3. • Descripción: Presenta los rasgos y las
características de objetos. La descripción puede
ser objetiva o subjetiva literario y técnica.
Punto de vista objetivo: Actitud imparcial y uso de
vocabulario preciso, enumeración de las características
con precisión y objetividad, uso de adjetivos que
especifican al sustantivo, se escribe en presente.
Punto de vista subjetivo: El autor presenta sus
impresiones personales, explica las cualidades que se
desea resaltar. Vocabulario variado, utiliza epítetos
(uso de adjetivos innecesarios (luna plateada).
4. • Narración: Relatar o contar hechos reales,
imaginarios o ficticios que se desarrollan durante
un período de tiempo en medio de algún
escenario con unos determinados personajes.
Esquema: Planteamientos, nudo y desenlace, o
principio, medio y final.
Narrador omnisciente: Cuenta los hechos sucedidos a los personajes sin participar e la historia.
Narrador testigo: Es uno de los personajes pero no el protagonista. Cuenta la historia como un observador de los hechos.
Narrador protagonista: Es el protagonista quien narra la historia.
5. • Exposición: Plantea un tema que ha de ser
explicado con ideas ordenadas, objetivas y
claras. Predomina el orden lógico, presentación,
cuerpo y conclusión, con un desarrollo
deductivo o inductivo.
El autor explica diferentes aspectos sobre un tema, la exposición puede ser: Científica, didáctica, divulgativa,
humanística y periodística. Las modalidades de testo son: Monografías, los exámenes, trabajos
escolares, el análisis y comentario de artículos, conferencias y disertaciones.
6. TEXTOS EXPOSITIVOS
LA EXPOSICIÓN: FORMAS
FORMA NARRATIVA
EL PERIODISMO -Trata hechos o acontecimientos en un tiempo.
TEXTOS SOCIALES
-Tiene una estructura de secuencia (en el
tiempo y en el orden de la exposición).
LA NOTICIA -Utiliza conectores temporales y ordinales
EL INFORME
LA CRÓNICA FORMA DESCRIPTIVA
EL CONTRATO
-Estructura de descripción: expone cualidades,
LA ENTREVISTA
partes o funciones de un ser u objeto.
-Estructura de comparación: presenta analogías y EL ACTA
diferencias entre dos seres u objetos,
EL REPORTAJE -Estructura de enumeración: se presentan seres que
comparten las mismas características (clasificación)
EL CURRÍCULUM VITAE
FORMA ARGUMENTATIVA
-Estructura de causa-efecto-Analiza la causa de un
hecho, y los efectos que se derivan.
-Estructura de problema-solución. Se aportan
soluciones.
7. LA EXPOSICIÓN
EXPOSICIÓN LOS ACTORES DE LA EXPOSICIÓN
Adaptación del mensaje
Recibe la
Definición Conoce algo, y
exposición
tiene intención de mensaje adaptada a su
transmitirlo.
nivel.
Forma del discurso que
tiene por objeto transmitir EMISOR RECEPTOR
información de forma
clara, ordenada y objetiva
Persona
Individual
Colectivo Grupo
Ejemplos de textos
expositivos
Particular
Explicación de un tema
Institucional
Exposición de ideas
Tratados Científicos
Libros didácticos
8. • Argumentación: Se une a la exposición con la
incorporación de razones que sirven para
defender las ideas propuestas y contrarrestar
otras ajenas.
9. LA ARGUMENTACIÓN
Defender una idea aportando razones que la justifiquen.
PARTES DE LA ARGUMENTACIÓN Capacidad de argumentar = capacidad de influir
OBJETO = Tema EL TEXTO ARGUMENTATIVO ERRORES EN LA ARGUMENTACIÓN
TESIS = Postura sobre el tema
Combina partes expositivas y ARGUMENTOS INCORRECTOS
argumentativas. Muestran la
ARGUMENTOS = Razones presencia
-Elevar lo particular a lo general
del emisor y del destinatario.
-Incurrir en círculos viciosos
-Establecer falsas relaciones causa-efecto
TIPOS DE LA ARGUMENTACIÓN
ESTRUCTURA ARGUMENTOS FALSOS
ARGUMENTACIÓN POSITIVA
(PRUEBA)
-Apelar a los sentimientos del destinatario
PRESENTACIÓN -Apelar a la importancia, al prestigio o a la autoridad del
ARGUMENTACIÓN NEGATIVA Emisor.
(REFUTACIÓN)
EXPOSICIÓN DE LOS HECHOS
CLASES DE ARGUMENTOS ARGUMENTACIÓN
CONCLUSIÓN
RACIONALES
DE HECHO
TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
DE EJEMPLIFICACIÓN
DE AUTORIDAD
10. TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
LA ARGUMENTACIÓN EN LOS MEDIOS LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS PERSONALES
Además de informar, orientan; y por tanto influyen
directamente en la opinión pública EL DEBATE
es Sus partes son:
EL ARTÍCULO DE FONDO -Introducción
Discusión formal entre varias -Exposición inicial
personas dirigida por un moderador. -Conclusión
El autor expresa sus reflexiones sobre un -Despedida
tema de actualidad.
