1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN
ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL ESTADO
DE PUEBLA
OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR
POR: JULIO SANTOS CHÁVEZ
2009
MATEMÁTICAS

2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD IV
¿Cómo registrar la experiencia obtenida en la escuela secundaria? Con esta actividad los estudiantes
reflexionan sobre el sentido de la observación en su formación como profesores. Para ello, analizan el
texto de Postic y De Kelete, “La observación para los profesores en formación”, centrando su atención
en los siguientes aspectos:
o Los aprendizajes que logran los estudiantes normalistas al observar a los maestros de secundaria.
o Las ventajas de observar situaciones concretas en lugar de aspectos globales.
o La relación entre la descripción de los hechos y el análisis reflexivo.
o La necesidad de interrogarse para aprender de las situaciones observadas.
Además, revisan el diario de prácticas que elaboraron en el curso Escuela y Contexto Social y discuten
acerca de su uso como herramienta de trabajo para analizar la información obtenida. Posteriormente,
reflexionan acerca de los aspectos básicos que es necesario tomar en cuenta al elaborar el diario de
prácticas. El texto “Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto”, de Porlán y Martín, resuelve
algunas dudas acerca de la elaboración de los diarios.
“… Despierta polémica el dicho “Nadie experimenta en cabeza ajena”, pero me resumiré mi
comentario en una negativa. Esto lo digo frente a la semana de observación, ya que aprendemos
parcialmente las técnicas pedagógicas usadas por los maestros frente a grupo, es así que prendemos
pequeñas cosas que parecen fáciles pero que se han forjado a través del tiempo, con una dificultad casi
titánica. Afortunadamente tenemos de donde escoger, para que mañana cuando estemos en prácticas,
o frente a grupo recordemos que hace el director, que función tenemos como profesores, así pues como
hacernos de un control de grupo. Pero nosotros los humanos tenemos una memoria volátil, sin embargo
hemos desarrollado la escritura, para registrar todo aquello meritorio de registrarse, es así que tenemos
un diario, en el cual desarrollaremos las diversas técnicas pedagógicas, mediante la descripción de un
día de clases para poder tener fresco ese día tan importante en la vida de un normalista. Pero no solo el
registrar es bueno, sino también analizarlo de una forma integral y retroalimentada por un grupo de
compañeros para una asimilación correcta y fácil. Así pues con eso proponer casos o situaciones, para
que salgan interrogantes y/o cuestiones que se reafirmaran en clase o en otra visita de observación.
…”