走進社區做研習:過程與實施 香港小童群益會 督導主任(荃葵區)陳國邦 [email_address] http://servicelearning.bgca.org.hk 11-2002
走進社區做研習 <ul><li>走進社區做研習 是指針對一個與 生活社區相關主題 作深入的探討 。學員圍繞著 一個疑問或問題 , 有計劃地進行探究 , 以科學 、社會 科學或生活探究的方法 , 透過有效的資料搜集、整理、分析、綜合、反思等過程,...
走進社區做研習的理念基礎 <ul><li>學會學習的考慮 </li></ul><ul><li>「 學校社區化 」 與 「 社區教育 」  </li></ul><ul><li>的 考慮 </li></ul>
學會學習 <ul><li>微軟面試謎題 </li></ul><ul><li>動動手小玩意 </li></ul><ul><li>分類小遊戲 </li></ul>
微軟面試謎題一 本年度的足球季賽共有 27 隊參賽,請問最少要作賽多少場才可分出冠軍?
微軟面試謎題二 有四個人( 甲、乙、丙、丁)晚上過橋,現得電筒一支,過橋時一定需要有電筒才能過到橋的對面,而同一時只可以有兩個人在橋上,而甲乙丙丁過橋所需的時間分別為  1  ,  2  ,  5  和  10  分鐘。請問他們最少需要多少時間...
微軟面試謎題三 一間屋內有兩間房,一間甲房,一間乙房,甲房有三個燈制,乙房有三個燈泡,甲房是看不到乙房,而甲房的每一個燈制是控制乙房的其中一個燈泡,問你怎樣可以只停留在甲房一次,再到乙屋一次,而可以知道那個燈制是控制那個燈泡呢?
分類小遊戲 <ul><li>請將以下的地方分類。有多少種分類的方法?那種分類較方便記憶? </li></ul><ul><li>Sydney </li></ul><ul><li>China </li></ul><ul><li>Singapore ...
學會學習的學習經歷 <ul><li>發現學習: 主動學習、知識建構、源於生活  /  經驗的學習 </li></ul><ul><li>小組學習: 小組合作,小組溝通、協商解題 </li></ul><ul><li>全腦學習: 源於生活、經驗及整全...
同學的心聲 ( 一 ) <ul><li>自從我參加方案研習班後,我學到很多性知識,例如被人性侵犯要立刻 ‘ say no ’ ,和立刻告訴你信任的人聽。還有,我學會了甚麽是重要的部位,就是胸部、陰部等等。 </li></ul>
同學的心聲 ( 二 ) <ul><li>自從我參加方案研習後,我認識開腦遊戲、腦海地圖等等,這些遊戲令我覺得很有幫助,因為令我想到很多東西。 </li></ul>
九項共通能力與專題研習 <ul><li>溝通能力:演講、應對能力、書寫 … </li></ul><ul><li>運算能力:心算、運用算機、買賣找續 … </li></ul><ul><li>研習能力:蒐集資料、善用學習工具、學以致用 … </li...
學校社區化 與 社區教育 <ul><li>學校與社區的互惠關係 </li></ul><ul><li>社區教育的概念 </li></ul><ul><ul><li>以社區之潛在資源,做為學習的空間與材料 ; </li></ul></ul><ul><...
社區教育的三個範疇 <ul><li>環顧社區的教育 </li></ul><ul><li>( Education about the community ) </li></ul><ul><li>關注社區的教育 </li></ul><ul><li>...
社區研習與社區教育 學校 (認知式學習) 社區 (經驗式學習) 社區研習 ( 中介 . 中界 ) 理論 . 價值觀 行動 . 策略 問題與介入 <ul><li>培養公共事務的參與意識  </li></ul><ul><li>增進教育社群的對話機會...
P.R.O.J.E.C.T <ul><li>P articipation (動手參與) </li></ul><ul><li>R elevant (與生活相關) </li></ul><ul><li>O riginative (具原創性) </li...
走進社區做研習的過程 <ul><li>引起專注與主題探討 </li></ul><ul><ul><li>主題聚焦與發掘問題 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>資料搜集與社區觀察 </li></ul></ul></ul>...
引起專注與主題探討 <ul><li>擴散性思考與聚歛性思考 </li></ul><ul><li>擴散性思考小玩意 </li></ul><ul><ul><li>引導聯想遊戲 </li></ul></ul><ul><ul><li>自由聯想遊戲 </...
主題聚焦與發掘問題 <ul><li>發掘問題 </li></ul><ul><ul><li>主題  子題  疑問 </li></ul></ul><ul><li>問題的選取 </li></ul><ul><ul><li>P.R.O.J.E.C.T...
