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Temaselectosdederecho2011
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  1. 1. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009 PROGRAMA DE ASIGNATURA TEMAS SELECTOS DE DERECHOSEMESTRE SEXTO 2
  2. 2. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO Elaboración agosto 2011: Ayala Valdés Margarita Soledad López Correa Elizabeth Dr. en C. Eduardo Gasca Pliego Sandoval Bocanegra Karla Patricia Santillán Rodríguez Leslie Maricarmen Rector M. en A.S.S. Felipe González Solano Secretario de Docencia M. en A. E. José Francisco Mendoza Filorio Director de Estudios de Nivel Medio SuperiorCoordinación e integración de programas de asignatura Fecha de aprobación por el Consejo General Académico. M. en S. P. María Estela Delgado Maya M. en H. J. Félix Nateras Estrada 24 de Noviembre de 2011 Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca Lic. en Psic. María Verónica López García Programa de estudios de: sexto semestre 3
  3. 3. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHODimensión de Formación: SOCIAL Y PARA LA VIDACampo de Formación: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESÁmbito disciplinar: DERECHOASIGNATURA: TEMAS SELECTOS DE DERECHOSemestre: SEXTO Horas teóricas 2Créditos: 5 Horas prácticas 1Tipo de curso OPTATIVO Total de horas 3 Sociología Psicología México Ante El Contexto Internacional Etapa en laAsignaturas simultáneas PROPEDÉUTICA Expresión Del Arte estructura curricular Cultura Emprendedora Optativa Orientación Educativa 4
  4. 4. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE) 1. Desarrollar la función docente con base en el Currículum del Bachillerato 2009 y el programa de asignatura vigente y cumplir cabalmente con los propósitos y contenidos de aprendizaje en cada módulo. 2. Respetar y ajustarse a los acuerdos establecidos en la Academia General. 3. Asistir puntualmente a los horarios de clase, observando una tolerancia de 10’ por hora de clase. 1. Asistir puntualmente a clase, observando una tolerancia de 10’ por 4. Fomentar los principios de ética y humanismo. hora de clase. 2. Entregar en tiempo y forma las tareas y trabajos requeridos. 5. Propiciar el análisis y la evaluación de los métodos, técnicas de enseñanza y recursos 3. Participar activamente y de manera responsable en el desarrollo didácticos de manera reflexiva, positiva y respetuosa. de evidencias y proyectos individuales y colectivos.Docente 6. Registrar en tiempo y forma la asistencia y participación de los estudiantes, fomentando el Alumno 4. Abstenerse del uso de equipo de radiolocalización y telefonía interés por el aprendizaje. celular durante la clase. 7. Retroalimentar en tiempo y forma el desempeño de los estudiante, principalmente después 5. Observar asistencia requerida por la legislación para tener derecho de cada ejercicio de evaluación o aplicación de examen, y propiciar estrategias de auto a examen ordinario, examen extraordinario y el examen a título. aprendizaje para evitar rezago académico. Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido en la 8. Evaluar a los estudiantes conforme a lo establecido en el programa de asignatura vigente. Legislación Universitaria, al Reglamento de la Educación Media 9. Apegarse en estricto al Reglamento de la Educación Media Superior para fines de retener el Superior y los acuerdos de la Academia General. derecho a examen ordinario, extraordinario y a título por el correspondiente número de faltas. 10. Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido en la Legislación Universitaria y a los acuerdos de la Academia General. 5
  5. 5. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO PRESENTACIÓNComo sabemos, en todo el mundo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolverproblemas de carácter público; así como también es preciso reconocer la interculturalidad y la perspectiva de género para fomentar el respeto a la diversidad y ala diferencia y la convivencia armónica en el entorno social, la educación básica contribuye al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera devivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.El mundo que nos ha tocado vivir está cambiando en todos los ámbitos en el plano social, político, económico, cultural, pero sobre todo en el de la evolución delser humano; tanto en el