La piedra y el fuego

OLIMPIADA FILOSOFICA DE CASTILLA Y LEON VI Edición- Salamanca LA VIOLENCIA

¿ Puede hacerse que la piedra suba y que el fuego baje?
“ Expliquemos ante todo lo que se entiende por fuerza o violencia y por necesidad. La violencia se encuentra también en los seres inanimados. Así se ve que a cada una de las cosas inanimadas se ha señalado un sitio especial: por ejemplo, el lugar del fuego es lo alto, y el de la tierra lo bajo. Pero empleando una especie de violencia puede hacerse que la piedra suba y que el fuego baje. Con más razón es posible violentar al ser animado: por ejemplo, se puede obligar a un caballo a que se separe de la línea recta por donde corre, haciéndole que cambie la dirección y vuelva por donde vino. Y así siempre que fuera de los seres existe una causa que los obliga a ejecutar lo que contraría su naturaleza o su voluntad, se dice que estos seres hacen por fuerza lo que hacen… Esta será pues para nosotros la definición de la violencia y de la coacción: hay violencia siempre que la causa que obliga a los seres a hacer lo que hacen es exterior a ellos ; y no hay violencia desde el momento que la causa es interior y que está en los seres mismos que obran”
Aristóteles· La gran moral · libro primero, capítulo XIII

¿No debo ser violento en la escuela?

Mi derecho a ser un ignorante

"La escuela es el lugar de todas las violencias . Enseñar es violento, es violentar al otro. ¡Todo acto iniciático es violento!"
Daniel Pennac, Mal de escuela

disimula,disimula,disimula,disimula...

“ Enseñar con seriedad es poner las manos en lo que tiene de más vital un ser humano. Es buscar acceso a la carne viva , a lo más íntimo de la integridad de un niño o de un adulto. Un Maestro invade, irrumpe, puede arrasar con el fin de limpiar y reconstruir”
Steiner, Lecciones de los maestros

Pero tú no eres un ciclista...

“ Hablar de educar y ser educado, de cómo educar y ser educado. La palabra connota, etimológicamente, dirección, lo cual es bastante aterrador si pensamos que quien dirige está utilizando una suerte de violencia, pues, en efecto, abrir camino, imprimir una dirección es violentar un terreno que no tiene otras sendas que las que el agua o la lava trazan en su descenso y unos pasos que se quieren, en principio, erráticos, transeúntes. Educar es algo más que una responsabilidad, es una prueba: la del aprendizaje de la ceguera y su reconocimiento.”
La educación como violencia….
Chantal Maillard

El aprendizaje de la ceguera y su reconocimiento!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=X7gFrrl2ovA Coraje para aprender, coraje para enseñar, recomendamos la pel ícula El milagro de Anna Sullivan

CUESTIONES PARA EL DEBATE:
- ¿Te sientes identificado con alguna de estas viñetas? ¿Has vivido alguna vez la escuela como coacción de tu libertad?
- ¿Cómo educador te ha parecido sentir en alguna ocasión estar intentando que la piedra suba y que el fuego baje?
- ¿Est á s de acuerdo en que enseñar o educar es violento por definición?
- ¿Hasta qu é punto se asemejan o se entrecruzan educar, podar, domesticar, e incluso domar…? ¿Es esto aceptable?
Recordamos la tesis de Sloterdijk, Normas para el parque humano.
- ¿Te sientes o has sentido un ciego educando-violentando a ciegos?
Recordamos La caverna y Ensayo sobre la ceguera de Saramago, as í como el “mito de la caverna” de Platón.
Mar ía del Sagrario Rollán
Profesora del IES “Mateo Hernández”

La piedra y el fuego

by Miguel Santa Olalla Tovar on May 02, 2011

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