»
،‫الجمعة‬21‫يونيو‬2013‫الصخيرات‬ ،‫المؤتمرات‬ ‫قصر‬ ،
»
«
‫العام‬ ‫السياق‬
‫الدستور‬‫الجديد‬‫للم‬‫م‬‫لكة‬‫؛‬
‫البرنامج‬‫الحكومي‬‫؛‬
‫االنتظارات‬‫المجتمعية‬،‫المتنامية‬‫وتطلعات‬‫الم...
‫العمومية‬ ‫الوظيفة‬ ‫نظام‬ ‫إصالح‬
‫سيرورة‬‫متدرجة‬‫ومتجددة‬‫؛‬
‫تتكيف‬‫باستمرار‬‫تبعا‬‫لمتغيرات‬‫محيط‬‫اإلدارة‬‫؛‬
‫تتجا...
‫الوظيفي‬ ‫اإلصالح‬ ‫إشكال‬ ‫مقاربة‬
‫ال‬‫مداخل‬‫األ‬‫ساسية‬:
o‫تحيين‬‫منظومة‬‫القيم‬‫؛‬
o‫تأھيل‬‫الرأسمال‬‫البشري‬‫؛‬ o‫ت...
‫مواصفات‬‫ال‬‫نظام‬‫األ‬‫ساسي‬
‫نظام‬‫تتحدد‬‫فيه‬‫المسؤوليات‬‫والمھام‬‫بدقة‬‫وبشكل‬‫واضح‬‫؛‬
‫نظام‬‫يتأسس‬‫على‬‫مبدأ‬‫التر...
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬...
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬...
‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬‫الوطنية‬
‫يضم‬ ‫إذ‬ ،‫للموظفين‬ ‫مشغل‬ ‫أكبر‬ ‫الوطنية‬ ‫التر...
‫الھيئات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ويضم‬ ،‫الموظفين‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫تركيبة‬ ‫على‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫يشتمل‬:
‫المشتركة‬ ‫اأ...
78035 ‫األجور‬ ‫نفقات‬
59039 ‫التسيير‬ ‫ميزانية‬ ‫مجموع‬
‫سنة‬ ‫برسم‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫المخصصة‬ ‫التسيير‬ ‫مي...
‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫بموظفي‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫حول‬‫الوطنية‬
‫يستند‬‫في‬‫مرجعيته‬‫ألحكام‬‫النظام‬‫األساسي‬‫العام‬‫...
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬...
‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬‫البشرية‬
‫اإلكراھات‬ ‫أھم‬
‫للموظفين؛‬ ‫المھنية‬ ‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬...
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬
‫اإلكراھات‬ ‫أھم‬
‫صعوبات‬‫في‬‫اإلشراف‬‫والتنسيق‬‫والتواصل‬
‫الداخلي‬
...
‫العرض‬ ‫محاور‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرت...
‫أھم‬‫التدابير‬‫المتخذة‬
‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬‫وترشيد‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والالتمركز‬ ‫الالمركزية‬ ‫است...
‫تأھيل‬‫النظام‬‫المعلومياتي‬‫البشرية‬ ‫للموارد‬(MASIRH 2)‫تعميمه؛‬ ‫لعملية‬ ‫والتحضير‬
‫والكفاءات‬ ‫للوظائف‬ ‫المرجعي‬ ‫ال...
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬...
‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬
‫الخاص‬ ‫االساسي‬ ‫النظام‬ ‫تفعيل‬ ‫بعد‬‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫في‬ ‫نوعية‬ ‫نقلة‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫مكن‬ ‫قد‬...
