Lectuurtaak 3: Vertaalde Lectuur                     “Wilde Zwanen” – Jung Chang                 Mediabewuste lezer: Boek ...
Korte InhoudHet leven van drie generaties vrouwen Yu-Fang (grootmoeder): °1909-†1969          Bao Qin (moeder): °1931-… ...
Motivatie                         Aangeraden                            „Objectief‟ Geschiedenisles: Dossier China     ...
Mao Zedong: °1893- †1976 Jeugd: aansluiting bij het Revolutionaire Leger van de    Kwomintang   Lid van de Communistisch...
Raakpunten boek-documentatie (1) Censuur en controle:  “het Rode Boekje” – vervolging kritiekhouders “Honderd Bloemen-  c...
Raakpunten boek-documentatie (2) De Rode Garde (culturele revolutie):  Jeugd – tegen het „Oude China‟ (de vier ouden) – p...
Raakpunten boek-documentatie (3) Landbouw en boeren:  favoritiseren van boeren – boerenopleidingsinstituut  p. 420: “Waar...
Raakpunt boek-documentatie (4) De Chinese Hongersnood:  “de Grote Sprong Voorwaarts”  p.259: “Mijn ouders waren diep gesc...
Opmerking Ik heb geen twistpunten gevonden tussen het boek en de opgezochte documentatie, deels omdat het latere werk van...
Literatuurlijst CHANG, J., Wilde Zwanen: drie dochters van China, Forum,    Amsterdam, 1994 NN. „Laat Honderd Bloemen Bl...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Lectuurtaak Nederlands: Wilde Zwanen

1,084 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,084
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lectuurtaak Nederlands: Wilde Zwanen

  1. 1. Lectuurtaak 3: Vertaalde Lectuur “Wilde Zwanen” – Jung Chang Mediabewuste lezer: Boek in de wereld “China onder Mao Zedong”
  2. 2. Korte InhoudHet leven van drie generaties vrouwen Yu-Fang (grootmoeder): °1909-†1969  Bao Qin (moeder): °1931-…  Jung Chang (schrijfster): °1952-…
  3. 3. Motivatie  Aangeraden  „Objectief‟ Geschiedenisles: Dossier China  Persoonlijke interesse Ik zal mij beperken tot het bewind van Mao
  4. 4. Mao Zedong: °1893- †1976 Jeugd: aansluiting bij het Revolutionaire Leger van de Kwomintang Lid van de Communistische Partij China (1921) Lid Uitvoerend Comité van de Kwomintang: directeur Boerenopleidingsinstutuut Oprichting Rode Leger Burgeroorlog tegen nationalisten: Lange Mars Verzoening nationalisten – “Voorzitter Volksrepubliek China” “De Grote Sprong Voorwaarts” – “Culturele Revolutie”
  5. 5. Raakpunten boek-documentatie (1) Censuur en controle: “het Rode Boekje” – vervolging kritiekhouders “Honderd Bloemen- campagne” p 151.: “[…] ze hadden gewacht hoelang het zou duren voor ze een eigen gevoel voor discipline zou krijgen – wat inhield dat ze de Partij om instructies zou vragen. „Maar waarvoor moet ik dan allemaal instructies vragen?‟, vroeg ze. „Voor alles‟, luidde het antwoord. De noodzaak toestemming te vragen voor een niet nader omschreven „alles‟ zou een wezenlijk element in de communistische machtsuitoefening worden.”
  6. 6. Raakpunten boek-documentatie (2) De Rode Garde (culturele revolutie): Jeugd – tegen het „Oude China‟ (de vier ouden) – plunderingen en moord p. 312: “Ze vielen binnen in woonhuizen, sloegen antiek kapot en verscheurden schilderijen en kalligrafieën. Er werden brandstapels van boeken gebouwd.”
  7. 7. Raakpunten boek-documentatie (3) Landbouw en boeren: favoritiseren van boeren – boerenopleidingsinstituut p. 420: “Waarin ze ons precies zouden opvoeden werd ons niet duidelijk gemaakt, maar Mao had altijd beweerd dat mensen met enige opleiding inferieur waren aan ongeletterde boeren en behoefte hadden aan hervorming, zodat ze meer op hen zouden gaan lijken.”
  8. 8. Raakpunt boek-documentatie (4) De Chinese Hongersnood: “de Grote Sprong Voorwaarts” p.259: “Mijn ouders waren diep geschokt door de Grote Sprong Voorwaarts en de hongersnood. Hoewel ze geen volledig beeld van de situatie hadden, geloofden ze niet dat „natuurrampen‟ de verklaring vormden. Het overheersende gevoel was er een van schuld.”
  9. 9. Opmerking Ik heb geen twistpunten gevonden tussen het boek en de opgezochte documentatie, deels omdat het latere werk van Jung Chang “Mao, het onbekende verhaal” als een zeer grote bron heeft gefungeerd voor wat we nu over Mao Zedong weten. Die feiten hebben dus voor beide boeken gediend en worden algemeen als de waarheid – of toch de beste benadering ervan – beschouwd.
  10. 10. Literatuurlijst CHANG, J., Wilde Zwanen: drie dochters van China, Forum, Amsterdam, 1994 NN. „Laat Honderd Bloemen Bloeien‟, Wikipedia, internet, 13/05/2012. (http://nl.wikipedia.org/wiki/Laat_Honderd_Bloemen_Bloeien) SCHOOTS, H., „Het Rode Boekje revisited‟, hansschoots.nl (http://www.hansschoots.nl/geschiedenis/overzee/rodeboekje.htm ) NN, „Mao Zedong‟, Wikipedia, internet, 13/05/2012. (http://en.wikipedia.org/wiki/Mao_Zedong) NN, „Great Leap Forward‟, Wikipedia, internet, 13/05/2012. (http://en.wikipedia.org/wiki/Great_Leap_Forward) DECLERCK, N.; MELIS, A. en VAN DOORN, D., De Volksrepubliek China: een niet-westerse samenleving, niet-gepubliceerde cursus, Kontich, Sint-Ritacollege, 2012

×