0
Ciclo de Seminarios<br />2011 - 2012<br />Lic. Daniel Cangelosi<br />
INFORMAR Y FORMAR CONCIENCIA ACERCA DE LA NECESIDAD DE ACEPTARNOS TAL CUÁL SOMOS<br />
Cada 5 segundos…<br />Una persona en el mundo se queda…<br />CIEGA<br />
Y  cada minuto…<br />Un NIÑO<br />
¿CÓMO RE - ACCIONAMOS?<br />
Desarrollo en la Primera Infancia y su desajuste ante una limitación visual<br />
Objetivo General<br />Formar personas que garanticen la educación desde la primera infancia con un enfoque de sujeto de de...
Objetivos Específicos<br />Informar y formar conciencia acerca de la necesidad de aceptar a las personas con discapacidad ...
Objetivos Específicos<br /><ul><li>Formar profesionales que sean capaces de analizar, proponer y concretizar intervencione...
Brindar herramientas que sirvan de soporte y apoyo a la familia.
Desarrollar actitud crítica acerca de la propia práctica profesional.. </li></li></ul><li>Áreas de trabajo <br /><ul><li>D...
Desarrollo sensorial
Desarrollo perceptivo-cognitivo
Comunicación y lenguaje
Desarrollo psicomotor
Autonomía personal
Estimulación visual
Familia y discapacidad</li></li></ul><li>CONTENIDOS<br /><ul><li>Familia y Discapacidad Visual.
Déficit visual (clasificación)
El niño ciego y el niño con baja visión.</li></li></ul><li>CONTENIDOS<br /><ul><li>Limitación visual y desajustes en el de...
Aspectos diferenciales en el desarrollo del  niño ciego y del niño con baja visión.
Anatomía de la visión. Desarrollo de la eficiencia visual.
Estimulación visual . Postura y motricidad.
Sentido auditivo. Comunicación y lenguaje.
Estereotipias.</li></li></ul><li>CONTENIDOS<br />Problemas que pueden presentar los niños con baja visión<br />Adaptacione...
Prevención, detección y atención de niños con visión normal y limitada.<br />
Objetivos Generales<br /><ul><li>Reconocer la importancia de la visión para que puedan actuar en consecuencia previniendo ...
Abrir espacios de reflexión y discusión sobre temas relacionados con la calidad de vida de las personas con limitación vis...
Informar y formar conciencia entre los docentes acerca de la necesidad de aceptar a los alumnos discapacitados visuales, e...
Identificar las patologías oculares más frecuentes.
Reconocer las diferencias conceptuales existentes entre, individuos ciegos, disminuidos visuales y con baja visión.
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentacion jujuy

864

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
864
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Presentacion jujuy"

