Clase 1

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Primera clase del curso BPTPR01 Programacion para ingenieria de la Unimet. Prof Elvira Navas

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Clase 1

  1. 1. "Existe un solo bien, <br />el conocimiento, <br />y un solo mal, <br />la ignorancia".<br />- Sócrates -<br />
  2. 2. ProgramaciónparaIngenieríaTrimestre 2010-2011 -1<br />
  3. 3. Misión de la Universidad Metropolitana<br />“Formarprofesionalesreconocidosporsu alto nivelético, sólidaformación integral, porsucapacidademprendedora, de liderazgo y de trabajo en equipo, con dominio de al menos un segundoidioma, y comprometidos con el desarrollo del sector productivo y de la sociedad en general.”<br />
  4. 4. Visión de la Universidad Metropolitana<br />“Fortalecer la UNIMET comounainstituciónuniversitariareconocidapor la competitividad y formación integral de susgraduados, destacadapor la calidad y pertinencia de suproducciónintelectual y técnica, por el valor que le asigna a la conductaética de susmiembros y por el esfuerzopermanente y el compromisopara responder a lascambiantesrealidades del entornonacional e internacional.”<br />
  5. 5. ValoresRectores<br /><ul><li>El funcionamientoinstitucional se fundamenta en unapolítica de mejoramiento continuo.
  6. 6. Tal políticaimplica, quetoda la comunidaduniversitariadebepracticar y promover en sudesempeño de todos los días, los valores y actitudesque se enumeran a continuación:</li></li></ul><li>ValoresRectores<br />
  7. 7. No olvidemos que somos parte de la …<br />y del …<br />Departamento de<br />Programación y <br />Tecnología Educativa<br />
  8. 8. Misión del Departamento de Programación y Tecnología Educativa<br /><ul><li>Somos un departamentoacadémicoadscrito a la Facultad de Ciencias y Artes con la capacidadinstaladaparadesarrollarsolucionesefectivas en el ámbito de la informática y la tecnologíaeducativa.</li></li></ul><li><ul><li>Atender la ofertadocenteinstitucional en los niveles de pre y postgrado, de acuerdo a los planes de formaciónprofesional.
  9. 9. Promover el refinamiento de competenciasdocentes del personal académico de la institución.
  10. 10. Apoyarlasactividades de experimentación, innovación e investigación de los miembros del departamento en cadauna de susáreas de competenciaprofesional.
  11. 11. Atenderlasdemandas de la comunidaduniversitaria y suentorno en aspectosrelacionados con el uso de la tecnologíainformática en los diferentesámbitos del saber.
  12. 12. Contribuyendo de estamanera a la consolidación de la misión de la UNIMET y en consecuencia al desarrollo de unanación en sintonía con los cambiosdinámicos del mundo actual.</li></li></ul><li>LAS 23 RESPUESTAS DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA.<br />1.- ¿CUÁL ES EL DÍA MÁS BELLO? <br />HOY<br />2.- ¿CUÁL ES LA COSA MAS FACIL? <br />EQUIVOCARSE<br />3.- ¿CUÁL ES EL OBSTÁCULO MÁS GRANDE? <br />EL MIEDO<br />4.- ¿CUÁL ES EL MAYOR ERROR? <br />ABANDONARSE<br />5.