• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
 الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة للنظام الأساسي العام للوظيفة العمو
 

الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة للنظام الأساسي العام للوظيفة العمو

on

  • 446 views

الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة ...

الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة للنظام الأساسي العام للوظيفة العمومية المقامة بقصر المؤتمرات بالصخيرات

Statistics

Views

Total Views
446
Views on SlideShare
441
Embed Views
5

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

1 Embed 5

http://dalilsud.blogspot.com 5

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

     الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة للنظام الأساسي العام للوظيفة العمو الوثيقة التي شاركت بها وزارة التربية الوطنية يوم 21 يونيو الماضي بالمناظرة الوطنية حول المراجعة الشاملة للنظام الأساسي العام للوظيفة العمو Presentation Transcript

    • » ،‫الجمعة‬21‫يونيو‬2013‫الصخيرات‬ ،‫المؤتمرات‬ ‫قصر‬ ، » «
    • ‫العام‬ ‫السياق‬ ‫الدستور‬‫الجديد‬‫للم‬‫م‬‫لكة‬‫؛‬ ‫البرنامج‬‫الحكومي‬‫؛‬ ‫االنتظارات‬‫المجتمعية‬،‫المتنامية‬‫وتطلعات‬‫المواطنات‬‫والمواطنين‬‫؛‬ ‫مرور‬‫حوالي‬55‫سنة‬‫من‬‫التطبيق‬‫الفعلي‬‫للنظام‬‫األساسي‬‫العام‬ ‫للوظيفة‬‫العمومية‬. 2
    • ‫العمومية‬ ‫الوظيفة‬ ‫نظام‬ ‫إصالح‬ ‫سيرورة‬‫متدرجة‬‫ومتجددة‬‫؛‬ ‫تتكيف‬‫باستمرار‬‫تبعا‬‫لمتغيرات‬‫محيط‬‫اإلدارة‬‫؛‬ ‫تتجاوب‬‫وحاجيات‬‫المرتفقين‬‫؛‬ ‫تتطور‬‫بتطور‬‫واقع‬‫الممارسة‬‫اإلدارية‬‫والرھانات‬‫والتحديات‬ ‫المطروحة‬‫عليھا‬. 3
    • ‫الوظيفي‬ ‫اإلصالح‬ ‫إشكال‬ ‫مقاربة‬ ‫ال‬‫مداخل‬‫األ‬‫ساسية‬: o‫تحيين‬‫منظومة‬‫القيم‬‫؛‬ o‫تأھيل‬‫الرأسمال‬‫البشري‬‫؛‬ o‫تأھيل‬‫الرأسمال‬‫البشري‬‫؛‬ o‫وتطوير‬‫منھجيات‬‫ومقاربات‬‫التدبير‬. 4
    • ‫مواصفات‬‫ال‬‫نظام‬‫األ‬‫ساسي‬ ‫نظام‬‫تتحدد‬‫فيه‬‫المسؤوليات‬‫والمھام‬‫بدقة‬‫وبشكل‬‫واضح‬‫؛‬ ‫نظام‬‫يتأسس‬‫على‬‫مبدأ‬‫التراكم‬‫؛‬ ‫نظام‬‫منفتح‬‫على‬‫روح‬‫العصر‬،‫وتطوراته‬‫ومستشرف‬‫لمغرب‬‫الغد‬‫؛‬ ‫نظام‬‫يوفق‬‫بين‬‫الحقوق‬‫والواجبات‬‫؛‬ ‫نظام‬‫يستحضر‬‫متطلبات‬‫تحديث‬‫اإلدارة‬‫العمومية‬‫؛‬ ‫نظام‬‫يتناغم‬‫ومتطلبات‬‫إرساء‬‫الجھوية‬‫المتقدمة‬. 5
    • ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 6 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
    • ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 7 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
    • ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬‫الوطنية‬ ‫يضم‬ ‫إذ‬ ،‫للموظفين‬ ‫مشغل‬ ‫أكبر‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫يعتبر‬‫ما‬‫يفوق‬‫نصف‬‫المدنيين‬ ‫الدولة‬ ‫موظفي‬ ‫عدد‬)‫حوالي‬290000‫موظف‬( 11% 4% ‫الموظفين‬ ‫أعداد‬ ‫توزيع‬)‫إحصاء‬2012/2013( 8 85% ‫التدريس‬ ‫أطر‬ ‫اإلدارة‬ ‫أطر‬ ‫الخدمات‬ ‫أطر‬
    • ‫الھيئات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ويضم‬ ،‫الموظفين‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫تركيبة‬ ‫على‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫يشتمل‬: ‫المشتركة‬ ‫األطر‬ ‫أساتذة‬‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫األساسي‬ ‫للنظام‬ ‫الخاضعة‬ ‫الفئات‬‫الخاص‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫بموظفي‬ ‫ھيئة‬‫المتصرفين‬‫المشتركة‬‫بين‬‫الوزارات‬)‫المرسوم‬‫رقم‬ 2.06.377‫بتاريخ‬29‫أكتوبر‬2010( ‫ھيئة‬‫األساتذة‬‫الباحثين‬‫بمؤسسات‬‫تكوين‬‫االطر‬ ‫العليا‬)‫المرسوم‬‫رقم‬2.96.804‫بتاريخ‬19 ‫فبراير‬1997‫كما‬‫وقع‬‫تغييره‬‫وتتميمه‬( ‫التربوية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التأطير‬ ‫ھيأة‬ ‫ھيئة‬‫المھندسين‬‫والمھندسين‬‫المعماريين‬‫المشتركة‬‫بين‬ ‫الوزارات‬)‫المرسوم‬‫رقم‬2.11.471‫بتاريخ‬14‫سبتمبر‬ 2011( ‫التدريس‬ ‫ھيأة‬ ‫ھيئة‬‫المحررين‬‫المشتركة‬‫بين‬‫الوزارات‬)‫المرسوم‬‫رقم‬ 2.11.471‫بتاريخ‬14‫سبتمبر‬2011( ‫ھيأة‬‫التسيير‬‫والمراقبة‬‫المادية‬‫والمالية‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ 9 2.11.471‫بتاريخ‬14‫سبتمبر‬2011( ‫ھيئة‬‫المساعدين‬‫التقنيين‬‫المشتركة‬‫بين‬‫الوزارات‬)‫المرسوم‬ ‫رقم‬2.10.452‫بتاريخ‬29‫أكتوبر‬2010( ‫ھيأة‬‫التوجيه‬‫والتخطيط‬‫التربوي‬ ‫ھيئة‬‫المساعدين‬‫اإلداريين‬‫المشتركة‬‫بين‬‫الوزارات‬)‫المرسوم‬ ‫رقم‬2.10.453‫بتاريخ‬29‫أكتوبر‬2010( ‫ھيأة‬‫الدعم‬‫اإلداري‬‫والتربوي‬‫واالجتماعي‬ ‫حوالي‬85%‫من‬‫تخضع‬ ‫بالوزارة‬ ‫العاملة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬‫للنظام‬‫الخاص‬ ‫األساسي‬‫ب‬‫موظفي‬‫وزارة‬ ‫التربية‬‫الوطنية‬.
    • 78035 ‫األجور‬ ‫نفقات‬ 59039 ‫التسيير‬ ‫ميزانية‬ ‫مجموع‬ ‫سنة‬ ‫برسم‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫المخصصة‬ ‫التسيير‬ ‫ميزانية‬2013)‫الدراھم‬ ‫بماليين‬( ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لقطاع‬ ‫المخصصة‬ ‫األجور‬ ‫نفقات‬ ‫على‬ ‫الموظفين‬ ‫أعداد‬ ‫تنعكس‬: ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ 10 85%‫من‬‫ميزانية‬‫الوزارة‬. 2013 2012 2011 2010 2009 78035 80834 37232 15731 66329 ‫األخيرة‬ ‫سنوات‬ ‫الخمس‬ ‫خالل‬ ‫األجور‬ ‫نفقات‬ ‫تطور‬)‫الدراھم‬ ‫بماليين‬( 21%+‫ما‬‫بين‬2009‫و‬2013
    • ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫بموظفي‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫حول‬‫الوطنية‬ ‫يستند‬‫في‬‫مرجعيته‬‫ألحكام‬‫النظام‬‫األساسي‬‫العام‬‫للوظيفة‬‫العمومية؛‬ ‫يتضمن‬‫مجموعة‬‫من‬‫المقتضيات‬‫التي‬‫تستحضر‬‫خصوصيات‬‫قطاع‬‫التربية‬،‫والتكوين‬‫وھي‬‫تھم‬‫تحديد‬‫مھام‬‫مختلف‬‫الھيئات‬‫التربوية‬ ‫واإلدارية‬‫الخاصة‬‫بالقطاع‬،‫وضبط‬‫مسارات‬‫وكيفيات‬‫وآليات‬‫تدرجھا‬،‫اإلداري‬‫و‬‫تحديد‬‫أنظمة‬‫التعويضات‬‫المرتبطة‬‫بھا‬‫؛‬ ‫يرجع‬‫أول‬‫نظام‬‫أساسي‬‫خاص‬‫إلى‬‫سنة‬1985،‫وقد‬‫تم‬‫العمل‬‫به‬‫لمدة‬18‫سنة‬‫قبل‬‫أن‬‫تتم‬‫مراجعته‬‫سنة‬2003‫؛‬ ‫صدر‬‫ﺛاني‬‫نظام‬‫أساسي‬‫خاص‬‫بتاريخ‬10‫فبراير‬2003،‫وھو‬‫النظام‬‫المعمول‬‫به‬‫حاليا؛‬ ‫ارتكزت‬‫بلورته‬‫على‬‫مجموعة‬‫من‬‫المبادئ‬‫الموجھة‬‫األساسية‬: ‫تحقيق‬‫جودة‬‫وفعالية‬‫النظام‬‫التربوي‬‫من‬‫خالل‬‫إعطاء‬‫التكوين‬‫مكانة‬‫أساسية‬‫لتطوير‬‫الكفاءات‬‫واستكمال‬،‫التأھيل‬‫وربط‬‫عملية‬ ‫التوظيف‬‫بالتكوين‬،‫األساسي‬‫واعتماد‬‫نظام‬‫الكفاءة‬‫التربوية‬‫من‬‫أجل‬‫ترسيم‬‫أطر‬‫التدريس‬‫؛‬ ‫التوظيف‬‫بالتكوين‬،‫األساسي‬‫واعتماد‬‫نظام‬‫الكفاءة‬‫التربوية‬‫من‬‫أجل‬‫ترسيم‬‫أطر‬‫التدريس‬‫؛‬ ‫تبسيط‬‫بنيات‬‫الموظفين‬‫والبحث‬‫عن‬‫المرونة‬،‫الالزمة‬‫من‬‫خالل‬‫تقليص‬‫عدد‬‫الھيئات‬‫وإعادة‬‫ھيكلتھا‬‫انسجاما‬‫مع‬‫خمس‬‫وظائف‬‫أساسية‬ ‫تربوية‬‫وإدارية‬‫وأخرى‬‫للدعم؛‬ ‫تحقيق‬‫المساواة‬‫بين‬‫مختلف‬‫فئات‬‫الموظفين‬‫و‬‫ت‬‫حفيز‬،‫ھا‬‫من‬‫خالل‬‫توحيد‬‫السيرورة‬،‫المھنية‬‫وتحديد‬‫السلم‬9‫كحد‬‫أدنى‬،‫للتوظيف‬ ‫وإقرار‬‫مبدأ‬‫الترقية‬‫المھنية‬‫بالنسبة‬‫لكل‬،‫األطر‬‫وخلق‬‫المنافذ‬‫بين‬‫مختلف‬‫األطر‬،‫والھيئات‬‫وإقرار‬‫نظام‬‫للترقية‬‫مرن‬‫ومتوازن‬‫يعتمد‬ ‫الكفاءة‬‫والمردودية‬. ‫لعدة‬ ‫الجديد‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫خضع‬‫في‬ ‫أساسا‬ ‫تمثلت‬ ،‫مراجعات‬‫اتفاق‬28‫يناير‬2004‫واتفاق‬14‫دجنبر‬2005‫فاتح‬ ‫واتفاق‬ ‫غشت‬2007،‫وجولة‬‫ألبريل‬ ‫القطاعي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحوار‬2011‫؛‬ 11
    • ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 12 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
    • ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬‫البشرية‬ ‫اإلكراھات‬ ‫أھم‬ ‫للموظفين؛‬ ‫المھنية‬ ‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬ ‫الفئوية‬ ‫نحو‬ ‫نزوع‬ ‫أحيانا‬. ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫بوزارة‬ ‫العاملين‬ ‫الموظفين‬ ‫فئات‬ ‫تنوع‬ ‫التدبيرية؛‬ ‫العمليات‬ ‫ضخامة‬ ‫المدبرين؛‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫ضغط‬ ‫المعالجة‬ ‫آجال‬ ‫على‬ ‫انعكاس‬. ‫بالقطاع‬ ‫العاملة‬ ‫البشرية‬ ‫الكتلة‬ ‫ضخامة‬ ‫التدبير؛‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬ ‫تعدد‬‫وتنوع‬‫المھام‬‫المزاولة‬)،‫تدريس‬،‫توجيه‬،‫تخطيط‬‫تسيير‬‫مادي‬،‫ومالي‬‫تأطير‬،‫تربوي‬،‫تفتيش‬ 13 ‫التدبير؛‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬ ‫المدبرين؛‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫وعبئ‬ ‫ضغط‬ ‫بمھام‬ ‫للتفرغ‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬ ‫اإلداري‬ ‫التدبير‬ ‫التربوي‬ ‫التدبير‬. ‫تعدد‬‫وتنوع‬‫المھام‬‫المزاولة‬)،‫تدريس‬،‫توجيه‬،‫تخطيط‬‫تسيير‬‫مادي‬،‫ومالي‬‫تأطير‬،‫تربوي‬،‫تفتيش‬ ،‫بناء‬،‫تجھيز‬‫صيانة‬،‫وترميم‬،‫إطعام‬،‫إيواء‬‫تدبير‬‫الموارد‬،‫البشرية‬...( ‫المھام؛‬ ‫إسناد‬ ‫مساطر‬ ‫تعدد‬ ‫سنويا‬ ‫المنظمة‬ ‫العمليات‬ ‫ضخامة‬. ‫تعدد‬‫فئات‬‫المسؤولين‬)‫مديرون‬،‫مركزيون‬‫مديرو‬،‫أكاديميات‬‫نواب‬،‫إقليميون‬‫رؤساء‬،‫أقسام‬ ‫رؤساء‬،‫مصالح‬‫مديرو‬‫المؤسسات‬،‫التعليمية‬‫مديرون‬‫مساعدون‬‫بالفرعيات‬،‫المدرسية‬‫حراس‬ ،‫عامون‬،‫نظار‬‫مديرو‬،‫الدروس‬‫مديرو‬‫المراكز‬‫الجھوية‬‫لمھن‬‫التربية‬،‫والتكوين‬‫كتاب‬‫عامون‬ ،‫بالمراكز‬‫مديرون‬،‫مساعدون‬...(
    • ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ ‫اإلكراھات‬ ‫أھم‬ ‫صعوبات‬‫في‬‫اإلشراف‬‫والتنسيق‬‫والتواصل‬ ‫الداخلي‬ ‫تعدد‬‫المستويات‬‫اإلدارية‬‫لمزاولة‬‫المھام‬)‫إدارة‬،‫مركزية‬16‫أكاديمية‬‫جھوية‬‫للتربية‬،‫والتكوين‬ 82‫نيابة‬،‫إقليمية‬10208‫مؤسسة‬‫تعليمية‬‫عمومية‬‫و‬13255،‫فرعية‬15‫مركز‬‫جھوي‬‫لمھن‬ ‫التربية‬‫والتكوين‬(‫؛‬ 54%‫من‬‫المؤسسات‬‫التعليمية‬‫تتواجد‬‫بالوسط‬‫القروي‬. ‫البشرية؛‬ ‫الموارد‬ ‫استقرار‬ ‫في‬ ‫صعوبات‬ ‫موارد‬‫بشرية‬‫في‬‫حركية‬،‫مستمرة‬‫حيث‬‫تنظم‬‫الوزارة‬‫سنويا‬‫حركة‬‫انتقالية‬‫لمختلف‬‫أطر‬‫ھيأة‬ 14 ‫البشرية؛‬ ‫الموارد‬ ‫استقرار‬ ‫في‬ ‫صعوبات‬ ‫االنتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫تنظيم‬ ‫عبئ‬. ‫موارد‬‫بشرية‬‫في‬‫حركية‬،‫مستمرة‬‫حيث‬‫تنظم‬‫الوزارة‬‫سنويا‬‫حركة‬‫انتقالية‬‫لمختلف‬‫أطر‬‫ھيأة‬ ‫التدريس‬‫إلى‬‫جانب‬‫الحركات‬‫اإلدارية‬)‫برسم‬‫السنة‬‫الحالية‬‫بلغ‬‫عدد‬‫المشاركين‬‫في‬‫الحركة‬ ‫التعليمية‬‫الوطنية‬‫حوالي‬51000‫مشارك‬(‫؛‬ ‫ومحلية‬ ‫جھوية‬ ‫انتقالية‬ ‫حركات‬ ،‫الحركة‬ ‫ھذه‬ ‫إلى‬ ‫تنضاف‬. ‫تعدد‬‫الملفات‬‫المطلبية‬‫وتنوع‬‫األجندات‬‫النقابية‬ ‫بتعدد‬‫الفئات‬‫والنقابات؛‬ ‫عبئ‬‫تدبير‬‫الحوار‬‫االجتماعي؛‬ ‫ارتباط‬‫بعض‬‫المطالب‬‫بالحوار‬‫المركزي‬. ‫الصعوبات‬‫المرتبطة‬‫بالحوار‬‫االجتماعي‬‫القطاعي‬)‫ما‬‫يفوق‬30‫نقابة‬‫تعليمية‬‫منھا‬5‫أكثر‬ ‫تمثيلية‬(.
    • ‫العرض‬ ‫محاور‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 15 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
    • ‫أھم‬‫التدابير‬‫المتخذة‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬‫وترشيد‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والالتمركز‬ ‫الالمركزية‬ ‫استكمال‬ ‫حول‬ ‫تتمحور‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫لتدبير‬ ‫استراتيجية‬ ‫الشراكة‬ ‫وتقوية‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫وحفز‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫وتأھيل‬‫والتعاون‬. ‫المصاحبة‬ ‫التدابير‬ ‫االختصاص‬ ‫تفويض‬ ‫مجاالت‬ ‫تحضير‬‫دفاتر‬‫المساطر‬‫المتعلقة‬‫بتدبير‬‫االختصاصات‬ ‫المفوتة‬‫؛‬ ‫تحضير‬‫البرانم‬‫المعلومياتية‬‫الخاصة‬‫بالتدبير؛‬ ‫و‬ ‫التعيين‬‫الموظفين؛‬ ‫حركية‬ ‫الرخص؛‬ ‫العائلية؛‬ ‫التعويضات‬ ‫الالمركزية‬ ‫تفعيل‬‫منذ‬ ‫االختصاصات‬ ‫تفويض‬ ‫في‬ ‫الوزارة‬ ‫شرعت‬ ‫حيث‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫في‬ ‫والالتمركز‬‫سنة‬2004)‫قرار‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫صدر‬ ‫للتفويض‬31‫يناير‬2013( 16 ‫تحضير‬‫البرانم‬‫المعلومياتية‬‫الخاصة‬‫بالتدبير؛‬ ‫تقوية‬‫القدرات‬‫التدبيرية‬‫لمدبري‬‫الموارد‬‫البشرية‬‫على‬ ‫الصعيدين‬‫الجھوي‬‫واإلقليمي؛‬ ‫تعزيز‬‫الوسائل‬‫البشرية‬‫واللوجيستيكية‬‫والمعلوماتية‬ ‫لألكاديميات‬. ‫العائلية؛‬ ‫التعويضات‬ ‫الراتب؛‬ ‫من‬ ‫االقتطاع‬ ‫اإلدارية‬ ‫الوﺛائق‬ ‫تسليم‬. ،‫المصلحة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الموظفين‬ ‫وتعيين‬ ‫نقل‬ ‫و‬ ،‫التأديب‬ ‫مسطرة‬ ‫تحريك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اإلمضاء‬ ‫تفويض‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫باإلدارة‬ ‫المكلفة‬ ‫األطر‬ ‫إعفاء‬ ‫أو‬ ‫وتعيين‬‫التربوية‬.
    • ‫تأھيل‬‫النظام‬‫المعلومياتي‬‫البشرية‬ ‫للموارد‬(MASIRH 2)‫تعميمه؛‬ ‫لعملية‬ ‫والتحضير‬ ‫والكفاءات‬ ‫للوظائف‬ ‫المرجعي‬ ‫النظام‬ ‫تحضير‬(REC)‫؛‬ ‫مردودية‬ ‫لتقييم‬ ‫عدة‬ ‫تحضير‬‫الموظفين؛‬ ‫القطاعي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحوار‬ ‫اجتماعات‬ ‫تنظيم‬‫الحوار؛‬ ‫لمأسسة‬ ‫أرضية‬ ‫ووضع‬ ،‫المطلبية‬ ‫القضايا‬ ‫جل‬ ‫وتسوية‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المسؤولية‬ ‫مناصب‬ ‫في‬ ‫للتعين‬ ‫آليات‬ ‫وتفعيل‬ ‫وضع‬‫الشفافية‬ ‫معايير‬‫الفرص؛‬ ‫وتكافؤ‬ ‫واالستحقاق‬ ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫البشرية؛‬ ‫الموارد‬ ‫استعمال‬ ‫لترشيد‬ ‫وتدابير‬ ‫آليات‬ ‫اعتماد‬ ‫اإلداري‬ ‫الزمن‬ ‫لتأمين‬ ‫عدة‬ ‫وضع‬‫؛‬ ‫إرساء‬‫باألكاديميات‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تدبير‬ ‫عن‬ ‫المسؤولين‬ ‫مع‬ ‫دورية‬ ‫لقاءات‬ ‫وتنظيم‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫مدبري‬ ‫شبكة‬ ‫والتشاور‬ ‫والتجارب‬ ‫المستجدات‬ ‫لتقاسم‬ ‫فضاء‬ ‫تشكل‬ ‫وھي‬ ،‫اإلقليمية‬ ‫والنيابات‬‫والتنسيق‬. 17
    • ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫تركيبة‬ ‫حول‬ ‫لمحة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫بتدبير‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلكراھات‬ 1 2 18 ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫أھم‬ ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ 3 4
    • ‫المستقبلية‬ ‫اآلفاق‬ ‫الخاص‬ ‫االساسي‬ ‫النظام‬ ‫تفعيل‬ ‫بعد‬‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫في‬ ‫نوعية‬ ‫نقلة‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫مكن‬ ‫قد‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ،‫الزمن‬ ‫من‬ ‫عقدا‬ ‫تناھز‬ ‫لمدة‬ ‫مراجعته‬ ‫ضرورة‬ ‫معه‬ ‫تبرز‬ ‫مما‬ ،‫الطموحات‬ ‫مستوى‬ ‫دون‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫مكتسباته‬ ‫فإن‬ ،‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ألسرة‬ ‫المھنية‬. ‫على‬ ‫يرتكز‬ ‫جديد‬ ‫أساسي‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫بموظفيھا‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫مراجعة‬ ‫على‬ ‫منكبة‬ ‫الوزارة‬: o‫التوظيف؛‬ ‫في‬ ‫الفرص‬ ‫وتكافؤ‬ ‫الكفاءة‬ o‫المھنية؛‬ ‫مساراتھا‬ ‫وتوحيد‬ ‫األطر‬ ‫تجميع‬ 19 o‫الفئات‬ ‫مختلف‬ ‫وواجبات‬ ‫حقوق‬ ‫تدقيق‬. ‫بموظفي‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫إلغناء‬ ‫ومرجعية‬ ‫أرضية‬ ‫ستوفر‬ ‫العمومية‬ ‫للوظيفة‬ ‫العام‬ ‫األساسي‬ ‫للنظام‬ ‫الشاملة‬ ‫المراجعة‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬.
    • ‫خاتمة‬ ‫تتبعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬ 20