Planeaciongeografìa, ambiente y sociedad
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Planeaciongeografìa, ambiente y sociedad

  • 669 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
669
On Slideshare
669
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
25
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO SECRETARÍA DE DOCENCIA LOGO DEL DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR PLANTEL NOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Dimensión de Formación: CIENTÍFICO - TECNOLÓGICA Campo de Formación: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Ámbito disciplinar: GEOGRAFÍA Academia Geografía ASIGNATURA: GEOGRAFÍA, AMBIENTE Y SOCIEDAD Semestre: 4 Horas teóricas 2 Créditos: 7 Horas prácticas 3 Tipo de curso OBLIGATORIA Total de horas 5 ELABORÓVO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA SEMESTRE 2012A Nombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre y firma del Presidente del H. Consejo Académico 1
  • 2. MÓDULO I Conceptualización Disciplinaria SESIONES PREVISTAS 10 Explica los conceptos básicos de la ciencia geográfica y reconocer las aplicaciones que ha tenido el estudio sistemático de la relación entre el Hombre y su espacio para darle utilidadPropósito: práctica en su contexto inmediato. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINAR Construye hipótesis, 4. Obtiene, registra y 4. Escucha, interpreta y emite Analiza el propósito de la recupera evidencias, y sistematiza la información mensajes pertinentes en geografía actual y lo diseña y aplica modelos para responder a distintos contextos, mediante Conocer la importancia de pone en práctica en su Reconoce el valor del para producir preguntas de carácter la utilización de medios,1. Por qué y para qué la geografía como ciencia vida cotidiana. conocimiento geográfico y lo conclusiones y formular científico, consultando códigos y herramientasestudiar la ciencia interdisciplinaria. aplica en su vida personal, en su nuevas preguntas. fuentes relevantes y apropiados.geográfica y su Identifica el objeto de Explica la participación comunidad y su entorno. Explica los fenómenos realizando experimentos 4.5. Maneja las tecnologíasinterdisciplinariedad. estudio de la geografía. de la geografía en el naturales y sociales pertinentes. de la información y la proceso colaborativo de aplicando los conceptos comunicación para obtener construcción social del y principios básicos información y expresar conocimiento. construidos en la ideas. Plantea preguntas interacción constante 5. Desarrolla innovaciones y relevantes respecto la con los objetos de propone soluciones a Define el concepto y los relación entre estudio de las ciencias. problemas a partir de tipos de paisaje fenómenos y/o hechos Muestra interés por los métodos establecidos. geográfico. geográficos actuales y el Toma conciencia de la cambios sociales y por 5.3. Ordena información de Define y distingue el2. Fenómenos, hechos y paisaje geográfico de su problemática geográfica de su los avances científicos y acuerdo a categorías, espacio geográfico deprocesos geográficos, entorno inmediato espacio geográfico y actúa en tecnológicos, evaluando jerarquías y relaciones. otros tipos de espacio.como determinantes del (espacio geográfico) consecuencia con el uso y manejo reflexivamente su Caracteriza fenómenos, 5.4. Construye hipótesis ypaisaje geográfico: Propone hipótesis adecuado de los recursos impacto en los seres hechos y procesos diseña y aplica modelos personales para disponibles. vivos, la naturaleza y la geográficos como para probar su validez. responder a estas sociedad. determinantes del paisaje 6. Sustenta una postura preguntas. Demuestra una cultura geográfico. personal sobre temas de general básica que le interés y relevancia general, permite intervenir considerando otros puntos de3. Características de los Caracteriza cada uno de Utiliza medios virtuales Participa en actividades crítica, reflexiva y vista de manera crítica ypaisajes geográficos: los elementos del paisaje e impresos para colaborativas de manera solidaria conscientemente en reflexivalocalización geográfica, geográfico: recuperar y procesar y respetuosa, aportando ideas y diferentes espacioselementos topográficos,  Ubicación información relacionada compartiendo recursos. 6.1. Elige fuentes de académicos, en lahidrológicos,  Topografía con los principios del información más relevantes transformación de suedafológicos, climáticos  Edafología método geográfico. Sigue instrucciones y para un propósito específico espacio vital y en lay rasgos culturales.  Hidrología procedimientos de manera y discrimina entre ellas de búsqueda de formasRegistro y  Clima Aplica estos principios reflexiva y comprende cómo cada acuerdo a su relevancia y para mejorar su calidadsistematización de la  Rasgos culturales metodológicos para uno de sus pasos contribuye al confiabilidad. 2
