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Mi a4 equipo 2 Presentation Transcript

  • 1. Actividad 4Las comunidadesvirtuales
    Módulo1. La educación en línea
    Elsa Margarita Parra González
    Blanca Graciela Palma Colín
    Francisco Javier Berumen Berumen
  • 2. Contenido
    ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
    1
    Elementos de una comunidad de aprendizaje
    2
    Rol del asesor en línea para una
    comunidad de aprendizaje
    3
    Procesos de aprendizaje que propicia
    una comunidad de aprendizaje
    4
  • 3. ¿Quéesunacomunidad de aprendizaje?
    De aprendizaje
    De construcción
    de conocimiento
    De práctica
    De discurso
    Comunidadesvirtuales
    “Es la experiencia de compartir con otros que no vemos, un espacio de comunicación” (Salinas, 2003, p. 2)
    Tipos
  • 4. 1
    2
    3
    “surgen cuando los estudiantes comparten intereses comunes[…]con el objeto de lograr objetivos comunes”
    (Salinas, 2003, p. 5)
    “es una comunidad humana organizada que construye y se
    involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños,
    jóvenes y adultos”
    (Torres, 2005, p. 1)
    Es un entornode aprendizaje en el que los estudiantes trabajan juntos para desarrollar aspectos que les gustaría mejorar
    Wikipedia
    ¿Quéesunacomunidad de aprendizaje?
    • Son grupos de personas reales que interactúan a través de computadoras en distintos ámbitos profesionales con la intención de intercambiar ideas y experiencias y promover el desarrollo personal de sus miembros.
    • 5. Requieren de una red de intercambio de información y el adecuado flujo de la información
    • 6. Su premisa es la colaboración, no tanto la comunicación o el trabajo en equipo.
    • 7. No están limitadas por la geografía, la industria, la profesión, el sexo, la raza, religión o edad.
  • ¿Quéesunacomunidad de aprendizaje?
    • Achicamiento del Estado y de su papel
    • 8. Diversidad y diversificación de la oferta educativa
    Real/virtual
    Búsqueda y respeto por lo diverso
    Desarrollo de sistemas de aprendizaje
    Visión amplia de lo educativo
    • Tendencia a la glocalización
    • 9. Surgimiento y expansión de las TIC´s
    Escolar/no escolar
    oextraescolar
    Ejes
    Fundamentales
    (Torres, 2005)
    Esfuerzo conjunto
    Influenciar los modos tradicionales de pensar y hacer política educativa
    Ejes
    Factores y
    Premisas
    Objetivos y
    sentidos
    atribuidos
    • Aprendizaje a lo largo de toda la vida
    • 10. Desencanto con el sistema escolar
    En una comunidad
    de aprendizaje
    Aprender mas que estudiar
    Aprendizaje inter-generacional y entre pares
  • 11. Elementos de una comunidad de aprendizaje
    Accesibilidad
    Cultura de participación
    El intercambio de información
    (formal e informal)
    El flujo de información
    Contenido relevante
    Destrezas disponibles
  • 12. Elementos de una comunidad de aprendizaje
    Páginas web
    secuenciales
    de contenido
    del curso
    Enlaces de
    comunicación
    asíncrona
    entre iguales
    Componentes
    multimedia
    basados en web
    Enlaces de
    comunicación
    síncrona
    Elementos de
    aprendizaje
    interactivo
    Elementos a considerar en el diseño (Fenton-Kerr y otros 1998, en Salinas, (2005))
  • 13. B
    A
    C
    D
    E
    Elementos de una comunidad de aprendizaje
    Distribución de contenidos y recursos educativos
    Espacios de comunicación social, para el intercambio de mensajes de tipo personal, lúdico…entre los participantes
    Espacios de comunicación para llevar a cabo las actividades de aprendizaje basadas en la interacción
    Comunidad
    de
    aprendizaje
    Ayuda técnica. Comunicación de urgencia para solucionar los problemas técnicos u organizativos
    Tutoría. Comunicación personal y grupal con el profesor
    Espacios con los que debe contar (Pérez i Garcias 2002, en Salinas, (2005))
  • 14. Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje
    El modelo didáctico de las Comunidades Virtuales de aprendizaje es el aprendizaje colaborativo
    Acceso fluido al trabajo del estudiante
    Guiar a los alumnos
    Asesorar y gestionar
    Potenciar alumnos activos
    …en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno-usuario de la formación descrito
    …el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos. Guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso del estudiante; proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante; y ofrecer oportunidades reales para la difusión de su trabajo
    …en el proceso de aprendizaje autodirigido, en el marco de acciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje
    …en el uso de las bases de información y conocimiento así como proporcionar acceso a los mismos para usar sus propios recursos
    Por consiguiente el rol del profesor cambia de la transmisión del conocimiento a los alumnos a ser facilitador en la construcción del propio conocimiento por parte de estos (Salinas, 2005)
  • 15. rol
    organizacional
    rol social
    rol intelectual
    Pedagógica
    (intelectual)
    Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje
    Á
    R
    E
    A
    S
    Aportar su conocimiento y perspicacia y utiliza cuestiones y pruebas para las respuestas de los alumnos que centran las discusiones en conceptos, principios y destrezas críticos.
    Promover las relaciones humanas, afirmando y reconociendo las aportaciones de los estudiantes; proporcionando oportunidades para que los estudiantes desarrollen un sentido de cohesión del grupo y otras formas de ayudar a los miembros a trabajar juntos en causas mutuas
    Social
    Organizacional
    o administrativa
    Gestionar la agenda y el ritmo. Los meta-comentarios pueden utilizarse para resolver problemas en el contexto, normas o agenda, claridad, irrelevancia o ayuda a los participantes con la sobre información
    Técnica
    Asegurar la comodidad de los participantes con el sistema y el software que se está usando. Lograr que la tecnología sea transparente
  • 16. Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje
    El aprendizaje es inherentemente un proceso individual, no colectivo,
    influido por diversos factores
    1
    Aprendizaje
    colaborativo
    2
    El aprendizaje es simultáneamente un fenómeno social y privado
    Aprender colaborativamente implica intercambio entre pares,
    interacción entre iguales y capacidad de intercambio de roles
    3
    Aprender colaborativamente tiene el potencial de producir
    ganancias de aprendizaje superiores al aprendizaje aislado
    4
    La colaboración puede conducir a la conformidad, a procesos inútiles,
    falta de iniciativa, malentendidos, conflictos y compromisos
    5
    El aprendizaje colaborativo no implica necesariamente aprendizaje en grupo, sino la
    posibilidad de ser capaz de confiar en otras personas para apoyar el propio aprendizaje y
    proporcionar feedback,
    6
  • 17. Referencias bibliográficas:
    Cabero, J. (2006) Comunidadesvirtualespara el aprendizaje. Su utilización en la enseñanza. En: Edutec. RevistaElectrónica de TecnologíaEducativa. Nº 20.
    Comunidad virtual. (2010, 13) de marzo. Wikipedia, La enciclopedia
    Salinas, Jesús. (2003). Comunidades virtuales y aprendizaje digital. Universidad de las Islas Baleares.
    Sánchez, P. Normas Básicas de Comportamiento en Comunidades Virtuales. Disponible en: http://pfsanchez.blogspot.com/2008/05/normas-bsicas-de- comportamiento-en.html. Consultado el 14 de marzo de 2010.
    Torres, Rosa. (2005). Repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje. Universidad de las Américas Puebla.