Expresion del arte2011

2,122 views
2,059 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,122
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Expresion del arte2011

  1. 1. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009 PROGRAMA DE ASIGNATURA EXPRESIÓN DEL ARTESEMESTRE SEXTO 2
  2. 2. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE Elaboración agosto 2011: Ruíz Conde Daniel Serrano Sandoval Marcela Dr. en C. Eduardo Gasca Pliego Peña Bueno Carlos Alberto Rector M. en A.S.S. Felipe González Solano Secretario de Docencia M. en A. E. José Francisco Mendoza Filorio Director de Estudios de Nivel Medio SuperiorCoordinación e integración de programas de asignatura Fecha de aprobación por el Consejo General Académico. M. en S. P. María Estela Delgado Maya M. en H. J. Félix Nateras Estrada Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca Lic. en Psic. María Verónica López García Programa de estudios de: sexto semestre 3
  3. 3. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTEDimensión de Formación: COMUNICATIVACampo de Formación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNÁmbito disciplinar: ARTEASIGNATURA: EXPRESIÓN DEL ARTESemestre: SEXTO Horas teóricas 1Créditos: CUATRO Horas prácticas 2Tipo de curso OBLIGATORIO Total de horas 3  SOCIOLOGÍA  PSICOLOGÍA  MÉXICO ANTE EL CONTEXTO INTERNACIONAL Etapa en laAsignaturas simultáneas  COMUNICACIÓN PROPEDÉUTICA estructura curricular  CULTURA EMPRENDEDORA  ORIENTACIÓN EDUCATIVA  OPTATIVAS 4
  4. 4. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)  Puntualidad  Presentación del programa de la asignatura a los alumnos, en la primera semana de clases y cumplir cabalmente con los contenidos del mismo.  Cumplir con un mínimo de 80% de  Cumplir y hacer válido lo establecido en el Reglamento de la asistencia. Educación Media Superior.  PuntualidadDocente  Dirigir y vigilar las actividades de aprendizaje Alumno  Cumplir con los trabajos de clase, así  Apegarse en estricto al Reglamento de la Educación Media Superior para fines de retener el derecho a examen ordinario, como las actividades integradoras. extraordinario y a título por el correspondiente número de  Guardar respeto, orden y limpieza dentro faltas. del salón de clases.  Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido en la Legislación Universitaria y a los acuerdos de la Academia General de Arte. 5
  5. 5. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE PRESENTACIÓNLa nueva época de la información reclama estudiantes con dominios básicos de conocimientos pero también, con actitudes y valores que propicien la mejorconvivencia, manteniendo además el interés por el aprendizaje continuo.En respuesta a esta necesidad de acercar los mejores elementos para fortalecer el perfil de egreso de nuestros estudiantes, la adecuación al currículo delbachillerato universitario 2009, permite no solo recibir una formación propedéutica, sino un desarrollo integral de la persona, por lo que atiende todos los aspectosdel conocimiento humano entre ellos el Arte.Por ello presentamos, dentro del marco de la RIEMS el programa de Expresión del Arte desde el enfoque basado en competencias. Como bien plantea elprograma, las manifestaciones artísticas han sido y siguen siendo, un medio de comunicación con el que se puede manifestar sentimientos, emociones e ideasmaterializados en una obra plástica, que transmite al espectador por medio de recursos técnicos del arte.La importancia de la asignatura de Expresión del Arte, se plantea a partir de la concepción de la plástica como un lenguaje, mediante el cual el alumno puededesarrollar su capacidad de expresión creativa, vinculando los conocimientos adquiridos en el programa de Apreciación del Arte, para ponerlos en práctica con laaplicación de diversas técnicas tanto tradicionales como alternativas para comunicar sus ideas. Donde conocerá en qué consisten y las habilidades que serequieren en el uso de los materiales, herramientas y procedimientos