  • 3. información geográfica. Identifica y describe los describir el paisaje alcance de sus objetivos. de vida. 10. Mantiene una actitud principios de la ciencia geográfico de su espacio respetuosa hacia la geográfica para entender geográfico inmediato interculturalidad y la las causas y efectos de los diversidad de creencias, fenómenos, hechos y valores, ideas y prácticas procesos geográficos sociales. Identifica la multi, la trans Clasifica por tipo de 1. Establece la 10.3. Asume que el respeto4. La geografía y su y la interdisciplinariedad impacto (a la salud, interrelación entre la de las diferencias es elrelación con otras de la Ciencia Geográfica demográfico, ciencia, la tecnología, la principio de integración yciencias, la tecnología y Asume una actitud propositiva, económico, etc.) la sociedad y el ambiente enla sociedad. crítica y reflexiva al analizar convivencia en los contextos problemática de su contextos históricos y posibles soluciones a la local, nacional e espacio geográfico. sociales específicos. problemática de su espacio internacional. Analiza la relación de la geográfico. geografía con otras ciencias que podría5. Historia de la Participa con tolerancia y respeta Conocer y manejar la facilitar la solución a lageografía: aportes en la discusión grupal de ideas. secuencia histórica de problemática estudiada.científicos tecnológicos, evolución de la geografía.sociales y culturales a la Valora la importancia delhumanidad. conocimiento científico Indaga, analiza y explicaLos diferentes modelos geográfico en la comprensión de la secuencia histórica dedel pensamiento su realidad. evolución de la cienciageográfico: escuelas y geográficacorrientes VALORACIÓN Actividad integradora I EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOSInforme de trabajo colaborativo que incluya los avances realizados respecto Reporte de trabajo colaborativo Rúbrica  Entrega en tiempo y forma (incluye todos losa: con Presentación de resultados elementos solicitados).a) La descripción de su espacio geográfico. preliminares.  Calidad de la información presentada.b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las  Calidad de la argumentación y/o exposiciónhipótesis explicativas originales. de ideas.c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del  Ortografía y redacción.paisaje geográfico identificados (fundamentado en alguna escuela de  Registro adecuado de citas y fuentespensamiento). consultadas. d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la  Participación solidaria, tolerante, respetuosa geografía y otras disciplinas. y colaborativa en la elaboración de la tarea. 3
  • 4. MÓDULO II La cartografía herramienta fundamental de la geografía SESIONES PREVISTAS 15 Comprende el papel de la cartografía en los estudios de carácter histórico-geográficos como herramienta básica en la orientación y ubicación de hechos y fenómenos geográficos;Propósito: valorando el uso de las nuevas tecnologías como herramientas de apoyo en la solución de problemas de carácter ambiental, económico, político, social y cultural. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO COMPET COMPETENCIATEMÁTICA ENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA GENÉRICA DISCIPLI DIMENSIÓN NAR Estima el valor de la • Construye 3. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en cartografía en el hipótesis, Identific distintos contextos, mediante la utilización de medios, Enuncia el concepto de Utiliza cartas temáticas, mapas e desarrollo de las recupera a códigos y herramientas apropiados.1. La cartografía, sus cartografía, mapa, carta y imágenes de satélite para actividades humanas. evidencias, y problem 4.5. Maneja las tecnologías de la información y laelementos e plano. observar las características Reconoce la diseña y aplica as, comunicación para obtener información y expresar ideas.importancia en el Describe la secuencia geográficas del entorno espacial participación de otras modelos para formula 