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Introduccionala Psicologiaverano2009wgraphics

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  • 1. PSIC 3001 - PRINCIPIOS DE PSICOLOGÍA I Dra. Bernadette M. Delgado Oficina CH - 217 Ext. 3839 [email_address] http://blogs.uprm.edu/psychonowv09
  • 2. ¿Qué es la psicología?
    • ¿Qué representación visual o verbal provoca esta pregunta?
    • ¿Qué es la psicología?
      • Estudio científico del comportamiento y los procesos mentales
        • Comportamiento
          • Acciones o reacciones manifiestas hacia fuera/exteriorizar
        • Procesos Mentales
          • Actividad interna, encubierta de nuestras mentes
      • La psicología es una ciencia
        • Previene posible prejuicios que no lleven a observaciones erróneas
        • Medición precisa y cuidadosa
  • 3. 4 metas de la psicología
    • Describir - ¿Qué está ocurriendo?
    • Explicar - ¿Por qué esta ocurriendo?
      • Teoría – explicación general de observaciones o hechos
    • Predecir
      • ¿Ocurrirá nuevamente?
    • Controlar
      • ¿Cómo se puede cambiar?
  • 4. ¿Qué es la psicología?
    • ¿Cuánto de nuestro comportamiento se debe a la herencia (o “naturaleza”) y cuánto al ambiente (“crianza”)? ¿Cuál es la interrelación entre ambos factores?
    • ¿Cuáles son las principales especialidades en el campo de la psicología?
    • ¿Dónde trabajan los psicólogos?
    • ¿Qué te motiva a estudiar psicología?
  • 5. Áreas de la psicología
    • Principales áreas disciplinarias de la psicología
    • Contextos en los que trabajan los psicólogos
    • Concentración de Psicólogos por Continente
  • 6.  
  • 7. Preguntas de Exploración
    • ¿Cuán importante es aprender sobre la historia de la psicología?
    • ¿Quién o quienes han sido las personas de mayor influencia en la historia de la psicología?
    • ¿Qué papel han jugado las mujeres en la psicología?
  • 8. Línea de tiempo
    • http://www.learner.org/discoveringpsychology/history/history_nonflash.html
    • Wilhem Wundt
      • 1879 - Establece en el primer laboratorio de Psicología en Leipzig, Alemania,
      • marca el desarrollo de la psicología como disciplina separada de la filosofía y la fisiología
  • 9. Historia de la Psicología
    • Enfatiza en la estructura o los elementos básicos de la mente
      • Titchener
        • Estudiante de Wundt, trajo el estructuralismo a EU
      • Margaret Washburn
        • Estudiante de Titchner, primera mujer en obtener un Ph.D. en psicología
      • El estructuralismo murió en los 1900’s
    Estructuralismo
  • 10. Funcionalismo
    • Cómo la mente le permite a la persona adaptarse, vivir, trabajar
    • Propuesto por William James
      • Publicó 1er libro en psicología “Principles of Psychology”
    • Ha influenciado los campos de:
      • Psicología educativa
      • Psicología de la evoluvción
      • Psicología industrial/organizacional
  • 11. Psicología de la Gestalt
    • Desarrollada por Max Wertheimer
      • Estudió sensación y percepción
    • La gestalt es parte del estudio de la psicología cognitiva, campo que enfatiza en la percepción, aprendizaje, procesos de pensamiento, solución de problemas
  • 12. Psicoanálisis
    • Teoría y Terapia basada en el trabajo de Sigmund Freud
    • Los pacientes de Freud padecían de desórdenes nerviosos que no teniá causa física evidenciada
      • Freud propuso que reprimimos impulso y deseos en el inconsciente
      • Creía que esas represiones al querer surgir al consciente causaban los desordenes nerviosos
      • Enfatizaba la importancia de las experiencias de la niñez
  • 13. Conductismo
    • Enfatiza en el comportamiento observable
      • Observado y medible
    • Propuesto por John B. Watson (video clip)
      • Basó su teoría en el trabajo de Ivan Pavlov quien demostró que un reflejo puede ser condicionado (aprendido)
      • Para Watson las fobias son aprendidas
        • Caso de el pequeño Albert
  • 14. Historia de la Psicología
    • Mujeres en la psicología
      • Mary Calkins
      • Leta Hollingworth
    http://www.webster.edu/~woolflm/women.html Anne Anastasi
  • 15.
    • Dividirse en grupo
    • Asignar una perspectiva
    • Describir la perspectiva
    Perspectivas actuales
  • 16. Perspectiva Psicodinámica
    • El comportamiento está motivado por fuerzas y conflictos internos sobre los cuales tenemos poca conciencia o control
      • Orígenes del planteamiento psicodínamico está relacionado al trabajo de Sigmund Freud y el psicoanálisis
    • Alfred Adler
    • Carl Jung
    • Erick Erickson
    Freud Jung Erickson Adler
  • 17. Perspectiva Conductual
    • B.F. Skinner
    • Introduce el concepto de refuerzo
    • Condicionamiento operante
      • es una forma de aprendizaje en el cual las consecuencias del comportamiento provocan cambios en la probabilidad de que ese comportamiento ocurra.
    • Esta perspectiva se convirtió en una fuerza mayor en la psicología del siglo 20
  • 18. Perspectiva Humanista
    • Carl Rogers
    • Abraham Maslow
    • Base filosofía
      • Auto-Actualización
        • Los individuos se esfuerzan por alcanzar su máximo potencial si se les brinda la oportunidad
      • Libre albedrío/libertad de escoger su destino
  • 19. Perspectiva Cognitiva
    • La forma en que el individuo piensa, entiende, y conoce el mundo
      • analizar procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información a través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje
    • Pensar es procesar información
  • 20. Enfoque Cultural
    • Estudio de las diferencias culturales y cómo estas afectan la psicología de la persona.