- ¿CUÁL ES LA RAÍZ DE TODOS LOS MALES?<br />EL EGOISMO<br />6.- ¿CUÁL ES LA DISTRACCIÓN MÁS BELLA?<br />EL TRABAJO<br />7.- ¿CUÁL ES LA PEOR DERROTA? <br />EL DESALIENTO<br />8.- ¿QUIÉNES SON LOS MEJORES PROFESORES?<br />LOS NIÑOS<br />9.- ¿CUÁL ES LA PRIMERA NECESIDAD?<br />COMUNICARSE<br />10.- ¿QUÉ ES LO QUE HACE MÁS FELIZ? <br />SER UTIL A LOS DEMAS<br />11.- ¿CUÁL ES EL MISTERIO MÁS GRANDE? <br />LA MUERTE<br />12.- ¿CUÁL ES EL PEOR DEFECTO? <br />EL MAL HUMOR<br />13.- ¿CUÁL ES LA PERSONA MÁS PELIGROSA?<br />LA MENTIROSA<br />14.- ¿CUÁL ES EL SENTIMIENTO MÁS RUIN? <br />EL RENCOR<br />15.- ¿CUÁL ES EL REGALO MÁS BELLO? <br />EL PERDON<br />16.- ¿QUÉ ES LO MÁS IMPRESCINDIBLE? <br />EL HOGAR<br />17.- ¿CUÁL ES LA RUTA MÁS RÁPIDA? <br />EL CAMINO RECTO<br />18.- ¿CUÁL ES LA SENSACIÓN MÁS GRANDE?<br />LA PAZ INTERIOR<br />19.- ¿CUÁL ES EL RESGUARDO MÁS EFICAZ? <br />EL OPTIMISMO<br />20- ¿CUÁL ES LA MAYOR SATISFACCIÓN? <br />EL DEBER CUMPLIDO<br />21.- ¿CUÁL ES LA FUERZA MÁS POTENTE DEL MUNDO?<br />LA FE<br />22.- ¿CUÁLES SON LAS PERSONAS MÁS NECESARIAS? <br />LOS PADRES<br />23.- ¿CUÁL ES LA COSA MÁS BELLA DE TODAS? EL AMOR<br />
  13. 13. VOY A PASAR POR LA VIDA<br /> UNA SOLA VEZ: <br />POR ESO <br />CUALQUIER COSA BUENA<br /> QUE YO PUEDA HACER, <br />O ALGUNA AMABILIDAD <br />QUE PUEDA HACERLE <br />A ALGÚN SER HUMANO, <br />DEBO HACERLO AHORA...<br />PORQUE NO PASARÉ <br />DE NUEVO<br /> POR AQUÍ.<br />TERESA DE CALCUTA<br /> <br />
  14. 14. Escrito de Rafael Vidal<br />Inicia los cambios en ti. No esperes que vengan de afuera.<br />Condena los “pequeños delitos” que tú cometes, los “pequeños abusos” que tú cometes, y niégate a ser cómplice de quienes los cometen.<br />Conoce tus derechos y ejércelos.<br />Respétate. Desde tu respeto hacia ti, respeta a los demás y exige su respeto hacia ti.<br />Respeta las diferencias.<br />Define con precisión lo que deseas en la vida y sal a conseguirlo con pasión.<br />No pidas regalado, compite y gana.<br />
  15. 15. <ul><li>Continuación escrito de Rafael Vidal</li></ul>8. Compite para ganar (limpiamente, pero para ganar).<br />9. Gánate lo que deseas en la vida.<br />10. Sé persistente y firme, pero educado.<br />11. Sé mejor cada día.<br />12. Impulsa a todo el mundo a ser mejor, nunca iguales a todos por debajo de su potencial.<br />13. Ayuda a quienes necesitan de tu ayuda.<br />14. Entiende que en todo sistema existen partes más débiles. Si tú eres de las fuertes protege y eleva a las débiles. Si tú eres de las débiles, fortalécete.<br />
  16. 16. Continuación escrito de Rafael Vidal<br />15.Recuerda que no existe el triunfo individual sin el triunfo colectivo.<br />16.Enseña por el ejemplo. Sé modelo de lo que quieres ver en otros.<br />17.Dale el ejemplo correcto a las generaciones que nos siguen.<br />18.Disfruta de tu vida y de la realización de tus sueños. Es tu elección.<br />
  17. 17. Contenido de la Materia<br /><ul><li>Análisisproblemas.
  18. 18. El Libro de Trabajo EXCEL .
