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L A  A V E N T U R A  D E  S E R  M A E S T R O Xxx
 

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    L A  A V E N T U R A  D E  S E R  M A E S T R O Xxx L A A V E N T U R A D E S E R M A E S T R O Xxx Document Transcript

    • ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO ESPECIALIDAD EN MATEMATICAS SEGUNDO SEMESTRE OBSERVACIÒN DEL PROCESO ESCOLAR PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL LA AVENTURA DE SER MAESTRO ELABORO: MIGUEL ANGEL AVILA VALDEZ abril de 2009
    • LA AVENTURA DE SER MAESTRO Dentro de esta gran empresa que es la enseñanza el ser maestro es toda una aventura en donde nos toparemos con distintos obstáculos día a día en donde nos afectaran mas como en todo a los principiantes, lo primero a vencer es el temor y la inseguridad al cerrarse la puerta del aula de clases y estar adentro con un grupo de alumnos que con el paso del tiempo y las experiencias adquiridas día a día nos deberá ir fortaleciendo para salir adelante. Todo esto suena sencillo tal vez lo sea, siempre y cuando realmente conozcamos el significado y la relevancia de lo que implica ser maestro, ser maestro no es saber dar una clase o tema es más que eso el maestro es aquel personaje digno de admiración, digno de consejo, que sabe escuchar, que sabe depositar en cada corazón la semilla de la esperanza, maestro es aquel que tiene siempre los brazos abiertos para consolar a sus alumnos, que comparte momentos de alegría, de regocijo, pero también momentos de llanto, de tristeza, maestro es el ser humano, que ríe, que canta, que aplaude. Pero que también llora, que sufre, que motiva el aprender que sangra su corazón cuando un discípulo suyo lo encuentra postrado por un vicio que no sabe vencer, esto y más es la aventura de ser un maestro, un amigo, un padre, un “educador”, en el que el dialogo es mutuo el que atiende a sus alumnos más tiempo del diseñado para la clase, es el ser humano ante ellos. Existirán demasiados retos a vencer para poder lograr lo alcanzable para ser un buen maestro en primer lugar FORMAR NUESTRA IDENTIDAD PROFESIONAL esto implica cambiar nuestra mentalidad, desde la posición
    • del alumno que siempre hemos tenido hasta descubrir en qué consiste ser profesor. Esto nos ayudara a desempeñar mejor nuestra labor además de tener el mejor desempeño posible en cuestiones como disciplina en el aula, dominio de contenidos , comunicación con los alumnos, ambiente de trabajo, uso del tiempo, entre otras. A continuación describo algunas situaciones relacionadas a lo anterior mencionado en situaciones reales en el aula: En la escuela secundaria técnica 90 en la clase de biología el profesor al tratar de tener disciplina en el aula a puesta por bajar puntos a quien no atienda la materia y fomenta la participación aumentando puntos a quien responda a sus preguntas, logrando lo primero puesto que nadie desea que le bajen puntos pero lo segundo no lo logra, porque el decide a quien preguntar y no escucha a quien realmente quiere participar, esto nos indica que el tener control sobre el aula no garantiza el aprendizaje si no se escucha al alumno y se atiende a sus inquietudes así como sus dudas, sería mejor tener disciplina en el aula aplicándola indirectamente en la forma de dar la clase hacer que el alumno se interese por lo que hace al igual que uno esto dará como resultado un mejor ambiente de trabajo el cual es indispensable para el aprendizaje En la escuela secundaria general Hermanos Serdán en la clase de matemáticas la profesora supo determinar y aplicar el tiempo clase al sugerir a sus alumnos que dedicaran media hora a un repaso del tema anterior y el tema del día y el tiempo restante dedicarlo a la actividad que tenia a todos ocupados que era de otra clase donde la mayoría reprobó Esto motivo al grupo a poner atención sabedores del acuerdo , la maestra obtuvo control y atención del grupo además con el buen dominio de contenido del tema sintetizo su clase dando lo más importante y clara lo cual hizo amena e interesante la clase al igual que confianza en sus alumnos ya que los escucho y comprendió de otro modo ellos hubiesen seguido asiendo su actividad que en ese momento era prioridad, con esto se nota la importancia de percibir las in quietudes de alumnos y el dialogo mutuo.
    • En la escuela secundaria oficial Mariano Matamoros en la clase de matemáticas realmente no se conoce el significado de ser maestro o tal lo sepa la docente y nunca lo pudo obtener ya que existió de todo indisciplina, descontrol del grupo, no hay respeto ni dialogo, ni la percepción del tiempo clase, no es critica sino reflexión acerca de hacia dónde voy si seré capaz de lograr que esto no me suceda a mí. En la escuela Manuel Altamirano el profesor de matemáticas desarrollo un buen ambiente de trabajo en el aula al observar su clase y posteriormente platicar con él me di cuenta de que a pesar de ser novato tiene bien definido el significado de ser maestro y todo lo que implica además disfruta de su labor teniendo una gran comunicación con los alumnos. Teniendo estas experiencias no propias, pero como también se puede aprender de las ajenas las tomare en cuenta para poder lograr vencer todos los temores, obstáculos y demás que se presenten en el camino para lograr ser un buen profesor además puedo apoyarme de un modelo de enseñanza y de profesor que me ayude a identificarme para poder lograr mi cometido, claro que un principio como novato me costara demasiado pero teniendo en cuenta lo anterior mencionado será un poco más sencillo. Para concluir no me queda más que decir que debo de tener en cuenta y con claridad el significado de ser maestro para poder el día de mañana ser parte de esta gran empresa, que es la enseñanza e identificarme con ella y disfrutar lo que se hace en ella.