Planeacióndiseño
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  • 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Logo del plantel SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Nombre del PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Dimensión de Formación: Comunicativa Campo de Formación: Lenguaje y comunicación Ámbito disciplinar: Arte ASIGNATURA: Diseño Academia Arte Semestre: 6º. Horas teóricas 2 Créditos: 5 Horas prácticas 1 Tipo de curso Optativa Total de horas 3 ELABORÓVO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 A Nombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre firma del Presidente del H. Consejo Académico
  • 2. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOSMÓDULO I Introducción al Diseño SESIONES PREVISTAS: 4Propósito: Valora y describe el papel del arte, al conocer las profesiones que emplean los elementos del diseño como práctica cotidiana DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE COMPETENCIA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA GENÉRICA 1 ¿Qué es el Diseño? Conoce las bases del las Distingue las profesiones Compara los objetivos de las profesiones • Busca, identifica y Básica 4. Escucha, interpreta y 1.1 Tipos de Diseño escuelas contemporáneas y conociendo las bases históricas y enfocadas al diseño. selecciona emite mensajes 1.1.1. Bauhaus y el espíritu las profesiones que se las características prácticas de información 7. Valora y describe el papel pertinentes en distintos multidisciplinario del arte, la literatura y los desarrollan en el ámbito del cada una de ellas. proveniente de contextos mediante la medios de comunicación en la 1.2 Escuelas de diseño diseño diversas fuentes y recreación o la transformación utilización de medios, 1.2.1 Arquitectura medios, de una cultura, teniendo en códigos y herramientas 1.2.2 Diseño gráfico valorándolas de cuenta los propósitos apropiados. 1.2.3 Diseño industrial acuerdo con su comunicativos de distintos Identifica las ideas 1.3 Objetivos del diseño Conoce el objetivo de la Relaciona elementos clásicos como Identifica la relación del diseño con las relevancia, géneros. clave en un texto o profesionalización del diseño el dibujo, la artesanía con el bases artísticas y culturales de la sociedad pertinencia, discurso oral e 1.3.1 Innovación contexto moderno de la actual 5. Expresa ideas y conceptos confiabilidad y infiere 1.3.2 Representación en composiciones coherentes producción en serie. vigencia. conclusiones a 1.3.3 Modelado y creativas, con 1.3.4 Industrialización introducciones, desarrollo y partir de ellas. conclusiones claras. 1.4 Aplicaciones prácticas. Comprende la utilidad del Explica los procesos creativos que Reconoce los objetos (mobiliarios, revistas, diseño en la industria y las se requieren para realizar o edificaciones, artilugios y otros) cotidianos 1.4.1 Productos del Diseño actividades cotidianas. fabricar un producto final. desde una visión lógica 1.4.2 Creatividad e Innovación ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Línea del Tiempo El alumno crea una línea del tiempo con los contenidos vistos en la unidad INSTRUMENTOS CRITERIO Rúbrica Integra la línea de tiempo con datos precisos, aportaciones personales e imágenes. Emplea elementos de comunicación, de manera creativa. Respeto de extensión y materiales propuestos
  • 3. MÓDULO II Elementos Básicos del Diseño SESIONES PREVISTAS: 10 Identifica los elementos básicos en una expresión artística que permiten el comprender el proceso de diseño e inferir conclusiones a partir de ello.Propósito: DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN2.1 Elementos Conceptuales: Reconoce los elementos Construye modelos que Maneja la estructura de los Básica 4. Escucha, interpreta y emite 2.1.1 Punto conceptuales del diseño ubican los elementos en elementos básicos a través mensajes pertinentes en distintos2.1.2 Línea dos y tres dimensiones. de graficas y volúmenes. • Utiliza códigos, técnicas y medios 5. Expresa ideas y conceptos en contextos mediante la utilización de2.1.3 Plano para expresarse con sensibilidad a composiciones coherentes y creativas, medios, códigos y herramientas 2.1.4 Volumen través de diferentes manifestaciones con introducciones, desarrollo y apropiados. artísticas, aplicando las bases y conclusiones claras. Identifica las ideas clave en un elementos de su adecuada texto o discurso oral e infiere percepción y apreciación. 7. Valora y describe el papel del arte, conclusiones a partir de ellas.2.2 Elementos Visuales Identifica los elementos Estructura los elementos Integra los elementos la literatura y los medios de2.2.1 Forma conceptuales del diseño visuales a través de visuales en los objetos y las comunicación en la recreación o la Piensa crítica y reflexivamente 2.2.2 Medida ejercicios prácticos que formas de su entorno transformación de una cultura, 5. Desarrolla innovaciones y propone2.2.3 Color expresen dichos teniendo en cuenta los propósitos soluciones a problemas a partir de 2.2.4 Textura. conceptos. comunicativos de distintos géneros. métodos establecidos. Sigue instrucciones y2.3 Elementos de Relación Distingue los elementos Diseña elementos Elabora modelos ordenados procedimientos de manera2.3.1Dirección de relación gráficos y espaciales por método cartesiano reflexiva, comprendiendo como2.3.2 Posición puntualizando su (isométrico). cada uno de sus pasos contribuye2.3.3 Espacio ubicación y medida. al alcance de un objetivo.2.3.4 Proporción. ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Modelos experimentales Aplica los conceptos abordados en el modulo a través de una representación volumétrica que le permita hacer tangibles los INSTRUMENTOS CRITERIO aprendido. Rubrica Excelente: Expresa ideas y conceptos en un volumen ordenado, limpio, y útil para su exposición ante grupo o plenaria. Suficiente: Expresa ideas y conceptos en un volumen ordenado, pero con deficiencias en presentación. Insuficiente: el trabajo no presenta elementos a evaluar.