‫خاتمة‬
‫تتبعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬
20
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة للنظام الأساسي العام للوظيفة العمو

355
-1

Published on

الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة للنظام الأساسي العام للوظيفة العمومية المقامة بقصر المؤتمرات بالصخيرات

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
355
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة للنظام الأساسي العام للوظيفة العمو

  1. 1. » ،‫الجمعة‬21‫يونيو‬2013‫الصخيرات‬ ،‫المؤتمرات‬ ‫قصر‬ ، » «
  2. 2. ‫العام‬ ‫السياق‬ ‫الدستور‬‫الجديد‬‫للم‬‫م‬‫لكة‬‫؛‬ ‫البرنامج‬‫الحكومي‬‫؛‬ ‫االنتظارات‬‫المجتمعية‬،‫المتنامية‬‫وتطلعات‬‫المواطنات‬‫والمواطنين‬‫؛‬ ‫مرور‬‫حوالي‬55‫سنة‬‫من‬‫التطبيق‬‫الفعلي‬‫للنظام‬‫األساسي‬‫العام‬ ‫للوظيفة‬‫العمومية‬. 2
  3. 3. ‫العمومية‬ ‫الوظيفة‬ ‫نظام‬ ‫إصالح‬ ‫سيرورة‬‫متدرجة‬‫ومتجددة‬‫؛‬ ‫تتكيف‬‫باستمرار‬‫تبعا‬‫لمتغيرات‬‫محيط‬‫اإلدارة‬‫؛‬ ‫تتجاوب‬‫وحاجيات‬‫المرتفقين‬‫؛‬ ‫تتطور‬‫بتطور‬‫واقع‬‫الممارسة‬‫اإلدارية‬‫والرھانات‬‫والتحديات‬ ‫المطروحة‬‫عليھا‬. 3
  4. 4. ‫الوظيفي‬ ‫اإلصالح‬ ‫إشكال‬ ‫مقاربة‬ ‫ال‬‫مداخل‬‫األ‬‫ساسية‬: o‫تحيين‬‫منظومة‬‫القيم‬‫؛‬ o‫تأھيل‬‫الرأسمال‬‫البشري‬‫؛‬ o‫تأھيل‬‫الرأسمال‬‫البشري‬‫؛‬ o‫وتطوير‬‫منھجيات‬‫ومقاربات‬‫التدبير‬. 4
  5. 5. ‫مواصفات‬‫ال‬‫نظام‬‫األ‬‫ساسي‬ ‫نظام‬‫تتحدد‬‫فيه‬‫المسؤوليات‬‫والمھام‬‫بدقة‬‫وبشكل‬‫واضح‬‫؛‬ ‫نظام‬‫يتأسس‬‫على‬‫مبدأ‬‫التراكم‬‫؛‬ ‫نظام‬‫منفتح‬‫على‬‫روح‬‫العصر‬،‫وتطوراته‬‫ومستشرف‬‫لمغرب‬‫الغد‬‫؛‬ ‫نظام‬‫يوفق‬‫بين‬‫الحقوق‬‫والواجبات‬‫؛‬ ‫نظام‬‫يستحضر‬‫متطلبات‬‫تحديث‬‫اإلدارة‬‫العمومية‬‫؛‬ ‫نظام‬‫يتناغم‬‫ومتطلبات‬‫إرساء‬‫الجھوية‬‫المتقدمة‬. 5
  6. 6. ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 6 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
  7. 7. ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 7 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
  8. 8. ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬‫الوطنية‬ ‫يضم‬ ‫إذ‬ ،‫للموظفين‬ ‫مشغل‬ ‫أكبر‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫يعتبر‬‫ما‬‫يفوق‬‫نصف‬‫المدنيين‬ ‫الدولة‬ ‫موظفي‬ ‫عدد‬)‫حوالي‬290000‫موظف‬( 11% 4% ‫الموظفين‬ ‫أعداد‬ ‫توزيع‬)‫إحصاء‬2012/2013( 8 85% ‫التدريس‬ ‫أطر‬ ‫اإلدارة‬ ‫أطر‬ ‫الخدمات‬ ‫أطر‬
  9. 9. ‫الھيئات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ويضم‬ ،‫الموظفين‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫تركيبة‬ ‫على‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫يشتمل‬: ‫المشتركة‬ ‫األطر‬ ‫أساتذة‬‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫األساسي‬ ‫للنظام‬ ‫الخاضعة‬ ‫الفئات‬‫الخاص‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫بموظفي‬ ‫ھيئة‬‫المتصرفين‬‫المشتركة‬‫بين‬‫الوزارات‬)‫المرسوم‬‫رقم‬ 2.06.377‫بتاريخ‬29‫أكتوبر‬2010( ‫ھيئة‬‫األساتذة‬‫الباحثين‬‫بمؤسسات‬‫تكوين‬‫االطر‬ ‫العليا‬)‫المرسوم‬‫رقم‬2.96.804‫بتاريخ‬19 ‫فبراير‬1997‫كما‬‫وقع‬‫تغييره‬‫وتتميمه‬( ‫التربوية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التأطير‬ ‫ھيأة‬ ‫ھيئة‬‫المھندسين‬‫والمھندسين‬‫المعماريين‬‫المشتركة‬‫بين‬ ‫الوزارات‬)‫المرسوم‬‫رقم‬2.11.471‫بتاريخ‬14‫سبتمبر‬ 2011( ‫التدريس‬ ‫ھيأة‬ ‫ھيئة‬‫المحررين‬‫المشتركة‬‫بين‬‫الوزارات‬)‫المرسوم‬‫رقم‬ 2.11.471‫بتاريخ‬14‫سبتمبر‬2011( ‫ھيأة‬‫التسيير‬‫والمراقبة‬‫المادية‬‫والمالية‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ 9 2.11.471‫بتاريخ‬14‫سبتمبر‬2011( ‫ھيئة‬‫المساعدين‬‫التقنيين‬‫المشتركة‬‫بين‬‫الوزارات‬)‫المرسوم‬ ‫رقم‬2.10.452‫بتاريخ‬29‫أكتوبر‬2010( ‫ھيأة‬‫التوجيه‬‫والتخطيط‬‫التربوي‬ ‫ھيئة‬‫المساعدين‬‫اإلداريين‬‫المشتركة‬‫بين‬‫الوزارات‬)‫المرسوم‬ ‫رقم‬2.10.453‫بتاريخ‬29‫أكتوبر‬2010( ‫ھيأة‬‫الدعم‬‫اإلداري‬‫والتربوي‬‫واالجتماعي‬ ‫حوالي‬85%‫من‬‫تخضع‬ ‫بالوزارة‬ ‫العاملة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬‫للنظام‬‫الخاص‬ ‫األساسي‬‫ب‬‫موظفي‬‫وزارة‬ ‫التربية‬‫الوطنية‬.
  10. 10. 78035 ‫األجور‬ ‫نفقات‬ 59039 ‫التسيير‬ ‫ميزانية‬ ‫مجموع‬ ‫سنة‬ ‫برسم‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫المخصصة‬ ‫التسيير‬ ‫ميزانية‬2013)‫الدراھم‬ ‫بماليين‬( ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لقطاع‬ ‫المخصصة‬ ‫األجور‬ ‫نفقات‬ ‫على‬ ‫الموظفين‬ ‫أعداد‬ ‫تنعكس‬: ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ 10 85%‫من‬‫ميزانية‬‫الوزارة‬. 2013 2012 2011 2010 2009 78035 80834 37232 15731 66329 ‫األخيرة‬ ‫سنوات‬ ‫الخمس‬ ‫خالل‬ ‫األجور‬ ‫نفقات‬ ‫تطور‬)‫الدراھم‬ ‫بماليين‬( 21%+‫ما‬‫بين‬2009‫و‬2013
