Desarrollo Psicosocial en la Adolescencia

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Es una presentacion breve sobre el comportamiento social y emocional del adolescente. Este tema es parte de la psicologia del desarrollo humano.

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Desarrollo Psicosocial en la Adolescencia

  1. 1. Desarrollo Psicosocial en la Adolescencia Berenice Márquez Presiado Psicología del Desarrollo Humano 4 de julio del 2013
  2. 2. Búsqueda de la Identidad
  3. 3. Identidad Durante los años de la adolescencia aparece en escena la búsqueda de la identidad, definida por Erikson, como una concepción coherente del yo, compuesta por metas, valores y creencias con las que la persona establece un compromiso solido. El esfuerzo de un adolescente por dar sentido al yo no es “una especie de malestar madurativo”, sino que forma parte de un proceso saludable y vital que se basa en los logros de las etapas anteriores—sobre la confianza, la autonomía, la iniciativa y la laboriosidad— y sienta las bases para afrontar los desafíos de la adultez.
  4. 4. Erikson: Identidad frente a confusión de identidad De acuerdo con Erikson, la identidad se construye a medida que los jóvenes resuelven tres problemas importantes: la elección de una ocupación, la adopción de valores con los cuales vivir y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria. Los adolescentes que resuelven satisfactoriamente la crisis de identidad desarrollan la virtud de la fidelidad, es decir, lealtad, fe, o un sentido de pertenencia a un ser querido o a los amigos o compañeros. En la infancia, es importante confiaren los demás para superar la desconfianza; en la adolescencia adquiere valor ser digno de confianza.
  5. 5. Crisis y Compromiso La crisis es el termino que usa James E. Marcia para referirse al periodo en que se toma una decisión consciente relacionada con la formación de la identidad. El compromiso es el termino que usa Marcia para referirse a la inversión personal que se hace en una ocupación o sistema de creencias.
  6. 6. Estados de identidad Según la investigación del psicólogo James E. Marcia, los jóvenes se encuentran en cuatro diferentes estados de identidad, estados del desarrollo del yo. Las cuatro categorías difieren en relación con la presencia o ausencia de crisis y compromiso. Logro de la identidad (la crisis conduce al compromiso) Exclusión (compromiso sin crisis) Moratoria (crisis sin compromiso) Difusión de la identidad (sin compromiso ni crisis)
  7. 7. La evidencia predominante sugiere que las adolescentes tienen menor autoestima, en promedio, que los muchachos, aunque este ha sido polémico. La autoestima masculina tiende a estar vinculada con los esfuerzos por el logro individual, mientras que la femenina depende mas de las conexiones con otros. Varios estudios recientes has revelado que la autoestima disminuye durante la adolescencia, con mas rapidez en el caso de las muchachas que en el de los varones, y luego se eleva de manera gradual en la adultez. Diferencias de genero en la formación de la Identidad
  8. 8. Factores étnicos en la formación de la Identidad Para muchos jóvenes de los grupos minoritarios, la raza u origen étnico es crucial para la formación de la identidad. De acuerdo con el modelo de Marcia, algunas investigaciones han identificado cuatros estados de identidad étnica: Difusa: Se hace poco o nula exploración de su origen étnico y no entiende con claridad los temas involucrados. Excluida: Se hace poca o nula exploración de su origen étnico, pero tiene sentimientos claros sobre este, y pueden ser positivos o negativos. Moratoria: Empiezan a explorar su origen étnico, pero se siente confundido sobre lo que significa para el o ella. Lograda: Ha explorado su identidad y entiende y acepta su origen étnico. Difusa: ¿Por qué tengo que saber quien fue la primera mujer negra en hacer esto? Simplemente no me interesa. (Mujer negra) Excluida: Yo no voy a buscar mi cultura. Me guio solo por lo que me dicen y hacen mis papas, y lo que me dicen que haga, por como son. (Hombre mexicano) Moratoria: Hay mucha gente no japonesa por ahí y me resultaría muy confuso tratar de decidir quien soy. (Hombre asiático) Lograda: La gente me humilla por ser mexicana, pero ya no me aflige. Ahora, puedo aceptarme mas. (Mujer mexicana)
  9. 9. Sexualidad
  10. 10. Orientación e Identidad Sexual Verse a si mismo como un ser sexuado y reconocer la propia orientación sexual son aspectos que acompañan a la adquisición de la identidad sexual. La orientación sexual por lo general se convierte en un asusto apremiante en la adolescencia: que la persona sienta una atracción sexual consistente por personas del sexo opuesto, del mismo sexo o ambos. La heterosexualidad predomina en casi todas las culturas conocidas por el mundo, por otro lado cada vez hay mas personas que se atreven a aceptar su homosexualidad, por lo que los datos serian inciertos.
  11. 11. Orígenes de la Orientación Sexual Buena parte de la investigación sobre la orientación sexual se ha enfocado en los esfuerzos por explicar la homosexualidad. Aunque alguna vez se considero como una enfermedad mental, varias décadas de investigación no han encontrado asociación entre la orientación homosexualidad y los problemas emocionales o sociales. Estos hallazgos obligaron a la psiquiatría a no clasificar a la homosexualidad como un trastorno mental en 1973.
  12. 12. Los estudios de imagenologia han revelado semejanzas sorprendentes en la estructura y función cerebral entre los homosexuales y heterosexuales del sexo opuesto. Los cerebros de los hombres gay y de las mujeres heterosexuales son simétricos, mientras que en las lesbianas y hombres heterosexuales, el hemisferio derecho es un poco mas grande. Un investigador reporto una diferencia en el tamaño del hipotálamo, una estructura cerebral que rige la actividad sexual en los hombres heterosexuales y gays. Sin embargo, esas diferencias pueden ser el efecto mas no la causa de la homosexual.
  13. 13. Desarrollo de la Identidad Homosexual y Bisexual A pesar de la creciente aceptación de la homosexualidad en EU, muchos adolescentes que se identifican abiertamente como gays, lesbianas o bisexuales se sientes aislados en un ambiente hostil donde pueden ser sometidos a discriminación o violencia. Debido a la carencia de formas socialmente aceptadas para explorar su sexualidad, muchos adolescentes gays y lesbianas experimentan confusión de identidad. Es posible que los jóvenes gays, lesbianas y bisexuales que no pueden establecer grupos de pares que compartan su orientación sexual libren una batalla consigo mismas para reconocer que se sienten atraídos hacia personas de su mismo sexo.
  14. 14. Exposición a Riesgos Sexuales Dos preocupaciones importantes acerca de la actividad sexual adolescente son los riesgos de contraer enfermedades de transmisión sexual (ETS) y, en el caso de la actividad heterosexual, de embarazarse. Los jóvenes que corren mayor riesgo son los que empiezan temprano la actividad sexual, tienen parejas múltiples, no usan anticonceptivos de manera regular y cuentan con información inadecuada (o errónea) acerca del sexo. La razón por la que los adolescentes inician su actividad sexual a edad temprana se pueden deber a inicio temprano de la pubertad, la pobreza, el mal desempeño escolar, la falta de metas académicas y profesionales, una historia de abuso sexual, patrones culturales, depresión, entre otros factores.
  15. 15. Uso de Anticonceptivos • El uso de anticonceptivos entre los adolescentes aumento desde 1990. • En una encuesta, alrededor de 83% de las muchachas y 91% en los chicos dijeron que habían usado algún método anticonceptivos en su relación sexual reciente. • El mejor salvaguarda para los adolescentes sexualmente activos es el uso regular de condones, que les dan protección contra las ETS y el embarazo. • Los adolescente que usan mas de un anticonceptivo o hablan de la anticoncepción antes de tener su primera relación sexual demorada, son mas propensos a usar anticonceptivos de manera sistemática durante esa relación.