de cada uno de los principales géneros de las artes plásticas, para sentar las bases para susestudios profesionales y en la resolución de problemas cotidianos en los que de soluciones con un carácter constructivo, teniendo la posibilidad de transformar elespacio cultural donde habita.La enseñanza y el aprendizaje artísticos, al igual que las ciencias, resultan esenciales para la comprensión educada del mundo en el que vivimos, ya que, con eltiempo el arte se ha vuelto más diverso y ha crecido la necesidad de preservar, estudiar, interpretar y juzgar las producciones artísticas de hoy y el pasado,conocer y entender el arte es conocernos a nosotros mismos. 6
  6. 6. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE PROPÓSITO GENERALDesarrolla la capacidad de expresión creativa y de comunicación, por medio de la aplicación y experimentación de diversas técnicas, para transmitir mensajes en un lenguajegráfico-plástico. 7
  7. 7. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA5. Expresa ideas y conceptos encomposiciones coherentes y creativas, con 2. Es sensible al arte y participa en laintroducciones, desarrollo y conclusiones apreciación e interpretación de susclaras. expresiones en distintos géneros.7. Valora y describe el papel del arte, laliteratura y los medios de comunicación en la 4. Escucha, interpreta y emiterecreación o la transformación de una mensajes pertinentes en distintoscultura, teniendo en cuenta los propósitos contextos mediante la utilización decomunicativos de distintos géneros. medios, códigos y herramientas apropiados.COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICASDEL ÁMBITO DE LA FILOSOFÍA.10 Asume una posición personal (crítica,respetuosa y digna) y objetiva, basada en larazón (lógica y epistemológica), en la ética yen los valores, frente a las diversasmanifestaciones del arte.11 Analiza de manera reflexiva y critica lasmanifestaciones artísticas a partir de 6. Difunde o recreaconsideraciones históricas y filosóficas parareconocerlas como parte del patrimonio expresiones artísticas quecultural, su defensa y preservación. son producto de la sensibilidad y el intelecto12 Desarrolla su potencial artístico, comouna manifestación de su personalidad y humanos, con el propósito dearraigo de la identidad, considerando preservar su identidadelementos objetivos de apreciación estética. cultural en un contexto universal. 8
  8. 8. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN (PERFIL DE EGRESO)Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro país para expresar sus ideas y argumentos, demanera verbal o escrita, con coherencia, claridad y fluidez.Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, utilizando representaciones diversas (lingüísticas, matemáticas ográficas), tanto en el idioma español como en otra lengua.Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideasclave de un texto.Busca, Identifica y selecciona información proveniente de diversas fuentes y medios valorándolas de acuerdo con su relevancia,pertinencia, confiabilidad y vigencia.Emplea los recursos, medios y herramientas que le ofrece el desarrollo tecnológico actual, en la búsqueda, procesamiento,interpretación, expresión y aplicación eficaz de la informaciónUtiliza códigos, técnicas y medios para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas, aplicandolas bases y elementos de su adecuada percepción y apreciación. 9
  9. 9. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE EJES TRANSVERSALES PARA EL ÁMBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE Educación para el Consumo  Educación para la responsabilidad social  Educación en valores 10