contexto individual como en el colectivo. Es por ello que debemos asumir una vida comprometida y ética que asegure nuestrapermanencia en el espacio global.De tal manera que el estudiante hoy en día debe ser consciente del cambio vertiginoso de la ley, que le permita desarrollarse de manera integral y comprometidacon él y su contexto, observando los diversos factores que le permita tener una visión global de su vida profesional.Esta asignatura promueve la vinculación interdisciplinaria necesaria, al tiempo que complementa las asignaturas cursadas hasta el momento a lo largo delbachillerato, en el que promueve al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica; prepararlopara su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales y finalmente promover su contacto con algúncampo productivo real que le permita, si ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral o bien para que en su vida cotidiana conozca que existendiversas formas de solucionar sus conflictos en el que debe tener presente el proceso jurídico como uno de ellos. 6
  6. 6. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO PROPÓSITO GENERALContar con los conocimientos jurídicos básicos donde se reconozca como un ser humano con valores integrante de una sociedad regida por normas e instituciones y sea participeen la solución de problemas en la vida diaria; en los que analizará algunos delitos que aquejan hoy en día nuestra sociedad y los diferentes ámbitos de desempeño del abogadopara que reconozca su posible ámbito laboral. 7
  7. 7. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Evalúa las funciones de las leyes y su  Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocertransformación en el tiempo. nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.9. Analiza las funciones de las instituciones 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,del estado mexicano y la manera en que México y el mundo.impactan su vida.  Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.  Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. 1. Asume un comportamiento ético sustentado 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de en principios de filosofía, para el ejercicio de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.  Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de 8. Propone alternativas de solución a problemas igualdad, de dignidad y de derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación. de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico. 8
  8. 8. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN Se desempeña con apertura tolerancia, respeto y flexibilidad en el trabajo colectivo animando un clima de cooperación y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo. Valora, promueve y privilegia el dialogo en la solución de conflictos en el logro del equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo y en la defensa de los derechos humanos. Reconoce la multi e interculturalidad participando en la promoción de relaciones solidarias y de respeto a la diversidad de género, ideas, cultura, creencias, posturas teóricas y capacidades. EJES TRANSVERSALES PARA EL ÁMBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTREEducación para la paz y la democracia: asumir un proceso de enseñanza-aprendizaje de Educación para la responsabilidad social y en valores: como parte de su formaciónla cultura de la paz que implica una ética personal y social fundamentada en la convivencia en integral que tenga como pilares fundamentales, valores éticos y morales y cuya principallibertad y en igualdad, es decir, plenamente democrática; inspirada en el respeto y incidencia se manifiestan en sus actos y la manera que estos pueden afectar o dañar areconocimiento de todos los convenios internacionales que reconocen los derechos humanos, otra persona o a un determinado entorno social.favorecen un concepto internacionalista y global de la sociedad humana, se fundamentan encarácter intercultural y mundialista, pretenden el desarrollo de todos los pueblos.. 9