  19. 19. El Módulo de Programación con el lenguajeVBA</li></ul>(Visual Basic paraAplicaciones)<br /><ul><li>La Ventana de Trabajo FORM
  20. 20. Manejo de registros de datos
  21. 21. Manejo de herramientastecnológicas</li></li></ul><li>Organización de las clases<br /><ul><li>Clasespresenciales
  22. 22. Clasesvirtuales
  23. 23. Trabajoautónomo del estudiante</li></ul>Cronograma<br />Tareas, portafolio, investitagciónpropia<br />
  24. 24. Clases Virtuales<br />Porque las clases virtuales?<br /><ul><li>El horario se adapta a cada alumno
  25. 25. Cada quien a su paso de aprendizaje
  26. 26. En muchos casos, menos movilización física
  27. 27. Mayor contacto con el profesor (en forma virtual)
  28. 28. Oportunidad de conocer una nueva forma de aprender
  29. 29. Muchos cursos ahora y en un futuro serán virtuales
  30. 30. Permite aprender nuevas herramientas (foros, chat, etc.)</li></li></ul><li>Clases Virtuales<br />Pero es necesario…<br /><ul><li>Organización: Fijar un horario para estudiar las clases virtuales
  31. 31. Responsabilidad y madurez en el manejo de los estudios (es un Reto: Dependerá del interés que tenga cada uno en aprender
  32. 32. Dedicación en tiempo (Prioridad)</li></li></ul><li>Material de Apoyo<br /><ul><li>Apoyoparalasclasespresenciales y virtuales en la plataforma pl@tum2</li></ul>http://platum2.unimet.edu.ve/platum<br /><ul><li>Consultapor email, Messenger o al final de lasclases.
  33. 33. Consultas en la oficinapreviacita via correo o messenger.</li></li></ul><li>Preparadurías<br /><ul><li>Preparadores:
  34. 34. Las preparadurías no son obligatorias. Son 10 preparadurias en el semestre.
  35. 35. Se les indicarán los horariosestamismasemana.</li></li></ul><li>Evaluación<br />
  36. 36. Evaluación Virtual<br />La Evaluación continua (5%)estácompuestapor:<br /><ul><li>Ejerciciospara resolver (tareas)
  37. 37. Ejerciciosevaluados en clase .
  38. 38. Portafolioelectrónico.</li></li></ul><li>Evaluación<br />La nota del proyecto estará supeditada a la nota obtenida en el parcial correspondiente a la entrega de acuerdo a:<br />Nota del parcial Proyecto<br />entre 16 y 20, se evalúa sobre 20entre 13 y 15 se evalúa sobre 15entre 10 y 12 se evalúa sobre 12menos de 10 se evalúa sobre 9<br />
  39. 39. Asistencia a clase<br /><ul><li>Forma efectiva de aprender
  40. 40. Importancia de compartir opiniones
  41. 41. Ejercicios evaluados (Evaluación continua)</li></li></ul><li>Ejercicios<br /><ul><li>Única forma de practicar.
  42. 42. Codificar en equipo de max. dos personas
  43. 43. Las dudasaclararlas con los preparadores o el profesor ÚNICAMENTE.
  44. 44. Los ejerciciosque el profesor o preparadorconsideresimilarestendrán de calificaciónCERO.
  45. 45. Enviarlospor email utilizandosiempre el correo:
  46. 46. profe.enavas@gmail.com</li></li></ul><li>Reglaspara el uso del correo<br /><ul><li>Todocorreodebellevar un asunto de lo contrario no lo leo.
  47. 47. El asunto del correodebecomenzar con la etiqueta</li></ul>(BPPR01) seguido del asunto _nombre del alumno<br />Ejemplo: (BPPR01) Envio de ejercicio 30-09 _ Pedro Perez<br /><ul><li>Todosdebenabrirunacuentagmailyaquetrabajaremosalgunosdocumentoscompartidos con google docs.</li></li></ul><li>Proyecto<br /><ul><li>Equipos de máximo DOS personas.
  48. 48. Las dudasaclararlas con los preparadores o el profesor ÚNICAMENTE. Los proyectosque el profesorconsideresimilarestendrán de calificaciónCERO EN LA MATERIA.
  49. 49. No puedenrecibirayudaexterna. Los proyectosquerecibanayuda de personas ajenas a la materiatendráncalificaciónCERO.
  50. 50. No se permiteque dos equipostrabajenconjuntamente. Esto se considerarácopia y tendráncalificaciónCERO.
