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Planeacion orientacion educativa
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Planeacion orientacion educativa

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  • 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO LOGO DEL SECRETARÍA DE DOCENCIA PLANTEL DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR NOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Dimensión de Formación: HUMANISTA Campo de Formación: DESARROLLO HUMANO Ámbito disciplinar: ORIENTACIÓN EDUCATIVA Academia ORIENTACIÓN ASIGNATURA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA Semestre: SEXTO Horas teóricas 0 Créditos: 1 Horas prácticas 1 Tipo de curso OBLIGATORIO Total de horas 1 ELABORÓVO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 A Nombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre y firma del Presidente del H. Consejo Académico 1
  • 2. SESIONESMÓDULO I. PROCESOS DE APRENDIZAJE PLAN DE VIDA OCUPACIONAL 2 PREVISTAS: Investiga las alternativas educativas, laborales, culturales, y deportivas, de su interés, consultando diferentes fuentes de informaciónPropósito: para identificar las opciones que tiene a su alcance y elabore su Plan de Vida Ocupacional. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIAAlternativas con las que cuento al Conoce las Investiga diferentes Valora la Identifica sus 5. Desarrolla innovaciones yegresar de la Preparatoria alternativas fuentes de información información fortalezas y propone soluciones a problemas a(Académico, laboral, deportivo, educativas para analizar las opciones obtenida para limitaciones, partir de métodos establecidosrecreativo, otras). públicas y que tiene a su alcance. la conformación intereses y 5.2 Ordena información de privadas de de su Plan de expectativas acuerdo a categorías, jerarquías y su área Vida personales en los relaciones. geográfica, Ocupacional. ámbitos cognitivo, así como las procedimental y 5.6 Utiliza las tecnologías de la actividades emocional, información y comunicación para laborales, sustentando la procesar e interpretar información. culturales y elección madura deportivas. de una profesión y la construcción de su proyecto de vida. ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN: 2.5 puntos Individualmente elaborar su Plan de Vida INSTRUMENTOS CRITERIO Ocupacional. Lista de chequeo Existencia / No existencia Retoma los elementos del Proyecto de vida revisados en 5º. Semestre Retoma la información del cuadro de alternativas ocupacionales 2
  • 3. VOCACIONAL-PROFESIONAL: HERRAMIENTAS PARA LA INSERCIÓNMÓDULO II: SESIONES PREVISTAS: 3 LABORAL. Elabora su Currículum Vitae y Solicitud de empleo. Representa una entrevista laboral aplicando estrategias que le permitan en un futuro, incursionar a un campoPropósito: laboral. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIAEl Currículum Vitae, la Solicitud de empleo, Conoce las Elabora su Currículum Vitae y Reconoce la Identifica sus 5. Desarrolla innovaciones y proponela Entrevista Laboral. características una Solicitud de Empleo. importancia del fortalezas y soluciones a problemas a partir de métodos del Currículum Representa una Entrevista Currículum limitaciones, establecidos Vitae, la laboral. Vitae, la intereses y 5.2 Ordena información de acuerdo a Solicitud de solicitud de expectativas categorías, jerarquías y relaciones. empleo y la empleo y la personales en los Entrevista entrevista ámbitos cognitivo, 5.6 Utiliza las tecnologías de la información Laboral. laboral como procedimental y y comunicación para procesar e interpretar herramientas emocional, información. que le permitan sustentando la su inserción elección madura de laboral. una profesión y la construcción de su proyecto de vida. . ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN 2.5 puntos Escrito individual en donde reflexione acerca de las actividades realizadas y describa sus habilidades (qué sabe INSTRUMENTOS CRITERIO hacer, lo hace eficientemente y en poco tiempo) para incorporarse laboralmente egresando de la Lista de chequeo Existencia /No existencia Preparatoria. Que sabe hacer Demuestra destreza Se refiere a una actividad laboral productiva 3
  • 4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTERPERSONALESMÓDULO III: SESIONES PREVISTAS: 3 PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PAZ.Propósito: Reconoce la importancia de solucionar conflictos interpersonales que lo lleven a promover y practicar una cultura de paz. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIAConflicto Interpersonal. Conoce qué es un Detecta sus conflictos Valora la importancia de Demuestra actitudes 5. Desarrolla innovaciones y propone conflicto interpersonales y busca una mantener relaciones de confianza, soluciones a problemas a partir de interpersonal, sus solución positiva. interpersonales positivas seguridad y autoestima métodos establecidos causas y para desarrollar una al enfrentar los retos 5.2 Ordena información de acuerdo a consecuencias. cultura de paz. que le plantea la vida categorías, jerarquías y relaciones. académica, así como sentimientos de 5.6 Utiliza las tecnologías de la competencia para información y comunicación para incursionar a futuro en procesar e interpretar información. el campo universitario y profesional. Conoce los Practica la cultura de paz en Valora la cultura de pazCultura de paz. elementos de la sus relaciones escolares como una forma de cultura de paz interacción positiva. ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Elabora una historieta con un caso real o ficticio en donde se plantee la manera de resolver INSTRUMENTOS CRITERIO positivamente un conflicto aplicando la estrategia que ellos elaboraron. Rubrica analítica. Extensión 2 – 3 cuartillas Ortografía Coherencia e ilación con el tema Estrategia aplicada 4
  • 5. MÓDULO IV PREVENCIÓN Y DESARROLLO HUMANO: CERRANDO CÍRCULOS SESIONES PREVISTAS: 5 Aborda su egreso de la Preparatoria como la oportunidad de despedirse de sus compañeros, amigos y profesores a través de la recapitulación de su tránsito por elPropósito: Plantel, y con ello iniciar la adaptación a su nueva condición y etapa de la vida. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA Explica el Emplea el concepto “cerrar Valora la Demuestra actitudes 7. Aprende por iniciativa e interésCerrando círculos significado de círculos” para la elaboración importancia de de confianza, propio a lo largo de la vida. “cerrar círculos” de un Video. “cerrar círculos” en seguridad y 7.2. Identifica las actividades que le la preparatoria autoestima al resultan de menor y mayo interés y enfrentar los retos dificultad reconociendo y que le plantea la vida controlando sus reacciones frente a académica, así como retos y obstáculos. sentimientos de competencia para incursionar a futuro en el campo universitario y profesional. ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar un video en donde se agradezcan las enseñanzas recibidas, fotografías o escenas significativas de lo vivido VALORACIÓN 2.5 en su estancia en la escuela o grupo, expresar buenos deseos, etc. INSTRUMENTOS CRITERIO Escala de apreciación Grado en que se ilustra o presenta: Enseñanzas recibidas. Escenas significativas de lo vivenciado en la escuela o grupo. Expresa buenos deseos a sus compañeros. Sonido adecuado. Enunciados cortos Contiene por lo menos 20 imágenes diferentes. 5

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