  10. 10. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE CONTENIDOS Y PROPÓSITOS COMPETENCIAS COMPETENCIAS DE LA COMPETENCIAS DISCIPLINARES PROPÓSITOS DEL GENÉRICAS Y MÓDULO CONTENIDOS DIMENSIÓN BÁSICAS Y/EXTENDIDAS MÓDULO ATRIBUTOSUtiliza los principales Se auto 5. Expresa ideas y conceptos en 1.- Clasificación de las Identifica los diversos géneroselementos que conforman determina y composiciones coherentes y MÓDULO I manifestaciones artísticas artísticos y describe sus cuida de sí: creativas, con introducciones, principales características.la lengua y el habla de 1.1 Bidimensionales; 2. Es sensible al desarrollo y conclusiones claras.nuestro país para expresar Reconociendo el Arte Dibujo, pintura, gráfica, arte y participa en 7. Valora y describe el papel del arte,sus ideas y argumentos, de fotografía. la apreciación e la literatura y los medios demanera verbal o escrita, interpretación de comunicación en la recreación o la 1.2 Tridimensionales;con coherencia, claridad y sus expresiones en transformación de una cultura, Escultura, Arquitectura,fluidez. distintos géneros. teniendo en cuenta los propósitos Arte ConceptualInterpreta y emite  Valora el comunicativos de distintos géneros. Arte Corporalmensajes pertinentes en arte como 6.- Difunde o recrea expresiones manifestaci 2.- Clasificación del dibujo.distintos contextos, artísticas que son producto de la ón de lautilizando representaciones sensibilidad y el intelecto humanos, 2.1 Artístico belleza ydiversas (lingüísticas, con el propósito de preservar su expresión identidad cultural en un contexto 2.2Técnicomatemáticas o gráficas), de ideas, universal.tanto en el idioma español sensaciones 3.- Técnicacomo en otra lengua. y emociones. COMPETENCIAS DISCIPLINARESLee habitualmente y 1.- Técnicas del Dibujo Representa ideas y conceptos  Participa en BÁSICAS DEL ÁMBITO DE LA MÓDULO II en composiciones creativas,disfruta demostrando FILOSOFÍA. prácticas 1.1 Lápiz y/o empleando diversas técnicascapacidad para reconocer, relacionada carboncillo. para comunicarse.analizar, discutir o inferir s con el 10 Asume una posición personal Práctica Artísticaconclusiones a partir de las arte. (crítica, respetuosa y digna) y 1.2 Aplicación de ideas y conceptos con laideas clave de un texto. Se expresa y se objetiva, basada en la razón (lógica y técnica de lápiz y/oBusca, Identifica y comunica: epistemológica), en la ética y en los carboncillo. 4. Escucha, valores, frente a las diversasselecciona información interpreta y emite 1.3 Manejo de 11
  11. 11. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE COMPETENCIAS COMPETENCIAS DE LA COMPETENCIAS DISCIPLINARES PROPÓSITOS DEL GENÉRICAS Y MÓDULO CONTENIDOS DIMENSIÓN BÁSICAS Y/EXTENDIDAS MÓDULO ATRIBUTOSproveniente de diversas mensajes manifestaciones del arte. proporción y encuadre.fuentes y medios pertinentes en distintos contextos 11 Analiza de manera reflexiva y 1.4 Concepto yvalorándolas de acuerdo elementos de la mediante la critica las manifestaciones artísticas acon su relevancia, perspectiva. utilización de partir de consideraciones históricas ypertinencia, confiabilidad y medios, códigos y filosóficas para reconocerlas como 1.5 Manejo devigencia. herramientas parte del patrimonio cultural, su ClaroscuroEmplea los recursos, apropiados. defensa y preservación.medios y herramientas que  Expresa 1.6 Pluma y Tintale ofrece el desarrollo ideas y 12 Desarrolla su potencial artístico, 1.6.1 Aplicación detecnológico actual, en la conceptos como una manifestación de su ideas y conceptos mediante con la técnica debúsqueda, procesamiento, personalidad y arraigo de la Pluma y tinta. representaciinterpretación, expresión y identidad, considerando elementos onesaplicación eficaz de la objetivos de apreciación estética. 2.- Técnicas de la Pintura lingüísticas,información. matemática 2.1 Métodos deUtiliza códigos, técnicas y s o gráficas. composición pictóricamedios para expresarsecon sensibilidad a través de 2.2 Pastel 2.2.1 Aplicación dediferentes manifestaciones ideas y conceptosartísticas, aplicando las con la técnica debases y elementos de su pastel.adecuada percepción y 2.3 Lápices de coloresapreciación 2.3.1 Aplicación de ideas y conceptos usando lápices de color. 2.4 Acuarela 12