  11. 11. ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫بموظفي‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫حول‬‫الوطنية‬ ‫يستند‬‫في‬‫مرجعيته‬‫ألحكام‬‫النظام‬‫األساسي‬‫العام‬‫للوظيفة‬‫العمومية؛‬ ‫يتضمن‬‫مجموعة‬‫من‬‫المقتضيات‬‫التي‬‫تستحضر‬‫خصوصيات‬‫قطاع‬‫التربية‬،‫والتكوين‬‫وھي‬‫تھم‬‫تحديد‬‫مھام‬‫مختلف‬‫الھيئات‬‫التربوية‬ ‫واإلدارية‬‫الخاصة‬‫بالقطاع‬،‫وضبط‬‫مسارات‬‫وكيفيات‬‫وآليات‬‫تدرجھا‬،‫اإلداري‬‫و‬‫تحديد‬‫أنظمة‬‫التعويضات‬‫المرتبطة‬‫بھا‬‫؛‬ ‫يرجع‬‫أول‬‫نظام‬‫أساسي‬‫خاص‬‫إلى‬‫سنة‬1985،‫وقد‬‫تم‬‫العمل‬‫به‬‫لمدة‬18‫سنة‬‫قبل‬‫أن‬‫تتم‬‫مراجعته‬‫سنة‬2003‫؛‬ ‫صدر‬‫ﺛاني‬‫نظام‬‫أساسي‬‫خاص‬‫بتاريخ‬10‫فبراير‬2003،‫وھو‬‫النظام‬‫المعمول‬‫به‬‫حاليا؛‬ ‫ارتكزت‬‫بلورته‬‫على‬‫مجموعة‬‫من‬‫المبادئ‬‫الموجھة‬‫األساسية‬: ‫تحقيق‬‫جودة‬‫وفعالية‬‫النظام‬‫التربوي‬‫من‬‫خالل‬‫إعطاء‬‫التكوين‬‫مكانة‬‫أساسية‬‫لتطوير‬‫الكفاءات‬‫واستكمال‬،‫التأھيل‬‫وربط‬‫عملية‬ ‫التوظيف‬‫بالتكوين‬،‫األساسي‬‫واعتماد‬‫نظام‬‫الكفاءة‬‫التربوية‬‫من‬‫أجل‬‫ترسيم‬‫أطر‬‫التدريس‬‫؛‬ ‫التوظيف‬‫بالتكوين‬،‫األساسي‬‫واعتماد‬‫نظام‬‫الكفاءة‬‫التربوية‬‫من‬‫أجل‬‫ترسيم‬‫أطر‬‫التدريس‬‫؛‬ ‫تبسيط‬‫بنيات‬‫الموظفين‬‫والبحث‬‫عن‬‫المرونة‬،‫الالزمة‬‫من‬‫خالل‬‫تقليص‬‫عدد‬‫الھيئات‬‫وإعادة‬‫ھيكلتھا‬‫انسجاما‬‫مع‬‫خمس‬‫وظائف‬‫أساسية‬ ‫تربوية‬‫وإدارية‬‫وأخرى‬‫للدعم؛‬ ‫تحقيق‬‫المساواة‬‫بين‬‫مختلف‬‫فئات‬‫الموظفين‬‫و‬‫ت‬‫حفيز‬،‫ھا‬‫من‬‫خالل‬‫توحيد‬‫السيرورة‬،‫المھنية‬‫وتحديد‬‫السلم‬9‫كحد‬‫أدنى‬،‫للتوظيف‬ ‫وإقرار‬‫مبدأ‬‫الترقية‬‫المھنية‬‫بالنسبة‬‫لكل‬،‫األطر‬‫وخلق‬‫المنافذ‬‫بين‬‫مختلف‬‫األطر‬،‫والھيئات‬‫وإقرار‬‫نظام‬‫للترقية‬‫مرن‬‫ومتوازن‬‫يعتمد‬ ‫الكفاءة‬‫والمردودية‬. ‫لعدة‬ ‫الجديد‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫خضع‬‫في‬ ‫أساسا‬ ‫تمثلت‬ ،‫مراجعات‬‫اتفاق‬28‫يناير‬2004‫واتفاق‬14‫دجنبر‬2005‫فاتح‬ ‫واتفاق‬ ‫غشت‬2007،‫وجولة‬‫ألبريل‬ ‫القطاعي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحوار‬2011‫؛‬ 11
  12. 12. ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 12 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