資料搜集與社區觀察 社區觀察熱身小玩意
資料搜集與社區觀察 <ul><li>社區觀察的「睇」、「數」、「問」 </li></ul><ul><li>社區觀察的模式 </li></ul><ul><ul><li>「參與式」與「非參與式」 </li></ul></ul><ul><ul><li...
資料分析與整理 <ul><li>類推式思考與聚歛式思考 </li></ul><ul><li>資料分析小玩意 </li></ul><ul><ul><li>分類遊戲 </li></ul></ul><ul><ul><li>排序遊戲 </li></ul...
總結與匯報 <ul><li>模型製作展示 </li></ul><ul><li>展覽板展示 </li></ul><ul><li>劇場展示 </li></ul><ul><li>多媒體展示 </li></ul><ul><li>報告書展示 </li><...
學習評鑑 <ul><li>「常模參照評核」與「標準參照評核」 Norm-referencing Assessment vs. Criterion-referencing Assessment </li></ul><ul><li>進展性評鑑 </...
多元化的學習評鑑 <ul><ul><li>自我評鑑 </li></ul></ul><ul><ul><li>同儕評鑑 </li></ul></ul><ul><ul><li>老師評鑑 </li></ul></ul><ul><ul><li>家長評鑑 ...
自我評鑑的例子
同儕評鑑的例子 十五天內可以做到十五頁真的很……內容也很豐富。加油!
老師評鑑的例子 老師的話……
家長評鑑的例子
執行評鑑的要點 <ul><li>評估結果應達成引導同學 自我反思 及 持續學習 的效果。 </li></ul><ul><li>按步與同學討論及澄清活動的要求及評鑑準則;共同建立學習目標。 </li></ul><ul><li>評鑑應以主題目標為依...
學習轉移 <ul><li>參與研習前 </li></ul>完成研習後 研習過程中 新經驗  /  知識的實踐 生活經驗  /  知識的引入 經驗  /  知識的統整及建構
參考資料 <ul><li>參考書目資料 </li></ul><ul><li>中華民國社區教育學會( 1995 ),【學校社區化】。師大書苑 。 </li></ul><ul><li>余安邦等( 2002 ),【社區有教室】。遠流。 </li></...
謝 謝 ! 香港小童群益會知識與創意共享 以 共享創意署名 - 非商業性 - 相同方式共享  3.0  香港 授權條款 釋出
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走進社區做專題研習過程與實施(Project approach / project learning in community)

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走進社區做專題研習過程與實施(Project approach / project learning in community)

  1. 1. 走進社區做研習:過程與實施 香港小童群益會 督導主任(荃葵區)陳國邦 [email_address] http://servicelearning.bgca.org.hk 11-2002
  2. 2. 走進社區做研習 <ul><li>走進社區做研習 是指針對一個與 生活社區相關主題 作深入的探討 。學員圍繞著 一個疑問或問題 , 有計劃地進行探究 , 以科學 、社會 科學或生活探究的方法 , 透過有效的資料搜集、整理、分析、綜合、反思等過程, 對先前懷疑的問題作出結論 ,並歸納出一些新論據或建構出一些新知識 , 作為生活實踐的新場域 。 </li></ul>
  3. 3. 走進社區做研習的理念基礎 <ul><li>學會學習的考慮 </li></ul><ul><li>「 學校社區化 」 與 「 社區教育 」 </li></ul><ul><li>的 考慮 </li></ul>
  4. 4. 學會學習 <ul><li>微軟面試謎題 </li></ul><ul><li>動動手小玩意 </li></ul><ul><li>分類小遊戲 </li></ul>
  5. 5. 微軟面試謎題一 本年度的足球季賽共有 27 隊參賽,請問最少要作賽多少場才可分出冠軍?
  6. 6. 微軟面試謎題二 有四個人( 甲、乙、丙、丁)晚上過橋,現得電筒一支,過橋時一定需要有電筒才能過到橋的對面,而同一時只可以有兩個人在橋上,而甲乙丙丁過橋所需的時間分別為 1 , 2 , 5 和 10 分鐘。請問他們最少需要多少時間才可全部過完橋呢?
  7. 7. 微軟面試謎題三 一間屋內有兩間房,一間甲房,一間乙房,甲房有三個燈制,乙房有三個燈泡,甲房是看不到乙房,而甲房的每一個燈制是控制乙房的其中一個燈泡,問你怎樣可以只停留在甲房一次,再到乙屋一次,而可以知道那個燈制是控制那個燈泡呢?