  12. 12. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE COMPETENCIASCOMPETENCIAS DE LA COMPETENCIAS DISCIPLINARES PROPÓSITOS DEL GENÉRICAS Y MÓDULO CONTENIDOS DIMENSIÓN BÁSICAS Y/EXTENDIDAS MÓDULO ATRIBUTOS 2.4.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de la acuarela. 3.- Las técnicas de la escultura. 4.- Collage 4.1 Materiales, Herramientas y Aplicación 5.- Técnica Mixta 5.1 Texturas 1.- Arte Conceptual Aplica nuevos géneros de MÓDULO III 1.1 Concepto expresión artística, para 1.2 Origen y interpretar diferentes Características situaciones de su contexto. Arte Vivo 2.- Arte Objeto 3.- Instalación 3.1. Museo 3.2. Galería 4.- Body Art 5.- Performance 13
  13. 13. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE COMPETENCIASCOMPETENCIAS DE LA COMPETENCIAS DISCIPLINARES PROPÓSITOS DEL GENÉRICAS Y MÓDULO CONTENIDOS DIMENSIÓN BÁSICAS Y/EXTENDIDAS MÓDULO ATRIBUTOS 1.- Aplicación y Integra los conocimientos MÓDULO IV desempeño, realización de adquiridos en el curso en un un proyecto artístico en el producto artístico. Producción artística que se apliquen los métodos artísticos aprendidos en el transcurso del semestre. 14
  14. 14. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS SESIONESMÓDULO I Reconociendo el Arte 3 horas PREVISTAS:Propósito: Identifica los diversos géneros artísticos y describe sus principales características. CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA1.- Clasificación de las manifestaciones Identifica las Clasifica las diversas Aprecia la Utiliza los 5. Expresa ideas y Se auto determina y cuidaartísticas manifestaciones manifestaciones artísticas importancia de principales conceptos en de sí: artísticas la clasificación elementos que composiciones 2. Es sensible al arte y 1.1 Bidimensionales; Dibujo, participa en la apreciación e pintura, gráfica, fotografía. bidimensionales de las conforman la coherentes y interpretación de sus y manifestaciones lengua y el habla creativas, con expresiones en distintos 1.2 Tridimensionales; tridimensionales artísticas. de nuestro país introducciones, Escultura, Arquitectura, géneros. Arte Conceptual para expresar sus desarrollo y  Valora el arte como Arte Corporal ideas y argumentos, conclusiones manifestación de la de manera verbal o claras. belleza y expresión de2.- Clasificación del dibujo. Identifica y Diferencie el dibujo Valora el dibujo escrita, con 7. Valora y ideas, sensaciones y distingue los artístico del dibujo como una emociones. 2.1 Artístico coherencia, claridad describe el papel tipos de dibujo técnico. herramienta  Participa en prácticas y fluidez. del arte, la relacionadas con el 2.2Técnico que existen. primordial de Interpreta y emite literatura y los arte. Clasifica las técnicas de expresión mensajes medios de Se expresa y se comunica: Identifica que dibujo, pintura, escultura gráfica. pertinentes en comunicación en la 4. Escucha, interpreta y emite es una técnica. y medios alternativos. distintos contextos, recreación o la mensajes pertinentes en Reconoce que utilizando transformación de distintos contextos mediante la 15
  15. 15. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE se requiere representaciones una cultura, utilización de medios, códigos habilidad diversas teniendo en cuenta y herramientas apropiados. manual en la (lingüísticas, los propósitos  Expresa ideas y3.- Técnica conceptos mediante aplicación de matemáticas o comunicativos de representaciones técnicas y gráficas), tanto en distintos géneros. lingüísticas, aprenda de sus el idioma español 6.- Difunde o matemáticas o gráficas. errores. como en otra recrea expresiones lengua. artísticas que son Lee habitualmente producto de la y disfruta sensibilidad y el demostrando intelecto humanos, capacidad para con el propósito de reconocer, analizar, preservar su discutir o inferir identidad cultural conclusiones a en un contexto partir de las ideas universal. clave de un texto. Busca, Identifica y COMPETENCIAS selecciona DISCIPLINARES información BÁSICAS DEL proveniente de ÁMBITO DE LA diversas fuentes y FILOSOFÍA. medios valorándolas de acuerdo con su 10 Asume una relevancia, posición personal pertinencia, (crítica, respetuosa confiabilidad y y digna) y objetiva, vigencia. basada en la razón 16