  51. 51. El examenparcialsiemprecontienealgunapreguntaquenecesita el conocimientogenerado pro el proyectopararesolverla.</li></li></ul><li>Trabajo/Exámenes copiados<br />Los trabajos, programas, ejercicios, quices o parcialesque el profesor o preparadorconsiderasimilaresbajodistintonombre, tendráncomoevaluaciónCERO.<br />En caso de tratarse de los proyectos, parciales o quices, tendrácomo nota definitiva en la materia<br />CERO.<br />Durante los exámenesparciales y quices, estátotalmenteproohibidomantener los celularesencendidos y a la vista.<br />
  52. 52. Compromisoprofesor – alumno<br /><ul><li>Asistencia y puntualidad.
  53. 53. Participación individual y en equipo.
  54. 54. Disposiciónparaaprender.
  55. 55. Apertura y respeto.
  56. 56. Responsabilidadparacumplirlasasignaciones.
  57. 57. Respetomutuo y responsabilidadpor los bienes de la Comunidadquedebemosutilizar.
  58. 58. Sensibilidad sobre la éticanecesariaparausar la tecnología de la información.</li></li></ul><li>Reglas de Juego<br /><ul><li>Asistencia
  59. 59. Puntualidad
  60. 60. Reglas de comunicación básica
  61. 61. Respeto mutuo
  62. 62. No se fuma
  63. 63. No se come
  64. 64. No se bebe
  65. 65. Apagar los celulares
  66. 66. NO SE COPIEN</li></li></ul><li>Para la próximaclaseinvestigar<br />En forma individual y paraentregar. Sean breves, se va a tomar en cuenta la capacidad de síntesis. Colocarlasreferenciasbibliograficascorrespondientes.<br />¿Sabes cuál es la diferencia entre efectivo y eficiente?<br />¿Sabes que quiere decir "pensar en forma ordenada“?<br />¿Sabes por qué decimos que el computador es una máquina bruta?<br />¿Cuál crees tu que sea el objetivo principal de aprender a programar?<br />¿Quées la Programación?<br />¿Qué son los Lenguajes de Programación?<br />¿Quéutilidadtiene la Programación de Computadoras?<br />NombraralgunosLenguajes de Programaciónconocidos.<br />¿Quées un algoritmo?<br />¿Quées un programa?<br />¿Que diferencia a un computador de otro tipo de máquina?<br />Da 5 ejemplos de software de aplicación que utilices.<br />Nombra los sistemas operativos más comunes usados hoy en día.<br />¿Qué diferencia a un interpretador de un compilador?<br />
  67. 67. Presentación <br />Profesora: Elvira Navas<br />E-mail: profe.enavas@gmail.com<br />Messenger: elvira_navas@hotmail.com<br />Skype : elvinavas<br />
  68. 68. Encuesta importante<br />Entrar en la siguiente dirección (respetar mayúsculas) para llenar una encuesta obligatoria.<br />http://www.encuestafacil.com/RespWeb/Qn.aspx?EID=572476<br />
  69. 69. Antes de irnosvamos a conocernos un poco...<br />Nosvamos a presentarindicando:<br /><ul><li>Nombre
  70. 70. Edad
  71. 71. Carreraquepiensaestudiar
  72. 72. Expectativas de la asignatura (que has oido, quetehandicho…)</li></li></ul><li>Presentación. <br />Profesora: Elvira Navas<br /><ul><li>Ing. de Computación U.S.B. – 1980
  73. 73. Especialista en Informática Educativa USB – 2000
  74. 74. Doctora en Didáctica y OrganizaciónEscolarUnivSevilla 2007.
  75. 75. Prof. de Programación en la ULA. – 1980 al 90
  76. 76. Profesora de diversasmaterias en el área de computación en la UNIMET desde 1985.
  77. 77. Jefe del Dpto. de Programación y Tecnología Educativa de la UNIMET.
  78. 78. Directora de postgradopara el área de Ciencias y Humanidades
  79. 79. Módulo de Aulas 2 Tercerpiso. Departamento de Programacion y Tecnologia Educativa.</li></li></ul><li>¿Preguntas?<br />

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