  • 4. MÓDULO III Principios Ordenadores y Conceptos Fundamentales del diseño SESIONES PREVISTAS: 8Propósito: Identifica los principios que rigen la estructura del diseño formal, y comprende conceptos propios de las disciplinas que aplican el diseño como objetivo., para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA3.1 Principios Geométricos Identifica los Organiza conceptos abstractos a Integra sus ideas a • Busca, identifica y Básica Se expresa y se comunica principios través de tramas que delimiten el través de selecciona información 4. Escucha, interpreta y emite mensajes3.1.1 Simetría geométricos espacio para generar efectos expresiones proveniente de diversas 5. Expresa ideas y pertinentes en distintos contextos mediante la3.1.2 Jerarquía conceptos en simétricos, jerárquicos, y de plásticas ordenadas fuentes y medios, utilización de medios, códigos y herramientas3.1.3 Repetición y ritmo composiciones repetición. y fundamentadas. valorándolas de acuerdo coherentes y creativas, apropiados.3.1.4 Tramas con su relevancia, con introducciones, Expresa ideas y conceptos mediante pertinencia, confiabilidad desarrollo y conclusiones representaciones lingüísticas, matemáticas y vigencia claras. o gráficas Extendida3.2 Conceptos estéticos de orden Reconoce los Representa ideas en planos y Sustenta sus 6. Difunde o recrea Piensa crítica y reflexivamente conceptos volúmenes integrados al espacio a propuestas con expresiones artísticas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a3.2.1 Equilibrio estéticos. través del orden. fundamentos que son producto de la problemas a partir de métodos establecidos.3.2.2 Armonía sensibilidad y el intelecto integrales. Construye hipótesis y diseña y aplica3.2.3 Movimiento humanos, con el3.2.4 Unidad modelos para probar su validez. propósito de preservar su Sintetiza evidencias obtenidas mediante identidad cultural en un la experimentación para producir contexto universal. conclusiones y formular nuevas preguntas. ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Proyecto Básico El alumno aplica los conocimientos adquiridos generando una expresión artística que pueda ser manejada, INSTRUMENTOS CRITERIO mejorada y desarrollada en un volumen a modo de arte objeto, o diseño de objeto práctico. Rubrica Organización Empleo de los materiales Calidad y limpieza Muestra el uso adecuado del dibujo Muestra creatividad y capacidad de análisis
  • 5. MÓDULO IV Soluciones integrales del diseño SESIONES PREVISTAS: 12Propósito: Integra los conocimientos adquiridos, definiéndolos a través de procesos lógicos para desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA 4.1 Metodología Proyectual Conoce el método de Establece criterios de análisis que Organiza la información que • Utiliza códigos, técnicas y medios Básica 5. Desarrolla innovaciones y propone 4.1.1 Antecedentes proyección integrándolos abordan la problemática en la que recibe a través de la percepción para expresarse con sensibilidad a 5. Expresa ideas y conceptos en soluciones a problemas a partir de métodos 4.1.2Problemática composiciones coherentes y creativas, temas expuestos. se pretende brindar una solución y la investigación. través de diferentes manifestaciones establecidos. 4.1.3 Análisis de referentes con introducciones, desarrollo y de diseño. artísticas, aplicando las bases y Sigue instrucciones y 4.1.4 Conclusiones conclusiones claras. elementos de su adecuada procedimientos de manera Extendida percepción y apreciación. 6. Difunde o recrea expresiones artísticas reflexiva, comprendiendo como 4.2 Anteproyecto Jerarquiza necesidades de Formula propuestas Analiza las posibilidades de 4.2.1 análisis de solución solución que resulten de experimentales para la realización creación desde una visión de que son producto de la sensibilidad y el cada uno de sus pasos 4.2.2 Modelado del producto contribuye al alcance de un utilidad para brindar de un proyecto de diseño. utilidad en la vida real. intelecto humanos, con el propósito de 4.2.3 Pruebas de utilidad objetivo. propuestas. preservar su identidad cultural en un contexto universal. Construye hipótesis y diseña y Fundamenta sus propuestas a Sustenta la solución dada a través Integra ideas y 5. Aplica los principios éticos en la aplica modelos para probar su 4.3 Presentación Integral través de un proyecto de de Planos, laminas, modelos conceptualizaciones diversas en generación y tratamiento de la validez. 4.3.1 Laminas de Proyecto solución final representados de manera clara y proyectos o retos personales. 4.3.2 modelo tridimensional información. Sintetiza evidencias obtenidas precisa. mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. ACTIVIDAD INTEGRADORA: Retoma la actividad integradora anterior (Proyecto básico del modulo anterior) aplicando los conceptos vistos VALORACIÓN Proyecto en Desarrollo en el modulo actual para extenderlo a una presentación organizada, justificada con mayor calidad de exposición final. INSTRUMENTOS CRITERIO Rúbrica La expresión de las ideas se plasma en esquema gráfico (lámina o plano) y se comunica visualmente con un volumen que expone la idea concreta del objeto.