  9. 9. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO CONTENIDOS Y PROPÓSITOS COMPETENCIAS COMPETENCIAS DE LA PROPÓSITOS DEL COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS DISCIPLINARES BÁSICAS MÓDULO CONTENIDOS DIMENSIÓN MÓDULO Y/EXTENDIDASSe desempeña con Participa con responsabilidad en la Básica I. IMPORTANCIA, 1. El derecho Analiza las funcionesapertura, tolerancia, sociedad. 9. Analiza las funciones TRASCENDENCIA  Concepto y de las institucionesrespeto y flexibilidad en el 9.- Participa con una conciencia cívica y de las instituciones del Y FUNCIÓN definición. del estado mexicanotrabajo colectivo, ética en la vida de su comunidad, región, estado mexicano y la SOCIAL DEL  Importancia y al identificar losanimando un clima de México y el mundo. manera en que DERECHO. trascendencia. conceptos básicoscooperación y poniendo impactan su vida. 2. El estado. del derecho parasus conocimientos y  Conoce sus derechos y obligaciones  Concepto y reconocer lahabilidades al servicio del como mexicano y miembro de definición. importancia,grupo. distintas comunidades e instituciones,  Fines del estado. trascendencia y y reconoce el valor de la participación  Derechos y función social delReconoce la multi e como herramienta para ejercerlos. obligaciones. derecho.interculturalidad 3. Actos jurídicos,participando en la hechos jurídicos ypromoción de relaciones consecuencias jurídicassolidarias y de respeto ala diversidad de género,ideas, cultura, creencias,posturas teóricas ycapacidades. Reconoce la multi e Participa con responsabilidad en la Extendida II. AMBITOS DE 1. Definición de Reconoce los valoresinterculturalidad sociedad 1. Asume un DESEMPEÑO DEL Licenciado en Derecho. que rigen elparticipando en la 9.- Participa con una conciencia cívica y comportamiento ético LICENCIADO EN  Diferencia con él desempeño delpromoción de relaciones ética en la vida de su comunidad, región, sustentado en DERECHO. abogado. licenciado ensolidarias y de respeto a México y el mundo. principios de filosofía, 2. Perfil del licenciado en derecho en susla diversidad de género, para el ejercicio de sus derecho. diferentes ámbitos e 10
  10. 10. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO COMPETENCIAS COMPETENCIAS DE LA PROPÓSITOS DEL COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS DISCIPLINARES BÁSICAS MÓDULO CONTENIDOS DIMENSIÓN MÓDULO Y/EXTENDIDASideas, cultura, creencias,  Actúa de manera propositiva frente a derechos y obligaciones 3. Ámbitos de identifique opcionesposturas teóricas y fenómenos de la sociedad y se en diferentes Desempeño del laborales. .capacidades. mantiene informado. escenarios sociales. licenciado en derecho.  Ámbito Público:  Ámbito Privado:  Docencia e Investigación.Valora, promueve y Piensa crítica y reflexivamente. Básica III. NUEVOS 1. Nuevas conductas Analiza en formaprivilegia el dialogo en la 7. Evalúa las funciones DELITOS, NUEVAS (cambio de sexo, crítica y reflexivasolución de conflictos, en 6.- Sustenta una postura personal sobre de las leyes y su CONDUCTAS, vientre subrogado, que lasel logro de equilibrios temas de interés y relevancia general, transformación en el NUEVAS PENAS. venta de óvulos, transformaciones criogenia,entre el bienestar considerando otros puntos de vista de tiempo. sociales deben estar matrimonios,individual y el colectivo y manera crítica y reflexiva. adopción y reguladas por elen la defensa de los  Reconoce los propios prejuicios, Extendida seguridad social derecho, para quederechos humanos. modifica sus puntos de vista al 8. Propone alternativas entre personas del comprenda que toda conocer nuevas evidencias e integra de solución a mismo sexo) conducta tieneReconoce la multi e nuevos conocimientos y perspectivas problemas de consecuenciasinterculturalidad al acervo con el que cuenta. convivencia de acuerdo 2.- Nuevos delitos, jurídicasparticipando en la a la naturaleza propia nuevas penas.promoción de relaciones Participa con responsabilidad en la del ser humano y su (Narcotráfico,solidarias y de respeto a sociedad. contexto ideológico, secuestro, delitos bancarios secuestro,la diversidad de género, 10.- Mantiene una actitud respetuosa político y jurídico extorsión, tráfico deideas, cultura, creencias, hacia la interculturalidad y la diversidad órganos, tráfico deposturas teóricas y de creencias, valores, ideas y prácticas personas.)capacidades. sociales.  Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y de derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación. 11
