Back to basic
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Back to basic

on

  • 1,129 views

Presentatie, gegeven door Rini Romme, op een Parell netwerkbijeenkomst.

Presentatie, gegeven door Rini Romme, op een Parell netwerkbijeenkomst.

Statistics

Views

Total Views
1,129
Views on SlideShare
1,125
Embed Views
4

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

2 Embeds 4

http://www.slideshare.net 3
http://www.docshut.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Back to basic Presentation Transcript

  • 1. Back to Basics Opdracht: Het onderwijs beter organiseren
  • 2. Onderwijs en Marketing
    • Product (kwaliteit)
    • Productie (goedkoop/schaal)
    • Verkoop (folders)
    • Klantgericht (doelgroepen)
    • Social marketing (omgeving)
    • SCHOOL
    • KLANT
  • 3. Wie zijn de klanten?
    • Leerling (met zijn ouders)
    • Bedrijven (indirect)
    • Overheid (stakeholder – politiek/ tweede kamer/ pers/ publiek opinie)
    • (intern: medewerkers)
  • 4. Kritiek op scholen
    • Generatie Einstein
      • Gebrek aan structuur / onzeker wat wordt verwacht
      • Gebrek aan content (willen meer theorie)
      • Gebrek aan begeleiding
    • Bedrijfsleven
      • Examens
      • Rommelig / het veranderd steeds
    • Publieke opinie (politiek)
      • 850 uur / lesuitval
      • Lesroosters / cijfers
      • Bevoegde docenten
  • 5. Leerlingen in de Balansschool
    • Het gebrek aan content : te weinig theorie, te weinig talen, te weinig vakken, geen boeken.
    • De onzekerheid over alles wat er gebeurt, nog gaat gebeuren, over dat wat van ze verwacht wordt door de docenten, de opleiding maar ook door de stages.
    • Het gebrek aan begeleiding : geen goede begeleiding van mentoren, docenten die zich niet laten zien, geen tijd voor ze hebben of het zelf ook niet weten.
    • Het gebrek aan beloning voor individuele prestaties: door het continu moeten werken in groepen is er maar weinig ruimte voor individuele prestaties en beoordelingen.
    • Het gebrek aan faciliteiten : geen of te weinig computers; boeken die wel aangeschaft / niet gebruikt worden.
    • Het gebrek aan structuur : geen roosters, veranderende roosters, onduidelijke of geen afspraken, chaos, uitvallende lessen, onduidelijke invulling van de lessen.
  • 6. De modernisering in fasen
    • Duizend bloemen die bloeien en grotendeels verwelken (2004/2007)
    • De nieuwe zakelijkheid (2007/2010)
    • De Balansschool (2011/2015)
    • De Netwerkschool (2015/2020)
  • 7. De verborgen innovatie
    • De school, die onderwijs verzorgt exclusief gebaseerd op klas, klaslokaal, bord en docent is aan het einde van zijn levenscyclus
    • De school die in wording is biedt leerlingen een gevarieerde werkweek aan: lessen, projecten, individuele opdrachten, binnen-schoolse praktijk, buitenschoolse praktijk.
    • De generatie die op een natuurlijke wijze opgroeit met de combinatie van laptop en boek, de les en het project, spelen op straat en gamen achter de laptop maakt een mars door de schoolinstituties. Zij zijn de echte innovators.
  • 8. Horizon
    • Modernisering op basis van planmatige aanpak
    • Onderwijs met variëteit in weekprogramma
    • Bedrijfsvoering van de school met variëteit
    • Centrale opdracht is eigentijds, gewoon goed onderwijs
  • 9. Algemene bevindingen op een rij
    • In 2009 is wederom gebleken ‘van hoever de scholen moesten komen’.
    • De colleges van bestuur hebben voluit hun verantwoordelijkheid genomen en geven in directe zin leiding aan het transitieproces.
    • Langzamerhand ontstaat er een, in inhoudelijk, organisatorisch en bedrijfseconomisch opzicht, gezonde situatie. De basis daarvan is de constatering dat ‘eigentijds, gewoon goed onderwijs’ dient te voldoen aan het volgende programma van eisen:
      • Balans in werkvormen: lessen, projecten, opdrachten, stages
      • Balans in kennis, vaardigheden, persoonlijke ontwikkeling.
      • Standaardisatie van systemen en spelregels die de basis vormen van onderwijs dat gekenmerkt wordt door variëteit in programmering, inrichting en examinering
      • En daarmee ruimte laat aan de onderwijsprofessional om samen met het opleidingsteam eigen keuzen te maken.