    • Estudia la relación entre el comportamiento social y la cultura
  • 21. Perspectivas Actuales
    • Neurocientífica
      • Funcionamiento biológico de las personas y los animales
      • Abarca el estudio de la herencia y la evolución y su influencia en el comportamiento además de la influencia que el cerebro y el sistema nervioso tienen en la conducta
  • 22. Perspectivas Actuales
    • Evolutiva
      • Enfatiza en las bases biológixas de las caracteríticas mentales universales que todos los individuos comparten
      • La conducta se considera un valor adaptativo o de sobreviviencia
  • 23. Investigación en la Psicología
    • Método científico
      • Forma de adquirir conocimiento sobre la causas de un fenómeno
      • Intenta reducir el prejuicio y el error
      • Pasos
          • Plantear la pregunta
          • Formular la hipótesis
          • Probar la hipótesis
          • Formular las conclusiones
          • Reportar los resultados
  • 24.  
  • 25. Hipótesis
    • Respuesta tentativa que el/la investigadora le da a la pregunta planteada en el problema
  • 26. Diseño
    • La manera en que se va a obtener la observación empírica que acepta o rechaza la hipótesis
  • 27. Análisis y Conclusiones
      • Los datos obtenidos son analizados estadísticamente para determinar si son el resultado de la relación entre las variables o se dan al azar
      • Si se puede rechazar que la relación se da al azar, podemos concluir que las variables se relacionan
      • Las conclusiones indican las implicaciones del estudio para el área que intenta explicar
  • 28. Difundir o Diseminar
    • Comunicar a la comunidad cintífica los resultados y conclusiones del estudio a través de:
      • Publicaciones en revistas científicas en el área de investigación
      • Presentaciones en reuniones científicas
        • APA – www.apa.org
      • Comunicación en Internet
  • 29. Investigación en la Psicología Tipos de Estudios
    • Estudios Descriptivos
      • Describir un conjunto de fenómenos
        • Observación Natural
        • Observación Partícipe
        • Estudios de casos
        • Auto – reportes
      • ¿Limitaciones?
          • Descripción
          • No explica por qué ocurre el fenómeno
  • 30. Estudios Correlacionales
    • Medida de la relación entre variables
      • Variable – algo que puede variar o cambiar
    • La medición de las variables va en un formula matemática que produce un coeficiente de correlación que indica la dirección de la correlación y la fuerza de esa correlación
    • La correlación no necesariamente indica causa y efecto
    • Si el investigador conoce el valor de una variable puede predecir el valor de la otra
    • Los coeficientes de correlación van de -1.00 a +1.00 en rango
    • Mientras más cercano a 1.00 ó -1.00 más fuerte la relación entre las variables
      • 0.00 – no hay correlación
      • 1.00 – correlación perfecta
  • 31.
    • Correlación positiva – las variables están relacionadas en la misma dirreción
      • Si una aumenta, la otra aumenta
      • Si una disminuye, la otra disminuye
    • Correlación negativa – las variables están relacionadas en dirección opuesta
  • 32.  
  • 33. Menu LO 1.9 Correlational technique
  • 34. Menu LO 1.9 Correlational technique Correlation does NOT prove causation
  • 35. Experimental
    • Permite la manipulación de variables para establecer relaciones de causa y efecto
    • Definición operacional
      • Permite la medición de la variable
    • Variables:
      • Independiente
      • Dependiente
      • Variable Control
      • Variable Espuria
  • 36. Experimental
    • Grupo Experimental
      • Sujetos a la variable independiente
    • Grupo Experimental
      • No está sujeto a la variable independiente
        • Puede recibir el placebo
        • Controla variables espurias
    • Asignación al azar
      • Cada sujeto tiene la misma probabilidad de pertenecer al grupo control o experimental
  • 37. Random Assignment SAMPLE Control Group Experimental Group Test for Differences LO 1.10 Experimental approach and terms Menu
  • 38. Confounding Variables SAMPLE Control Group Experimental Group Are differences due to manipulation or confounding variable (mood)? LO 1.10 Experimental approach and terms Menu
  • 39. No Confounding Variables SAMPLE Control Group Experimental Group Differences due to manipulation, not an extraneous variable because mood randomly determined. LO 1.10 Experimental approach and terms Menu
  • 40. Menu LO 1.10 Experimental approach and terms The Experiment
  • 41. El experimento
    • Efecto placebo
      • Las expectativa del participante pueden influir su compatamiento en el estudio
        • Control ciego
          • Los sujetos no saben si pertenecen al grupo control o experimental
    • Efecto del investigador
      • Tendencia del investigador de influenciar sin intención los resultados del estudio
        • Control del doble ciego
          • Ni el experimentador ni el sujeto conocen a que grupo pertenecen
  • 42. Diseño Cuasiexperimentales
    • No son considerados experimentos verdaderos debido a la inhabilidad de asignar participantes a al azar a los grupos control o experimental
      • Ej. Interés en estudiar edad como la variable
  • 43. Ética en la Psicología
    • Estándares éticos en la investigación en Psicología ( www.apa.org/ethics )
      • Consentimiento Informado
      • Participación voluntaria
      • Participación parcial
      • Confidencialidad
      • Ofrecer anonimato
      • Investigador responsable de la investigación