  11. 11. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO COMPETENCIAS COMPETENCIAS DE LA PROPÓSITOS DEL COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS DISCIPLINARES BÁSICAS MÓDULO CONTENIDOS DIMENSIÓN MÓDULO Y/EXTENDIDASValora, promueve y Piensa crítica y reflexivamente. Extendida IV. CONFLICTOS Y 1.-Medios de solución al Asume que elprivilegia el dialogo en la 6.- Sustenta una postura personal sobre 8. Propone alternativas MEDIOS DE conflicto dialogo y lasolución de conflictos, en temas de interés y relevancia general, de solución a SOLUCIÓN. Auto tutela. negociación es unael logro de equilibrios considerando otros puntos de vista de problemas de Autocomposición. estrategia viableentre el bienestar manera crítica y reflexiva. convivencia de acuerdo Heterocomposición. para una mejorindividual y el colectivo y  Reconoce los propios prejuicios, a la naturaleza propia 2.- Proceso convivencia social.en la defensa de los modifica sus puntos de vista al del ser humano y su Familiarderechos humanos. conocer nuevas evidencias e integra contexto ideológico, Penal nuevos conocimientos y perspectivas político y jurídico al acervo con el que cuenta. 12
  12. 12. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO CONTENIDOS PROGRAMÁTICOSMÓDULO I SESIONES PREVISTAS: 7 Importancia, trascendencia y función social del Derecho.Propósito: Analiza las funciones de las instituciones del estado mexicano al identificar los conceptos básicos del derecho para reconocer la importancia, trascendencia y función social del derecho. CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA PROCEDIMEN COMPETENCIA CONCEPTUAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIA GENÉRICA TAL DISCIPLINARIA1. El derecho Comprende el Analizar la Valora los conceptos de Se desempeña con apertura, tolerancia, Básica Participa con responsabilidad en la  Concepto y definición. concepto, importancia importancia y derecho al argumentar respeto y flexibilidad en el trabajo 9. Analiza las sociedad.  Importancia y y trascendencia de finalidad del su propia definición de colectivo, animando un clima de funciones de las 9.- Participa con una conciencia cívica y trascendencia. derecho. derecho derecho cooperación y poniendo sus conocimientos instituciones del ética en la vida de su comunidad, región, y habilidades al servicio del grupo. estado mexicano México y el mundo. y la manera en  Conoce sus derechos y2. El estado. Comprender el Analizar los fines Asume una postura Reconoce la multi e interculturalidad que impactan su obligaciones como mexicano y  Concepto y definición. concepto de estado del estado al personal acerca de sus participando en la promoción de relaciones vida. miembro de distintas  Fines del estado. desglosar sus derechos y solidarias y de respeto a la diversidad de comunidades e instituciones, y  Derechos y obligaciones. derechos y obligaciones. género, ideas, cultura, creencias, posturas reconoce el valor de la obligaciones teóricas y capacidades. participación como herramienta como para ejercerlos. ciudadano.Actividad Integradora del Presentación del video del Debate del estudio de caso donde aborda los conceptos vistos durante el módulo.Módulo I 13
  13. 13. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO PROCESO DIDÁCTICOMÓDULO I Importancia, trascendencia y función social del derecho SESIONES PREVISTAS: 7Propósito: Analiza las funciones de las instituciones del estado mexicano al identificar los conceptos básicos del derecho para reconocer la importancia, trascendencia y función social delderecho. AMBIENTE DE TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES APRENDIZAJEIntroducción Biblioteca del  Aplicación de una prueba Cuestionario Cuestionario impreso EVIDENCIAS INSTRUME CRITERIOS Plantel diagnóstica. diagnóstico. Tres preguntas del SQA NTOS  Se les plantea las siguientes Cuestionario resuelto Participación activa en la Sala de computo DIAGNOSTICO Técnica SQA resolución del cuestionario. APERTURA preguntas: ¿Qué sabes?, ¿Qué Preguntas del SQA quieres aprender? Y ¿Cómo lo AULA bien Sin valor. quieres aprender? ventilada e  Investigación sobre los pasos para iluminado con lograr reconocer los condiciones conocimientos previos e propicias para introducir los conceptos nuevos1. El derecho generar Debate  Material Impreso Adquirieren nueva información, a Video del debate del Lista de  Concepto y interacciones Investigación  Libro de texto través de una lluvia de ideas , estudio de caso Cotejo  Incluye: Presentación, definición. respetuosas y Lecturas guiadas e guiada.  