  16. 16. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTEEmplea los (lógica yrecursos, medios y epistemológica), enherramientas que le la ética y en losofrece el desarrollo valores, frente atecnológico actual, las diversasen la búsqueda, manifestacionesprocesamiento, del arte.interpretación,expresión y 11 Analiza deaplicación eficaz de manera reflexiva yla información. critica lasUtiliza códigos, manifestacionestécnicas y medios artísticas a partirpara expresarse con de consideracionessensibilidad a través históricas yde diferentes filosóficas paramanifestaciones reconocerlas comoartísticas, aplicando parte dellas bases y patrimonio cultural,elementos de su su defensa yadecuada preservación.percepción yapreciación 12 Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo de la 17
  17. 17. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE identidad, considerando elementos objetivos de apreciación estética.Actividad Integradora del Módulo I Elaborar un periódico mural que muestre las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno, representadas de forma gráfica. 18
  18. 18. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE PROCESO DIDÁCTICOMÓDULO I NOMBRE DEL MÓDULO: Reconociendo el Arte SESIONES PREVISTAS: 3Propósito: Identifica los diversos géneros artísticos y describe sus principales características. AMBIENTE DE RECURSOS TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A VALORACIONES APRENDIZAJE DIDÁCTICOS1.Clasificación Espacios amplios que Cuestionario Diagnóstico Lluvia de ideas. Pintarrón EVIDENCIAS INSTRUMENTO CRITERIOS DIAGNOSTICOde las permitan la libertad de plumones Cuestionario S APERTURAmanifestacione movimiento, relajación y Investigación de los conceptos Trabajo Imágenes Diagnóstico.s artísticas principales del módulo. independiente Proyector, PC con concentración que sirva, 1.1 conexión a internet. Informe del Conceptos Bidimensionales al mismo tiempo, para Exposición magistral empleando Exposición Bibliografía y artículos Trabajo de Lista de cotejo solicitados. ; Dibujo, el óptimo desarrollo del adecuados apoyos visuales magistral. especializados. investigación Bibliografía pintura, gráfica, tema. relacionados al tema fotografía. Museos Compara la información Trabajo Material Bibliográfico Cuadro Sinóptico Lista de cotejo Orden y Galerías investigada con otros colaborativo. Información de medios organización DESARROLLO FORMATIVA 1.2 compañeros. digitales de conceptos. Tridimensionale Trabajo Vídeo Clasifica las diversas s; independiente. manifestaciones artísticas en un Escultura, cuadro sinóptico: Arquitectura Reconocimiento de obras de arte Arte Conceptual de distinto género. Arte Corporal Realiza un resumen ilustrado de Trabajo Imágenes impresas de Resumen Lista de cotejo Datos las diversas manifestaciones independiente las manifestaciones ilustrado generales2.- Clasificación artísticas. artísticas. Título SUMATIVAdel dibujo. CIERRE Destacar la importancia de Imágenes digitales Ideas clasificar las manifestaciones Proyector, PC principales 2.1 Artístico artísticas. Representació n gráfica 2.2Técnico3.- TécnicaACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓNElaborar un periódico mural que muestre las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno, representadas de forma gráfica. INSTRUMENTOS CRITERIO Rúbrica Entrega oportuna Clasificación de las manifestaciones artísticas., de su entorno. Representación gráfica. 19
