La unidad presenta la estructura de la investigación científica y cubre temas como la clasificación de la ciencia, el método científico, los tipos de investigación, y los elementos y propósitos de la investigación. Explica que la investigación científica sigue un método ordenado para explicar fenómenos de la naturaleza y puede ser de tipo documental, de campo o experimental.

1. Preparatoria Anexa a la Normal de Tlalnepantla
ESTRUCTURA DE LA INVESIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO
Inicio
Inicio
Psico
Psico
Desarrollo
Desarrollo
Edades
Edades
Resúmen
Resúmen
Desviación estándar
Desviación estándar
Unidad III,
Estructura de la
investigación científica
¿Dónde estamos?
Presentación Con apoyo y asesoría del MAESTRO
ERNESTO BONALES LÓPEZ
3 de noviembre de 2007

2. EPOANT
UNIDAD III, METODOS
UNIDAD 3
Estructura de la Investigación Científica
CIENCIA INVESTIGACION
Que aborda
Que aborda
Tipos de Conceptualizació
investigación n de la
investigación
Etapas del Conceptualización
Método y clasificación de la
Propósitos de la
científico ciencia
investigación
Método científico
Que aborda
Que aborda
Método Deductivo-inductivo Método inductivo-deductivo

3. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
CIENCIA
 Es el camino o procedimiento para lograr un objetivo.
Es el camino o procedimiento para lograr un objetivo.
 La manera de ordenar una actividad para lograr un fin.
La manera de ordenar una actividad para lograr un fin.
 El orden de acontecimientos para alcanzar una meta.
El orden de acontecimientos para alcanzar una meta.
 Es un conjunto organizado de conocimientos sobre una materia
 Es un conjunto organizado de conocimientos sobre una materia
determinada, a los que se llega mediante la observación y el
determinada, a los que se llega mediante la observación y el
análisis de sus fenómenos, causas y efectos
análisis de sus fenómenos, causas y efectos
El problema
El problema

4. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
CIENCIAS EXACTAS:
CIENCIAS EXACTAS:
Aquellas que solamente admiten principios, efectos y
Aquellas que solamente admiten principios, efectos y
hechos demostrables, como las Matemáticas y la Física
hechos demostrables, como las Matemáticas y la Física
Ciencias exactas experimentales:
Ciencias exactas experimentales:
Puedes comprobar su hipótesis,
Puedes comprobar su hipótesis,
sobre las realidades fenoménicas,
sobre las realidades fenoménicas,
como la Física
como la Física
Ciencias exactas no experimentales:
Ciencias exactas no experimentales:
Trabajan
Trabajan con
con objetos
objetos ideales,
ideales,
Realizan deducciones que no tienen
Realizan deducciones que no tienen
sustento perteneciente a la realidad
sustento perteneciente a la realidad
sensible.
sensible.
El problema
El problema

5. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
CIENCIA HUMANA:
CIENCIA HUMANA:
estudian asuntos relacionados con manifestaciones
estudian asuntos relacionados con manifestaciones
propias del ser humano, como la Filosofía, la Psicología y
propias del ser humano, como la Filosofía, la Psicología y
el Arte
el Arte
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
Aquellas que estudian asuntos relacionados con la
Aquellas que estudian asuntos relacionados con la
naturaleza, generando conocimientos a partir de la
naturaleza, generando conocimientos a partir de la
observación y la experimentación, como la Biología, la
observación y la experimentación, como la Biología, la
Química o la Geología
Química o la Geología
El problema
El problema

6. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
Aquellas que estudian el comportamiento del ser humano
Aquellas que estudian el comportamiento del ser humano
en la sociedad y sus formas de organización, como la
en la sociedad y sus formas de organización, como la
Antropología, La Sociología y la Historia
Antropología, La Sociología y la Historia
El problema
El problema

7. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
METODO CIENTÍFICO
sirve para verificar o refutar ciertos fenómenos o hechos que se
sirve para verificar o refutar ciertos fenómenos o hechos que se
quieren investigar
quieren investigar
Proceso mediante el cual una teoría científica es validada
Proceso mediante el cual una teoría científica es validada
o bien descartada.
o bien descartada.
METODO INDUCTIVO
Se aplica solo para analizar casos particulares, de cuyos
resultados se extraen conclusiones generales.
Va de lo Particular a lo General
METODO DEDUCTIVO
Parte de una premisa general para obtener conclusiones
de un caso particular.
Va de lo General a lo Particular
El problema
El problema

8. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
1. Observación
2. Planteamiento del problema
3. Recopilación de datos
4. Formulación de la hipótesis
5. Experimentación
6. Conclusión
7. Teoría, ley
El problema
El problema

9. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
METODO CIENTIFICO: Es una secuencia de pasos que nos permiten
explicar hechos o fenómenos de la naturaleza a través de una actividad
científica.
1. Observación
Es un proceso que nos permite obtener información
Es un proceso que nos permite obtener información
acerca de los objetos, hechos o fenómenos
acerca de los objetos, hechos o fenómenos
2. Planteamiento del problema
Después de la observación, debemos plantear el
Después de la observación, debemos plantear el
problema real que deseamos investigar, pues la
problema real que deseamos investigar, pues la
formulación correcta del mismo garantiza el éxito de la
formulación correcta del mismo garantiza el éxito de la
investigación.
investigación.
El problema
El problema

10. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
Experimentación o Recopilación de datos
Servirá para comprobar o refutar una hipótesis a través
Servirá para comprobar o refutar una hipótesis a través
de la medición o comparación.
de la medición o comparación.
Formulación de hipótesis
Es una explicación que contesta una pregunta, luego
Es una explicación que contesta una pregunta, luego
debe ser comprobada para ver si es correcta o no.
debe ser comprobada para ver si es correcta o no.
Conclusión
LAS CONCLUSIONES O COMUNICACION DE LOS
LAS CONCLUSIONES O COMUNICACION DE LOS
RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la
RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la
hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será
hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será
VALIDA; en caso de que los hechos investigados no
VALIDA; en caso de que los hechos investigados no
coincidan con la hipótesis, esta será NO VALIDA, por lo
coincidan con la hipótesis, esta será NO VALIDA, por lo
que tendremos que replantear la hipótesis
que tendremos que replantear la hipótesis
El problema
El problema

11. EPOANT
UNIDAD III, METODOS
UNIDAD 3
Estructura de la Investigación Científica
Se articula en
INVESTIGACION
Tipos de Conceptualización de
investigación la investigación
Propósitos de la
investigación

12. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
INVESTIGACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
Etimológicamente INVESTIGAR proviene del latín in (en) y
Etimológicamente INVESTIGAR proviene del latín in (en) y
vestigare (hallar, inquirir, indagar). Este análisis conduce a:
vestigare (hallar, inquirir, indagar). Este análisis conduce a:
Descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo,
Descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo,
explorar.
explorar.
Para (Arias, G., 1974:53) “puede ser definida como una serie de
Para (Arias, G., 1974:53) “puede ser definida como una serie de
métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan
métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan
obtenerse a través de una serie de operaciones lógicas, tomando
obtenerse a través de una serie de operaciones lógicas, tomando
como punto de partida datos objetivos”.
como punto de partida datos objetivos”.
Es un proceso que debe promover la reflexión, además de ser crítico yy
Es un proceso que debe promover la reflexión, además de ser crítico
ordenado.
ordenado.
Rosas Uribe (2007), “Es un proceso empírico sistemático yy controlado
Rosas Uribe (2007), “Es un proceso empírico sistemático controlado
que parte de interrogantes planteadas acerca de sucesos del mundo en
que parte de interrogantes planteadas acerca de sucesos del mundo en
general.
general.
El problema
El problema

13. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Finalmente en un sentido lógico diremos que “es un proceso
Finalmente en un sentido lógico diremos que “es un proceso
que se debe desarrollar de manera paulatina, siguiendo un
que se debe desarrollar de manera paulatina, siguiendo un
método que permita sistematizar el conocimiento que se va
método que permita sistematizar el conocimiento que se va
adquiriendo.
adquiriendo.
El problema
El problema

14. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Para llevar a cabo el proceso de investigación es necesario
Para llevar a cabo el proceso de investigación es necesario
seguir un orden, llamado método,, que en el caso de las
seguir un orden, llamado método que en el caso de las
ciencias se denomina: Método Científico..
ciencias se denomina: Método Científico
Independientemente del área en la que se desarrolla la
Independientemente del área en la que se desarrolla la
investigación, tomando en consideración las fuentes de
investigación, tomando en consideración las fuentes de
información a las que recurra para llevar a cabo el proceso, la
información a las que recurra para llevar a cabo el proceso, la
investigación puede ser de tres tipos:
investigación puede ser de tres tipos:
 Documental
TIPOS DE
INVESTIGACIÓN  De Campo
 Experimental
El problema
El problema

15. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
Depende fundamentalmente de la información recabada en documentos
Depende fundamentalmente de la información recabada en documentos
como libros, revistas, periódicos, archivos oficiales o privados;
como libros, revistas, periódicos, archivos oficiales o privados;
documentos filmados, documentos grabados yypáginas Web.
documentos filmados, documentos grabados páginas Web.
DE CAMPO
Su fuente de información es el mismo fenómeno u objeto, ya que se
Su fuente de información es el mismo fenómeno u objeto, ya que se
aplica la observación directa o indirecta a través de instrumentos como:
aplica la observación directa o indirecta a través de instrumentos como:
cuestionarios, entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.
cuestionarios, entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.
EXPERIMENTAL
Se basa en la observación de fenómenos provocados en forma
Se basa en la observación de fenómenos provocados en forma
deliberada, en condiciones previstas yy controladas por el investigador o
deliberada, en condiciones previstas controladas por el investigador o
un equipo de especialistas en el área.
un equipo de especialistas en el área.
El problema
El problema

16. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
ELEMENTOS REQUERIDOS EN LA INVESTIGACIÓN
Para que iniciemos la aventura de la investigación, es necesario que
Para que iniciemos la aventura de la investigación, es necesario que
identifiquemos los elementos que intervienen en este proceso:
identifiquemos los elementos que intervienen en este proceso:
1.- El investigador
2.- El objeto de estudio
3.- El plan de trabajo
4.- La metodología
5.- La publicación de los resultados o el informe de la
investigación
El problema
El problema

17. EPOANT
UNIDAD 3, Estructura de la investigación científica METODOS 1, unidad 3
PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN
No hay que confundir los propósitos con los objetivos de una
No hay que confundir los propósitos con los objetivos de una
investigación. Cerda (2055) considera que el propósito de una
investigación. Cerda (2055) considera que el propósito de una
investigación es dar respuestas a los interrogantes. Hurtado (2005) difiere
investigación es dar respuestas a los interrogantes. Hurtado (2005) difiere
de algunos autores al decir que los objetivos de una investigación se
de algunos autores al decir que los objetivos de una investigación se
alcanzan al término de la misma, mientras que los propósitos son las
alcanzan al término de la misma, mientras que los propósitos son las
aspiraciones mayores de la misma y, muchas veces, se manifiestan en
aspiraciones mayores de la misma y, muchas veces, se manifiestan en
los posibles resultados que de ella se obtienen.
los posibles resultados que de ella se obtienen.
Todos los objetivos (generales o específicos) son relevantes para las
Todos los objetivos (generales o específicos) son relevantes para las
personas interesadas en la investigación. A veces, es preferible fijar
personas interesadas en la investigación. A veces, es preferible fijar
solo objetivos generales y determinar los específicos en el
solo objetivos generales y determinar los específicos en el
transcurso de la investigación, para no buscar resultados vagos o
transcurso de la investigación, para no buscar resultados vagos o
triviales.
triviales.
El problema
El problema