  16. 16. ¿De donde obtienen los adolescentes información sobre el sexo? • Escuela • Amigos • Medios de Comunicación• Hermanos mayores
  17. 17. Enfermedades de Transmisión Sexual Las ETS, a veces llamadas ITS, se propagan por contacto sexual. Estas se pueden prevenir usando el condón como anticonceptivo regular, ya que es el único anticonceptivo que previene las ETS. A continuación, resume algunas ETS; síndrome clínico, patologías asociadas y principales agentes etiológicos.
  18. 18. Embarazo Y Maternidad en la Adolescencia En EU, mas de cuatro de cada 10 adolescentes han estado embarazadas por lo menos una vez antes de los 20 años. Mas de la mitad (51%) de los jóvenes embarazadas en EU tienen a sus bebes y 35% deciden abortar; 14% de los embarazos adolescentes terminan en aborto espontaneo o en partos en el que el bebe nace muerto. Sin embargo, las muchachas negras y hispanas tienen mayor probabilidad de tener bebes que las chicas blancas, las nativas estadounidenses y las de origen asiático.
  19. 19. ¿Por qué hay embarazos en la adolescencia? • Pobreza • Abuso y Negligencia • Cultura • Escasa educación • Consumidoras de drogas • Problemas de Salud, Académicos y Emocionales
  20. 20. Consecuencias del Embarazo en la Adolescencia MADRE Y PADRE: • Problemas económicos • Abandono de estudios • Problemas emocionales • Carecen de madurez • Embarazarse nuevamente BEBE: • La muerte del feto • Nacer con bajo peso y desnutrido • Enfermedades geneticas
  21. 21. Embarazo Y Maternidad en la Adolescencia En EU, mas de cuatro de cada 10 adolescentes han estado embarazadas por lo menos una vez antes de los 20 años. Mas de la mitad (51%) de los jóvenes embarazadas en EU tienen a sus bebes y 35% deciden abortar; 14% de los embarazos adolescentes terminan en aborto espontaneo o en partos en el que el bebe nace muerto. Sin embargo, las muchachas negras y hispanas tienen mayor probabilidad de tener bebes que las chicas blancas, las nativas estadounidenses y las de origen asiático.
  22. 22. Prevención del Embarazo Adolescente • Acceso a anticonceptivos • Tener una buena autoestima • Educación sobre la sexualidad • Métodos de control natal • Fijar metas o tener motivación para obtener éxito • Contar con el apoyo de amigos y familia
  23. 23. Relaciones con la Familia, los Pares y la Sociedad Adulta
  24. 24. Rebeldía Adolescente Los años de la adolescencia se han considerado un tiempo de rebeldía adolescente que involucra confusión emocional, conflictos en la familia, alejamiento de la sociedad adulta, comportamiento temerario y rechazo de los valores adultos. Sin embargo, la investigación basada en la escuela del mundo adolescente sugiere que apenas uno de cada cinco adolescentes encaja en este patrón. La antropóloga Margaret Mead concluyo que cuando una cultura proporciona una transición gradual y serena de la niñez a la adultez, la etapa de la tormenta y el estrés no es un fenómeno común. Esta observación ha sido la mas apoyada.
  25. 25. Adolescentes y Padres Las relaciones con los padres durante la adolescencia—el grado de conflicto y la apertura de la comunicación—se sustentan en gran medida en la cercanía emocional desarrollada durante la niñez; a su vez, las relaciones de los adolescentes con los padres establecen las condiciones para la calidad de la relación con una pareja en la adultez. La mayoría de los adolescentes informan de buenas relaciones con sus padres; no obstante, la adolescencia trae consigo desafíos especiales, así como los adolescentes sienten cierta ambivalencia ante la dependencia de sus padres y la necesidad de desprenderse de ellos, los padres quieren que sus hijos sean independientes pero les resulta difícil dejarlos ir.