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones adesarrollo de las histórica de evolución de en el que vive. disciplinas en la producir pregunt problemas a partir de métodos establecidos.actividades humanas la cartografía. integración de conclusiones y as de 5.3. Ordena información de acuerdo a categorías, información formular nuevas carácter jerarquías y relaciones. cartográfica. preguntas. científic 5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para Formula preguntas relacionadas Valora la • Explica los o y probar su validez. con la forma de la Tierra, sus confiabilidad, fenómenos plantea 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y movimientos y sus consecuencias pertinencia y vigencia naturales y las relevancia general, considerando otros puntos de vista de en la ubicación del paisaje de las nuevas fuentes sociales hipótesi Describe puntos, líneas y manera crítica y reflexiva geográfico. de información aplicando los s círculos representativos 6.1. Elige fuentes de información más relevantes para un Explica la relación que existe cartográfica. conceptos y necesari del planeta Tierra. propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a2. Problemas que entre estas preguntas y el uso de Reconoce la principios básicos as para Describe las nuevas su relevancia y confiabilidad.resuelve la cartografía la cartografía. importancia del construidos en la respond tecnologías de 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la Deduce cómo las bases orden y la interacción erlas. posicionamiento global y interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas matemáticas de la cartografía sistematicidad en la constante con los sus características. y prácticas sociales. (orientación, escala, simbología, recuperación de objetos de coordenadas y proyecciones) son información científica estudio de las 10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el elementos necesarios para la mediante el uso de ciencias. principio de integración y convivencia en los contextos elaboración de mapas. nuevas tecnologías. Muestra interés local, nacional e internacional.3. Uso de la cartografía Caracteriza: Utiliza las nuevas tecnologías Admite que las por los cambios 4.digital para determinar  Sistemas de información cartográficas para representar los nuevas tecnologías sociales y por los Obtiene,los componentes físicos, geográfica (SIG). cambios más significativos, en los son herramientas avances registrabiológicos y humanos de últimos 20 años, de su espacio útiles en la científicos y ylos paisajes.  Sistemas de geográfico (físicos, biológicos y representación y tecnológicos, sistemat posicionamiento global humanos) estudio del paisaje evaluando iza la (GPS). geográfico. reflexivamente su informa4. Almacenamiento en impacto en los ción 4
  • 5. Sistemas de información seres vivos, la parageográfica. (SIG). naturaleza y la respondSistemas de sociedad. er aposicionamiento global Demuestra una pregunt(GPS) para la ubicación cultura general as dede paisajes básica que le carácter permite científic intervenir crítica, o, reflexiva y consulta conscientemente ndo en diferentes fuentes5. Lo último en espacios relevantrepresentaciones académicos, en la es ycartográficas: Google transformación realizanMaps y Google Earth de su espacio do vital y en la experim búsqueda de entos formas para pertinen mejorar su tes. calidad de vida. Actividad integradora II VALORACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOSConformación de un documento a partir de la confección de una serie de mapas traslapables que le permita ir Reporte de Rúbricaobservando si el uso de suelo actual es el adecuado, qué problemas geográficos (tiraderos de basura, cerros, volcanes, trabajo  Entrega en tiempo y forma (incluyeríos, presas, etc.) se observan que impacten sobre su entorno de acuerdo con las características geográficas. Este colaborativo todos los elementos solicitados).trabajo será por equipos. con  Calidad de la información presentada. Presentación de  Calidad de la argumentación y/oInforma de trabajo colaborativo que incluya los avances realizados respecto a : resultados exposición de ideas.a) La descripción de su espacio geográfico. preliminares.  Ortografía y redacción.b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales.  Registro adecuado de citas y fuentesc) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del paisaje geográfico identificados consultadas.(fundamentado en alguna escuela de pensamiento).  Participación solidaria, tolerante, d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la geografía y otras disciplinas. respetuosa y colaborativa en la elaboración de la tarea. 5
