1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada Nacional
Departamento de Investigación y Posgrado
Maestría en Tecnología Educativa
BLOG Y SU IMPACTO EN EL
CRECIMIENTO TECNOLÓGICO EDUCATIVO
Autores:
González Pedro C. I.: 14.081.120
Rosales José C. I.: 15.022.576
Valdivieso Sergio C. I.: 5.408.561
Caracas, Noviembre de 2012

2. ÍNDICE
Introducción….………………………………………………………………………... 3
Aplicaciones de los Blogs en el Ámbito Educativo……………………………….. 4
Blog como Herramienta para mejorar los Procesos de Enseñanzas….……….. 5
Uso de los Blogs en el Proceso de Aprendizaje………………………………….. 6
Conclusiones………………………………………………………………………….. 8
Referencias Bibliográficas………………………………………………………….. 9
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3. INTRODUCCIÓN
La más potente aplicación de la tecnología web para el entorno educativo es el
blog, el cual se puede definir como una publicación asincrónica en la red compuesta
de varios artículos, normalmente breves y a veces de carácter personal.
En este sentido, el presente informe tiene por objetivo mostrar las bondades y
características de que dispone el empleo del blog como herramienta para mejorar
los procesos educativos (enseñanza y aprendizaje).
Asimismo, crear utilizando la web puede llegar a ser una experiencia realmente
significativa en lo que respecta a la producción de contenidos y por sobre todo,
porque plantea un verdadero cambio de paradigmas debido a que cambia un
sistema convencional de metodologías de aprendizaje. Otro factor importante es la
fluidez y apertura de la comunicación entre docentes, estudiantes y lectores en
general. Las relaciones que se establecen a partir de la generación de un blog
pueden llegar a convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos que van
entretejiéndose gracias a la interacción entre cada usuario con la información y a la
vez, entre los usuarios en sí mismos.
Por lo que a continuación se sintetizaran aspectos relevantes sobre el blog como
herramienta tecnológica que permita mejorar los procesos de enseñanza –
aprendizaje y su aplicación en el ámbito educativo.
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4. Aplicaciones de los Blogs en el Ámbito Educativo
La docencia no queda al margen de la influencia de los blogs como herramienta
educativa y comunicativa. Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia,
asignatura y nivel educativo.
“El Docente actualmente se encuentra ante una generación que ha nacido y
crecido con Internet y que requiere nuevos enfoques educativos para desarrollar
nuevas competencias que estén acordes con las exigencias de la Sociedad de la
Información” (Cabero, 2007).
Según Blood (2005,) “Se habla de una necesaria alfabetización digital que
implica la capacidad de manejo de la tecnología como recurso de búsqueda,
procesado, tratamiento y producción de información, y también como herramienta
de comunicación, y por tanto, de socialización”.
Los blogs pueden contribuir a esa alfabetización digital desde el momento en que
se simplifica enormemente la generación de contenido, debido a la facilidad de
manejo de los gestores de blogs.
Ellos presentan una serie de características que los hace especiales, y que son
muy aprovechables desde el ámbito educativo. Cada una de ellas se describe a
continuación:
 Contenidos Multimedia: Son herramientas apropiadas para que el
estudiante desarrolle capacidades de expresión. Admiten todo tipo archivos,
ya sean de texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flash; además,
permiten enlaces a documentos o a otros sitios web.
 Fácil Utilización: Los usuarios se centran directamente en el contenido, sin
necesidad de instalar ningún programa ni tener conocimientos avanzados de
edición y desarrollo de páginas web. Se simplifica el proceso de generación
de materiales a través de asistentes y plantillas prediseñadas que posee el
blog.
 Organización Cronológica y Temática de la Información: La información
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5. está organizada por fechas, categorías, etc. Aparece el último artículo al
principio y se van acomodando por orden a medida que se van publican los
artículos. Son accesibles a los usuarios mediante índices temáticos,
calendarios y motores de búsqueda.
 Intercambio de Ideas: Se promueve el aprendizaje constructivo y
significativo a través de la participación y de los aportes de los usuarios
mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el
debate, la discusión y el uso responsable del blog.
 Niveles en el Rol del Usuario: Hace posible la gestión compartida o
colaborativa del blog ya que acompaña la posibilidad de acceso desde
cualquier lugar y a cualquier hora.
 Relación con otras Aplicaciones en la Red: Se tienen enlaces hacia otros
sitios relaciones con el blog. Se puede tener publicidad que permita generar
ingresos que sean destinados al mantenimiento del blog.