  26. 26. Individuación Y Conflicto Familiar La individuación es una batalla del adolescente por su autonomía y diferenciación o identidad personal. Un aspecto importante de la individuación es forjar los limites de control entre el yo y los padres. Los jóvenes que consideraban que tenían mucha autonomía sobre sus actividades cotidianas tendían a pasar mas tiempo en actividades sociales no supervisadas con los pares y para undécimo grado estaban en riesgo de presentar problemas de conducta. Por otro lado, los que consideraban que sus padres se entrometen demasiado en su vida personal tendían a quedar bajo la influencia negativa de sus pares y a unirse a sus amigas en conductas de riesgo. Por consiguiente, los padres de los jóvenes adolescentes deben encontrar el equilibrio entre el exceso de libertad y de intromisión.
  27. 27. Estructura y Atmosfera Familiar Los adolescentes que viven con sus padres que se mantienen casados suelen tener muchos menos problemas de conducta que los que viven en otras estructuras familiares (con un progenitor soltero, en familias que cohabitan o familias reconstruidas). Un factor importante es la participación del padre; la participación de alta calidad de un padre que no vive con la familia es de mucha ayuda, pero no tanto como la de un padre que vive con sus hijos.
  28. 28. Adolescentes y Hermanos Los cambios en las relaciones fraternales bien pueden preceder a cambios similares en la relación entre los adolescentes y los padres: mas independencia por parte de la persona mas joven y menos autoridad ejercida por la persona mayor. Los hermanos mayores y menores suelen tener sentimientos distintos acerca de su relación cambiante. A medida que los hermanos mas jóvenes crecen, los mayores pueden ver al recientemente asertivo hermano o hermana menores ejercen menos poder sobre los mas jóvenes. A medida que se reducen las diferencias de edad relativas, lo mismo sucede con la competencia e independencia.
  29. 29. Amistades Es probable que la intensidad e importancia de las amistades y la cantidad de tiempo que se pasa con los amigos sean mayores en la adolescencia que en cualquier otro momento del ciclo de vida. Las amistades tienden a incrementar su grado de reciprocidad, equidad y estabilidad. Las que son menos satisfactorias pierden importancias o se abandonan. Las amistades de las muchachas suelen ser mas intimas que las de los varones, y muestran un intercambio frecuente de confidencias. La intimidad con los amigos del mismo sexo aumenta entre la adolescencia temprana y media, después de lo cual suele disminuir a medida que crece la intimidad con el sexo opuesto.
  30. 30. Relaciones Románticas Las relaciones románticas son una parte esencial del mundo social de la mayoría de los adolescentes contribuyen al desarrollo de su intimidad e identidad. Las relaciones románticas adquieren mayor intensidad e intimidad en la adolescencia. Los jóvenes piensan sobre todo en como puede afectar una relación romántica su posición en el grupo de pares. Aparte, el matrimonio o relación romántica de los padres puede servir de modelo para su hijo adolescente.
  31. 31. Conducta Antisocial Y Delincuencia Juvenil
  32. 32. La conversión en Delincuente • Deficits neurobiologicos (estrés) • Conducta impulsiva o temeraria • Crianza ineficaz • Fracaso Escolar • Ser aceptados • Baja posición socioeconomica
  33. 33. Influencias del Delincuente Los investigadores han identificado dos tipos de conducta antisocial: Inicio Temprano Que empieza alrededor de los 11 años, y que tiende a conducir a la delincuencia juvenil crónica en la adolescencia. Inicio Tardío Que empieza después de la pubertad y que suele surgir de manera temporal como respuesta a los cambios en la adolescencia.
  34. 34. Prevención y Tratamiento de la Delincuencia • Programas de intervención en la niñez temprana • Tener apoyo de familia y amigos • Pedir la ayuda de un psicólogo

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