  • 6. MÓDULO III Geografía y entorno físico SESIONES PREVISTAS 20Propósito: Comprende las características singulares de las teorías y modelos aplicados a los geosistemas, diferenciando los elementos, subsistemas y sistemas que conforman el espacio geográfico, evaluando las características físico- geográficas territoriales de los cuatro grandes sistemas naturales: (litosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera), así como su indispensable presencia para llevar a cabo las actividades del hombre. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE LA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINAR COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN1. La Geografía física: Identifica y ejemplifica el tipo de Emplea las principales Reconoce la importancia de la • Construye hipótesis, 4. Obtiene, registra y 4. Escucha, interpreta y emite mensajesconceptos, aplicaciones. fenómenos estudiados por la aplicaciones de la geografía vinculación multidisciplinaria en la recupera evidencias, y sistematiza la información pertinentes en distintos contextos, mediante la geografía física. física, así como su vinculación comprensión de la naturaleza. diseña y aplica modelos para para responder a preguntas utilización de medios, códigos y herramientas con otras disciplinas (biología, producir conclusiones y de carácter científico, apropiados. física, química, etc.) para la formular nuevas preguntas. consultando fuentes 4.5. Maneja las tecnologías de la información y comprensión y análisis de los • Explica los fenómenos relevantes y realizando la comunicación para obtener información y fenómenos terrestres. naturales y sociales experimentos pertinentes. expresar ideas. aplicando los conceptos y 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a2. La interrelación de los Identifica y define las Formula preguntas Asume una postura de conciencia principios básicos problemas a partir de métodos establecidos.sistemas naturales: litosfera, propiedades de los diferentes relacionadas con los sistemas ecológica al reconocer la interrelación construidos en la interacción 5.3. Ordena información de acuerdo ahidrosfera, atmósfera y sistemas naturales: litosfera, naturales, su interrelación y holista de los sistemas naturales. constante con los objetos de categorías, jerarquías y relaciones.biosfera. hidrosfera y atmósfera. vinculación con los sistemas estudio de las ciencias. 5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica bióticos del planeta. Muestra interés por los modelos para probar su validez. Plantea hipótesis para cambios sociales y por los responder las preguntas avances científicos y 6. Sustenta una postura personal sobre temas de previamente planteadas. tecnológicos, evaluando interés y relevancia general, considerando otros3. Caracterización de los Explica el origen de los sistemas Utiliza fuentes relevantes para reflexivamente su impacto puntos de vista de manera crítica y reflexivasistemas naturales. naturales. recuperar información Reconoce el valor del pensamiento en los seres vivos, la 6.1. Elige fuentes de información más relevantesLitosfera: Describe y caracteriza los relacionada con los sistemas sistémico en el análisis de la realidad naturaleza y la sociedad. para un propósito específico y discrimina entre El ciclo de las rocas. sistemas naturales naturales: origen, natural. - Demuestra una cultura ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Los formas de relieve características, componentes, general básica que le 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia laterrestre y sus características. estructura, distribución, permite intervenir crítica, interculturalidad y la diversidad de creencias, El suelo. Características calidad, disponibilidad, etc. reflexiva y conscientemente valores, ideas y prácticas sociales.físicas químicas y biológicas. Analiza esta información para en diferentes espacios 10.3. Asume que el respeto de las diferencias esProcesos de formación y esquematizar las relaciones académicos, en la el principio de integración y convivencia en losdegradación. esenciales de dependencia transformación de su espacio contextos local, nacional e internacional. entre los sistemas