  19. 19. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS SESIONESMÓDULO II Práctica Artística 17 PREVISTAS:Propósito: Representa ideas y conceptos en composiciones creativas, empleando diversas técnicas para comunicarse. CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINARIA DIMENSIÓN GENÉRICA1.- Técnicas del dibujo Comprende e Maneja adecuadamente Valora la Utiliza los principales 5. Expresa ideas y conceptos identifica los los materiales y las importancia de la elementos que en composiciones coherentes Se auto 1.1 Lápiz y/o carboncillo. determina y cuida materiales y herramientas para la utilización de conforman la lengua y creativas, con de sí: 1.2 Aplicación de ideas y herramientas elaboración de un materiales de y el habla de introducciones, desarrollo y 2. Es sensible al arte conceptos con la técnica de lápiz que se dibujo. buena calidad nuestro país para conclusiones claras. y/o carboncillo. y participa en la emplean en la para la expresar sus ideas y 7. Valora y describe el papel apreciación e 1.3 Manejo de proporción y elaboración de elaboración de argumentos, de del arte, la literatura y los interpretación de encuadre. un dibujo. diversos dibujos. manera verbal o medios de comunicación en la sus expresiones en escrita, con recreación o la transformación distintos géneros. 1.4 Concepto y elementos de la coherencia, claridad de una cultura, teniendo en  Valora el perspectiva. arte como y fluidez. cuenta los propósitos manifestació 1.5 Manejo de Claroscuro Interpreta y emite comunicativos de distintos n de la mensajes géneros. belleza y 1.6 Pluma y Tinta pertinentes en 6.- Difunde o recrea expresión de 1.6. Pluma y Tinta 1.6.1 Aplicación de ideas y distintos contextos, expresiones artísticas que son ideas, conceptos con la técnica de utilizando producto de la sensibilidad y sensaciones Pluma y tinta. y emociones. 20
  20. 20. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE2.- Técnicas de la Pintura Comprende e Maneja adecuadamente Reconoce y valora representaciones el intelecto humanos, con el  Participa en identifica los los materiales y las a la pintura como diversas propósito de preservar su prácticas 2.1 Métodos de composición relacionadas pictórica materiales y herramientas para la un medio de (lingüísticas, identidad cultural en un con el arte. herramientas elaboración de una comunicación. matemáticas o contexto universal. Se expresa y se 2.2 Pastel que se pintura empleando gráficas), tanto en 2.2.1 Aplicación de ideas y comunica: emplean en la métodos de el idioma español COMPETENCIAS 4. Escucha, conceptos con la técnica de pastel. Pintura. composición. como en otra DISCIPLINARES BÁSICAS interpreta y emite lengua. DEL ÁMBITO DE LA mensajes 2.3 Lápices de colores Lee habitualmente FILOSOFÍA. pertinentes en 2.3.1 Aplicación de ideas y distintos contextos y disfruta conceptos usando lápices de mediante la color. demostrando 10 Asume una posición utilización de capacidad para personal (crítica, respetuosa y medios, códigos y 2.4 Acuarela reconocer, analizar, digna) y objetiva, basada en herramientas 2.4.1 Aplicación de ideas y discutir o inferir la razón (lógica y apropiados. conceptos con la técnica de la acuarela. conclusiones a partir epistemológica), en la ética y  Expresa de las ideas clave de en los valores, frente a las ideas y3.- Las técnicas de la escultura. Identifica Elabora una escultura Asocia la un texto. diversas manifestaciones del conceptos mediante materiales, aplicando un proceso sensibilidad Busca, Identifica y arte. representaci herramientas y escultórico, con reflejada hacia el selecciona ones procedimientos materiales y material con el información 11 Analiza de manera lingüísticas, de las técnicas herramientas a su interés de un proveniente de reflexiva y critica las matemáticas de la alcance. tema ecológico o diversas fuentes y manifestaciones artísticas a o gráficas. escultura. social. medios valorándolas partir de consideraciones4.- Collage Identifica el Aplica el concepto de Coopera de acuerdo con su históricas y filosóficas para 3.1 Materiales, Herramientas concepto de collage en un proyecto responsablemente relevancia, reconocerlas como parte del y Aplicación collage. creativo. en el reciclaje de pertinencia, patrimonio cultural, su materiales. confiabilidad y defensa y preservación. 21
