Plot Limburg - de leerkracht: passie inspireert

  • 186 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
186
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
2
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. De leerkracht: passie inspireert Plot Limburg Vrijdag 6/12/2013
  • 2. Me … Twitter http://about.me/brambruggeman
  • 3. Me …
  • 4. Context onderwijs Spanning doelen – persoonlijke ontwikkeling Planlast ‚papier‛ De leerkracht Passie Enthousiasme Flow Condities voor leren
  • 5. Spanningsveld Persoonlijke ontwikkeling Maatschappelijke verwachtingen
  • 6. De leerkracht? • Instructor? • Pedagoog? Paidagogos "slave who escorts boys to school and generally supervises them," • Educatie? E-ducere Eruit halen wat er in zit? Opleggen ‚hoe het moet?‛ Conformeren?
  • 7. "Leraar. Dat wil ik worden. Of beter, leer-kracht. Kracht geven om te leren. Kracht geven, door enthousiasme, empathie en liefde voor het vak. Kracht geven om door te bijten als het even moeilijk gaat. Jonge mensen omtoveren tot krachtige jonge mensen, die klaar zijn om verder te gaan, welke richting ze ook uit gaan.
  • 8. Een priester rijdt in zijn auto langs een nonnetje dat op de stoep loopt. Hij geeft haar een lift. Terwijl zij instapt valt haar habijt open en laat zij een prachtig lang been zien. De priester kan zich niet beheersen en legt zijn hand op haar dij. De non kijkt hem aan en zegt vriendelijk:"Denk aan psalm 129, vader." De priester trekt verschrikt zijn hand weg en verontschuldigt zich. Maar na een tijdje wordt de verleiding toch te groot en hij legt weer zijn hand op haar dij. "Denk aan psalm 129," zegt het nonnetje opnieuw. "Sorry, zuster, het vlees is zwak", zegt de priester. Bij het klooster aangekomen, stapt de non uit en glimlacht veelbetekenend naar de priester. Die rent naar zijn cel en slaat de bijbel open op psalm 129. En leest: "Gaat voort en zoek, omhoog en verder omhoog, want daar is de glorie.” Houd altijd goed je kennis op peil, anders mis je fantastische kansen
  • 9. Attitudes Volledige persoon Vaardigheden systeemdenken Kennis ‚Holistisch‛
  • 10. "From a very early age, we are taught to break apart problems, to fragment the world. This apparently makes complex tasks and subjects more manageable, but we pay a hidden, enormous price. We can no longer see the consequences of our actions; we lose our intrinisic sense of connection to a larger whole. When we then try to ‘see the big picture,’ we try to reassemble the fragments in our minds, to list and organize all the pieces. But, as physicist David Bohm says, the task is futile–similar to trying to reassemble the fragments of a broken mirror to see a true reflection. Thus, after a while we give up trying to see the whole altogether." Peter Senge
  • 11. Doorlichting vakgroepwerking Drang naar controle Angst voor ‘big brother’ Parallelle vakgroep Weigering om materiaal te delen ‘Mine, mine, it is mine …’ ???? Keerzijde van de medaille
  • 12. Leer-kracht is de sleutel
  • 13. Factoren invloed op leerproces Hattie (2009) Bron afbeelding: http://hetkind.org
  • 14. Uit hetzelfde onderzoek … aanleg
  • 15. Anders kijken Anders kijken
  • 16. Ipv én / of Én … én + verschillend van
  • 17. Wie herinner jij je? • Haal in gedachten een leerkracht voor de geest die voor jou het verschil maakte. • Beschrijf die leerkracht met enkele trefwoorden. http://blog.bramvuur.be/stephen-king-bedankt-zijn-leraar-engels
  • 18. Good teaching cannot be reduced to technique; good teaching comes from the identity and the integrity of the teacher. Parker Palmer
  • 19. Passie: Ndl. passie uit Latyn passio 'lyding, gemoedsaandoening' Enthousiasme: Gr.:in en theos 'god', verwant aan Latyn deus 'god Authentiek – oorspronkelijk: Gr.: authentikos = gewaarborgd, echt
  • 20. Authentieke interactie http://www.youtube.com/watch?v=f2bJfcIHsLw ‚Most people do not listen with the intent to understand; they listen with the intent to reply.‛
  • 21. Leren wordt makkelijker ‚Goesting‛
  • 22. flow als drijvende kracht achter motivatie
  • 23. Flow - Csikszentmihalyi The term refers to a mental state of operation that one enters when engaging in an activity – becoming fully immersed in a feeling of energised focus, involvement and success.
  • 24. FLOW? • aangename uitdaging • je als een vis in het water voelen • de ervaring ‚this is the real me‛ • bewust aanwezig in het hier-en-nu • speels • tijdsbeleving verandert • geeft meer energie dan het kost • weinig angst • snelle leercurve • actieve lichaamshouding, ‚shining eyes‛ Heart coherence + Body mind alignment + Brain synergy Jan Bommerez
  • 25. flow Csikszentmihalyi Duidelijke doelen Instant feedback Gevoel v beheersing Focus Handelen en gewaar-zijn samen
  • 26. Motiverende omgeving belangrijk(er) dan ‚druk‛ … • Prof. Vansteenkiste, Ugent. Blauw = willen Groen = moeten
  • 27. Taak van de leerkracht en directie is aanmoedigen van autonome motivatie ‚Willen‛ ipv. ‚moeten‛ Intrinsieke motivatie
  • 28. Autonomie Verbondenheid Competentie Zelf-derminatie theorie Ryan-Deci Curiositeit Vertrouwen, openheid Volharding, proces
  • 29. Process (is the leader)
  • 30. “Om vertrouwen te krijgen in zijn eigen weg, hoeft de strijder van het licht niet aan te tonen dat een ander de verkeerde volgt.” P. Coelho Vragen – dialoog tijdens lunch