Equipo de computo  Importancia y Estudio de caso Desarrollo y constructivas. Investigación documental.  Internet trascendencia. Conclusiones.2. El estado. Procesan la nueva información a  Biblioteca  Reconoce los conceptos DESARROLLO FORMATIVA  Concepto y través de Trabajo en equipos guiado  Periódico definición. por el docente de manera adecuada  Fines del estado.  Abordan el estudio de  Derechos y Organizar la información al presentar caso de acuerdo a los obligaciones. un DEBATE acerca de la importancia referentes teóricos. que tiene para el individuo el derecho  Usa fuentes de y los conceptos investigados a través información formales de un estudio de caso.  Cita adecuadamente la 14
  14. 14. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO Finalmente construye un mapa Estudio de caso  Revistas Mapa conceptual bibliografía. conceptual donde recupera los SQA especializadas en  El trabajo en equipo es conceptos y puntos de vista que se derecho respetuoso y permite observaron en el debate. interacciones de puntos SUMATIVA de vista diversos. CIERRE Al terminar el estudiante responde la reflexión ¿Qué aprendí? (SQA)  Buena presentación.  Entrega de acuerdo a formato solicitado (video y mapa conceptual)ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN 25%Presentación del video del Debate del estudio de caso donde aborda los conceptos vistos durante el módulo. INSTRUMENTOS CRITERIOS  Lista de cotejo  Incluye: Presentación, Desarrollo y Conclusiones.  Reconoce los conceptos de manera adecuada  Abordan el estudio de caso de acuerdo a los referentes teóricos.  Usa fuentes de información formales  Cita adecuadamente la bibliografía.  El trabajo en equipo es respetuoso y permite interacciones de puntos de vista diversos.  Buena presentación.  Entrega de acuerdo a formato solicitado 15
  15. 15. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS SESIONESMÓDULO II Ámbitos de desempeño del licenciado en derecho. 8 PREVISTAS:Propósito: Reconoce los valores que rigen el desempeño del licenciado en derecho en sus diferentes ámbitos e identifique opciones laborales. CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA GENÉRICA DISCIPLINARIA DIMENSIÓN1. Definición de Licenciado en Derecho. Reconoce la diferencia entre Analiza la importancia del derecho en la Aprecia la labor del profesional Reconoce la multi Extendida Participa con responsabilidad en  Diferencia con abogado. un licenciado en derecho y un vida cotidiana. en derecho. e interculturalidad la sociedad abogado. participando en la 1. Asume un promoción de comportamiento ético 9.- Participa con una conciencia2. Ámbitos de Desempeño del licenciado Distingue los ámbitos de Contrasta los ámbitos del desempeño Valora la función del licenciado relaciones a través del ejercicio cívica y ética en la vida de suen derecho. desempeño del licenciado en del licenciado así como sus en derecho así como el impacto solidarias y de de sus derechos y comunidad, región, México y el  Ámbito Público. derecho. comportamientos éticos en diferentes de su comportamiento ético. respeto a la obligaciones en mundo.  Ámbito Privado. escenarios sociales. diversidad de diferentes escenarios  Docencia e Investigación. género, ideas, sociales  Actúa de manera3. Perfil del licenciado en derecho. Identifica las características Comprende el perfil del licenciado en Expresar su postura acerca de la cultura, creencias, propositiva frente a del perfil del licenciado en derecho desde su participación en la carrera jurídica y las posturas teóricas y fenómenos de la sociedad derecho. promoción de las relaciones solidarias y características del perfil del capacidades. y se mantiene informado de respeto. profesional en derecho.Actividad Integradora del Módulo II Video de entrevista con reporte escrito 16