EL DISCURSO
es
EL EDITORIAL Sus partes son:
Exposición razonada ante un auditorio
-Introducción
Se debe tener en cuenta: El auditorio,
Refleja la opinión del periódico ante una -Desarrollo
la intención (o finalidad) y el tiempo de
cuestión determinada o de interés general. -Conclusión
duración.
LA PUBLICIDAD LA INSTANCIA
es Sus partes son:
Utiliza un mensaje persuasivo para Documento que sirve para solicitar algo -Introducción (datos personales)
convencer e influir en el receptor. a algún organismo -Comunicación (exposición y petición)
Los elementos de la publicidad son: -Cierre (fecha, firma y pie)
el propósito, el destinatario y el medio
LA RECLAMACIÓN
es
EL MENSAJE PUBLICITARIO Sus partes son:
Texto argumentativo que realiza -Datos personales del reclamante
Une texto verbal con elementos no verbales una queja por un daño recibido. -Motivo de la reclamación
(imagen y sonido), -Petición (o solución)
El lenguaje publicitario es: original, breve y -Cierre (lugar, fecha y firma)
expresivo
11. • Diálogo: Muestra la relación comunicativa
interpersonal que se produce entre dos o más
interlocutores. Requiere dominio lingüístico.
• Epístola: Se une a la exposición con la
incorporación de razones que sirven para
defender las ideas propuestas y contrarrestar
otras ajenas.
12. EL RESUMEN
Consiste en sintetizar información a partir de un texto
original, se crea otro texto que presenta en forma general y
breve las ideas centrales del primer texto. Es resultado de la
comprensión lectora, evidencia la adecuada comprensión de
un textos.
Pasos:
• Lectura exploratoria del texto
•Identificación del tema central y los subtemas.
•Determinación de la estructura del texto (partes que lo componen).
•Subrayado de las ideas principales
•Redacción del resumen
14. Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar
una investigación siempre se necesita una idea. Las
ideas pueden surgir en cualquier momento dela
actividad diaria.
Existe una gran variedad de fuentes entre las que
podemos mencionar las siguientes:
Las experiencias individuales
Las teorías
Conversaciones personales
Observación de hechos
Creencias y presentimientos
15. GENERACIÓN DE TEMAS
Al elegir un tema para investigar y más
concretamente una idea, es importante
que ésta nos resulte atractiva.
No hay nada mas tedioso que trabajar
en una investigación que no nos interesa.
Las buenas ideas de investigación no
son necesariamente nuevas, pero si
novedosas.
16. EL TEMA
El verdadero punto de partida de una investigación
es sentir un verdadero entusiasmo por un tema y
preferirlo entre otros.
El tema elegido tiene que pertenecer al ámbito del
campo de estudios del investigador.
La elección del tema debe sustentarse en objetivos
claramente definidos.
Hallar el tema supone un hábito de leer.
17. CARACTERÍSTICAS DEL TEMA
El investigador debe responder a las siguientes
interrogantes: ¿es el tema de interés ?, ¿ Existe
información?, ¿dónde?, ¿ que resultados puede
traer la investigación?
El tema debe ser bastante sencillo.
Deberá ser claramente delimitado
Debe ser pequeño en extensión
No es indispensable ocuparse de un tema
absolutamente original.
18. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• Selección del tema a investigar (tratar en lo
posible de no elegir temas tan generales que
resulten inabordables)
19. OBJETIVO FINAL Y OBJETIVOS
INTERMEDIOS
• Si el problema es una cuestión a investigar, el
objetivo indica un resultado a alcanzar.
• El objetivo general es aquel que se alcanza al
brindar la respuesta al problema planteado. Los
objetivos se formulan con el verbo en infinitivo.
20. LOS OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
VERBO DENOTACIÓN CONNOTACIÓN
•Explorar Descubrir, indagar Hacer por primera
vez
esta búsqueda, al no
conocer casi nada
sobre el tema, no
sobre sus unidades de
análisis o hipótesis,
como producto final.
21. 2) DESCRIBIR
Delinear, dibujar, representa, personas o cosas
refiriendo a sus distintas partes. Características
Supone haber seleccionado las variables a
través de las cuales se trazará un perfil de cada
población, de cada individuo o de cada región,
barrio o ciudad.
24. 5) DETERMINAR
Establecer una relación causal, seleccionar
opciones
Precisión. Es más importante que la
flexibilidad. Disponer de criterios explícitos y
lo mas precisos posibles para la selección
de alternativas.
25. 6) MEDIR
Asignar magnitudes a una variable
Supone que he definido operacionalmente la
variable y puedo asignarle magnitudes (que
parten de cero o bien nominales o de rango
alto, medio, bajo)
26. 7) EVALUAR
Dar valores numéricos y/o nominales a un
hecho ocurrido.
Supone un sistema de valores, y/o criterios a
partir de los cuales asigno diferentes
magnitudes a dimensiones o partes de una
variable.
27. 8) DESARROLLAR
Deshacer un rollo. Dar implemento a un tema
desde el punto de vista intelectual.
