PresentacióN Proa 08 09 2

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PresentacióN Proa 08 09 2

  1. 1. PROGRAMA DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR CEIP CERVANTES MIGUEL ESTEBAN CURSO 08/09
  2. 2. CONTEXTO: <ul><li>Es un centro de línea tres con una matrícula en torno a los 540 alumnos/as. </li></ul><ul><li>Está ubicado en una zona alejada de cualquier capital de provincia de nuestra Comunidad. </li></ul><ul><li>El nivel socioeconómico y cultural de las familias es medio. </li></ul><ul><li>La plantilla está formada por 43 profesores. Dentro de ella tenemos que destacar al Equipo de Orientación y Apoyo formado por 3 especialistas de PT, una AL y la Orientadora. </li></ul>
  3. 3. ¿ Cómo nos organizamos? <ul><li>Puesta en marcha. </li></ul><ul><li>Selección del alumnado. </li></ul><ul><li>Objetivos y contenidos. </li></ul><ul><li>Grupos y horario. </li></ul><ul><li>Temporalización. </li></ul><ul><li>Coordinación. </li></ul><ul><li>Calendario de reuniones. </li></ul><ul><li>Actividades complement. y extracurriculares. </li></ul><ul><li>Evaluación. </li></ul><ul><li>Propuestas de mejora para el curso próximo. </li></ul>
  4. 4. PUESTA EN MARCHA <ul><li>REUNIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO CON: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>TUTORES DE LOS CURSOS DE 5º Y 6º ASESORADOS POR EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>PADRES DE ALUMNOS/AS. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>PROFESORAS ENCARGADAS . </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  5. 5. SELECCIÓN DEL ALUMNADO <ul><li>CRITERIOS: </li></ul><ul><li>Rendimiento limitado por falta de dominio de las áreas instrumentales. </li></ul><ul><li>Ausencia de hábitos de trabajo. </li></ul><ul><li>Falta de estímulo y seguimiento por parte de la familia. </li></ul><ul><li>Condiciones familiares y sociales poco favorables para el estudio y el compromiso familiar. </li></ul><ul><li>30% de alumnado de rendimiento normal </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS: <ul><li>Mejorar el nivel de las competencias lingüística y matemática que permita al alumno/a mejorar su rendimiento escolar. </li></ul><ul><li>Desarrollar y afianzar técnicas de estudio y aprendizaje. </li></ul><ul><li>Favorecer el conocimiento y uso de las herramientas informáticas. </li></ul><ul><li>Desarrollar habilidades de relación y convivencia, posibilitando así al alumno/a una mejor integración en el grupo y en el Centro. </li></ul><ul><li>Incrementar la implicación y responsabilidad del alumnado y familias. </li></ul><ul><li>Asegurar la continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la coordinación con el IESO. </li></ul>
  7. 7. CONTENIDOS: <ul><li>Para la consecución de estos objetivos se trabajarán los siguientes contenidos: </li></ul><ul><li>BLOQUE I: Aprendizajes instrumentales (Matemáticas, Lengua y alfabetización informática). </li></ul><ul><li>BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: técnicas de estudio y planificación del trabajo. </li></ul><ul><li>BLOQUE III: Desarrollo de habilidades sociales y prácticas de convivencia. </li></ul><ul><li>BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  8. 8. GRUPOS Y HORARIO <ul><li>GRUPOS FLEXIBLES (MAÑANA). </li></ul><ul><li>Se forman 2 grupos (de 10 niñ@s cada uno) con alumnos/as del Tercer ciclo: uno de 5º y otro de 6º. </li></ul><ul><li>Un profesor del centro es el tutor de dichos grupos. </li></ul><ul><li>Este alumnado recibe clases de Lengua y Matemáticas a la misma hora que sus compañeros del grupo de origen. </li></ul><ul><li>Reciben una atención más personalizada. </li></ul>
  9. 9. GRUPOS PROA (TARDE): <ul><li>Se forman 3 grupos con alumnos/as del Tercer ciclo. </li></ul><ul><li>Tres profesoras del centro son las encargadas de dichos grupos. </li></ul><ul><li>Las sesiones de trabajo se establecen de 4 a 6 de la tarde, martes y jueves, evitando que coincidan con otras actividades del alumnado. </li></ul>
  10. 10. PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO (PROA) TEMPORALIZACIÓN: BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia . PRIMER TRIMESTRE CURSO 2008 - 2009 MES D Í AS NOVIEMBRE 1 ª Hora MARTES, 4 JUEVES,6 MARTES, 11 JUEVES, 13 MARTES, 18 JUEVES, 20 MARTES, 25 JUEVES, 27 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: EL AUTOCONOCIMIENTO BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  11. 11. <ul><li>OTRAS ACTIVIDADES: </li></ul><ul><li>Elaboración de slóganes para trabajar el consumo responsable. </li></ul><ul><li>TALLER DE RADIO: Villancico popular con letra propia del alumnado. </li></ul><ul><li>TALLER DE RADIO: Carta a un gobernante imaginario: ¿Cómo nos gustaría que fuera nuestro planeta? </li></ul><ul><li>Publicación de la carta en la revista escolar. </li></ul>BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS DICIEMBRE 1 ª Hora MARTES, 2 JUEVES,4 MARTES, 9 JUEVES, 11 MARTES, 16 JUEVES, 18 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LA AUTOESTIMA BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS TALLER DE RADIO 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo …
  12. 12. BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. SEGUNDO TRIMESTRE MES D Í AS ENERO 1 ª Hora MARTES, 8 JUEVES,13 MARTES, 15 JUEVES, 20 MARTES, 22 JUEVES, 27 MARTES, 29       BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LAS EMOCIONES. BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  13. 13. BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS       FEBRERO 1 ª Hora MARTES, 3 JUEVES,5 MARTES, 10 JUEVES, 12 MARTES, 17 JUEVES, 19 JUEVES, 26 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LOS SENTIMIENTOS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo …
  14. 14. <ul><li>OTRAS ACTIVIDADES: </li></ul><ul><li>Actividades sobre el “Día de la Paz”. </li></ul><ul><li>Carnaval escolar: Concurso de diseño de trajes (collages), concurso de antifaces. Exposición abierta a l@s alumn@s del IESO. </li></ul><ul><li>Día del Libro: Cuento Viajero en colaboración con el IESO “Juan Patiño Torres”, marcapáginas con flores secas. </li></ul><ul><li>Revista escolar “Recreo”. </li></ul>BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS   MARZO 1 ª Hora MARTES, 3 JUEVES,5 MARTES, 10 JUEVES, 12 MARTES, 17 MARTES, 24 JUEVES, 26 MARTES, 31 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales ESPEC Í FICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  15. 15. TERCER TRIMESTRE BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS ABRIL 1 ª Hora JUEVES, 2 MARTES,14 JUEVES, 16 MARTES, 21 JUEVES, 23 MARTES, 28 JUEVES, 30 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: CONTROL EMOCIONAL BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  16. 16. <ul><li>OTRAS ACTIVIDADES: </li></ul><ul><li>Concurso de logotipos para el Colegio. </li></ul><ul><li>Actividades Deportivas en colaboración con el IESO </li></ul>BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS MAYO 1 ª Hora MARTES, 5 JUEVES, 7 MARTES, 12 JUEVES, 14 MARTES, 19 JUEVES, 21 MARTES, 26 JUEVES, 28 BLOQUE III: Desarrollo de habilidades socio-emocionales: COMPORTAMIENT0 ASERTIVO BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  17. 17. COORDINACIÓN: <ul><li>QUINCENAL. </li></ul><ul><li>Semanas 1ª y 3ª : </li></ul><ul><li>Lunes, de 13:10 a 14 h: Profesoras del programa, Orientadora, J.Estudios y Dirección. </li></ul><ul><li>Semanas 2ª y 4ª : </li></ul><ul><li>Lunes, de 13:10 a 14 h: Profesoras del programa y tutores/as de 5º. </li></ul><ul><li>Lunes, de 16:30 a 17:30 h : Profesoras del programa y tutores/as de 6º. </li></ul>
  18. 18. CALENDARIO DE REUNIONES <ul><li>CON EL IESO “JUAN PATIÑO TORRES” </li></ul><ul><li>- 16 / 09 /2008 </li></ul><ul><li>- 20 /01 / 2009 </li></ul><ul><li>- 28 /04 /2009 </li></ul><ul><li>CON LAS FAMILIAS: </li></ul><ul><li>- En septiembre (Reunión informativa) . </li></ul><ul><li>- Individualmente, citas concertadas. </li></ul>
  19. 19. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES <ul><li>Taller literario (Cuento viajero, Certamen de Escritura, marcapáginas con flores secas…) </li></ul><ul><li>Taller de radio. (Carta abierta a un gobernante, slóganes publicitarios sobre el consumo responsable, villancico). </li></ul><ul><li>Taller de habilidades sociales (situaciones de la vida cotidiana...) </li></ul><ul><li>Concurso para elegir el logotipo del Colegio, </li></ul><ul><li>Convivencia entre alumnos y profesores de ambos centros en el paraje S. Isidro. </li></ul><ul><li>Revista escolar. </li></ul><ul><li>Deportes: torneos. </li></ul>
  20. 20. EVALUACIÓN <ul><li>En el proceso de evaluación de la enseñanza – aprendizaje de los alumnos/as distinguimos tres momentos:   </li></ul><ul><li>Inicial : Para esta evaluación se tiene en cuenta la información de los tutores de los alumnos/as sobre el rendimiento escolar, situación familiar y comportamiento. </li></ul><ul><li>La evaluación durante el desarrollo del programa está basada, principalmente, en la observación de comportamientos y actitudes así como en la realización de actividades propuestas. </li></ul><ul><li>Evaluación final: Se lleva a cabo al finalizar el programa y se basa en la comprobación de si el alumno/a ha conseguido los objetivos programados, así como en la valoración del interés demostrado en la realización de las actividades propuestas. </li></ul><ul><li>Se pasan cuestionarios a profesores, familias y alumnado para la evaluación interna. </li></ul>
  21. 21. PROPUESTAS DE MEJORA : <ul><li>Un cambio en la metodología es fundamental, para “enganchar” a estos alumn@s. </li></ul><ul><li>En la coordinación con los tutores, concretar qué conviene trabajar prioritariamente. </li></ul><ul><li>En el horario de tarde, tener en cuenta otras actividades o talleres a los que pueda asistir este alumnado, para no interferir. </li></ul>

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