  16. 16. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO PROCESO DIDÁCTICOMÓDULO II Ámbitos de desempeño del licenciado en derecho SESIONES PREVISTAS: 8Propósito: Reconoce los valores que rigen el desempeño del licenciado en derecho en sus diferentes ámbitos e identifique opciones laborales. AMBIENTE DE ESTRATEGIAS RECURSOS TEMA SECUENCIA DE LA TAREA VALORACIONES APRENDIZAJE E/A DIDÁCTICOS1. Definición de Biblioteca del Técnica PNI Papel EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOSLicenciado en Plantel Los estudiantes se integran en tríos,Derecho. guiados por el docente se PNI resuelto. Lista de cotejo cuestionará acerca de la diferencia Diferencia con Sala de computo entre lo que es el licenciado en abogado. derecho y el abogado. AULA bien ventilada e Aplicación de un PNI (positivo, DIAGNOSTICO negativo e interesante) del licenciado APERTURA iluminado con en derecho. condiciones propicias para Se le solicita el equipo que investigue acerca del desempeño y función del generar licenciado en derecho en los ámbitos interacciones públicos y privados, así como en la respetuosas y docencia e investigación: Traer la investigación por escrito, si es constructivas. necesario acudir a donde los escenarios de desempeño. 17
  17. 17. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHOJuzgado Procesar nueva información a través Rol play C.D. Avances de  Investigar en por lo menos dos fuentes de la realización de un Rol playing confiables y formales sobre la funciónNotaria donde se hará el análisis del Guión de Investigación y del personaje. quehacer de los licenciados en entrevistaEscuela derecho Se conformarán equipos, Guión de entrevista  Fuentes adecuadamente registradas en este seleccionará a uno de estos Cámara las referencias en el escrito.Biblioteca del personajes: notario, juez, ministerio público, docente, investigador, Libros de  Guión bien estructurado, sin faltas dePlantel litigante, asesor, diputado, senador, consulta ortografía etc. para “entrevistarlo”Sala de computo considerando por lo menos dos Caracterización  Buena presentación DESARROLLO FORMATIVA fuentes confiables sobre la función de personajes yAULA bien del personaje. escenarios.ventilada e Organizan la información, a través deiluminado con la elaboración del guión de lacondiciones entrevista. Un miembro del equipopropicias para personificará al personaje elegido, mientras que el otro o los otros dos,generar fungirán como el o los reporterosinteracciones que lo entrevistan. Deberánrespetuosas y caracterizar a los personajes lo mejor que puedan usando disfraces o loconstructivas. que su creatividad les permita. Se grabará. 18
  18. 18. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO2. Perfil del Juzgado Deberán video grabar la “entrevista” Video CD Video de entrevista Reporte escritolicenciado en y de enviarla al correo del profesor a y reporte escrito.derecho. Notaria la hora y fecha designada. El video Computadora  Incluye: Portada, introducción, entrevista y deberá tener una duración de entre 3 conclusiones individuales (1 cuartilla).3. Ámbitos de Escuela y 5 minutos, y deberán cubrir todas Software deDesempeño del las preguntas. video  Reconoce los conceptos de maneralicenciado en Para responder a las preguntas de la Biblioteca del adecuadaderecho. entrevista, deberán ser referenciadas Plantel Ámbito Público. y estas fuentes deberán ser  Usa fuentes de información formales Ámbito Privado. adecuadamente registradas en las Sala de computo referencias del trabajo escrito Docencia e  Cita adecuadamente la bibliografía. Responde las siguientes preguntas Investigación. SUMATIVA AULA bien como parte de la reflexión personal: CIERRE  Buena presentación. ¿Qué cosas te parecieron más ventilada e interesantes en la labor o función del iluminado con  Entrega de acuerdo a formato solicitado personaje y cómo crees que su condiciones función beneficia al mundo y por Video: propicias para qué? ¿Qué cosas no sabías, y ahora sabes? ¿Cómo cambiará este nuevo generar conocimiento tu visión del mundo  El trabajo en equipo es respetuoso y interacciones permite interacciones de puntos de vista diversos. respetuosas y constructivas.  Abordan la entrevista de acuerdo al guión y lo investigado  Respeto de la extensión: 3 a 5 min.ACTIVIDAD INTEGRADORA: Video de entrevista con reporte escrito VALORACIÓN 25%Además del video, deberán entregar un proyecto escrito, el cual incluirá: portada, introducción (una por el equipo) INSTRUMENTOS CRITERIOlas respuestas a las preguntas de la entrevista, conclusiones INDIVIDUALES, y referencias.Las conclusiones de este proyecto serán individuales, mínimo una cuartilla por estudiante, en donde se responda a Rúbrica Reporte escritolas siguientes preguntas: ¿Qué cosas te parecieron más interesantes en la labor o función del personaje y cómo  Incluye: Portada, introducción, entrevista y conclusiones individuales (1 cuartilla).crees que su función beneficia al mundo y por qué? ¿Qué cosas no sabías, y ahora sabes? ¿Cómo cambiará este  Reconoce los conceptos de manera adecuadanuevo conocimiento tu visión del mundo  Usa fuentes de información formales  Cita adecuadamente la bibliografía.  Buena presentación.  Entrega de acuerdo a formato solicitado Video:  El trabajo en equipo es respetuoso y permite interacciones de puntos de vista diversos.  Abordan la entrevista de acuerdo al guión y lo investigado  Respeto de la extensión: 3 a 5 min. 19