naturales. vital y en la búsqueda deHidrosfera: Describe los sistemas formas para mejorar su Cuencas hidrológicas naturales de su UGE calidad de vida.Clasificación del agua Distribución, calidad ydisponibilidad.Atmósfera: Origen, estructura ypropiedades Clasificaciones climáticas:factores y elementos.4. El avance tecnológico y sus Enuncia las principales Analiza y explica el impacto de Propone alternativas para la 3. Identifica problemas,repercusiones en la Tierra características de la biosfera y las la actividad antrópica sobre la regulación de la actividad antrópica formula preguntas deBiosfera: regiones biogeográficas. biosfera. en aras de la conservación de la carácter científico y plantea 6
  • 7.  Características Define y ejemplifica actividad Identifica la actividad antrópica biosfera como su hogar. las hipótesis necesarias para Regiones biogeográficas antrópica e impacto ambiental. de impacto ambiental en su responderlas. UGE.Impacto Ambiental5. Modelos de desarrollo Define desarrollo sustentable y Utiliza un modelo de desarrollo Asume un compromiso personal parasustentable y ecodesarrollo. ecodesarrollo sustentable para diseñar y cuidar y preservar su UGE.Riesgos Naturales: Describe algunos modelos de fundamentar un programa Geológicos desarrollo sustentable y personal de cuidado y Hidrometeorológicos ecodesarrollo. preservación de su UGE.Planes de contingencia para lamitigación de riesgos naturales VALORACION Actividad integradora III EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOSInforma de trabajo colaborativo que incluya los avances en : Reporte de trabajo colaborativo con Rúbricaa) La descripción de su espacio geográfico Presentación de resultados preliminares.  Entrega en tiempo y forma (incluye todos losb). La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas elementos solicitados).originales.  Calidad de la información presentada.c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los  Calidad de la argumentación y/o exposición de ideas.diferentes sistemas naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado  Ortografía y redacción.para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su impacto.  Registro adecuado de citas y fuentes consultadas. d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la geografía y otras  Participación solidaria, tolerante, respetuosa y disciplinas relacionadas y que al mismo tiempo se propongan acciones de mitigación para los colaborativa en la elaboración de la tarea. desastres naturales. 7
  • 8. MÓDULO IV Geografía y entorno socioeconómico regional, nacional y mundial SESIONES PREVISTAS 20Propósito: Analiza los indicadores socioeconómicos de México y su inserción en el modelo de globalización del siglo XXI, valorando la importancia de los recursos Naturales como un factor de la distribución de las poblaciones humanas y su aprovechamiento económico. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINAR COMPETENCIA GENÉRICA LA DIMENSIÓN1. Geografía de la población. Identifica las Emplea los conocimientos Reconoce a la demografía • Construye 4. Obtiene, registra y 4. Escucha, interpreta y emiteConcepto de ecúmene, características adquiridos para analizar la como una ciencia que hipótesis, recupera sistematiza la información mensajes pertinentes en distintosexplosión demográfica, geográficas que conformación de la población permite entender la evidencias, y para responder a preguntas contextos, mediante la utilizaciónfactores y características de la permite el desarrollo mexicana actual y la tendencia dinámica poblacional, diseña y aplica de carácter científico, de medios, códigos ydistribución de la población. de las comunidades futurista de su crecimiento. características y modelos para consultando fuentes herramientas apropiados. humanas y las problemática. producir relevantes y realizando 4.5. Maneja las tecnologías de relaciones Reconoce que la historia conclusiones y experimentos pertinentes. la información y la económicas entre de las políticas formular nuevas comunicación para obtener estas. demográficas son preguntas. información y expresar ideas. Describe las fuentes antecedentes visionarias • Explica los 5. Desarrolla innovaciones y de información de la problemática actual. fenómenos propone soluciones a problemas demográfica. naturales y sociales a partir de métodos establecidos. Enuncia los Formula preguntas relacionadas Asume una postura aplicando los 5.3. Ordena información