  • 10. Aanbeveling aan scholen
    • Focus op basiskwaliteit van onderwijsinhoud en werk aan toekomstbestendige modernisering
    • Focus in de verdere professionalisering op de individuele performance van docenten en borg de afspraken
    • Verder verbetering van bedrijfsvoering door nadruk te leggen op basiskwaliteit van:
      • Administratie en registratie
      • Roostering en organisatie
      • Faciliteiten, gebouw en veiligheid
    • Versterk de communicatie (ook intern gerichte)
  • 11. Randvoorwaarden voor succes
    • Inzet van digitale middelen om leerprocessen te versnellen, te verbeteren, attractiever te maken
    • Standaardisatie om flexibiliteit mogelijk te maken
    • Stevige kennisbasis was, is en blijft
    • Uitgewogen balans tussen kennis, vaardigheden en persoonlijke ontwikkeling
    • Balans in werkvormen: lessen, projecten, individuele opdrachten, binnen – en buitenschoolse praktijk.
    • De inrichting, programmering en examinering van de opleidingen is organiseer –uitvoer en betaalbaar.
    • Het HUIS OP ORDE
  • 12. Beperkende randvoorwaarden
    • Cao medewerkers / hoge loonkosten
    • Veel part-timers met beperkte inzet
    • Onvoldoende geschikte bevoegde docenten
    • Weinig flexibele systemen (ICT)
    • Geen goed beeld van de klant (deelnemers + bedrijven)
    • Onderwijslogistiek niet flexibel
    • Onvoldoende goed studiemateriaal (ontbreken onderwijsmagazijnen)
    • Diensten zijn aan bederf onderhevig
  • 13. Oplossingsrichtingen
    • MBO is massaonderwijs. Maatwerk moet worden geleverd in de service verlening aan de leerlingen
    • Rust in de jaarplanning (vaste periodes met vaste wisselmomenten)
    • “ Vaste” lesroosters per periode
    • Duidelijke afspraken met medewerkers (jaarcontracten = taakbrieven)
    • Optimalisatie inzet
    • Scholingsruimte invullen
    • Teams zich laten verantwoorden
  • 14. Ingrediënten onderwijsproces onderwijs inhoud docenten deelnemers faciliteiten
  • 15. Wat is nodig voor afstemming ?
    • Rooster(programma)
      • juiste onderwijs
      • op juiste moment
      • door of onder begeleiding van
      • in juiste ruimte
    • Aansturen van roosterprogramma (basis)
      • afspraken en planmatige aanpak
      • bijvoorbeeld: FormatPlan
      • planningsprogramma dat >10 jaar werkt
  • 16. FormatPlan
    • Database georiënteerd planningssysteem
    • Leerplan vertalen naar formatie inzet
    • En één-op-één naar roosters
    • Basis voor managementinformatie
  • 17. Kenmerken FormatPlan
    • Inzet medewerkers optimaliseren
    • Inzichtelijke verdeling over teams
    • Duidelijk overzicht van uren voor groepen / klassen (850)
    • Overzicht van toedelingen en omvang per taak
    • Zeer flexibel, door bepalen eigen onderwijseenheden en detailniveau
    • In de taal van het MBO
  • 18. Mogelijkheden
    • Te gebruiken door individuele teams als onderdeel van een school
    • Formatie bepalen en begroting bezien
    • Sturen op team formatie
    • Scholing (10% fte) invullen en bijhouden
    • Eenvoudige export voor managementinformatie
    • Eenvoudig voortborduren op eerste invulling
    • Zeer flexibel
  • 19. Plannen als basis controle
    • Fte-omvang per team bepalen en controle op inzet fte
    • Inzicht van betrekkingsomvang en inzet per medewerker
    • Optimale inzet en beeld fte-surplus
    • Scholingsuren invullen en bijhouden
    • Planning 850-urennorm
    • Jaarcontract met afspraken als basis voor communicatie
  • 20. Tevreden klanten
    • ROC Zeeland – integraal
    • Landstede – aantal sectoren
    • ROC Menso Alting – locatie Zwolle
    • ROC Twente – sectoren in Almelo
    • Rijn IJssel – aantal scholen
    • NHTV (HBO) – integraal
    • ROC ASA – op weg naar integraal
    • ROC Eindhoven – op weg naar integraal
    • ROC van Amsterdam – pilotfase
  • 21. Ontwikkelingen bij gebruikers
    • De jaartaakbrief voorbij…..
    • Planning kost steeds minder tijd
    • Optimalisatie en duidelijke grenzen (850)
    • Inzicht in inzet medewerkers en verdeling over perioden
    • Betere bedrijfsresultaten
    • Steeds meer management informatie
    • Groei van aanpalende modulen:
      • Begroting
      • Export
      • Scholing
  • 22. Als de tijd het toelaat: