Your SlideShare is downloading. ×
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542

11,152

Published on

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 : กระทรวงศึกษาธิการ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 : กระทรวงศึกษาธิการ

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
11,152
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
45
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พระราชบัญญั ก ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีตา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาแหงชาติ พ.ศ.นั๒๕๔๒ สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ภูมพลอดุลยเดช ป.ร. ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีไวา ณ วันที่ ๑๔ าสิงกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นั หาคม พ.ศ. ๒๕๔๒ ให ก เปนปที่ ๕๔ ในรัชกาลปจจุบัน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มีพระบรมราชโองการโปรดเกลา ฯ สํานั ใหประกาศวกางานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่เปนการสมควรใหมีกฎหมายวาดวยการศึกษาแหงชาตินักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา โดยที สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาทบัญญัติบางประการเกี่ยวกับการจํากัดกา ธิและเสรีภาพของบุคคล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี สิท พระราชบัญญัตินี้มีบ ซึ่งมาตรา ๒๙ ประกอบกับมาตรา ๕๐ ของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย บัญญัติใหกระทําไดโดย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ญญัติแหงกฎหมาย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อาศัยอํานาจตามบทบั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํตราพระราชบัญญัติขึ้นไวโดยคํ จึงทรงพระกรุณาโปรดเกลา ฯ ใหานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา าแนะนําและยินยอมของ รัฐสภา ดังตอไปนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๑ พระราชบัญญัตินเรียกวา “พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒” ี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ี้ มาตรา ๒๑ พระราชบัญญัตินใหใชบังคับตั้งแตวันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เปนตนไป สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๓ บรรดาบทกฎหมาย กฎ ขอบังคับ ระเบียบ ประกาศ และคําสั่งอืนในสวนทีได ่ ่ บัญญัติไวแลวในพระราชบัญญัตินี้ หรือซึ่งขัดหรือแยงกับบทแหงพระราชบัญญัตินี้ ใหใชพระราชบัญญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา แทน มาตรา ๔ ในพระราชบัญญัตินี้ “การศึกษา” หมายความวา กระบวนการเรีา นรูเพื่อความเจริกญงอกงามของบุคคลและ ย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สังคมโดยการถายทอดความรู การฝก การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสรางสรรคจรรโลง ๑ รก.๒๕๔๒/๗๔ก/๑/๑๙ สิงหาคม ๒๕๔๒ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 2. -๒- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความกาวหนาทางวิ า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกชาการ การสรางองคความรูอันเกิดจากการจัดสภาพแวดลนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา อม สังคม การเรียนรูและ ปจจัยเกื้อหนุนใหบุคคลเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิต “การศึกษาขั้นพื้น กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีฐาน” หมายความวา การศึกษากอนระดับอุดมศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา “การศึกษาตลอดชีวิต” หมายความวา การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหวาง การศึกษาในระบบ า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอักายาศัย เพื่อใหสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ธ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยางตอเนืองตลอดชีวต ่ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา “สถานศึกษา” หมายความวา สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย โรงเรียน ศูนยการเรียน วิทยาลัย สถาบัน มหาวิทยาลัย หนวยงานการศึกษาหรือหนวยงานอื่นของรัฐหรือของเอกชน ที่มีอํานาจหนาที่หรือมี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วัตถุประสงคในการจั “สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน” หมายความวา สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีษา” หมายความวกงานคณะกรรมการกฤษฎีกาลักษณะ คุณภาพ ทีพง สํานั า ขอกําหนดเกี่ยวกับคุณ “มาตรฐานการศึกกา ่ ึ ประสงคและมาตรฐานที่ตองการใหเกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแหง และเพื่อใชเปนหลักในการเทียบเคียง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกและกํากับดูแสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกนผล และการประกังานคณะกรรมการกฤษฎีษา สํานัก นคุณภาพทางการศึก กา สําหรับการสงเสริม า ล การตรวจสอบ การประเมิ า “การประกันคุณภาพภายใน” หมายความวา การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายใน โดยบุคลากรของสถานศึกษานั้นเอง หรือโดย หนวยงานตนสังกัดที่มีหนาที่กํากับดูแลสถานศึกษานั้น สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นผลและการติดตาม “การประกันคุณภาพภายนอก” หมายความวา การประเมิานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายนอก โดยสํานักงานรับรองมาตรฐาน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และประเมินคุณภาพการศึกษาหรือบุคคลหรือหนวยงานภายนอกที่สํานักงานดังกลาวรับรอง เพื่อเปนการ ประกันคุณภาพและใหมีการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา “ผูสอน” หมายความวา ครูและคณาจารยในสถานศึกษาระดับตาง ๆ  “ครู” หมายความวา บุคลากรวิชาชีพซึ่งทําหนาที่หลักทางดานการเรียนการสอนและการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สงเสริมการเรียนรูของผูเรียนดวยวิธีการตาง ๆ ในสถานศึกษาทั้งของรัฐและเอกชน “คณาจารย” หมายความวา บุคลากรซึ่งทํกหนาที่หลักทางดนักงานคณะกรรมการกฤษฎีใน า านการสอนและการวิจัย กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี า สํา สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับปริญญาของรัฐและเอกชน “ผูบริหารสถานศึก า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกษา” หมายความวา บุคลากรวิชาชีพที่รับผิดชอบการบริหาร สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานศึกษาแตละแหง ทังของรัฐและเอกชน ้ “ผูบ ก นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ริหารการศึสําษา” หมายความวา บุคลากรวิชาชีพที่รับผินักงานคณะกรรมการกฤษฎีษา สํา ดชอบการบริหารการศึกกา นอกสถานศึกษาตั้งแตระดับเขตพื้นที่การศึกษาขึ้นไป “บุคลากรทางการศึา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกกษา” หมายความวา ผูบริหารสถานศึกกา ผูบริหารการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ษา รวมทั้งผูสนับสนุนการศึกษาซึ่งเปนผูทําหนาที่ใหบริการ หรือปฏิบัติงานเกี่ยวเนื่องกับการจัดกระบวนการ เรียนการสอน การนิ าง ก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาเทศ และการบริกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั หารการศึกษาในหนวยงานการศึกษาตสํานัๆงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 3. -๓- “กระทรวง”๒ หมายความวา กระทรวงศึกษาธิการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา “รัฐมนตรี” หมายความวา รัฐมนตรีผูรักษาการตามพระราชบัญญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓ มาตรา ๕ ใหรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ รักษาการตามพระราชบัญญัตินี้ และ มีอํานาจออกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ระเบียบ าและประกาศ เพื่อปฏิบัติตามพระราชบัญญันักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ตินี้ กฎกระทรวง ระเบียบ และประกาศนั้น เมื่อไดประกาศในราชกิจจานุเบกษาแลวใหใช บังคับได านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวด ๑ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บททัวไป ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความมุงหมายและหลักการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๖ การจัดการศึกษาตองเปนไปเพื่อพัฒนาคนไทยใหเปนมนุษยที่สมบูรณทั้ง นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา รางกาย สําตใจ สติปญญา ความรู และคุณธรรม มีสํจาริยธรรมและวัฒนธรรมในการดํารงชีวิต สามารถอยู จิ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา รวมกับผูอนไดอยางมีความสุข  ่ื สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๗ ในกระบวนการเรียนรูตองมุงปลูกฝงจิตสํานึกที่ถูกตองเกี่ยวกับการเมืองการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี า ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันกมีพระมหากษัสําริยทรงเปนประมุข รูจกรักษาและสงเสริมสิทธิ หนาที่ ต นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ั เสรีภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ์ศรีความเปนมนุษย มีความภาคภูมใจในความ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สํา ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม เปนไทย รูจักรักษาผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาติา รวมทั้งสงเสริมนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ของชาติ การกีฬา ภูมปญญาทองถิน ภูมิปญญาไทย และความรูอันเปนสากล ตลอดจนอนุรักษ ิ ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี มี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมกา ความสามารถในการประกอบอาชีพ รูจักพึ่งตนเอง มีความริเริ่ม สรางสรรค ใฝรูและเรียนรูดวยตนเองอยางตอเนื่อง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๘ การจัดการศึกษาใหยึดหลักดังนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) เปนการศึกษาตลอดชีวิตสําสํานักประชาชน หรับ งานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) ใหสังคมมีสวนรวมในการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรูใหเปนไปอยางตอเนื่อง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๙ การจัดระบบ โครงสราง และกระบวนการจัดการศึกษา ใหยดหลักดังนี้ ึ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒ มาตรา ๔ นิยามคํากา ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีวา “กฎกระทรวง”นัแกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พ.ศ. ๒๕๔๕ ๓ มาตรา ๕ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 4. -๔- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มีเอกภาพดานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ านนโยบาย และมีความหลากหลายในการปฏิบัติ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) มีการกระจายอํานาจไปสูเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา และองคกรปกครองสวน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทองถิน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ (๓) มีการกําหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และประเภทการศึ กษา (๔) มีหลักการสงเสริมมาตรฐานวิชาชีพครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา และ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ษาอยางตอเนื่อง (๕) ระดมทรัพยากรจากแหลงตาง ๆ มาใชในการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๖) การมีสวนรวมของบุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชน องคกรปกครองสวน ทองถิน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีการวิชาชีพ สถาบันักศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ่ เอกชน องคกรเอกชน องคก น สํา งานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวด ๒ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สิทธิและหนาที่ทางการศึกษา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๑๐ การจันักการศึกษา ตองจัดใหบุคา สิทธิและโอกาสเสมอกันในการรับ กา ด คลมี สํา งานคณะกรรมการกฤษฎีก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี การศึกษาขั้นพื้นฐานไมนอยกวาสิบสองปที่รัฐตองจัดใหอยางทั่วถึงและมีคุณภาพโดยไมเก็บคาใชจาย การจัดการศึกษาสํกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีาหรับบุคคลซึ่งมีนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จิตใจ สติปญญา อารมณ สําความบกพรองทางรางกาย สังคม การสื่อสารและการเรียนรู หรือมีรางกายพิการ หรือทุพพลภาพหรือบุคคลซึ่งไมสามารถพึ่งตนเอง ไดหรือไมมผดแลหรื ี ู ู สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาอดอยโอกาส าตองานคณะกรรมการกฤษฎีกา ิทธิและโอกาสไดรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน า สํ นักงจัดใหบุคคลดังกลาวมีส สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก เปนพิเศษ การศึกษาสําหรับคนพิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การในวรรคสอง ใหจัดตั้งแตแรกเกิดกา อพบความพิการโดยไม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีหรื เสียคาใชจาย และใหบุคคลดังกลาวมีสิทธิไดรับสิ่งอํานวยความสะดวก สือ บริการ และความชวยเหลืออื่น ่ ใดทางการศึกษา ตามหลั แ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กเกณฑสําละวิธีการที่กําหนดในกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดการศึกษาสําหรับบุคคลซึ่งมีความสามารถพิเศษ ตองจัดดวยรูปแบบที่เหมาะสม โดยคํานึสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา น งถึงความสามารถของบุคคลนั้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา รหรื งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๑ บิดา นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกานาที่จัดใหบุตสํานักอบุคคลซึ่งอยูในความดูแล สํา มารดา หรือผูปกครองมีห ไดรับการศึกษาภาคบังคับตามมาตรา ๑๗ และตามกฎหมายที่เกี่ยวของตลอดจนใหไดรับการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี า สํมของครอบครัว นอกเหนือจากการศึกษาภาคบังคับ กตามความพรอานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๒ นอกเหนือจากรัฐ เอกชน และองคกรปกครองสวนทองถิน ใหบคคล กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี มาตรา ่ ุ ครอบครัว องคกรชุมชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบัน สังคมอืน ามีสิทธิในการจัดการศึกษาขัา้นพื้นฐาน ทังนีนัใหเปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ่ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ้ สํา ้ กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 5. -๕- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ป นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๓ บิดา นัมารดา หรือผูปกครองมีกาิทธิไดรับสิทธิสําระโยชน ดังตอไปนี้ สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎี ส (๑) การสนับสนุนจากรัฐ ใหมีความรูความสามารถในการอบรมเลี้ยงดู และการให สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาแกบุตรหรือบุคคลซึ่งอยูในความดูแล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) เงินอุดหนุนจากรัฐสําหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของบุตรหรือบุคคลซึ่งอยูใน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วจัดให ทังนี้ าตามทีกฎหมายกําหนด กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความดูแลที่ครอบครั ้ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎี ่ (๓) การลดหยอนหรือยกเวนภาษีสําหรับคาใชจายการศึกษาตามที่กฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๑๔ บุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ และสถาบันสังคมอื่น ซึ่งสนั านักงานคณะกรรมการกฤษฎีิ ก ธิ สถาบันศาสนา สถานประกอบการานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บสนุนหรือจัสํดการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีสทา ไดรับสิทธิประโยชนตามควรแกกรณี ดังตอไปนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) การสนับสนุนจากรัฐใหมีความรูความสามารถในการอบรมเลี้ยงดูบุคคลซึ่งอยูใน ความดูแลรับผิดชอบ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) เงินอุดหนุนจากรัฐสําหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามที่กฎหมายกําหนด (๓) การลดหยอนหรื สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยกเวนภาษีสําหรับคาใชจายการศึกษาตามที่กฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวด ๓ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ระบบการศึกษา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๕ การจันักการศึกษามีสามรูปแบบ าคือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ สํา ด งานคณะกรรมการกฤษฎีก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และการศึกษาตามอัธยาศัย (๑) การศึกษาในระบบ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เปนการศึกษาที่กําหนดจุดมุงหมายกวิธีการศึกษา หลักสูตร สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี า ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเปนเงื่อนไขของการสําเร็จการศึกษาที่แนนอน (๒) ในการกําหนดจุดมุงหมาย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษานอกระบบ เปนการศึกษาที่มา วามยืดหยุนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ีค รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเปนเงื่อนไขสําคัญของการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สู สําเร็จการศึกษา โดยเนือหาและหลักา ตรจะตองมีสําวามเหมาะสมสอดคลองกักบสภาพปญหาและความ ้ ค นักงานคณะกรรมการกฤษฎี า ตองการของบุคคลแตละกลุม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาตามอังานคณะกรรมการกฤษฎีกา่ใหผูเรียนไดเสํายนรูดวยตนเองตามความกา สํานัก ธยาศัย เปนการศึกษาที (๓) รี นักงานคณะกรรมการกฤษฎี สนใจ ศักยภาพ ความพรอม และโอกาส โดยศึกษาจากบุคคล ประสบการณ สังคม สภาพแวดลอม สือ ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หรือแหลงความรูอน ๆ  ่ื สถานศึกษาอาจจัดการศึกษาในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือทั้งสามรูปแบบก็ได สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ีการเทียบโอนผลการเรียนที่ผูเรียนสะสมไวในระหวางรูานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ ปแบบเดียวกันหรือตาง ใหม รูปแบบได ไมวาจะเปนผลการเรียนจากสถานศึกษาเดียวกันหรือไมก็ตาม รวมทั้งจากการเรียนรูนอกระบบ สํานัก ตามอัธยาศัย งานคณะกรรมการกฤษฎีกา การฝกอาชีพ หรือจากประสบการณสําารทํางาน ก นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 6. -๖- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๖ การศึกษาในระบบมีสองระดับกา อ การศึกษาขั้นพืงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี คื สํานัก ้นฐาน และการศึกษา ระดับอุดมศึกษา การศึกษาขั้นพื้นฐานประกอบดวสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสิบสองปกอน ย การศึกษาซึ่งจัดไมนอยกว า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ระดับอุดมศึกษา การแบงระดับและประเภทของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหเปนไปตามที่กาหนดใน ํ กฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาระดับอุดมศึกษาแบงเปนสองระดับ คือ ระดับต่ํากวาปริญญา และระดับ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ปริญญาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การแบงระดับหรือการเทียบระดับการศึกษานอกระบบหรือการศึกษาตามอัธยาศัย ให สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาภาคบัสําคับจํานวนเกาป โดยใหเด็กาซึ่งมีอายุยางเขาปทเจ็ด เขา มาตรา ๑๗ ใหมีการศึ ง นักงานคณะกรรมการกฤษฎี ก  ่ี เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจนอายุยางเขาปที่สิบหก เวนแตสอบไดชั้นปที่เกาของการศึกษาภาคบังคับ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีีการนับอายุใหเสํานไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หลักเกณฑและวิธ กา ป นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐานใหจัดในสถานศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๑๘ การจัดการศึ ดังตอไปนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ไดแก ศูนยเด็า เล็ก ศูนยพัฒานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ก สํ นาเด็กเล็ก ศูนยพัฒนาเด็ก (๑) กอนเกณฑของสถาบันศาสนา ศูนยบริการชวยเหลือระยะแรกเริ่มของเด็กพิการและเด็กซึ่งมีความตองการ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎี พิเศษ หรืาอสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยกา่เรียกชื่ออยาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ที งอื่น (๒) โรงเรียน ไดแก โรงเรียนของรัฐ โรงเรียนเอกชน และโรงเรียนที่สังกัดสถาบันพุทธ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ศาสนาหรือศาสนาอื่น (๓) ศูนยการเรียน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาไดแก สถานทีา่เนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ รียนที่หนวยงานจัดการศึกษานอกโรงเรียน บุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ า สถาบันทางการแพทย สถานสงเคราะห และสถาบันสังคมอื่นเปนผูจัด า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกโรงพยาบาล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก มาตรา ๑๙ การจัดการศึ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาระดัาบอุดมศึกษาใหจัดในมหาวิา ยาลัย สถาบัน วิทยาลัย สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกท หรือหนวยงานที่เรียกชื่ออยางอื่น ทังนี้ ใหเปนไปตามกฎหมายเกี่ยวกับสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา ้ กฎหมายวาดวยการจั ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดตั้งสถานศึกษานั้น ๆ และกฎหมายทีกกี่ยวของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีเ า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๒๐ การจัดการอาชีวศึกสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกจัดในสถานศึกษาของรัฐ ษา การฝกอบรมวิชาชีพ ให า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานศึกษาของเอกชน สถานประกอบการ หรือโดยความรวมมือระหวางสถานศึกษากับสถาน ประกอบการ ทังนี า ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี้กใหเปนไปตามกฎหมายวาดวยการอาชีวศึกาษาและกฎหมายทีงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ก สํานัก่เกี่ยวของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 7. -๗- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๑ กระทรวง ทบวง กรม รัฐวิสาหกิจ และหนวยงานอื่นของรัฐ อาจจัด กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี การศึกษาเฉพาะทางตามความตองการและความชํานาญของหนวยงานนั้นได โดยคํานึงถึงนโยบายและ มาตรฐานการศึกษาของชาติ ทังนี้ ตามหลักเกณฑสํวินักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา าธีการ และเงื่อนไขที่กําหนดในกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวด ๔ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา แนวการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๒ การจัดการศึกษาตองยึดหลักวาผูเรียนทุกคนมีคกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัวามสามารถเรียนรูและ พัฒนาตนเองได และถือวาผูเรียนมีความสําคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาตองสงเสริมใหผูเรียน สามารถพัาฒกงานคณะกรรมการกฤษฎีกาตามศักยภาพานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นั นาตามธรรมชาติและเต็ม สํ มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๓ การจัดการศึกษา ทั้งการศึกษาในระบบ การศึานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ กษานอกระบบ และการศึกษา ตามอัธยาศัย ตองเนนความสําคัญทั้งความรู คุณธรรม กระบวนการเรียนรูและบูรณาการตามความ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ เหมาะสมของแตละระดับการศึกษาในเรื่องตอไปนี้ านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) ความรูเรื่องเกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธของตนเองกับสังคม ไดแก ครอบครัว สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีงคมโลก รวมถึงาความรูเกี่ยวกับประวัติศาสตรความเปนมาของสังคมไทยและระบบ กา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ชุมชน ชาติ และสั กา การเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา านวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี รวมทัา้งความรูความเขาใจและ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก (๒) ความรูและทั กษะด  ประสบการณเรื่องการจัดการ การบํารุงรักษาและการใชประโยชนจากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยางสมดุลยั่งยืน (๓) ความรูเกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปญญาไทย และการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ประยุกตใชภูมิปญญา (๔) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความรู และทักษะดานคณิตศาสตร และดานภาษา เนานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาอง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นการใชภาษาไทยอยางถูกต (๕) ความรู และทักษะในการประกอบอาชีพและการดํารงชีวิตอยางมีความสุข สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๒๔ การจัดกระบวนการเรียนรู ใหสถานศึกษาและหนวยงานที่เกี่ยวของ ดําเนินการ ดังตอ กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีไปนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมใหสอดคลองกับความสนใจและความถนัดของผูเรียน โดยคํานึสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกคคล งถึงความแตกตางระหวางบุ า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) ฝกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ และการประยุกต สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีอา นและแกไสํานักหา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความรูมาใชเพื่อป กงกั ขปญงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) จัดกิจกรรมใหผูเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง ฝกการปฏิบัติใหทําได คิดเปน สํา การอานและเกิดการใฝร กา ทําเปน รักนักงานคณะกรรมการกฤษฎีูอยางตอเนื่อง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 8. -๘- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๔) นการสอนโดยผสมผสานสาระความรูดานตาง กๆ อยางไดสดสวนสมดุกา ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จัดการเรียสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎี ล กัน รวมทั้งปลูกฝงคุณธรรม คานิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงคไวในทุกวิชา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีสนุนใหผูสอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สื่อการเรียน และ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๕) สงเสริมสนับ กา อํานวยความสะดวกเพื่อใหผูเรียนเกิดการเรียนรูและมีความรอบรู รวมทั้งสามารถใชการวิจัยเปนสวนหนึ่ง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกานรู ทังนี้ ผูสสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อมกันจากสื่อการเรียนการสอนและแหลาง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ของกระบวนการเรีย ้ อนและผูเรียนอาจเรียนรูไปพร วิทยาการประเภทตาง ๆ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกหเกิดขึ้นไดทสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๖) จัดการเรียนรูใ า ุกเวลาทุกสถานที่ มีการประสานความรวมมือกับบิดา มารดา ผูปกครอง และบุคคลในชุมชนทุกฝาย เพื่อรวมกันพัฒนาผูเรียนตามศักยภาพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๒๕ รัฐตองสงเสริมการดําเนินงานและการจัดตั้งแหลงการเรียนรูตลอดชีวิตทุก านักงานคณะกรรมการกฤษฎีพิ สําลป สวนสัตว สวนสาธารณะ รูปแบบ สํไดแก หองสมุดประชาชน กาพิธภัณฑ หอศินักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สวนพฤกษศาสตร อุทยานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ศูนยการกีฬาและนันทนาการ แหลงขอมูล และแหลงการเรียนรูอื่น สํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยางพอเพียงและมีประสิทธิภาพ านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๒๖ ใหสถานศึกษาจัดการประเมินผูเรียนโดยพิจารณาจากพัฒนาการของผูเรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมการเรียน การรวมกิจกรรมและการทดสอบควบคูไปในกระบวนการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เรียนการสอนตามความเหมาะสมของแตละระดับและรูปแบบการศึกษา ใหสถานศึกษาใชวิธีการที่หลากหลายในการจัดสรรโอกาสการเขาศึกษาตอ และใหนําผล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การประเมินผูเรียนตามวรรคหนึ่งมาใชประกอบการพิจารณาดวย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๒๗ ใหคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐานกําหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ้ ขั้นพื้นฐานเพื่อความเปนไทย ความเปนพลเมืองที่ดีของชาติ การดํารงชีวิต และการประกอบอาชีพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ตลอดจนเพื่อการศึกษาตอ ใหส ้น นั ้นฐานมีหนาที่จัดทําสาระของหลักสูตรตามวังานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ถานศึกษาขัสําพืกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ตถุประสงคในวรรคหนึ่ง ในสวนที่เกี่ยวกับสภาพปญหาในชุมชนและสังคม ภูมปญญาทองถิน คุณลักษณะอันพึงประสงคเพื่อเปน ิ ่ สมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังกา และประเทศชาติ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี คม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สูตรการศึกษาสําหรับบุคคล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๘ หลักนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา รวมทั้งหลักสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา สูตรการศึกษาระดับตาง ๆ ตามมาตรา ๑๐ วรรคสอง วรรคสาม และวรรคสี่ ตองมีลักษณะหลากหลาย ทังนี้ ใหจัดตามความ ้ เหมาะสมของแตละระดับโดยมุงพัฒนาคุณภาพชีวิตนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ัยและศักยภาพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําของบุคคลใหเหมาะสมแกว สาระของหลักสูตร ทั้งที่เปนวิชาการ และวิชาชีพ ตองมุงพัฒนาคนใหมีความสมดุล ทัง ้ ดานความรู ความคิา งคม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกด ความสามารถ กความดีงาม และความรับผิดชอบตอสัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําหรับหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา นอกจากคุณลักษณะในวรรคหนึ่งและวรรค สองแลวสํางนักความมุงหมายเฉพาะทีกา ฒนาวิชาการ กงานคณะกรรมการกฤษฎีนา า วิจัย เพื่อพัฒนาองค ยั มี งานคณะกรรมการกฤษฎี ่จะพั สํานั วิชาชีพชั้นสูงและการค กคว ความรูและพัฒนาสังคม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 9. -๙- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๙ ใหสถานศึกษารวมกับบุคคล กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ครอบครัว ชุมชนนัองคกรชุมชน องคกร กา สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎี ปกครองสวนทองถิ่น เอกชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และ สถาบันสังาคมอืน สงเสริมความเขมแข็งของชุมชนโดยจังานคณะกรรมการกฤษฎีกายในชุมชน เพือใหชมชนมี ่ ่ ุ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ดกระบวนการเรียนรูภ า การจัดการศึกษาอบรม มีการแสวงหาความรู ขอมูล ขาวสาร และรูจักเลือกสรรภูมิปญญาและวิทยาการ ตาง ๆ เพื่อพัฒนาชุ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกามชนใหสอดคลนักงกับสภาพปญหาและความตองการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนใหกาี สํา อ งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ม การแลกเปลี่ยนประสบการณการพัฒนาระหวางชุมชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๓๐ ใหสถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้ง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีอนสามารถวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียนในแตละระดับการศึกษา กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี การสงเสริมใหผูส กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ๕ หมวดงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การบริหารและการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ่ ๑ สวนทีงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การบริหารและการจัดการศึกษาของรัฐ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อํานาจหนนักงานคณะกรรมการกฤษฎีและกํากับดูแลการศึกษาทุก สํา าที่เกี่ยวกันการสงเสริม กา มาตรา ๓๑๔ กระทรวงมี ระดับและทุกประเภท กําหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษา สนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ศิลปะ วัฒนธรรม และการกี สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎี สงเสริมและประสานงานการศาสนานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ฬาเพื่อการศึนักษา รวมทั้งการติดตาม กา ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาและราชการอืนตามที่มีกฎหมายกําหนดใหเปนอํานาจหนาที่ ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี า ของกระทรวงหรือสวนราชการที่สังกักดกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๒๕ การจักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั ดระเบียบบริหารราชการในกระทรวงใหานัีองคกรหลักที่เปนคณะ กา สํ ม กงานคณะกรรมการกฤษฎี มาตรา บุคคลในรูปสภาหรือในรูปคณะกรรมการจํานวนสี่องคกร ไดแก สภาการศึกษา คณะกรรมการการศึกษา สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎี ศึ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี เพื ขั้นพื้นฐานนัคณะกรรมการการอาชีวกากษา และคณะกรรมการการอุดมศึกษา กา ่อพิจารณาใหความเห็น หรือใหคําแนะนําแกรัฐมนตรี หรือคณะรัฐมนตรี และมีอํานาจหนาที่อื่นตามที่กฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๓๓๖ สภาการศึกษา มีหนาที่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) พิจารณาเสนอแผนการศึกษาแหงชาติที่บูรณาการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และ กีฬากับการศึกษาทุกระดับ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๔ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๓๑ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๕ มาตรา ๓๒ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ๖ มาตรา ๓๓ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 10. - ๑๐ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พิจารณาเสนอนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาเพื่อดําเนินการใหเปนไปตาม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา แผนตาม (๑) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) พิจารณาเสนอนโยบายและแผนในการสนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษา (๔) ดําเนินการประเมินผลการจัดการศึกษาตาม (๑) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก (๕) ใหความเห็านหรือคําแนะนําเกี่ยวกับกฎหมายและกฎกระทรวงที่ออกตามความในา พระราชบัญญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การเสนอนโยบาย แผนการศึกษาแหงชาติ และมาตรฐานการศึกษา ใหเสนอตอ คณะรัฐมนตรี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหคณะกรรมการสภาการศึกษา ประกอบดวย รัฐมนตรีเปนประธาน กรรมการโดย ตําแหนงจากหนวยงานที่เกี่ยวของ ผูแทนองคกรเอกชน ผูแทนองคกรปกครองสวนทองถิน ผูแทนองคกร  ่  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วิชาชีพ พระภิกษุซึ่งเปนผูแทนคณะสงฆ ผูแทนคณะกรรมการกลางอิสลามแหงประเทศไทย ผูแทนองคกร  ศาสนาอื่นและกรรมการผูทรงคุณวุฒกิ งานคณะกรรมการกฤษฎีาจํานวนกรรมการประเภทอื่นรวมกัน กา ซึ่งมีจํานวนไมนอยกวกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ใหสํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา เปนนิติบุคคล และใหเลขาธิการสภาเปนกรรมการ และเลขานุนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา การ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลักเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกกรรมการ วาระการดํารง ตําแหนง และการพน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จากตําแหนงานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาาหนด สํ ใหเปนไปตามที่กฎหมายกํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๗ มาตรา ๓๔ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหนาที่พิจารณาเสนอนโยบาย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา แผนพัฒนามาตรฐานและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคลองกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแหงชาติแ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาละแผนการศึกนักงานคณะกรรมการกฤษฎีนทรัพยากร การตินักตาม ตรวจสอบและ กา สํา ษาแหงชาติ การสนับสนุ กา สํา ด งานคณะกรรมการกฤษฎี ประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการการอาชี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วศึกษามีหนนัทีงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําา ก่พิจารณาเสนอนโยบาย แผนพัฒนา มาตรฐานและ หลักสูตรการอาชีวศึกษาทุกระดับ ที่สอดคลองกับความตองการตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แหงชาติและแผนการศึ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาแหงชาติ กการสงเสริมประสานงานการจัดการอาชีาวนักกษาของรัฐและเอกชน กการ สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ ศึ งานคณะกรรมการกฤษฎี า สนับสนุนทรัพยากร การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการอาชีวศึกษา โดยคํานึงถึงคุณภาพ และความเปกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั นเลิศทางวิชาชีพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะกรรมการการอุดมศึกษา มีหนาที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐาน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีอดคลองกับความตองการตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ และแผนการ า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก การอุดมศึกษาที่ส กา ศึกษาแหงชาติ การสนับสนุนทรัพยากร การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานั กษา โดยคํานึงถึงความเป สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ระดับอุดมศึกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นอิสระและความเปนเลิศทางวิชาการของสถานศึกษาระดับปริญญา ตามกฎหมายวาดวยการจัดตั้งสถานศึกษาแตละแหง และกฎหมายที่เกี่ยวของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๗ มาตรา ๓๔ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 11. - ๑๑ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๕ องคประกอบของคณะกรรมการตามมาตรา ๓๔ กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั ประกอบดวย กรรมการ โดยตําแหนงจากหนวยงานที่เกียวของ ผูแทนองคกรเอกชน ผูแทนองคกรปกครองสวนทองถิ่น ผูแทน ่  องคกรวิสําาชีกงานคณะกรรมการกฤษฎีมีจํานวนไมนอสํานักางานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่นรวมกัน ช นั พ และผูทรงคุณวุฒิซึ่ง กา ยกว จํานวนกรรมการประเภทอื จํานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลักเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกประธานกรรมการและ กรรมการ วาระการดํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ารงตําแหนงและการพนจากตําแหนงของคณะกรรมการแตงานคณะกรรมการกฤษฎีกา่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ละคณะ ใหเปนไปตามที กฎหมายกําหนด ทังนี้ ใหคํานึงถึงความแตกตางของกิจการในความรับผิดชอบของคณะกรรมการแตละ ้ สํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะดวย านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหสํานักงานคณะกรรมการตามมาตรา ๓๔ เปนนิติบุคคล และใหเลขาธิการของแตละ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานเปนกรรมการและเลขานุาการของคณะกรรมการ กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาของรัฐที่จัดการศึกษาระดับปริญกา นนิตบุคคล และอาจ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ญาเป ิ มาตรา ๓๖ ใหสถานศึ จัดเปนสวนราชการหรือเปนหนวยงานในกํากับของรัฐ ยกเวนสถานศึกษาเฉพาะทางตามมาตรา ๒๑ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ถานศึกษาดังกลาวดําเนินกิจการไดโดยอิสระ สามารถพัฒกนาระบบบริหารและการ า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีก ใหส จัดการที่เปนของตนเอง มีความคลองตัว มีเสรีภาพทางวิชาการ และอยูภายใตการกํากับดูแลของสภา สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานศึกษา กตามกฎหมายวาดวยการจัดตั้งสถานศึกษานั้น ๆ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๗๘ การบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานใหนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ยึดเขตพื้นที่การศึกษา โดย มาตรา คํานึงถึงปริมาณสถานศึกษา จํานวนประชากร วัฒนธรรม และความเหมาะสมดานอื่นดวย เวนแตการจัด สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎี าา สํา กษา การศึกษาขันั้นพื้นฐานตามกฎหมายวกดวยการอาชีวศึนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ในกรณีที่เขตพื้นที่การศึกษาไมอาจบริหารและจัดการไดตามวรรคหนึ่ง กระทรวงอาจจัด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก้นฐานดังตอไปนี้เกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดการของเขตพื้นที่การศึกษาก็ได กา สํานัพื่อเสริมการบริหารและการจั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ใหมีการศึกษาขั้นพื า (๑) การจัดการศึกษาขั้นพืนฐานสําหรับบุคคลที่มีความบกพรองทางรางกาย จิตใจ ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สติปญญา อารมณ สังคม การสื่อสารและการเรียนรู หรือมีรางกายพิการ หรือทุพพลภาพ (๒) การจัดการศึกษาขั้นพืนฐานที่จัดในรูปา ้ แบบการศึกษานอกระบบหรือการศึกษาตาม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อัธยาศัย (๓) การจัดการศึก ้ สํา าหรับบุคคลที่มีความสามารถพิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาษาขั้นพืนฐานสํนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เศษ (๔) การจัดการศึกษาทางไกล และการจัดการศึกษาที่ใหบริการในหลายเขตพื้นที่ การศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหรัฐมนตรีโดยคําแนะนําของสภาการศึกษา มีอํานาจประกาศในราชกิจจานุเบกษา กําหนดเขตพืงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก้นที่การศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๘ มาตรา ๓๗ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 12. - ๑๒ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๙ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ให สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๘ ในแตละเขตพื้นที่การศึกษา กา มีคณะกรรมการและสํานักงานเขตพื้นทีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ่ การศึกษามีอํานาจหนาที่ในการกํากับดูแล จัดตั้ง ยุบ รวม หรือเลิกสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่ การศึกษาประสาน สงเสริมและสนับสนุนสถานศึกสํษาเอกชนในเขตพื้นที่การศึกกษา ประสานและสงเสริม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา านักงานคณะกรรมการกฤษฎี า องคกรปกครองสวนทองถิ่น ใหสามารถจัดการศึกษาสอดคลองกับนโยบายและมาตรฐานการศึกษา สงเสริมและสนับสนุน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดการศึากษาของบุคคล ครอบครัว า กรชุมชนสํองคงานคณะกรรมการกฤษฎีกพ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก องค านัก กรเอกชน องคกรวิชาชีา สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลายในเขตพื้นที่ สํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาประกอบดวย ผูแทนองคกรชุมชน ผูแทนองคกรเอกชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วนทองถิสํานักแทนสมาคมผูประกอบวิา าชีพครู ผูแทนสมาคมผูประกอบวิชาชีพ า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ผูแทนองคกรปกครองส  น ผู งานคณะกรรมการกฤษฎีก ช ่ บริหารการศึกษา ผูแทนสมาคมผูปกครองและครู และผูทรงคุณวุฒิดานการศึกษา ศาสนา ศิลปะ และ   สํา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วัฒนธรรมนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลักเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกประธานกรรมการและ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ารงตําแหนง าและการพนจากตําแหนง กา เปนไปตามที่กนัหนดในกฎกระทรวง กา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎี ให สํา ํากงานคณะกรรมการกฤษฎี กรรมการ วาระการตํ ใหผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเปนกรรมการและเลขานุการของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๙๑๐ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หารและการจังานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ดการศึกษา ทังดาน ใหกระทรวงกระจายอํานาจการบริ ้ มาตรา วิชาการ งบประมาณ การบริหารงานบุคคล และการบริหารทั่วไปไปยังคณะกรรมการ และสํานักงานเขต สํา กษา และสถานศึกษาในเขตพื พื้นที่การศึนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ้นที่การศึสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาโดยตรง หลักเกณฑและวิธีการกระจายอํานาจดังกลาว ใหเปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๐๑๑ ใหมีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ระดับต่ํากวาปริญญา และสถานศึกษาอาชีวศึกษาของแตละสถานศึกษาเพื่อทําหนาที่กํากับและสงเสริม สนับสนุนกิจการของสถานศึกษา ประกอบดวย ผูแทนผูปกครอง ผูแทนครู ผูแทนองคกรชุมชน ผูแทน   สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา องคกรปกครองสวนทองถิ่น ผูแทนศิษยเกาของสถานศึกษา ผูแทนพระภิกษุสงฆหรือผูแทนองคกรศาสนา อื่นในพื้นที่ และผูทรงคุณวุฒิ  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับต่ํากวาปริญญาและสถานศึกษาอาชีวศึกษาอาจมี กรรมการเพิ่มขึ้นได ทังนี้ ตามทีกานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ้ ่ สํฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลักเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกประธานกรรมการและ กรรมการานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ วาระการดํารงตําแหนง และการพนจากตําแหนง ใหเปนไปตามที่กกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ําหนดในกฎกระทรวง ใหผูบริหารสถานศึกษาเปนกรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการสถานศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๙ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๓๘ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๐ มาตรา ๓๙ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ๑๑ มาตรา ๔๐ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 13. - ๑๓ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความในมาตรานีานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ ้ไมใชบังคับแกสถานศึกษาตามมาตรา ๑๘า(๑) และ (๓) สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สวนทีงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ่ ๒ การบริหารและการจัดการศึกษาขององคกรปกครองสวนทองถิ่น สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ มาตรา ๔๑ องคกรปกครองสวนทนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บใดระดับหนึ่งหรือทุก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา องถิ่นมีสิทธิจัดการศึกษาในระดั ระดับตามความพรอม ความเหมาะสมและความตองการภายในทองถิ่น สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๒ ใหกระทรวงกําหนดหลักเกณฑและวิธีการประเมินความพรอมในการจัด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี า สํา าที่ในการประสานและส เสริ การศึกษาขององคกรปกครองสวนทกองถิ่น และมีหนนักงานคณะกรรมการกฤษฎีงกา มองคกรปกครองสวน ทองถิ่นใหสามารถจัดการศึกษา สอดคลองกับนโยบายและไดมาตรฐานการศึกษา รวมทั้งการเสนอแนะ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดหนุนการจักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัดการศึกษาขององคกรปกครองสวนทองถิ่นงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก การจัดสรรงบประมาณอุ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ่ ๓ สวนทีงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การบริหารและการจัดการศึกษาของเอกชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ารและการจัานักงานคณะกรรมการกฤษฎีมีความเปนอิสระ โดยมีการ สํดการศึกษาของเอกชนให กา มาตรา ๔๓ การบริห กํากับติดตาม การประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาจากรัฐ และตองปฏิบัติตามหลักเกณฑการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั กษาเชนเดียวกับสถานศึ า ประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึกงานคณะกรรมการกฤษฎีกกษาของรัฐ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาเอกชนตามมาตรา ๑๘ (๒) เปนนิติบุคคล และมี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๔ ใหสถานศึ คณะกรรมการบริหารประกอบดวย ผูบริหารสถานศึกษาเอกชน ผูรับใบอนุญาต ผูแทนผูปกครอง ผูแทน  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ผูแทนศิสํายเกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา องคกรชุมชน ผูแทนครู  ษ นั กา และผูทรงคุณวุฒิ  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลักเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกประธานกรรมการและ สํ วาระการดํารงตําแหนง และการพนจากตําแหนง ใหเปนไปตามที่กกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ําหนดในกฎระทรวง กรรมการานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๔๕ ใหสําถานศึกษาเอกชนจัดการศึกาษาไดทุกระดับานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ และทุกประเภท การศึกษา มาตรา ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎี ก ตามทีกฎหมายกําหนด โดยรัฐตองกําหนดนโยบายและมาตรการที่ชัดเจนเกี่ยวกับการมีสวนรวมของ ่ สํานั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เอกชนในดากงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นการศึกษา การกําหนดนโยบายและแผนการจัดการศึกษาของรัฐของเขตพื้นที่การศึกษาหรือของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา องคกรปกครองสวนทองถิ่น ใหคํานึงถึงผลกระทบตอการจัดการศึกษาของเอกชน โดยใหรัฐมนตรีหรือ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 14. - ๑๔ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะกรรมการเขตพื สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา้นที่การศึกษา าหรือองคกรปกครองสวนทา งถิ่นรับฟงความคิงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกอ สํานัก ดเห็นของเอกชนและ ประชาชนประกอบการพิจารณาดวย๑๒ ใหสถานศึกษาของเอกชนที่จัดการศึกษาระดับปริญญาดําเนินา จการได โดยอิสระ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก กิ สามารถพัฒนาระบบบริหารและการจัดการที่เปนของตนเอง มีความคลองตัว มีเสรีภาพทางวิชาการ และ อยูภายใตการกํากั กดู ด นัก กษาเอกชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีบา แลของสภาสถานศึกษา ตามกฎหมายวาาดวยสถาบันอุสํามศึงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก มาตรา ๔๖ รัฐตองให สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การสนับสนุนกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อนหรือการยกเวนภาษี สํานัดานเงินอุดหนุน การลดหย และสิทธิประโยชนอยางอื่นที่เปนประโยชนในทางการศึกษาแกสถานศึกษาเอกชนตามความเหมาะสม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บสนุนดานวิชาการใหสถานศึกษาเอกชนมีมาตรฐานและสามารถพึ่งตนเองได กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี รวมทั้งสงเสริมและสนั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ๖ หมวดงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีีระบบการประกันนักงานคณะกรรมการกฤษฎีฒนาคุณภาพและมาตรฐาน สํา คุณภาพการศึกษาเพือพั กา มาตรา ๔๗ ใหม กา ่ การศึกษาทุกระดับ ประกอบดวย ระบบการประกันคุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หลักเกณฑ นัและวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา ใหาปกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํเ นันไปตามทีกาหนดใน ระบบ ่ ํ กฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๘ ใหหนวยงานตนสังกัดและสถานศึกษาจัดใหมีระบบการประกันคุณภาพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ษาที ภายในสถานศึกษาและใหถือวาการประกันคุณภาพภายในเปนสวนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกกา ่ ตองดําเนินการอยางตอเนื่อง โดยมีการจัดทํารายงานประจําปเสนอตอหนวยงานตนสังกัด หนวยงานที่ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สํ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อ เกียวของ าและเปดเผยตอสาธารณชนา เพื่อนําไปสูกานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ รองรับการประกันคุณภาพภายนอก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๙ ใหมีสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา มีฐานะเปน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา นคุณภาพภายนอก และทํา องคการมหาชนทําหนาที่พัฒนาเกณฑ วิธีการประเมินักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาการประเมินผลการจัด การศึกษาเพื่อใหมีการตรวจสอบคุณภาพของสถานศึกษา โดยคํานึงถึงความมุงหมายและหลักการและแนว สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ละระดับตามที่กําหนดไวในพระราชบักาญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ญ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดการศึกษาในแต ใหมีการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษาทุกแหงอยางนอยหนึ่งครั้งในทุกหาป สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นับตั้งแตการประเมินครั้งสุดทาย และเสนอผลการประเมินตอหนวยงานที่เกี่ยวของและสาธารณชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๐ ใหสถานศึกษาใหความรวมมือในการจัดเตรียมเอกสารหลักฐานตาง ๆ ทีมี ่ ขอมูลเกี่ยวของกับสถานศึกษา ตลอดจนใหบุคลากร คณะกรรมการของสถานศึกษา รวมทั้งผูปกครองและ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๒ มาตรา ๔๕ วรรคสอง แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 15. - ๑๕ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ผูที่มีสวนเกี่ยวของกับ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานศึกษาใหกงานคณะกรรมการกฤษฎีกาิจารณาเห็นวา านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จ สํานั ขอมูลเพิ่มเติมในสวนที่พ สํ เกี่ยวของกับการปฏิบัติภารกิ ของสถานศึกษา ตามคํารองขอของสํานักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษาหรือบุคคล หรือหนวยงานภายนอกที่สํานักงานดังกลาวรับรอง าที่ทําการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษานั้น สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๕๑ ในกรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา กษาใดไมไดตามมาตรฐานที กําหนด ใหสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา จัดทําขอเสนอแนะการปรับปรุง แกไขตอสํานักยงานตนสังกัด เพื่อใหกาถานศึกษาปรับนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่กําหนด หากมิได หนวงานคณะกรรมการกฤษฎี ส สํา ปรุงแกไขภายในระยะเวลาที ดําเนินการดังกลาว ใหสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษารายงานตอคณะกรรมการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะกรรมการการอาชีวศึกษาหรือคณะกรรมการการอุานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ ดมศึกษาเพื่อดําเนินการใหม การศึกษาขั้นพื้นฐาน การปรับปรุงแกไข ๑๓ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวด ๗ สํานัคณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ครู กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๒ ใหกระทรวงสงเสริมใหมระบบ กระบวนการผลิต การพัฒนาครู คณาจารย ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาใหมีคสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บการเปสําวิชาชีพชั้นสูง โดยการกํากับ และบุคลากรทางการศึ ุณภาพและมาตรฐานที่เหมาะสมกั น นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และประสานใหสถาบันที่ทําหนาที่ผลิตและพัฒนาครู คณาจารย รวมทั้งบุคลากรทางการศึกษาใหมีความ สํานั ความเขมแข็งในการเตรี า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พรอมและมีกงานคณะกรรมการกฤษฎีกยมบุคลากรใหมและการพัฒนาบุคลากรประจําการอยางตอเนื่อง รัฐพึงจัดสรรงบประมาณและจัดตั้งกองทุนพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ศึกษาอยางเพียงพอ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกงคกรวิชาชีพครูนัผูบริหารสถานศึกษา และผูบริหารการศึกษา มีฐานะ สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๓ ใหมอ า ี เปนองคกรอิสระภายใตการบริหารของสภาวิชาชีพ ในกํากับของกระทรวง มีอํานาจหนาที่กําหนดมาตรฐาน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกกถอนใบอนุญานักงานคณะกรรมการกฤษฎีดูา ลการปฏิบัตสําามมาตรฐานและจรรยาบรรณ สํ าตประกอบวิชาชีพ กํากับก แ วิชาชีพ ออกและเพิา ิต นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพครู ผูบริหารสถานศึกษาและผูบริหารการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษา ผูบริสําารการศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาอื่น ทั้งของรัฐ ใหครู ผูบริหารสถานศึ ห นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และเอกชนตองมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพตามที่กฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดใหมีองคกรวิชาชีพครู ผูบริหารสถานศึกษา ผูบริหารการศึกษา และบุคลากร ทางการศึกษาอื่น คุณสมบัติ หลักเกณฑ และวิธีการในการออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพให สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เปนไปตามที่กฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๓ มาตรา ๕๑ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 16. - ๑๖ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความในวรรคสองไมงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ใชบังคับแกบุคลากรทางการศึกษาที่จัดการศึกษาตามอัธยาศัย กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี สถานศึกษาตามมาตรา ๑๘ (๓) ผูบริหารการศึกษาระดับเหนือเขตพื้นที่การศึกษาและวิทยากรพิเศษทาง สํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความในมาตรานี้ไมใชบังคับแกคณาจารย ผูบริหารสถานศึกษา และผูบริหารการศึกษาใน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาบปริญญา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ระดับอุดมศึกษาระดั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรกลางบริสําารงานบุคคลของขาราชการครู โดยใหครูและบุคลากร มาตรา ๕๔ ใหมีองค ห นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทางการศึกษาทั้งของหนวยงานทางการศึกษาในระดับสถานศึกษาของรัฐ และระดับเขตพื้นที่การศึกษาเปน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรกลางบริาหารงานบุคคลของขาราชการครู โดยยึดหลันักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา กการกระจายอํานาจการ ขาราชการในสังกัดองค บริหารงานบุคคลสูเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ทังนี้ ใหเปนไปตามที่กฎหมายกําหนด ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๕ ใหมกฎหมายวาดวยเงินเดือน คาตอบแทน สวัสดิการ และสิทธิประโยชน ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีขาราชการครูแสํานักคลากรทางการศึกษาเพืา ใหมีรายไดที่เานัยงพอและเหมาะสมกับฐานะ สํ พี กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เกื้อกูลอื่น สําหรับกา ละบุ งานคณะกรรมการกฤษฎีก่อ ทางสังคมและวิชาชีพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีมา คณาจารยาและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อจัดสรรเปนเงิน สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหมีกองทุนสงเสริก ครู อุดหนุนงานริเริ่มสรางสรรค ผลงานดีเดน และเปนรางวัลเชิดชูเกียรติครู คณาจารย และบุคลากรทางการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ศึกษา ทังนี้ ใหเปน า ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และพัฒนาคณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา การพัฒนา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๖ การผลิต มาตรฐาน และจรรยาบรรณของวิชาชีพ และการบริหารงานบุคคลของขาราชการหรือพนักงานของรัฐใน สํา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สถานศึกษาระดับปริญญาที่เปนนิตนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา าดวยการจัดตั้งสถานศึกษาแตละแหา ิบุคคล ใหเปนไปตามกฎหมายว ง และกฎหมายที่เกี่ยวของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๗ ใหหนวยงานทางการศึกษาระดมทรัพยากรบุคคลในชุมชนใหมีสวนรวมใน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดการศึกษาโดยนําประสบการณ ความรอบรู ความชํานาญ และภูมปญญาทองถิ่นของบุคคลดังกลาว ิ  มาใช เพื่อใหเกิดประโยชนทางการศึกษาและยกยองเชิดชูผูที่สงเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวด ๘ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๘ ใหมีการระดมทรัพยากรและการลงทุนดานงบประมาณ การเงิน และ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทรัพยสน ทั้งจากรัฐ องคกรปกครองสวนทองถิ่น บุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชนเอกชน องคกร ิ เอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ สถาบันสังคมอื่น และตางประเทศมาใชจัด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาดังนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 17. - ๑๗ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหรัฐและองคกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก รปกครองสวนทองถิ่นระดมทรัพยากรเพืกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บ สํานั ่อการศึกษา โดยอาจจัดเก็ ภาษีเพื่อการศึกษาไดตามความเหมาะสม ทั้งนี้ ใหเปนไปตามที่กฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ว ชุมชนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วนทองถินเอกชน (๒) ใหบคคล ครอบครั ุ องคกรชุมชน องคกรปกครองส ่ องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ระดมทรัพยากร สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นผูจัดและมีานักงานคณะกรรมการกฤษฎีษา บริจาคทรัพสําสินและทรัพยากรอื่นใหแกา สํ สวนรวมในการจัดการศึก กา เพื่อการศึกษา โดยเป ย นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สถานศึกษา และมีสวนรวมรับภาระคาใชจายทางการศึกษาตามความเหมาะสมและความจําเปน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกกรปกครองสสํานักองถิน สงเสริมและใหแรงจูงใจในการระดม ทังนี้ ใหรฐและองค า ้ ั วนท งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ ทรัพยากรดังกลาว โดยการสนับสนุน การอุดหนุนและใชมาตรการลดหยอนหรือยกเวนภาษี ตามความ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา าเปน ทังนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีาหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เหมาะสมและความจํ ้ ใหเปนไปตามที่กฎหมายกํ กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาของรัฐที่เปนนิติบุคคล มีอํานาจในการปกครอง ดูแล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๙ ใหสถานศึ บํารุงรักษา ใช และจัดหาผลประโยชนจากทรัพยสินของสถานศึกษา ทั้งที่เปนที่ราชพัสดุ ตามกฎหมายวา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่เปนทรัพยสินนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การของสถานศึกษา และเก็บ สํา อื่น รวมทั้งจัดหารายไดจากบริ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดวยที่ราชพัสดุ และที คาธรรมเนียมการศึกษาที่ไมขัดหรือแยงกับนโยบาย วัตถุประสงค และภารกิจหลักของสถานศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ บรรดาอสังหาริมทรัพยที่สถานศึกานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกามาโดยมีผูอุทิศให หรือโดย ษาของรัฐที่เปนนิติบุคคลได การซื้อหรือแลกเปลี่ยนจากรายไดของสถานศึกษา ไมถือเปนที่ราชพัสดุ และใหเปนกรรมสิทธิ์ของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานศึกษา บรรดารายไดและผลประโยชนของสถานศึกษาของรัฐที่เปนนิติบุคคล รวมทั้ง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ผลประโยชนที่เกิดจากที่ราชพัสดุ เบี้ยปรับที่เกิดจากการผิดสัญญาลาศึกษา และเบี้ยปรับที่เกิดจากการผิด สัญญาการซื้อทรัพยสินหรือจางทําของที่ดําเนินการโดยใชเงินงบประมาณไมเปนรายไดที่ตองนําสง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กระทรวงการคลังตามกฎหมายวาดวยเงินคงคลังและกฎหมายวาดวยวิธีการงบประมาณ บรรดารายไดและผลประโยชนของสถานศึกษาของรัฐที่ไมเปกานิติบุคคล รวมทัง น ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ผลประโยชนที่เกิดจากที่ราชพัสดุ เบี้ยปรับที่เกิดจากการผิดสัญญาลาศึกษา และเบี้ยปรับที่เกิดจากการผิด สัญญาการซื้อทรัพยส าของที่ดําเนินการโดยใชเงิ กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ินหรือจางทํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีนงบประมาณใหสนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ถานศึกษาสามารถจัดสรร เปนคาใชจายในการจัดการศึกษาของสถานศึกษานั้น ๆ ไดตามระเบียบที่กระทรวงการคลังกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๖๐ ใหรัฐจัดสรรงบประมาณแผนดินใหกับการศึกษาในฐานะที่มีความสําคัญ สูงสุดตอการพัฒนาที การศึกษา ดังนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ยั่งยืนของประเทศโดยจัดสรรเปนเงินงบประมาณเพื่อสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) จัดสรรเงินอุดหนุนทั่วไปเปนคาใชจายรายบุคคลที่เหมาะสมแกผูเรียนการศึกษาภาค บังคับและการศึกษาขั้นพื้นฐานที่จัดกา ฐและเอกชนใหเทาเทียมกัน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี โดยรั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) จัดสรรทุนการศึกษาในรูปของกองทุนกูยืมใหแกผูเรียนที่มาจากครอบครัวที่มีรายได สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นอยตามความเหมาะสมและความจํากเปน (๓) จัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษาอื่นเปนพิเศษใหเหมาะสม และ สํานับความจําเปนในการจัดการศึ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สอดคลองกักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาสําหรัาบผูเรียนที่มีความตองการเปนพิเศษแตละกลุมตาม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 18. - ๑๘ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๑๐ วรรคสอง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วรรคสามสํและวรรคสี่ โดยคํานึงถึงความเสมอภาคในโอกาสทางการศึกษาและ กา านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ความเปนธรรม ทังนี้ ใหเปนไปตามหลักเกณฑและวิธีการที่กําหนดในกฎกระทรวง ้ (๔) จัดสรรงบประมาณเปนคาใชจนัยดําเนินการ และงบลงทุนใหสถานศึกษาของรัฐตาม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําา กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นโยบายแผนพัฒนาการศึกษาแหงชาติ และภารกิจของสถานศึกษา โดยใหมีอิสระในการบริหาร สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกพยากรทางการศึกษา ทังนี้ ใหคํานึงถึงคุณา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ภาพและความเสมอภาคในโอกาสทาง กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี งบประมาณและทรั า ้ การศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๕) จัดสรรงบประมาณในลักษณะเงิกนอุดหนุนทั่วไปใหสถานศึกษาระดับอุดมศึกษาของ รัฐที่เปนนิติบุคคล และเปนสถานศึกษาในกํากับของรัฐหรือองคการมหาชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จัดสรรกองทุนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาเอกชน สํเพื่อใหพึ่งตนเองได สํา นกูยืมดอกเบี้ยต่ําใหสถานศึ านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๖) (๗) จัดตั้งกองทุนเพื่อพัฒนาการศึกษาของรัฐและเอกชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๖๑ ใหรัฐจัดสรรเงินอุดหนุนการศึกษาที่จัดโดยบุคคล ครอบครัว องคกรชุมชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ตามความ เหมาะสมและความจําเปน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๖๒ ใหมีระบบการตรวจสอบ ติดตามและประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การใชจายงบประมาณการจัดการศึกษาใหสอดคลองกับหลักการศึกษา แนวการจัดการศึกษาและคุณภาพ มาตรฐานการศึกษา โดยหนวยงานภายในและหนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วยงานของรัฐที่มีหนาที่ตรวจสอบภายนอก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หลักเกณฑ และวิธีการในการตรวจสอบ ติดตามและการประเมิน ใหเปนไปตามที่กําหนด ในกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวดงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ๙ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๖๓ รัฐตองจั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดสรรคลื่นความถี่ สื่อตัวนําและโครงสรางพื้นฐานอื่นที่จําเปนตอการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สงวิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน วิทยุโทรคมนาคม และการสื่อสารในรูปอื่น เพื่อใชประโยชนสําหรับ การศึกษาในระบบ า ํารุงศาสนา ศิลปะและ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกการศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย การทะนุบสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วัฒนธรรมตามความจําเปน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๖๔ รัฐตองสงเสริมและสนับสนุนใหมีการผลิต และพัฒนาแบบเรียน ตํารา หนังสือทางวิชาการ ่ น วัสดุอุปกรณ และเทคโนโลยี ่ื ษาอื งานคณะกรรมการกฤษฎี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสือสิ่งพิมพอสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เพื่อการศึกสํานัก่น โดยเรงรัดพัฒนาขีดกา ความสามารถในการผลิต จัดใหมเงินสนับสนุนการผลิตและมีการใหแรงจูงใจแกผผลิต และพัฒนา ี ู เทคโนโลยีนัพืงานคณะกรรมการกฤษฎีกาดใหมีการแขานันงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําเ ก่อการศึกษา ทั้งนี้ โดยเป สํงขัก โดยเสรีอยางเปนธรรม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 19. - ๑๙ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ม นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๖๕ ใหสําีการพัฒนาบุคลากรทั้งดานผูผลิต และผูใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี เพือใหมีความรู ความสามารถ และทักษะในการผลิต รวมทั้งการใชเทคโนโลยีที่เหมาะสม มีคณภาพ และ ่ ุ ประสิทธิสํภาพงานคณะกรรมการกฤษฎีกา านัก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๖๖ ผูเรียนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกดความสามารถในการใชเทคโนโลยีเพื่อ กา สํา นมีสิทธิไดรับการพัฒนาขี า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี การศึกษาในโอกาสแรกที่ทําได เพื่อใหมีความรูและทักษะเพียงพอที่จะใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการ แสวงหาความรูดวยตนเองไดอยางเนืา งตลอดชีวต านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา   ่ ิ สํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก อ มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๖๗ รัฐตองสงเสริมใหมีการวิจัยและพัฒนา การผลิตกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัและการพัฒนาเทคโนโลยี เพื่อการศึกษา รวมทั้งการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพือใหเกิด ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การใชทสํานัคาและเหมาะสมกับกระบวนการเรียนรูของคนไทย ี่คุม กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๖๘ ใหสําีการระดมทุน เพื่อจัดตั้งกองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาจากเงิน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ม นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อุดหนุนของรัฐ คาสัมปทาน และผลกําไรที่ไดจากการดําเนินกิจการดานสื่อสารมวลชน เทคโนโลยี สํา และโทรคมนาคมจากทุ กฝ สํานั ้งภาครัฐ ภาคเอกชน และองค สารสนเทศนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ายที่เกี่ยวของทักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรประชาชน รวมทั้ง ใหมีการลดอัตราคาบริการเปนพิเศษในการใชเทคโนโลยีดังกลาวเพื่อการพัฒนาคนและสังคม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกากเกณฑและวิธีกกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัารจัดสรรเงินกองทุนเพื่อการผลิต การวิานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ จัยและการพัฒนาเทคโนโลยี หลั เพื่อการศึกษา ใหเปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๖๙ รัฐตองจัดใหมีหนวยงานกลางทําหนาที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผน สงเสริม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีจัย การพัฒนาและการใช รวมทั้งการประเมินคุณภาพ และประสิทธิภาพของการผลิตา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก และประสานการวิ กา และการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บทเฉพาะกาล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๗๐ บรรดาบทกฎหมายสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และคําสั่งเกียวกับ กฎ ขอบังคับ ระเบียบ ประกาศ ่ การศึกษา ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม ที่ใชบังคับอยูในวันที่พระราชบัญญัตินี้ใชบังคับ ยังคงใชบงคับได ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีมา ารดําเนินการปรับปรุงแกไขตามบทบัญญัติแหงพระราชบักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัญญัตินี้ ซึ่งตองไมเกินหาป ตอไปจนกวาจะได ก ีก นับแตวันที่พระราชบัญญัตินใชบังคับ ี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๗๑ ใหกระทรวง ทบวง กรม หนวยงานการศึกษา และสถานศึกษาที่มีอยูในวันที่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีชา ังคับยังคงมีสํฐานะและอํานาจหนาที่เชนกาม จนกวาจะไดนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา านักงานคณะกรรมการกฤษฎีเดิ สํามีการจัดระบบการบริหาร พระราชบัญญัตินี้ใกบ และการจัดการศึกษาตามบทบัญญัติแหงพระราชบัญญัตนี้ ซึ่งตองไมเกินสามปนับแตวันที่พระราชบัญญัติ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นีใชบงคับ ้ ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 20. - ๒๐ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๗๒ ในวาระเริ่มแรก มิใหนําบทบัญญัติ มาตรา ๑๐นัวรรคหนึ่ง และมาตรา ๑๗ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาใชบงคับ จนกวาจะมีการดําเนินการใหเปนไปตามบทบัญญัติดังกลาว ซึ่งตองไมเกินหาปนับแตวันที่ ั รัฐธรรมนูาญแหงราชอาณาจักรไทยใชา ังคับ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก บ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ภายในหนึ่งปนับแตวันที่พระราชบัญญัตินี้ใชบังคับ ใหดําเนินการออกกฎกระทรวงตาม มาตรา ๑๖ วรรคสอง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และวรรคสีาใหแลวเสร็จ สํ่ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ภายในหกปนับแตวันที่พระราชบัญญัตินี้ใชบังคับ ใหกระทรวงจัดใหมีการประเมินผล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ภายนอกครั้งแรกของสถานศึกษาทุกแหง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๗๓ ในวาระเริ่มแรก มิใหนําบทบัญญัติในหมวด สํ๕นัการบริหารและการจัด กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา า กงานคณะกรรมการกฤษฎี มาตรา การศึกษา และหมวด ๗ ครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา มาใชบังคับจนกวาจะไดมีการ สํานัก เปนไปตามบทบัญญัติในหมวดดังกลาว กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พระราชบัญญัติครู สํานั รวมทั้งการแกไขปรับปรุง ดําเนินการใหงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พุทธศักราช ๒๔๘๘ และพระราชบัญญัติระเบียบขาราชการครู พ.ศ. ๒๕๒๓ ซึ่งตองไมเกินสามปนับแต สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาินี้ใชบังคับ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วันที่พระราชบัญญัต สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่มแรกที่การจัดงานคณะกรรมการกฤษฎีเสร็จ ใหนายกรัฐมนตรี สํานัก ตั้งกระทรวงยังไมแลวกา มาตรา ๗๔ ในวาระเริ รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีวาการทบวงมหาวิทยาลัย รักษาการตามพระราชบัญญัติ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ระเบียบ และประกาศ กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ใน นี้ และใหมีอํานาจออกกฎกระทรวงนักงานคณะกรรมการกฤษฎีเพื่อปฏิบัติการตามพระราชบัญญัตินี้ ทังนี้ กา ้ สวนที่เกี่ยวกับอํานาจหนาที่ของตน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ ก เพื่อใหการปฏิบัติตามพระราชบัญานัตงานคณะกรรมการกฤษฎีการกอนที่การจัดระบบ ญั ินี้ในสวนที่ตองดําเนิน กา บริหารการศึกษาตามหมวด ๕ ของพระราชบัญญัตินี้จะแลวเสร็จ ใหกระทรวงศึกษาธิการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทบวงมหาวิทยาลัยและคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ ทําหนาที่ในสวนที่เกี่ยวของแลวแตกรณี๑๔ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๗๕ ใหจัดตั้งสํานักงานปฏิรูปการศึกษา ซึ่งเปนองคการมหาชนเฉพาะกิจที่จัดตั้ง ขึ้นโดยพระราชกฤษฎีกาที่ออกตามความในกฎหมายวาดวยองคการมหาชนเพื่อทําหนาที่ ดังตอไปนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) เสนอการจัดโครงสราง องคกร การแบงสวนงานตามที่บัญญัติไวในหมวด ๕ ของ พระราชบัาญญังานคณะกรรมการกฤษฎีกา ตินี้ สํ นัก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) เสนอการจัดระบบครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษาตามที่บัญญัติไวใน หมวด ๗ ของพระราชบั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ญญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) เสนอการจัดระบบทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษาตามที่บัญญัติไวในหมวด ๘ ของพระราชบัญญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๔) เสนอแนะเกี่ยวกับการรางกฎหมายเพื่อรองรับการดําเนินการตาม (๑) (๒) และ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) ตอคณะรัฐมนตรี ๑๔ มาตรา ๗๔ วรรคสอง แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 21. - ๒๑ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๕) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เสนอแนะเกี่ยวกับการปรับปรุงแกไขกฎหมาย กฎ ขอานักงานคณะกรรมการกฤษฎีทีา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํบังคับ ระเบียบ และคําสั่งก ่ บังคับใชอยูในสวนที่เกี่ยวของกับการดําเนินการตาม (๑) (๒) และ (๓) เพือใหสอดคลองกับ ่ สํ นัก ตินี้ตอคณะรัฐมนตรี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พระราชบัาญญังานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๖) อํานาจหนาที่อื่นตามที่กําหนดในกฎหมายวาดวยองคการมหาชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ้ ใหคํานึงถึงความคิดเห็นของประชาชนประกอบดวย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทังนี ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีีคณะกรรมการบรินัการสํานักงานปฏิรูปการศึา ษาจํานวนเกาคน สํา ห งานคณะกรรมการกฤษฎีก ก มาตรา ๗๖ ใหม กา ประกอบดวยประธานกรรมการและกรรมการ ซึ่งคณะรัฐมนตรีแตงตั้งจากผูมีความรูความสามารถ มี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกความเชี่ยวชาญดานการบริหารการศึกษากการบริหารรัฐกิานัการบริหารงานบุคคล กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี า สํ จ กงานคณะกรรมการกฤษฎี ประสบการณและมี า การงบประมาณ การเงินและการคลัง กฎหมายมหาชน และกฎหมายการศึกษา ทังนี้ จะตองมี ้ สํวุนักิ งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ฏิบัติงานในหนกงานคณะกรรมการกฤษฎีวย ไมนอยกวาสามคน า ฒ ซึ่งมิใชขาราชการหรือผูป สํานั วยงานของรัฐรวมอยูด กา ผูทรงคุณ  ใหคณะกรรมการบริหารมีอํานาจแตงตั้งผูทรงคุณวุฒิเปนที่ปรึกษา และแตงตั้ง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะอนุกรรมการ เพื่อปฏิบัติการตามที่คณะกรรมการบริหารมอบหมายไดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหเลขาธิการสํานักงานปฏิรูปการศึกษา เปนกรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บริหาร และบริหารกิจการของสํานักงานปฏิรูปการศึกษาภายใตการกํากับดูแลของคณะกรรมการบริหาร คณะกรรมการบริหารและเลขาธิการมีวาระการดํารงตําแหนงวาระเดียวเปนเวลาสามป สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เมื่อครบวาระแลวใหยุบเลิกตําแหนงและสํานักงานปฏิรูปการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๗๗ ใหมีคณะกรรมการสรรหาคณะกรรมการบริหารสํานักงานปฏิรูปการศึกษา คณะหนึ่งจํานวนสิบหาคน ทําหนาที่คัดเลือกบุคคลที่สมควรไดรับการเสนอชื่อเปนคณะกรรมการบริหาร สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนสองเทาของจํานวนประธานและกรรมการบริหาร เพื่อเสนอคณะรัฐมนตรีพิจารณาแตงตั้ง ประกอบดนัยงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําว ก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) ผูแทนหนวยงานที่เกี่ยวของจํานวนหาคน ไดแก ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ปลัด ทบวงมหาวิทยาลัย เลขาธิการคณะกรรมการกฤษฎีกา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ และ า สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ผูอํานวยการสํานักงบประมาณ (๒) อธิการบดีของสถาบั ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นอุดมศึกนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกานิติบุคคล ซึงคัดเลือก สํา ษาของรัฐและเอกชนที่เปน กันเองจํานวนสองคน และคณบดีคณะครุศาสตร ศึกษาศาสตร หรือการศึกษาทั้งของรัฐและเอกชนที่มีการ สอนระดับปริญญาในสาขาวิชาครุศนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษา ซึงคัสํดเลืกอกกันเองจํานวนสามคนา ่ านั งานคณะกรรมการกฤษฎีก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา าสตร ศึกษาศาสตร หรือการศึ ในจํานวนนี้จะตองเปนคณบดีคณะครุศาสตร ศึกษาศาสตร หรือการศึกษาจากมหาวิทยาลัยของรัฐไมนอย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กวาหนึงสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ คน (๓) ผูแทนสมาคมวิชาการ หรือวิชาชีพดานการศึกษาที่เปนนิติบุคคล ซึงคัดเลือกกันเอง ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนหาคน ใหคณะกรรมการสรรหาเลือกกรรมการสรรหาคนหนึ่ง เปนประธานกรรมการ และเลือก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรรมการสรรหาอีกคนหนึ่งเปนเลขานุการคณะกรรมการสรรหา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 22. - ๒๒ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๗๘ ใหนนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ายกรัฐมนตรีเปนผูรักษาการตามพระราชกฤษฎีกาจัดตั้งสํานักงาน กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ปฏิรูปการศึกษา และมีอํานาจกํากับดูแลกิจการของสํานักงานตามที่กําหนดไวในกฎหมายวาดวยองคการ มหาชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นอกจากที่มีบัญญัติไวแลวในพระราชบัญญัตินี้ พระราชกฤษฎีกาจัดตั้งสํานักงานปฏิรูป การศึกษา อยางน กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีอยตองมีสาระสําคัญงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก ดังตอไปนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) องคประกอบ อํานาจหนาที่ และวาระการดํารงตําแหนงของคณะกรรมการบริหาร สํา ๗๕ และมาตรา ๗๖ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ตามมาตรานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) องคประกอบ อํานาจหนาที่ของคณะกรรมการสรรหา หลักเกณฑ วิธีการสรรหา และ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นัก ตามมาตรา ๗๗ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การเสนอแตงตั้งคณะกรรมการบริาหารงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) คุณสมบัติและลักษณะตองหามรวมทั้งการพนจากตําแหนงของคณะกรรมการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บริหาร เลขาธิการ และเจาหนาที่ (๔) ทุน รายได งบประมาณ และทรัพยสิน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๕) การบริหารงานบุคคล สวัสดิการ และสิทธิประโยชนอื่น (๖) การกํากับดูแ ก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีล าการตรวจสอบ นัและการประเมินผลงาน กา สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎี (๗) การยุบเลิก (๘) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ขอกําหนดอืา่น กๆ อันจําเปนเพื่อใหกิจการดําเนินไปไดาดยเรียบรอยและมี สํ นั งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํโ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ประสิทธิภาพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ผูรับสนองพระบรมราชโองการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีภัา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ชวน หลีกก ย นายกรัฐมนตรี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 23. - ๒๓ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมายเหตุ :- เหตุก ลในการประกาศใชพระราชบัญญัติฉบับกา้ คือ โดยที่รัฐสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีรไทย ธรรมนูญแหงราชอาณาจัก กา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีผา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี นี กําหนดใหรัฐตองจัดการศึกษาอบรม และสนับสนุนใหเอกชนจัดการศึกษาอบรมใหเกิดความรูคูคุณธรรม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา งกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จัดใหมีกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาแหงชาติ ปรับปรุนัการศึกษาใหสอดคลองกับความเปลี่ยนแปลงทาง เศรษฐกิจและสังคม สรางเสริมความรูและปลูกฝงจิตสํานึกที่ถูกตองเกี่ยวกับการเมืองการปกครองใน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข สนับสนุนการคนานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ ควาวิจัยในศิลปวิทยาการต า ระบอบประชาธิปไตยอั ๆ เรงรัดการศึกษาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาประเทศ พัฒนาวิชาชีพครู และสงเสริมภูมิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ปญญาทสํางถิ่น ศิลปะและวัฒนธรรมของชาติ รวมทั้งในการจัดการศึกษาของรัฐ ใหคํานึงถึงการมีสวนรวม อ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ขององคกรปกครองสวนทองถิ่นและเอกชน ตามที่กฎหมายบัญญัติและใหความคุมครองการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พและเอกชนภายใตการกํากับดูแลของรัฐ ดังนัน จึงสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อบรมขององคกรวิชาชี ้ สมควรมีกฎหมายวาดวย การศึกษาแหงชาติ เพื่อเปนกฎหมายแมบทในการบริหารและจัดการการศึกษาอบรมใหสอดคลองกับ สํา ิของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจั สํ งกลาว จึงจําเปนตองตราพระราชบัญญัตินี้ บทบัญญัตนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรไทยดัานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาไข พรพิมล/แก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕๑๕ ๑๒ กันยายน ๒๕๔๔ A+B(C) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมายเหตุ :- เหตุผลในการประกาศใชพระราชบัญญัติฉบับนี้ คือ เนื่องจากรัฐบาลมีนโยบายปฏิรูประบบ ราชการ โดยใหแยกภารกิจเกี่ยวกับงานดานศิลปะและวัฒนธรรม ไปจัดตั้งเปนกระทรวงวัฒนธรรม และ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา โดยที่เปนการสมควรปรับปรุงการบริหารและการจัดการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ประกอบกับสมควร ใหมีคณะกรรมการการอาชีวศึกษาทําหนาที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผนพัฒนา มาตรฐานและหลักสูตร สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การอาชีวศึกษาทุกระดับที่สอดคลองกับความตองการตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ และ แผนการศึกษาแห กา น นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ว สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีงชาติ สนับสนุนานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และประเมิสําผลการจัดการอาชีวศึกษาดา ย สํ ทรัพยากร ติดตามตรวจสอบ จึงจําเปนตองตราพระราชบัญญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พัชรินทร/เนติมา จัดทํา ๕ มีนาคม ๒๕๔๖ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เพ็ญพร/พิมพ/แกไข ๑๙ กุมภาพันธ ๒๕๔๖ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา B+A(c) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๕ รก.๒๕๔๕/๑๒๓ก/๑๖/๑๙ ธันวาคม ๒๕๔๕ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา

×