  13. 13. ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬‫البشرية‬ ‫اإلكراھات‬ ‫أھم‬ ‫للموظفين؛‬ ‫المھنية‬ ‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬ ‫الفئوية‬ ‫نحو‬ ‫نزوع‬ ‫أحيانا‬. ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫بوزارة‬ ‫العاملين‬ ‫الموظفين‬ ‫فئات‬ ‫تنوع‬ ‫التدبيرية؛‬ ‫العمليات‬ ‫ضخامة‬ ‫المدبرين؛‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫ضغط‬ ‫المعالجة‬ ‫آجال‬ ‫على‬ ‫انعكاس‬. ‫بالقطاع‬ ‫العاملة‬ ‫البشرية‬ ‫الكتلة‬ ‫ضخامة‬ ‫التدبير؛‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬ ‫تعدد‬‫وتنوع‬‫المھام‬‫المزاولة‬)،‫تدريس‬،‫توجيه‬،‫تخطيط‬‫تسيير‬‫مادي‬،‫ومالي‬‫تأطير‬،‫تربوي‬،‫تفتيش‬ 13 ‫التدبير؛‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬ ‫المدبرين؛‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫وعبئ‬ ‫ضغط‬ ‫بمھام‬ ‫للتفرغ‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬ ‫اإلداري‬ ‫التدبير‬ ‫التربوي‬ ‫التدبير‬. ‫تعدد‬‫وتنوع‬‫المھام‬‫المزاولة‬)،‫تدريس‬،‫توجيه‬،‫تخطيط‬‫تسيير‬‫مادي‬،‫ومالي‬‫تأطير‬،‫تربوي‬،‫تفتيش‬ ،‫بناء‬،‫تجھيز‬‫صيانة‬،‫وترميم‬،‫إطعام‬،‫إيواء‬‫تدبير‬‫الموارد‬،‫البشرية‬...( ‫المھام؛‬ ‫إسناد‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬ ‫سنويا‬ ‫المنظمة‬ ‫العمليات‬ ‫ضخامة‬. ‫تعدد‬‫فئات‬‫المسؤولين‬)‫مديرون‬،‫مركزيون‬‫مديرو‬،‫أكاديميات‬‫نواب‬،‫إقليميون‬‫رؤساء‬،‫أقسام‬ ‫رؤساء‬،‫مصالح‬‫مديرو‬‫المؤسسات‬،‫التعليمية‬‫مديرون‬‫مساعدون‬‫بالفرعيات‬،‫المدرسية‬‫حراس‬ ،‫عامون‬،‫نظار‬‫مديرو‬،‫الدروس‬‫مديرو‬‫المراكز‬‫الجھوية‬‫لمھن‬‫التربية‬،‫والتكوين‬‫كتاب‬‫عامون‬ ،‫بالمراكز‬‫مديرون‬،‫مساعدون‬...(
  14. 14. ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ ‫اإلكراھات‬ ‫أھم‬ ‫صعوبات‬‫في‬‫اإلشراف‬‫والتنسيق‬‫والتواصل‬ ‫الداخلي‬ ‫تعدد‬‫المستويات‬‫اإلدارية‬‫لمزاولة‬‫المھام‬)‫إدارة‬،‫مركزية‬16‫أكاديمية‬‫جھوية‬‫للتربية‬،‫والتكوين‬ 82‫نيابة‬،‫إقليمية‬10208‫مؤسسة‬‫تعليمية‬‫عمومية‬‫و‬13255،‫فرعية‬15‫مركز‬‫جھوي‬‫لمھن‬ ‫التربية‬‫والتكوين‬(‫؛‬ 54%‫من‬‫المؤسسات‬‫التعليمية‬‫تتواجد‬‫بالوسط‬‫القروي‬. ‫البشرية؛‬ ‫الموارد‬ ‫استقرار‬ ‫في‬ ‫صعوبات‬ ‫موارد‬‫بشرية‬‫في‬‫حركية‬،‫مستمرة‬‫حيث‬‫تنظم‬‫الوزارة‬‫سنويا‬‫حركة‬‫انتقالية‬‫لمختلف‬‫أطر‬‫ھيأة‬ 14 ‫البشرية؛‬ ‫الموارد‬ ‫استقرار‬ ‫في‬ ‫صعوبات‬ ‫االنتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫تنظيم‬ ‫عبئ‬. ‫موارد‬‫بشرية‬‫في‬‫حركية‬،‫مستمرة‬‫حيث‬‫تنظم‬‫الوزارة‬‫سنويا‬‫حركة‬‫انتقالية‬‫لمختلف‬‫أطر‬‫ھيأة‬ ‫التدريس‬‫إلى‬‫جانب‬‫الحركات‬‫اإلدارية‬)‫برسم‬‫السنة‬‫الحالية‬‫بلغ‬‫عدد‬‫المشاركين‬‫في‬‫الحركة‬ ‫التعليمية‬‫الوطنية‬‫حوالي‬51000‫مشارك‬(‫؛‬ ‫ومحلية‬ ‫جھوية‬ ‫انتقالية‬ ‫حركات‬ ،‫الحركة‬ ‫ھذه‬ ‫إلى‬ ‫تنضاف‬. ‫تعدد‬‫الملفات‬‫المطلبية‬‫وتنوع‬‫األجندات‬‫النقابية‬ ‫بتعدد‬‫الفئات‬‫والنقابات؛‬ ‫عبئ‬‫تدبير‬‫الحوار‬‫االجتماعي؛‬ ‫ارتباط‬‫بعض‬‫المطالب‬‫بالحوار‬‫المركزي‬. ‫الصعوبات‬‫المرتبطة‬‫بالحوار‬‫االجتماعي‬‫القطاعي‬)‫ما‬‫يفوق‬30‫نقابة‬‫تعليمية‬‫منھا‬5‫أكثر‬ ‫تمثيلية‬(.
  15. 15. ‫العرض‬ ‫محاور‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 15 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
  16. 16. ‫أھم‬‫التدابير‬‫المتخذة‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬‫وترشيد‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والالتمركز‬ ‫الالمركزية‬ ‫استكمال‬ ‫حول‬ ‫تتمحور‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫لتدبير‬ ‫استراتيجية‬ ‫الشراكة‬ ‫وتقوية‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫وحفز‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫وتأھيل‬‫والتعاون‬. ‫المصاحبة‬ ‫التدابير‬ ‫االختصاص‬ ‫تفويض‬ ‫مجاالت‬ ‫تحضير‬‫دفاتر‬‫المساطر‬‫المتعلقة‬‫بتدبير‬‫االختصاصات‬ ‫المفوتة‬‫؛‬ ‫تحضير‬‫البرانم‬‫المعلومياتية‬‫الخاصة‬‫بالتدبير؛‬ ‫و‬ ‫التعيين‬‫الموظفين؛‬ ‫حركية‬ ‫الرخص؛‬ ‫العائلية؛‬ ‫التعويضات‬ ‫الالمركزية‬ ‫تفعيل‬‫منذ‬ ‫االختصاصات‬ ‫تفويض‬ ‫في‬ ‫الوزارة‬ ‫شرعت‬ ‫حيث‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫في‬ ‫والالتمركز‬‫سنة‬2004)‫قرار‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫صدر‬ ‫للتفويض‬31‫يناير‬2013( 16 ‫تحضير‬‫البرانم‬‫المعلومياتية‬‫الخاصة‬‫بالتدبير؛‬ ‫تقوية‬‫القدرات‬‫التدبيرية‬‫لمدبري‬‫الموارد‬‫البشرية‬‫على‬ ‫الصعيدين‬‫الجھوي‬‫واإلقليمي؛‬ ‫تعزيز‬‫الوسائل‬‫البشرية‬‫واللوجيستيكية‬‫والمعلوماتية‬ ‫لألكاديميات‬. ‫العائلية؛‬ ‫التعويضات‬ ‫الراتب؛‬ ‫من‬ ‫االقتطاع‬ ‫اإلدارية‬ ‫الوﺛائق‬ ‫تسليم‬. ،‫المصلحة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الموظفين‬ ‫وتعيين‬ ‫نقل‬ ‫و‬ ،‫التأديب‬ ‫مسطرة‬ ‫تحريك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اإلمضاء‬ ‫تفويض‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫باإلدارة‬ ‫المكلفة‬ ‫األطر‬ ‫إعفاء‬ ‫أو‬ ‫وتعيين‬‫التربوية‬.