  8. 8. 分類小遊戲 <ul><li>請將以下的地方分類。有多少種分類的方法?那種分類較方便記憶? </li></ul><ul><li>Sydney </li></ul><ul><li>China </li></ul><ul><li>Singapore </li></ul><ul><li>Canine </li></ul><ul><li>California </li></ul><ul><li>San Francisco </li></ul>
  9. 9. 學會學習的學習經歷 <ul><li>發現學習: 主動學習、知識建構、源於生活 / 經驗的學習 </li></ul><ul><li>小組學習: 小組合作,小組溝通、協商解題 </li></ul><ul><li>全腦學習: 源於生活、經驗及整全的學習經歷 </li></ul>
  10. 10. 同學的心聲 ( 一 ) <ul><li>自從我參加方案研習班後,我學到很多性知識,例如被人性侵犯要立刻 ‘ say no ’ ,和立刻告訴你信任的人聽。還有,我學會了甚麽是重要的部位,就是胸部、陰部等等。 </li></ul>
  11. 11. 同學的心聲 ( 二 ) <ul><li>自從我參加方案研習後,我認識開腦遊戲、腦海地圖等等,這些遊戲令我覺得很有幫助,因為令我想到很多東西。 </li></ul>
  12. 12. 九項共通能力與專題研習 <ul><li>溝通能力:演講、應對能力、書寫 … </li></ul><ul><li>運算能力:心算、運用算機、買賣找續 … </li></ul><ul><li>研習能力:蒐集資料、善用學習工具、學以致用 … </li></ul><ul><li>解難能力:處理問題、調解紛爭、危機處理、靈活應變 … </li></ul><ul><li>運用資訊科技能力:上網瀏覽、文書處理、電子郵件、試算表 … </li></ul><ul><li>批判性思考能力:獨立思考、辨別事非、反思、不盲從附和 … </li></ul><ul><li>創造力:多角度思考、跳出框框、突破規範 … </li></ul><ul><li>協作能力:團隊精神、互相幫助、互補長短 … </li></ul><ul><li>自我管理能力:情緒控制、節制、善用時間和金錢、培養良好生活習慣 … </li></ul>
  13. 13. 學校社區化 與 社區教育 <ul><li>學校與社區的互惠關係 </li></ul><ul><li>社區教育的概念 </li></ul><ul><ul><li>以社區之潛在資源,做為學習的空間與材料 ; </li></ul></ul><ul><ul><li>以社區內的人文、藝術、社會、自然生態等空間,及在地民間工作者之工作場域,作為學習的教室; </li></ul></ul><ul><ul><li>透過系統化的課程設計與實施,引導學生向社區學習,培養社區人才,傳揚社區文化。 </li></ul></ul>
  14. 14. 社區教育的三個範疇 <ul><li>環顧社區的教育 </li></ul><ul><li>( Education about the community ) </li></ul><ul><li>關注社區的教育 </li></ul><ul><li>( Education for the community ) </li></ul><ul><li>投入社區的教育 </li></ul><ul><li>( Education in / through the community ) </li></ul>
  15. 15. 社區研習與社區教育 學校 (認知式學習) 社區 (經驗式學習) 社區研習 ( 中介 . 中界 ) 理論 . 價值觀 行動 . 策略 問題與介入 <ul><li>培養公共事務的參與意識 </li></ul><ul><li>增進教育社群的對話機會 </li></ul><ul><li>轉化知識為服務社區的動力 </li></ul><ul><li>結合公共環境資源為終身學習場所 </li></ul>
  16. 16. P.R.O.J.E.C.T <ul><li>P articipation (動手參與) </li></ul><ul><li>R elevant (與生活相關) </li></ul><ul><li>O riginative (具原創性) </li></ul><ul><li>J oy (有喜樂) </li></ul><ul><li>E nthusiastic (引起學習熱誠) </li></ul><ul><li>C oncerns (培養社群關注) </li></ul><ul><li>T eam (提供協作機會) </li></ul>
  17. 17. 走進社區做研習的過程 <ul><li>引起專注與主題探討 </li></ul><ul><ul><li>主題聚焦與發掘問題 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>資料搜集與社區觀察 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>資料分析與整理 </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>總結與匯報 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>學習評鑑與學習轉移 </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  18. 18. 引起專注與主題探討 <ul><li>擴散性思考與聚歛性思考 </li></ul><ul><li>擴散性思考小玩意 </li></ul><ul><ul><li>引導聯想遊戲 </li></ul></ul><ul><ul><li>自由聯想遊戲 </li></ul></ul><ul><li>常用方法 </li></ul><ul><ul><li>腦力激盪( Brainstorming ) </li></ul></ul><ul><ul><li>概念圖 ( Mind mapping ) </li></ul></ul>