Es un tema que no ha sido suficientemente
analizado, y es preciso incrementarlo.
28. 9) MODELIZAR
Formalizar, desarrollar un conjunto de
ecuaciones.
Las variables han sido medidas o son medibles,
hay indicadores que pueden estar combinados a
través de formulas.
30. HIPÓTESIS
• Una hipótesis es una suposición o una
proposición que establece la existencia de
una relación entre dos o mas variables
expresadas como hechos, fenómenos, factores
o entidades, y que debe ser sometida a prueba
para ser aceptada como válida.
• La hipótesis constituye un puente o enlace
entre la teoría y la investigación.
31. CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN
DE HIPÓTESIS
CRITERIOS
CRITERIOS
Siempre formular
Siempre formular
en forma afirmativa
en forma afirmativa
Deben plantear la
Deben plantear la
relación de dos variables
relación de dos variables
Deben posibilitar la
Deben posibilitar la
prueba de las relaciones
prueba de las relaciones
expresadas
expresadas
Deben ser de poder
Deben ser de poder
Predictivo yyexplicativo
Predictivo explicativo
32. CRITERIOS PARA FORMULAR
UNA HIPÓTESIS
1. El enunciado se expresa en forma positiva.
Ejemplo: esto provoca, produce, genera,
etc, distinto a decir esto NO produce, NO
genera, etc.
33. ¿Cómo se construye el Marco Teórico ?
La lectura revisada nos puede revelar, en relación con
nuestro problema de investigación, lo siguiente :
Que existe una teoría completamente desarrollada.
Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema
de investigación.
CAPACIDAD DE DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN
Y PREDICCIÓN, describir implica varias cuestiones:
definir al fenómeno sus características y componentes,
así como definir las condiciones en que presenta.
34. Investigación Explorativa.
Los enfoques explorativos se efectúan, cuando el objetivo es
determinar un tema o problema de investigación poco
estudiado o que no ha sido abordado antes.
Investigación Descriptiva
Investigar es describir situaciones y eventos. Los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades importantes
de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenómeno que sea sometido a análisis. Desde el punto de
vista científico, describir es medir.
Ejemplos:
Un censo nacional de población es un estudio descriptivo.
Su objetivo es medir una serie de características de un país
en determinado momento.
35. DISEÑOS EXPERIMENTALES
El primer fundamento de un experimento puro es la
manipulación de una o mas variable independientes. La
variable independiente es la que se considera como
supuesta causa en una relación entre variables, es la
condición antecedente, y al efecto provocado por dicha
causa se le denomina variable dependiente.
Investigación No Experimentales
Lo que hacemos en la investigación no experimental es
observar fenómenos tal y como se dan en el contexto
normal, para después analizarlos. La investigación no
experimental es cualquier investigación en la que resulta
imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los
sujetos o a las condiciones.
36. SELECCIÓN DE LA MUESTRA
Para seleccionar una muestra, lo primero es definir nuestra unidad da
análisis: personas, organizaciones, periódicos etc. Quienes van ha ser
medidos, depende de precisar claramente el problema a investigar y los
objetivos de la investigación.
Delimitación de las Unidades de Análisis.
Se delimitan a nivel de :
Sujetos u Objetos: Se determina la calidad y cantidad de los que van a
ser sometidas a investigación. El investigador debe tener presente de
que dichas unidades deben poseer características comunes a fin que la
singularidad contenga la generalidad de ellas.
37. RECOLECCION DE DATOS
Es mas adecuado definir recolección de datos, como el
proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores
empíricos, procesos que se realiza mediante un plan
explicativo y organizado para clasificar los datos
disponibles.
38. ¿ Que características debe tener una pregunta ?
a)Las preguntas deben ser claras y comprensibles para el
entrevistado. Deben evitar confusos o ambiguos. Por
ejemplo, la pregunta: ¿ ve usted televisión ? es confusa, no
delimita cada cuanto. Seria mucho mejor especificar:
¿ acostumbra usted ver televisión diariamente ?
b)Las preguntas no deben incomodar al entrevistado.
Preguntas como: ¿ acostumbra consumir algún tipo de
bebida alcohólica ?, tienden a provocar rechazo. Es mejor
preguntar : ¿ algunos de sus amigos acostumbran consumir
algún tipo de bebida alcohólica ?
c)Las preguntas deben, preferentemente referirse a un solo
aspecto o relación lógica , por ejemplo, la pregunta :
¿ acostumbra usted ver televisión y escuchar radio
diariamente ? Expresa dos aspectos, puede confundir.
39. LA ENTREVISTA
Es
-Texto periodístico de tipo expositivo.
-Diálogo con un personaje para conocer
su forma de pensar o de actuar.
Tipos de entrevistas
-Declaraciones: Buscan la opinión
del entrevistado .
-Entrevista de personalidad: Profundiza en la dimensión humana
del personaje.
Partes de la entrevista
Introducción: Presentación del personaje
Cuerpo de la entrevista: Preguntas y
respuestas
Cierre: Sintetiza y recoge datos relevantes
