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PresentacióN Proa 08 09 1
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PresentacióN Proa 08 09 1

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  • 1. PROGRAMA DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR CEIP “CERVANTES” MIGUEL ESTEBAN CURSO 08/09
  • 2. CONTEXTO:
    • Es un centro de línea tres con una matrícula en torno a los 540 alumnos/as.
    • Está ubicado en una zona alejada de cualquier capital de provincia de nuestra Comunidad.
    • El nivel socioeconómico y cultural de las familias es medio.
    • La plantilla está formada por 43 profesores. Dentro de ella tenemos que destacar al Equipo de Orientación y Apoyo formado por 3 especialistas de PT, una AL y la Orientadora.
  • 3. ¿ Cómo nos organizamos?
    • Puesta en marcha.
    • Selección del alumnado.
    • Objetivos y contenidos.
    • Grupos y horario.
    • Temporalización.
    • Coordinación.
    • Calendario de reuniones.
    • Actividades complement. y extracurriculares.
    • Evaluación.
    • Propuestas de mejora para el curso próximo.
  • 4. PUESTA EN MARCHA
    • REUNIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO CON:
            • TUTORES DE LOS CURSOS DE 5º Y 6º ASESORADOS POR EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN.
            • PADRES DE ALUMNOS/AS.
            • PROFESORAS ENCARGADAS .
  • 5. SELECCIÓN DEL ALUMNADO
    • CRITERIOS:
    • Rendimiento limitado por falta de dominio de las áreas instrumentales.
    • Ausencia de hábitos de trabajo.
    • Falta de estímulo y seguimiento por parte de la familia.
    • Condiciones familiares y sociales poco favorables para el estudio y el compromiso familiar.
    • 30% de alumnado de rendimiento normal
  • 6. OBJETIVOS:
    • Mejorar el nivel de las competencias lingüística y matemática que permita al alumno/a mejorar su rendimiento escolar.
    • Desarrollar y afianzar técnicas de estudio y aprendizaje.
    • Favorecer el conocimiento y uso de las herramientas informáticas.
    • Desarrollar habilidades de relación y convivencia, posibilitando así al alumno/a una mejor integración en el grupo y en el Centro.
    • Incrementar la implicación y responsabilidad del alumnado y familias.
    • Asegurar la continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la coordinación con el IESO.
  • 7. CONTENIDOS:
    • Para la consecución de estos objetivos se trabajarán los siguientes contenidos:
    • BLOQUE I: Aprendizajes instrumentales (Matemáticas, Lengua y alfabetización informática).
    • BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: técnicas de estudio y planificación del trabajo.
    • BLOQUE III: Desarrollo de habilidades sociales y prácticas de convivencia.
    • BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia.
    •  
  • 8. GRUPOS Y HORARIO
    • GRUPOS FLEXIBLES (MAÑANA).
    • Se forman 2 grupos (de 10 niñ@s cada uno) con alumnos/as del Tercer ciclo: uno de 5º y otro de 6º.
    • Un profesor del centro es el tutor de dichos grupos.
    • Este alumnado recibe clases de Lengua y Matemáticas a la misma hora que sus compañeros del grupo de origen.
    • Reciben una atención más personalizada.
  • 9. GRUPOS PROA (TARDE):
    • Se forman 3 grupos con alumnos/as del Tercer ciclo.
    • Tres profesoras del centro son las encargadas de dichos grupos.
    • Las sesiones de trabajo se establecen de 4 a 6 de la tarde, martes y jueves, evitando que coincidan con otras actividades del alumnado.
  • 10. PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO (PROA) TEMPORALIZACIÓN: BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia . PRIMER TRIMESTRE CURSO 2008 - 2009 MES D Í AS NOVIEMBRE 1 ª Hora MARTES, 4 JUEVES,6 MARTES, 11 JUEVES, 13 MARTES, 18 JUEVES, 20 MARTES, 25 JUEVES, 27 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: EL AUTOCONOCIMIENTO BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  • 11.
    • OTRAS ACTIVIDADES:
    • Elaboración de slóganes para trabajar el consumo responsable.
    • TALLER DE RADIO: Villancico popular con letra propia del alumnado.
    • TALLER DE RADIO: Carta a un gobernante imaginario: ¿Cómo nos gustaría que fuera nuestro planeta?
    • Publicación de la carta en la revista escolar.
    BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS DICIEMBRE 1 ª Hora MARTES, 2 JUEVES,4 MARTES, 9 JUEVES, 11 MARTES, 16 JUEVES, 18 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LA AUTOESTIMA BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS TALLER DE RADIO 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo …
  • 12. BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. SEGUNDO TRIMESTRE MES D Í AS ENERO 1 ª Hora MARTES, 8 JUEVES,13 MARTES, 15 JUEVES, 20 MARTES, 22 JUEVES, 27 MARTES, 29       BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LAS EMOCIONES. BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  • 13. BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS       FEBRERO 1 ª Hora MARTES, 3 JUEVES,5 MARTES, 10 JUEVES, 12 MARTES, 17 JUEVES, 19 JUEVES, 26 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LOS SENTIMIENTOS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo …
  • 14.
    • OTRAS ACTIVIDADES:
    • Actividades sobre el “Día de la Paz”.
    • Carnaval escolar: Concurso de diseño de trajes (collages), concurso de antifaces. Exposición abierta a l@s alumn@s del IESO.
    • Día del Libro: Cuento Viajero en colaboración con el IESO “Juan Patiño Torres”, marcapáginas con flores secas.
    • Revista escolar “Recreo”.
    BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS   MARZO 1 ª Hora MARTES, 3 JUEVES,5 MARTES, 10 JUEVES, 12 MARTES, 17 MARTES, 24 JUEVES, 26 MARTES, 31 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales ESPEC Í FICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  • 15. TERCER TRIMESTRE BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS ABRIL 1 ª Hora JUEVES, 2 MARTES,14 JUEVES, 16 MARTES, 21 JUEVES, 23 MARTES, 28 JUEVES, 30 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: CONTROL EMOCIONAL BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  • 16.
    • OTRAS ACTIVIDADES:
    • Concurso de logotipos para el Colegio.
    • Actividades Deportivas en colaboración con el IESO
    BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS MAYO 1 ª Hora MARTES, 5 JUEVES, 7 MARTES, 12 JUEVES, 14 MARTES, 19 JUEVES, 21 MARTES, 26 JUEVES, 28 BLOQUE III: Desarrollo de habilidades socio-emocionales: COMPORTAMIENT0 ASERTIVO BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  • 17. COORDINACIÓN:
    • QUINCENAL.
    • Semanas 1ª y 3ª :
    • Lunes, de 13:10 a 14 h: Profesoras del programa, Orientadora, J.Estudios y Dirección.
    • Semanas 2ª y 4ª :
    • Lunes, de 13:10 a 14 h: Profesoras del programa y tutores/as de 5º.
    • Lunes, de 16:30 a 17:30 h : Profesoras del programa y tutores/as de 6º.
  • 18. CALENDARIO DE REUNIONES
    • CON EL IESO “JUAN PATIÑO TORRES”
    • - 16 / 09 /2008
    • - 20 /01 / 2009
    • - 28 /04 /2009
    • CON LAS FAMILIAS:
    • - En septiembre (Reunión informativa) .
    • - Individualmente, citas concertadas.
  • 19. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES
    • Taller literario (Cuento viajero, Certamen de Escritura, marcapáginas con flores secas…)
    • Taller de radio. (Carta abierta a un gobernante, slóganes publicitarios sobre el consumo responsable, villancico).
    • Taller de habilidades sociales (situaciones de la vida cotidiana...)
    • Concurso para elegir el logotipo del Colegio,
    • Convivencia entre alumnos y profesores de ambos centros en el paraje S. Isidro.
    • Revista escolar.
    • Deportes: torneos.
  • 20. EVALUACIÓN
    • En el proceso de evaluación de la enseñanza – aprendizaje de los alumnos/as distinguimos tres momentos:  
    • Inicial : Para esta evaluación se tiene en cuenta la información de los tutores de los alumnos/as sobre el rendimiento escolar, situación familiar y comportamiento.
    • La evaluación durante el desarrollo del programa está basada, principalmente, en la observación de comportamientos y actitudes así como en la realización de actividades propuestas.
    • Evaluación final: Se lleva a cabo al finalizar el programa y se basa en la comprobación de si el alumno/a ha conseguido los objetivos programados, así como en la valoración del interés demostrado en la realización de las actividades propuestas.
    • Se pasan cuestionarios a profesores, familias y alumnado para la evaluación interna.
  • 21. PROPUESTAS DE MEJORA :
    • Un cambio en la metodología es fundamental, para “enganchar” a estos alumn@s.
    • En la coordinación con los tutores, concretar qué conviene trabajar prioritariamente.
    • En el horario de tarde, tener en cuenta otras actividades o talleres a los que pueda asistir este alumnado, para no interferir.

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