  19. 19. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO CONTENIDOS PROGRAMÁTICOSMÓDULO III NUEVOS DELITOS, NUEVAS CONDUCTAS, NUEVAS PENAS SESIONES PREVISTAS: 12 Analiza en forma crítica y reflexiva que las transformaciones sociales deben estar reguladas por el derecho, para que comprenda que todaPropósito: conducta tiene consecuencias jurídicas. CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA 1.- Nuevas Comprende los Analiza los diferentes Expone de manera Valora, promueve y Básica Piensa crítica y reflexivamente. conductas diferentes puntos puntos de vista de clara y precisa su privilegia el dialogo en la 7. Evalúa las funciones de 6. Sustenta una postura personal (cambio de sexo, solución de conflictos, en las leyes y su transformación sobre temas de interés y relevancia vientre de vista de las sus pares respecto a sentir, propone el logro de equilibrios en el tiempo. general, considerando otros puntos de subrogado, diferentes los diversos temas, alternativas que den entre el bienestar Extendida vista de manera crítica y reflexiva. venta de óvulos, conductas que se dándole un enfoque solución a posibles individual y el colectivo y 8. Propone alternativas de • Reconoce los propios prejuicios, criogenia, presentan en su más crítico y conflictos en la defensa de los solución a problemas de modifica sus puntos de vista al matrimonios, derechos humanos. convivencia de acuerdo a la conocer nuevas evidencias e adopción y vida tanto de propositivo a la relacionados con naturaleza propia del ser integra nuevos conocimientos y seguridad social manera individual dinámica social en la estos temas de Reconoce la multi e humano y su contexto perspectivas al acervo con el que entre personas como de manera que se encuentra acuerdo a su interculturalidad ideológico, político y jurídico cuenta. del mismo sexo) colectiva. inmerso. contexto ideológico, participando en la Participa con responsabilidad en promoción de relaciones la sociedad. político y jurídico, solidarias y de respeto a 10 Mantiene una actitud sintetizando que la diversidad de género, respetuosa hacia la interculturalidad y todas las conductas 20
  20. 20. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO deben estar ideas, cultura, creencias, la diversidad de creencias, valores, posturas teóricas y ideas y prácticas sociales. reguladas por el capacidades. • Reconoce que la diversidad tiene derecho. lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y de 2. Nuevos delitos, Conoce los Analiza los diferentes Expone de manera derechos de todas las personas y nuevas penas. diferentes puntos puntos de vista de clara y precisa su rechaza toda forma de (narcotráfico, secuestro, de vista de los sus pares respecto a sentir, propone discriminación. delitos bancarios delitos que conoce los diversos temas, alternativas que den secuestro, y se llegan a dándole un enfoque solución a posibles extorsión, trafico presentar en su más crítico y conflictos de órganos, trafico de entorno tanto de propositivo a la relacionados con personas.) manera individual dinámica social en la estos temas de como de manera que se encuentra acuerdo a su colectiva. inmerso. contexto ideológico, político y jurídico, sintetizando que a toda acción u omisión se tiene consecuencias jurídicas.Actividad Campaña de radiodifusión sobre las nuevas conductas y sus posibles contravenciones a la ley o bien sobre los nuevos delitos y sus penas.Integradora delMódulo III 21
