OS Estilos de aprendizagem de Felder e Silvermen
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OS Estilos de aprendizagem de Felder e Silvermen

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Nesta apresentação o autor explica os 5 estilos de aprendizagem de Felder & Silvermen

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OS Estilos de aprendizagem de Felder e Silvermen Presentation Transcript

  • 1. COMO CADA ESTILO DE APRENDIZAGEM PODE SER BENEFICIADO COM OS RECURSOS DA EAD Uma visão inclusiva e democrática Admar Martins Cardoso Jr
  • 2. APRENDEMOS TODOS DA MESMA FORMA?
    • As pessoas aprendem ao interagirem com conteúdos, recursos e outras pessoas;
    • As percepções variam consideravelmente de pessoa para pessoa;
    • As percepções são influenciadas pelas características pessoais, necessidades, motivações, interesses, expectativas, experiências passadas de cada um;
    • Os contextos políticos, sociais, culturais e históricos também exercem influência;
    • Logo não aprendemos da mesma forma.
  • 3. OS 5 ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE FELDER E SILVERMEN
    • Jung desenvolve sua teoria sobre os Tipos Psicológicos onde classificou as diferentes maneiras através das quais as pessoas percebem o mundo exterior;
    • Kolbe adaptou a teoria de Jung à educação;
    • Felder e Silvermen aplicaram ambas teorias ao ensino de engenharia (Dpto Engenharia Química da North Carolina State University) e definiram diferentes estilos de aprendizagem e de ensino.
    Desenvolvimento da Teoria dos Estilos de Aprendizagem
  • 4. OS 5 ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE FELDER E SILVERMEN
    • Segundo Felder e Silvermen os estilos de aprendizagem em cinco dimensões:
    • conteúdo (concreto ou abstrato);
    • modo de apresentação (visual ou verbal);
    • organização (indutiva ou dedutiva);
    • participação do aluno (ativa ou passiva);
    • perspectiva (seqüencial ou global).
  • 5. COMO CADA ESTILO DE APRENDIZAGEM PODE SER BENEFICIADO COM OS RECURSOS DA EAD?
  • 6. ESTILO VISUAL
    • Característica Marcante:
      • Lembram-se mais do que vêem do que ouvem ou lêem.
    • Atividades:
      • Criação Mapas Mentais, Conceituais, Esquemas, Fluxogramas, Apresentações em pps;
    • Conteúdo
      • Texto: links, livros e apostilas;
      • Imagens: Diagramas, Esquemas, Figuras;
    • Ferramentas
      • Editor de imagens, Impress / Powerpoint, Moviemaker, Youtube, SlideShare, CmapTools;
    • Estratégias:
      • Professor deve associar imagens, esquemas aos textos e vídeos para apresentações orais dos conteúdos.
  • 7. ESTILO VERBAL
    • Característica Marcante:
      • Lembram-se mais do que lêem ou escutam do que vêem;
    • Atividades:
      • Participação em chats, fóruns, resumos escritos, assistir palestras em vídeos;
    • Conteúdo
      • Texto: links, livros, apostilas, vídeos;
    • Ferramentas
      • Chat, Webconferência, Fóruns, Editores de texto e de apresentação, sites de vídeos;
    • Estratégias:
      • Professor deve propor atividades de escrita e leitura de textos, debates nas ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona, vídeos para apresentações orais dos conteúdos.
  • 8. ESTILO RACIONAL
    • Característica Marcante:
      • Aprendem melhor com fatos e trabalhos práticos.
    • Atividades:
      • Propor Chats, Fóruns, Experimentos em Laboratório;
    • Conteúdo
      • Texto: links, livros, apostilas;
      • Imagens: Vídeos e Fotos que apresentem a relação do conteúdo com a vida ou como o fenômeno acontece;
    • Ferramentas
      • Chat, Fóruns, Webconferência, Simulações;
    • Estratégias:
      • Professor deve propor a busca de exemplos no mundo real para ilustrar o conteúdo e se possível fazer simulações.
  • 9. ESTILO INTUITIVO
    • Característica Marcante:
      • Aprendem melhor descobrindo possibilidades e relações.
    • Atividades:
      • Propor Chats, Fóruns, Mapas Conceituais e Mentais;
    • Conteúdo
      • Texto: links, livros, apostilas;
      • Imagens: imagens, mapas mentais e conceituais, esquemas, esboços;
    • Ferramentas
      • Chat, Fóruns, Webconferência, CmapsTools;
    • Estratégias:
      • Professor deve propor que alunos estabeleçam relações do novo conteúdo com o já aprendido inclusive em outras disciplinas.
  • 10. ESTILO ATIVO
    • Característica Marcante:
      • Aprendem melhor discutindo, explicando, ensinando a alguém.
    • Atividades:
      • Propor Chats, Fóruns, Webconferências, Atividades em grupo;
    • Conteúdo
      • Texto: links, livros, apostilas;
      • Imagens: Imagens e esquemas que sirvam de material para suas preleções;
    • Ferramentas
      • Chat, Fóruns, Webconferência, Glossários, Wikis;
    • Estratégias:
      • Professor deve propor atividades em grupo e seminários.
  • 11. ESTILO REFLEXIVO
    • Característica Marcante:
      • Aprendem melhor quando tem oportunidade de refletir sobre o assunto.
    • Atividades:
      • Resumos, Reflexões nos Fóruns, Elaborar Mapas e Esquemas;
    • Conteúdo
      • Texto: links, livros, apostilas;
      • Imagens: Vídeos e Fotos;
    • Ferramentas
      • Fóruns, Wikis, Editores de texto, CmapsTools;
    • Estratégias:
      • Professor deve promover paradas para reflexão sobre o conteúdo, Estimular a criação de resumos, mapas, esquemas.
  • 12. ESTILO SEQUENCIAL
    • Característica Marcante:
      • Aprendem melhor com os conteúdos ministrados de forma lógica e encadeada.
    • Atividades:
      • Propor atividades de ordenação do conteúdo, Relacionar conteúdo novo ao já conhecido;
    • Conteúdo
      • Texto: links, Artigos, Capítulos;
      • Imagens: Diagramas, Esquemas;
    • Ferramentas
      • Mapas Conceituais, Powerpoint;
    • Estratégias:
      • Professor deve planejar melhor o do conteúdo, criar momentos de revisão do conteúdo, Elaborar um bom material de apoio.
  • 13. ESTILO GLOBAL
    • Característica Marcante:
      • Lidam aleatoriamente com conteúdo e compreendem por inshgths.
    • Atividades:
      • Ler o material antes para ter uma idéia do conteúdo;
    • Conteúdo
      • Texto:, livros apostilas;
      • Imagens: Diagramas, Esquemas;
    • Ferramentas
      • Wiki, Chats, Fórum;
    • Estratégias:
      • Professor deve relacionar o conteúdo com algo que seja familiar ao aluno.
  • 14. ESTILO INDUTIVO
    • Característica Marcante:
      • Aprendem melhor do específico para o geral.
    • Atividades:
      • Propor Chats, Fóruns, Esquemas, Mapas;
    • Conteúdo
      • Texto: links, livros, apostilas;
      • Imagens: Vídeos e animações que foquem no específico e depois façam generalizações;
    • Ferramentas
      • Chat, Fóruns, Webconferência, Flashbuilder, Sites de vídeos, Apresentações em pps;
    • Estratégias:
      • Professor deve focar nas situações individuais, suas especificidades e depois partir para generalizações.
  • 15. ESTILO DEDUTIVO
    • Característica Marcante:
      • Aprendem melhor partindo do Geral para o Específico.
    • Atividades:
      • Propor Chats, Fóruns, Experimentos em Laboratório, Palestras;
    • Conteúdo
      • Texto: links, livros, apostilas;
      • Imagens: Vídeos, Animações e Fotos ou imagens que apresentem o conteúdo / fenômeno;
    • Ferramentas
      • Chat, Fóruns, Webconferência, Simulações, Laboratório, Sites de Vídeos;
    • Estratégias:
      • Professor deve propor a busca de exemplos no mundo real para ilustrar o conteúdo e se possível fazer simulações.