  21. 21. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE Describe las Ilustra texturas por Mantiene orden y vigencia.5.- Técnica Mixta características medio de técnicas limpieza en el Emplea los recursos, 12 Desarrolla su potencial 4.1 Texturas de una Técnica mixtas. aula al elaborar medios y artístico, como una Mixta. sus trabajos. herramientas que le manifestación de su ofrece el desarrollo personalidad y arraigo de la tecnológico actual, identidad, considerando en la búsqueda, elementos objetivos de procesamiento, apreciación estética. interpretación, expresión y aplicación eficaz de la información. Utiliza códigos, técnicas y medios para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepción y apreciaciónActividad Integradora del Módulo Elabora un álbum con las láminas de los ejercicios realizados con diferentes técnicas.II 22
  22. 22. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE PROCESO DIDÁCTICOMÓDULO II Práctica artística SESIONES PREVISTAS: 17Propósito: Representa ideas y conceptos en composiciones creativas, empleando diversas técnicas para comunicarse. AMBIENTE DE TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES APRENDIZAJE1.- Técnicas del Dibujo Espacios amplios EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS que permitan la Exploración de conocimientos Lluvia de ideas Lápices de colores, carboncillo, Dibujo Lista de cotejo Expresividad 1.1 Lápiz y/o libertad de previos hojas blancas. Proporción carboncillo. Manejo del movimiento, Análisis de los elementos de las Exposición magistral. claroscuro 1.2 Aplicación de ideas relajación y técnicas del dibujo. Composición y conceptos con la concentración que Presentación técnica de lápiz y/o sirva, al mismo carboncillo. tiempo, para el Trabajo óptimo desarrollo Elaboración de representaciones independiente. 1.3 Manejo de del tema. gráficas utilizando la técnica de DIAGNOSTICO proporción y encuadre. dibujo. APERTURA 1.4 Concepto y elementos de la perspectiva. 1.5 Manejo de Claroscuro 1.6 Pluma y Tinta 1.6.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de Pluma y tinta. 23
  23. 23. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE2.- Técnicas de la Pintura Análisis de los elementos de la Exposición magistral. Láminas de Lista de cotejo Expresividad 2.1 Métodos de técnica de la pintura. ejercicios Habilidades de composición pictórica observación Aplicación de 2.2 Pastel Comunicar ideas y conceptos la técnica 2.2.1 Aplicación utilizando los elementos aprendidos. Trabajo de ideas y Trabajo terminado conceptos con la Expresión libre por medio de independiente: Presentación técnica de pastel. ejercicios prácticos. Ejercitación de la lámina DESARROLLO FORMATIVA 2.3 Lápices de colores 2.3.1 Aplicación de ideas y conceptos usando lápices de color. 2.4 Acuarela 2.4.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de la acuarela.3.- Las técnicas de laescultura. Describir el proceso de realización de Reflexión personal, Papel o bloc de dibujo Redacción con la Lista de cotejo Datos de cada técnica, reflexionando en cómo trabajo Cuaderno descripción de cada identificación4.- Collage lo aprendió y glosario de términos independiente. Computadora técnica y su proceso SUMATIVA Reflexión de CIERRE 4.1 Materiales, plásticos y artísticos. Impresora metacognitivo. cada técnica Herramientas y Glosario Términos Aplicación plásticos usados5.- Técnica Mixta en el módulo. 5.1 TexturasACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓNElaborar un álbum con las láminas de los ejercicios realizados con diferentes técnicas. INSTRUMENTOS CRITERIO Rúbrica Expresividad Habilidades de observación Aplicación de la técnica Trabajo terminado Presentación de la lámina 24