  19. 19. 主題聚焦與發掘問題 <ul><li>發掘問題 </li></ul><ul><ul><li>主題  子題  疑問 </li></ul></ul><ul><li>問題的選取 </li></ul><ul><ul><li>P.R.O.J.E.C.T. approach </li></ul></ul><ul><li>主題聚焦方法舉例 </li></ul><ul><ul><li>六何法 </li></ul></ul><ul><ul><li>價值拍賣 </li></ul></ul>
  20. 20. 資料搜集與社區觀察 社區觀察熱身小玩意
  21. 21. 資料搜集與社區觀察 <ul><li>社區觀察的「睇」、「數」、「問」 </li></ul><ul><li>社區觀察的模式 </li></ul><ul><ul><li>「參與式」與「非參與式」 </li></ul></ul><ul><ul><li>「由外至內」與「由內至外」 </li></ul></ul><ul><ul><li>「近觀式」與「遠觀式」 </li></ul></ul><ul><ul><li>觀察工具的運用 </li></ul></ul><ul><ul><li>觀察時空的選取 </li></ul></ul>
  22. 22. 資料分析與整理 <ul><li>類推式思考與聚歛式思考 </li></ul><ul><li>資料分析小玩意 </li></ul><ul><ul><li>分類遊戲 </li></ul></ul><ul><ul><li>排序遊戲 </li></ul></ul><ul><ul><li>解碼遊戲 </li></ul></ul><ul><li>圖解法 </li></ul>
  23. 23. 總結與匯報 <ul><li>模型製作展示 </li></ul><ul><li>展覽板展示 </li></ul><ul><li>劇場展示 </li></ul><ul><li>多媒體展示 </li></ul><ul><li>報告書展示 </li></ul>
  24. 24. 學習評鑑 <ul><li>「常模參照評核」與「標準參照評核」 Norm-referencing Assessment vs. Criterion-referencing Assessment </li></ul><ul><li>進展性評鑑 </li></ul><ul><ul><li>表現評鑑 (Performance Assessment) , 即是以學員學習成就來作評估。 </li></ul></ul><ul><ul><li>檔案評鑑 (Portfolio Assessment) , 就是學員的作品集。每一位學員都擁有一 個屬於自己的資料庫,有目的地收集自己在研習過程中的作品。 </li></ul></ul>
  25. 25. 多元化的學習評鑑 <ul><ul><li>自我評鑑 </li></ul></ul><ul><ul><li>同儕評鑑 </li></ul></ul><ul><ul><li>老師評鑑 </li></ul></ul><ul><ul><li>家長評鑑 </li></ul></ul>
  26. 26. 自我評鑑的例子
  27. 27. 同儕評鑑的例子 十五天內可以做到十五頁真的很……內容也很豐富。加油!
  28. 28. 老師評鑑的例子 老師的話……
  29. 29. 家長評鑑的例子
  30. 30. 執行評鑑的要點 <ul><li>評估結果應達成引導同學 自我反思 及 持續學習 的效果。 </li></ul><ul><li>按步與同學討論及澄清活動的要求及評鑑準則;共同建立學習目標。 </li></ul><ul><li>評鑑應以主題目標為依歸,以了解各階段基本能力的掌握及學習進度的情況。 </li></ul><ul><li>評估的層面應包括認知、技能及感受。 </li></ul><ul><li>評估的時機應兼顧個人性評估與總體性評估。 </li></ul><ul><li>評估方式除了老師的評鑑外,也可包括同學自我評估和互評來完成。 </li></ul><ul><li>評估的類型應依不同研習活動有不同選擇,如測驗表、過程觀察表、成品展示、專題報告及個入學習手冊。 </li></ul>
  31. 31. 學習轉移 <ul><li>參與研習前 </li></ul>完成研習後 研習過程中 新經驗 / 知識的實踐 生活經驗 / 知識的引入 經驗 / 知識的統整及建構
  32. 32. 參考資料 <ul><li>參考書目資料 </li></ul><ul><li>中華民國社區教育學會( 1995 ),【學校社區化】。師大書苑 。 </li></ul><ul><li>余安邦等( 2002 ),【社區有教室】。遠流。 </li></ul><ul><li>林心茹譯( 2002 ),【協助學生做最棒的報告】。遠流。 </li></ul><ul><li>躍進學校計劃網頁 http://www.fed.cuhk.edu.hk/~qsp 。香港中文大學 。 </li></ul><ul><li>Roger Greenway. Active Reviewing Website http://www.reviewing.co.uk . </li></ul>
  33. 33. 謝 謝 ! 香港小童群益會知識與創意共享 以 共享創意署名 - 非商業性 - 相同方式共享 3.0 香港 授權條款 釋出
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