de2. Los recursos naturales: conceptos de con la importancia de los recursos responsable frente al conceptos y acuerdo a categorías, jerarquíasclasificación, uso y recursos humanos y naturales, su uso y conservación. problema de recuperación principios básicos y relaciones.conservación. recursos naturales, Plantea hipótesis para responder de los recursos naturales. construidos en la 5.4. Construye hipótesis y identificando la las preguntas previamente interacción diseña y aplica modelos para relación entre ellos. planteadas. constante con los probar su validez. objetos de estudio 6. Sustenta una postura personal3. Indicadores de desarrollo Describe los Utiliza fuentes de información Asume una actitud de las ciencias. sobre temas de interés yFases del proceso económico. indicadores de geográfica impresa relacionada con propositiva, critica y Muestra interés relevancia general, considerando desarrollo, así como el inventario de los recursos reflexiva para analizar las por los cambios otros puntos de vista de manera las fases que integran naturales de México de 1950 a la políticas socioeconómicas sociales y por los crítica y reflexiva el proceso fecha, su distribución y su actuales. avances científicos económico. aprovechamiento económico. y tecnológicos, 6.1. Elige fuentes de Analiza la relación recursos - evaluando información más relevantes proceso económico-desarrollo en reflexivamente su para un propósito específico y el país. impacto en los discrimina entre ellas de4. La población y las Describe las Analiza al tema de la globalización Reconoce los pro y los seres vivos, la 3. Identifica problemas, acuerdo a su relevancia yactividades económicas. relaciones y de los tratados económicos contra del proceso de naturaleza y la formula preguntas de confiabilidad.Indicadores del desarrollo económicas internacionales que nuestro país ha globalización y de la sociedad. carácter científico y plantea 10. Mantiene una actitudeconómico. mundiales del siglo firmado de 1980 a la fecha, pertinencia - Demuestra una las hipótesis necesarias para respetuosa hacia laLa geografía económica y la XXI en términos de reflexionando en torno al impacto socioeconómica de los cultura general responderlas. interculturalidad y la diversidadglobalización en el siglo XXI. globalización y de los mismos en la pérdida de tratados firmados por básica que le de creencias, valores, ideas yLos tratados internacionales. tratados recursos naturales nacionales. México de 1980 a la fecha. permite intervenir prácticas sociales. 8
  • 9. internacionales. crítica, reflexiva y 10.3. Asume que el respeto de conscientemente las diferencias es el principio de5. La preservación de los Describe medidas Diseña una propuesta concreta Participa de manera activa en diferentes 1. Establece la interrelación integración y convivencia en losrecursos naturales. útiles para la para cuidar y conservar los y responsable en la espacios entre la ciencia, la contextos local, nacional e conservación de los recursos naturales de su UGE, que preservación de los académicos, en la tecnología, la sociedad y el transformación de internacional. recursos naturales incluya acciones para sensibilizar a recursos naturales de su ambiente en contextos la población y fomentar su UGE. su espacio vital y en históricos y sociales participación comprometida. la búsqueda de específicos. formas para mejorar su calidad de vida. VALORACIÓN Actividad integradora IV EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOSVideo inédito que incluya: Reporte de trabajo escrito y video Rúbricaa) La descripción de su espacio geográfico por equipo con resultados finales  Entrega en tiempo y forma (incluye todos losb) La definición del problema socioeconómico de estudio en su espacio del trabajo. elementos solicitados).geográfico y las hipótesis explicativas originales.  Calidad de la información presentada.c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del  Calidad de la argumentación y/o exposiciónanálisis de los diferentes recursos naturales, actividades económicas y/o de ideas.tratados internacionales.  Ortografía y redacción. d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la  Registro adecuado de citas y fuentes geografía económica y otras disciplinas relacionadas y que al mismo tiempo consultadas. se propongan acciones de participación colectiva.  Participación solidaria, tolerante, respetuosa y colaborativa en la elaboración de la tarea. 9