  24. 24. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOSMÓDULO III Arte Vivo SESIONES PREVISTAS: 10Propósito: Aplica nuevos géneros de expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto. CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA1.- Arte Conceptual Comprende el Expone ante el grupo Analiza el Utiliza los principales 5. Expresa ideas y Se auto determina y cuida de sí: 1.1 Concepto concepto de Arte ejemplos claros de Arte contexto socio- elementos que conceptos en 2. Es sensible al arte y participa en 1.2 Origen y Características la apreciación e interpretación de Conceptual e identifica Conceptual. cultural en el que conforman la lengua y composiciones sus expresiones en distintos sus características. se origina el arte el habla de nuestro coherentes y géneros. conceptual. país para expresar sus creativas, con  Valora el arte como2.- Arte Objeto Identifica que es un Construye un arte Objeto Reconoce y ideas y argumentos, de introducciones, manifestación de la arte objeto valora los manera verbal o desarrollo y belleza y expresión de objetos con los escrita, con conclusiones claras. ideas, sensaciones y que se relaciona coherencia, claridad y 7. Valora y describe el emociones. cotidianamente. fluidez. papel del arte, la  Participa en prácticas relacionadas con el arte.3.- Instalación Distingue las Relaciona las Expresa con Interpreta y emite literatura y los medios 3.1. Museo Se expresa y se comunica: características de una características de libertad y mensajes pertinentes de comunicación en la 3.2. Galería 4. Escucha, interpreta y emite instalación. instalación, Museo y respeto su en distintos contextos, recreación o la mensajes pertinentes en distintos Diferencia un Museo Galería. opinión acerca utilizando transformación de una contextos mediante la utilización de una Galería. de este género representaciones cultura, teniendo en de medios, códigos y artístico. diversas (lingüísticas, cuenta los propósitos herramientas apropiados. 25
  25. 25. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE4.- Body Art Comprende los Colabora en la Mantiene una matemáticas o comunicativos de  Expresa ideas y conceptos conceptos de Body Art elaboración de un Body actitud de gráficas), tanto en el distintos géneros. mediante y performance; Art. respeto, idioma español como 6.- Difunde o recrea representaciones enunciando las tolerancia y en otra lengua. expresiones artísticas lingüísticas, matemáticas5.- Performance Dramatiza un tema o gráficas. posibilidades colaboración en Lee habitualmente y que son producto de relevante de la sociedad . expresivas del arte la realización de disfruta demostrando la sensibilidad y el actual. corporal. un Body Art y capacidad para intelecto humanos, Performance. reconocer, analizar, con el propósito de discutir o inferir preservar su identidad conclusiones a partir cultural en un de las ideas clave de un contexto universal. texto. Busca, Identifica y COMPETENCIAS selecciona información DISCIPLINARES proveniente de BÁSICAS DEL ÁMBITO diversas fuentes y DE LA FILOSOFÍA. medios valorándolas de acuerdo con su 10 Asume una relevancia, pertinencia, posición personal confiabilidad y (crítica, respetuosa y vigencia. digna) y objetiva, Emplea los recursos, basada en la razón medios y herramientas (lógica y que le ofrece el epistemológica), en la desarrollo tecnológico ética y en los valores, actual, en la búsqueda, frente a las diversas procesamiento, manifestaciones del interpretación, arte. 26
  26. 26. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXPRESIÓN DEL ARTE expresión y aplicación eficaz de la 11 Analiza de manera información. reflexiva y critica las Utiliza códigos, manifestaciones técnicas y medios para artísticas a partir de expresarse con consideraciones sensibilidad a través de históricas y filosóficas diferentes para reconocerlas manifestaciones como parte del artísticas, aplicando las patrimonio cultural, su bases y elementos de defensa y su adecuada preservación. percepción y apreciación 12 Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos de apreciación estética.Actividad Integradora del Módulo Desarrolle en trabajo colaborativo un Body Art y/o Performance con un tema que evidencie una problemática social.III 27

×