 000,00 Administrativo Personal Celebración de Aniversario del ISPP5 Directivo y Setiembre 3 500,00 “SC” Jerárquico Feria de Promoción Cultural, Innovación Científica y Tecnológica, Dirección6 Setiembre 500,00 organizado con alumnos de las Académica diversas especialidades Participación de los estudiantes en invitaciones a actividades culturales y Dirección7 deportivas que las instituciones Abril-diciembre 600,00 Académica educativas de nuestro ámbito tengan a bien invitarnos Personal8 Navidad Directivo y Diciembre 2 000,00 Jerárquico 7.4. ACTIVIDADES PRODUCTIVASNº PROYECTOS/ACTIVIDADES RESPONSABLE DE EQUIPO MES COSTOS1 Mejoramiento de la Granja de Cuyes Junio 1 000,00 Director Siembra y labores de mantenimiento de Administrativo y2 Abril-diciembre 200,00 árboles frutales Jefe de Producción Director Mejorar la conducción y producción de Administrativo y Marzo-3 200,00 miel de abeja (apicultura) Jefe de diciembre Producción Director Administrativo y4 Mejoramiento del ganado vacuno Mayo-junio 1 200,00 Jefe de Producción Director Administrativo y5 Instalación y conducción de biohuertos Abril-diciembre 300,00 Jefe de Producción Director Siembra de productos de pan llevar Administrativo y Marzo-6 2 500,00 (maíz, fríjol, zapallos, etc.) Jefe de diciembre Producción Director Administrativo y Marzo-7 Cultivo de forrajes 800,00 Jefe de diciembre Producción 7.5. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTONº PROYECTOS/ACTIVIDADES RESPONSABLE DE EQUIPO MES COSTOS1 Adquisición de 02 Muebles para D. General y Mayo 400,00
  • 21. 21 computadoras Administrativo D. General y 2 Adquisición de 02 computadoras Junio 3 000,00 Administrativo D. General y 3 Adquisición de 05 pizarras acrílicas Mayo 100,00 Administrativo Reparación y mantenimiento de D. General y Marzo- 4 equipos de sonido, computación, 5 000,00 Administrativo diciembre fotocopiadora, etc. Adquisición de cortinas, reparación de D. General y 5 muebles, escritorios y sistemas Junio 3 000,00 Administrativo eléctricos, etc. D. General y 6 Habilitación de sala de audiovisuales Mayo-julio 11 100,00 Administrativo Implementar la biblioteca con libros de D. General y Marzo – 7 3 000,00 especialidad y ediciones actualizadas Académico diciembre Implementación de la sala de Coordinador de 8 materiales educativos (primaria y Primaria y Julio 1 000,00 secundaria) Secundaria 9 Mejoramiento de jardines D. Administrativo Julio 500,00 Construcción de tanque elevado y SS D. General y10 HH tarrajeo de auditórium, techo y Mayo – junio 15 000,00 Administrativo pasamanos del pabellón “B”11 Pintado de aulas, puertas, etc. D. Administrativo Mayo 1 500,00 Implementación de accesorios para D. General y Marzo –12 2 245,00 máquinas y equipos Administrativo diciembre D. General y Marzo –13 Accesorios de computadoras e insumos 4 800,00 Administrativo diciembreVIII. ESTRATEGIAS Las actividades serán planificadas por cada dependencia y se presentarán para la aprobación respectiva, en lo que respecta a la planificación y el financiamiento.IX. RECURSOS 9.1. RECURSOS MATERIALES Se considerará materiales de escritorio, materiales de impresión, recursos en función a las actividades específicas que se tengan que realizar. 9.2. POTENCIAL HUMANO - Director General. - Órganos de Línea. - Órganos de Apoyo. - Alumnos de las diferentes especialidades. - Órganos de participación. - Profesionales que apoyen en los seminarios programados.X. FINANCIAMIENTO Los gastos que ocasione el presente serán solventados con gestión de ingresos propios de la institución, apoyo de otras instituciones, actividades, por colaboración de alumnos o docentes de la institución.
  • 22. 22XI. EVALUACIÓN La evaluación será permanente con la finalidad de hacer un análisis de los avances en cada uno de las actividades planificadas y de las cuales se informará a las dependencias necesarias. Santa Cruz, marzo del 2008.

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