  17. 17. ‫تأھيل‬‫النظام‬‫المعلومياتي‬‫البشرية‬ ‫للموارد‬(MASIRH 2)‫تعميمه؛‬ ‫لعملية‬ ‫والتحضير‬ ‫والكفاءات‬ ‫للوظائف‬ ‫المرجعي‬ ‫النظام‬ ‫تحضير‬(REC)‫؛‬ ‫مردودية‬ ‫لتقييم‬ ‫عدة‬ ‫تحضير‬‫الموظفين؛‬ ‫القطاعي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحوار‬ ‫اجتماعات‬ ‫تنظيم‬‫الحوار؛‬ ‫لمأسسة‬ ‫أرضية‬ ‫ووضع‬ ،‫المطلبية‬ ‫القضايا‬ ‫جل‬ ‫وتسوية‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المسؤولية‬ ‫مناصب‬ ‫في‬ ‫للتعين‬ ‫آليات‬ ‫وتفعيل‬ ‫وضع‬‫الشفافية‬ ‫معايير‬‫الفرص؛‬ ‫وتكافؤ‬ ‫واالستحقاق‬ ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫البشرية؛‬ ‫الموارد‬ ‫استعمال‬ ‫لترشيد‬ ‫وتدابير‬ ‫آليات‬ ‫اعتماد‬ ‫اإلداري‬ ‫الزمن‬ ‫لتأمين‬ ‫عدة‬ ‫وضع‬‫؛‬ ‫إرساء‬‫باألكاديميات‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫عن‬ ‫المسؤولين‬ ‫مع‬ ‫دورية‬ ‫لقاءات‬ ‫وتنظيم‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫مدبري‬ ‫شبكة‬ ‫والتشاور‬ ‫والتجارب‬ ‫المستجدات‬ ‫لتقاسم‬ ‫فضاء‬ ‫تشكل‬ ‫وھي‬ ،‫اإلقليمية‬ ‫والنيابات‬‫والتنسيق‬. 17
  18. 18. ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 18 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
  19. 19. ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ ‫الخاص‬ ‫االساسي‬ ‫النظام‬ ‫تفعيل‬ ‫بعد‬‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫في‬ ‫نوعية‬ ‫نقلة‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫مكن‬ ‫قد‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ،‫الزمن‬ ‫من‬ ‫عقدا‬ ‫تناھز‬ ‫لمدة‬ ‫مراجعته‬ ‫ضرورة‬ ‫معه‬ ‫تبرز‬ ‫مما‬ ،‫الطموحات‬ ‫مستوى‬ ‫دون‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫مكتسباته‬ ‫فإن‬ ،‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ألسرة‬ ‫المھنية‬. ‫على‬ ‫يرتكز‬ ‫جديد‬ ‫أساسي‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫بموظفيھا‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫مراجعة‬ ‫على‬ ‫منكبة‬ ‫الوزارة‬: o‫التوظيف؛‬ ‫في‬ ‫الفرص‬ ‫وتكافؤ‬ ‫الكفاءة‬ o‫المھنية؛‬ ‫مساراتھا‬ ‫وتوحيد‬ ‫األطر‬ ‫تجميع‬ 19 o‫الفئات‬ ‫مختلف‬ ‫وواجبات‬ ‫حقوق‬ ‫تدقيق‬. ‫بموظفي‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫إلغناء‬ ‫ومرجعية‬ ‫أرضية‬ ‫ستوفر‬ ‫العمومية‬ ‫للوظيفة‬ ‫العام‬ ‫األساسي‬ ‫للنظام‬ ‫الشاملة‬ ‫المراجعة‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬.
  20. 20. ‫خاتمة‬ ‫تتبعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬ 20
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×