Blog como Herramienta Para Mejorar los Procesos de Enseñanza
Los blogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la
enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y
metodología docente. Se pueden utilizar como medio de difusión para compartir con
la comunidad en general, éste mejora los procesos de enseñanza porque fomenta el
trabajo colaborativo. Siempre que se habla de un proceso educativo se ubica en el
ser humano que desea adquirir un nuevo conocimiento y que todas las personas
deben estar a la vanguardia del tema que se vaya a brindar y con la actitud, aptitud
y herramientas suficientes y adecuadas para hacerlo, de lo contrario el eje central
dejará de serlo y se perderá el rumbo de los procesos educativos que se quieran
desarrollar.
El uso del blog permite elevar el nivel de educación que se le brinda a la
comunidad educativa en todos los eslabones (básica, media, profesional, técnica,
entre otras), por lo que el docente pasa a ser un facilitador, una persona que tiene
en cuenta lo que el estudiante sabe, quiere, necesita, y desea hacer en cada uno de
los procesos educativos. Esto rompe los esquemas tradicionales de educación,
obligando a la persona que se encuentra involucrada en estos procesos educativos
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6. (como docente o facilitador) a investigar, innovar, crear, a desarrollar y a mejorar
cada día tanto personal como profesionalmente.
“Se fomenta un proceso de aprendizaje interactivo virtual, haciendo énfasis en
sus tres elementos: Perdurabilidad, Transparencia y Habilidad Práctica” (Moreira,
2002). Esto permite contrarrestar las desventajas que se presentan en la educación
tradicional como son la desmotivación y la deserción del estudiante por la lentitud
del proceso.
El blog educativo fue creado con la intención de fortalecer las líneas de
comunicación en el ámbito del desarrollo de la educación con el fin de crear nuevas
herramientas para la propia práctica docente y mostrar los resultados obtenidos
durante el propio proceso.
Los blogs tienen infinidad de aplicaciones educativas. Cada docente tendrá que
decidir cuáles de ellas son las que le interesan en función del curso que vaya a
impartir.
Dentro del proceso de enseñanza los blogs educativos se pueden utilizar para:
 Realizar anuncios, avisos o recordatorios a los estudiantes.
 El blog se puede utilizar para publicar notas, para anunciar actividades
extraescolares (conferencias, charlas, etc.).
 Proponer tareas y actividades en línea para que los estudiantes las realicen
en casa.
Los blogs educativos facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de
los comentarios provenientes de los lectores (profesores, compañeros o una amplia
audiencia). El uso de los blogs por parte de los estudiantes tiene un amplio
espectro, es decir, no tiene un uso limitado a un solo autor. Un simple blog puede
usarse para proporcionar un espacio propio en línea, para plantear preguntas,
publicar trabajos así como para interactuar en la red.
Uso de los Blogs en el Proceso de Aprendizaje
En el proceso de aprendizaje se pueden definir distintos usos de los blogs:
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7.  Blogs creados por los profesores con el fin de mantener a los estudiantes
actualizados con las reflexiones y las fuentes de información que el profesor
está usando durante el desarrollo de un curso o programa. Puede usarse
para impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades
de aprendizaje.
 Blog creados por los alumnos de modo de un Portafolio de aula, como una
selección deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, encuestas
del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, sus
reflexiones o sus logros. En él deben incluirse múltiples fuentes como texto,
vídeo, audio y fotografías.
El portafolio, más que una manera de evaluar se puede considerar como un
modo de entender el proceso de aprendizaje, donde la participación del alumno en
la elaboración y selección de su contenido es fundamental, así como los criterios
usados para su publicación y las pautas para juzgar sus méritos. Un portafolio es
como una ventana que se abre no sólo ante el trabajo del estudiante, sino ante su
manera de pensar.
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8. CONCLUSIONES
Los blog son una herramienta de fácil utilidad y aplicación, su uso permite al
docente mantener un continuo contacto con los estudiantes. Esto facilita al
estudiante resolver una duda en cualquier momento y de manera rápida. Además de
poder estar en contacto con sus compañeros y que estos mismos sean los que
resuelvan ciertos conflictos.
El blogs representa un cambio comunicacional y son tanto una oportunidad como
un desafío, ya que dejan de lado la comunicación asimétrica a la que se está
acostumbrado.
Además, plantean un cambio de paradigmas ya que sustituye los sistemas
convencionales de metodologías de aprendizaje, generando una transformación al
pasar de ser consumidor a convertirse en creador o productor de contenidos.
También es importante señalar la importancia que genera la apertura de
comunicación entre los usuarios (profesores, alumnos, interesados), las relaciones
que se establecen a partir de la interacción entre usuarios que puede llegar a
convertirse en un enriquecedor intercambio de conocimientos.
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9. REFERENCIAS CONSULTADAS
Blood, Rebecca. (2005). Universo del weblog. Consejos prácticos para crear y
mantener su blog. Barcelona.
Moreira, M. (2002). Web docente de Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna.
Cabero, J. (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid: McGraw-
Hill.
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