  21. 21. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO PROCESO DIDÁCTICOMÓDULO III NUEVOS DELITOS, NUEVAS CONDUCTAS, NUEVAS PENAS SESIONES PREVISTAS: 12 sesionesPropósito: Analiza en forma crítica y reflexiva que las transformaciones sociales deben estar reguladas por el derecho, para que comprenda que toda conducta tiene consecuenciasjurídicas AMBIENTE DE RECURSOS TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A VALORACIONES APRENDIZAJE DIDÁCTICOS 1. Nuevas Escuela Participa en la valoración EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS conductas (cambio diagnostica dirigida por el Lluvia de ideas Biblioteca del Plantel Preguntas Participación Sin valor de sexo, vientre profesor para reconocer su Discusión grupal guiada subrogado, venta experiencia sobre el tema o los Ponerse en lugar de… orientadoras de la DIAGNOSTICO Sala de computo de óvulos, temas discusión grupal APERTURA criogenia, impresas AULA bien ventilada matrimonios, Es importante aclarar que las e iluminado con adopción y conductas son varias por lo que condiciones propicias seguridad social el profesor determinara cuales para generar entre personas del serán las que se analizaran de interacciones mismo sexo) acuerdo al interés del respetuosas y estudiante. constructivas. Se investigan en casos, noticias Mapa mental Historias o Presentación del Lista de cotejo  Respeto del de las nuevas conductas, se Trabajo colaborativo narraciones, Casos ó Mapa mental por formato DESARROLLO FORMATIVA analizan, reflexiona y elabora Reflexión personal. Noticias impresos equipos que establecido por equipos un mapa mental en presenten  Diseño el que propongan soluciones y conclusiones de creativo adopten posturas sobre los su trabajo  Análisis de temas en discusión desde la colaborativo los casos perspectiva de la asignatura.  Conclusiones 22
  22. 22. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO Exposición de los diferentes Mapas elaborados por  Exposición mapas mentales con los equipos por equipo SUMATIVA CIERRE propuestas sugeridas y respetando conclusiones generales de los tiempo equipos referente a lo aprendido.2.- Nuevos Escuela Participa en la valoración Lluvia de ideas Participación Participacióndelitos, nuevas diagnostica dirigida por el activa en el Biblioteca del Plantel Material de apoyopenas. profesor para reconocer su Clase magistral debate.(Narcotráfico, experiencia sobre el tema o los impreso, casos, Sala de computo DIAGNOSTICOsecuestro, delitos temas noticias, entre otros.bancarios AULA bien ventilada APERTURA Legislación vigentesecuestro, El docente puntualiza que los e iluminado conextorsión, tráfico de delitos son varios por lo que el condiciones propiciasórganos, tráfico de profesor determinara cuales para generarpersonas.) serán los que se analizaran de interacciones acuerdo al interés del respetuosas y estudiante. constructivas. Con las opiniones vertidas Mapa mental o conceptual Material de apoyo Presentación del Lista de cotejo  Respeto del realizadas por sus pares y lo Trabajo colaborativo impreso, casos, Mapa mental por formato expuesto por el profesor Reflexión personal. noticias, entre otros. equipos que establecido DESARROLLO analiza, reflexiona y elabora por presenten  Diseño FORMATIVA equipos una exposición a través Legislación vigente conclusiones de creativo de mapas mentales o su trabajo  Análisis de conceptuales en el que colaborativo los casos propongan soluciones y adopten  Conclusiones posturas sobre los temas en Exposición de  Exposición discusión. por equipo 23
  23. 23. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR TEMAS SELECTOS DE DERECHO Exposición de los diferentes Propuestas sugeridas y Mapas elaborados por Mapas mentales respetando mapas mentales con Conclusiones generales los equipos tiempo SUMATIVA CIERRE propuestas sugeridas y conclusiones generales de los equipos referente a lo aprendido.ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN 25%Campaña de radiodifusión sobre las nuevas conductas y sus posibles contravenciones a la ley o bien sobre los nuevos INSTRUMENTOS CRITERIOdelitos y sus penas: Con apoyo a lo expuesto en clase y los registros de sus mapas entablar una charla con Radio Neza(Plantel Nezahualcóyotl) promoviendo la prevención y el conocimiento de este tipo de conductas y delitos así como sus Rúbrica  Información adecuada, retomando informaciónconsecuencias legales. de sus mapas conceptuales  Aborda con claridad sobre el tema  Critica personal de las conductas abordadas  Postura sobre el tema con propuestas de mejora 24
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