  1. 1. Ciclo de Seminarios<br />2011 - 2012<br />Lic. Daniel Cangelosi<br />
  2. 2. INFORMAR Y FORMAR CONCIENCIA ACERCA DE LA NECESIDAD DE ACEPTARNOS TAL CUÁL SOMOS<br />
  3. 3. Cada 5 segundos…<br />Una persona en el mundo se queda…<br />CIEGA<br />
  4. 4. Y cada minuto…<br />Un NIÑO<br />
  5. 5. ¿CÓMO RE - ACCIONAMOS?<br />
  6. 6. Desarrollo en la Primera Infancia y su desajuste ante una limitación visual<br />
  7. 7. Objetivo General<br />Formar personas que garanticen la educación desde la primera infancia con un enfoque de sujeto de derecho.<br />
  8. 8. Objetivos Específicos<br />Informar y formar conciencia acerca de la necesidad de aceptar a las personas con discapacidad visual.<br />Incentivar a los profesionales para que ofrezcan respuestas educativas diversificadas y acordes a las necesidades de los niños con limitación visual.<br />Diferenciar e integrar las características de las etapas de Desarrollo de la Primera Infancia (del desarrollo normal y de aquel con una limitación visual).<br />
  9. 9. Objetivos Específicos<br /><ul><li>Formar profesionales que sean capaces de analizar, proponer y concretizar intervenciones en redes acorde a la trayectoria educativa integral del niño de la primera infancia.
  10. 10. Brindar herramientas que sirvan de soporte y apoyo a la familia.
  11. 11. Desarrollar actitud crítica acerca de la propia práctica profesional.. </li></li></ul><li>Áreas de trabajo <br /><ul><li>Desarrollo afectivo y emocional.
  12. 12. Desarrollo sensorial
  13. 13. Desarrollo perceptivo-cognitivo
  14. 14. Comunicación y lenguaje
  15. 15. Desarrollo psicomotor
  16. 16. Autonomía personal
  17. 17. Estimulación visual
  18. 18. Familia y discapacidad</li></li></ul><li>CONTENIDOS<br /><ul><li>Familia y Discapacidad Visual.
  19. 19. Déficit visual (clasificación)
  20. 20. El niño ciego y el niño con baja visión.</li></li></ul><li>CONTENIDOS<br /><ul><li>Limitación visual y desajustes en el desarrollo: de 0 a 5 años.
  21. 21. Aspectos diferenciales en el desarrollo del niño ciego y del niño con baja visión.
  22. 22. Anatomía de la visión. Desarrollo de la eficiencia visual.
  23. 23. Estimulación visual . Postura y motricidad.
  24. 24. Sentido auditivo. Comunicación y lenguaje.
  25. 25. Estereotipias.</li></li></ul><li>CONTENIDOS<br />Problemas que pueden presentar los niños con baja visión<br />Adaptaciones/estrategias áulicas para un alumno con déficit visual.<br />
  26. 26. Prevención, detección y atención de niños con visión normal y limitada.<br />
  27. 27. Objetivos Generales<br /><ul><li>Reconocer la importancia de la visión para que puedan actuar en consecuencia previniendo posible déficit visual, evitando así consecuencias no deseadas.
  28. 28. Abrir espacios de reflexión y discusión sobre temas relacionados con la calidad de vida de las personas con limitación visual.
  29. 29. Informar y formar conciencia entre los docentes acerca de la necesidad de aceptar a los alumnos discapacitados visuales, evitando la discriminación y la desigualdad de oportunidades.</li></li></ul><li>Objetivos Específicos<br /> <br /><ul><li>Reconocer las diferentes partes y funciones del sistema visual.
  30. 30. Identificar las patologías oculares más frecuentes.
  31. 31. Reconocer las diferencias conceptuales existentes entre, individuos ciegos, disminuidos visuales y con baja visión.
  32. 32. Producir un acercamiento crítico sobre la temática que modifique las configuraciones de las prácticas educativas.
  33. 33. Valorar la diversidad como un aspecto esencial de lo humano
  34. 34. Reflexionar sobre las posibilidades de intervención desde el rol docente en materia de salud visual.</li></li></ul><li>Contenidos<br />El sistema visual<br />Fases del proceso visual.<br />El sistema visual. <br />Desarrollo de la visión normal. <br />Detección temprana de trastornos visuales. <br />Primeros controles. <br />Enfermedades oculares comunes en los niños. <br />
  35. 35. Contenidos <br />Como se manifiestas los problemas visuales en el aula. <br />Ceguera y baja visión. Conceptos. Caracterización. <br />Elementos utilizados en el aula por los niños ciegos y con baja visión. <br />Recursos y estrategias para un alumnado diverso. <br />
  36. 36. “ Prácticas para una Educación inclusiva Real del niño con Retinopatía del Prematuro: de la incubadora al sistema Educativo" <br />
  37. 37. OBJETIVO GENERAL<br />Informar y formar conciencia respecto de la importancia de accionar oportunamente con los prematuros que desarrollan retinopatía para ofrecerles la posibilidad de ser incluidos socialmente.<br />
  38. 38. Retinopatía del Prematuro<br /><ul><li>Primera causa de ceguera infantil prevenible en Argentina.
  39. 39. Tercer Epidemia Nacional.</li></li></ul><li>OBJETIVOS <br />Valorar la importancia de hacer posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva en una sociedad libre. <br />Reflexionar desde la propia práctica profesional para que se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales.<br />
  40. 40. OBJETIVOS <br />Conocer los aspectos o condiciones que puedan predecir qué neonatos van a sufrir con mayor probabilidad ROP, así como cuáles presentarán secuelas y grado de las mismas.<br />Diferenciar entre las secuelas producidas por la ROP de las que son debidas a la misma prematuridad.<br />Orientar acerca de la importancia de un trabajo preventivo en la detección de la ROP.<br />
  41. 41. CONTENIDOS<br /><ul><li>Retinopatíadel Prematuro, ¿Un problema de Salud?
  42. 42. Fisiopatología de la enfermedad. Principales causas del nacimiento prematuro.</li></ul> <br />
  43. 43. CONTENIDOS<br /><ul><li>Controles y Tratamiento.
  44. 44. Determinación de los roles de agentes de salud-educación-servicios sociales.
  45. 45. Secuelas. Concientización de todos los agentes intervinientes.
  46. 46. Planes de acción. Oportunidad de controles, seguimiento y tratamiento.
  47. 47. Problemas derivados de la enfermedad.</li></li></ul><li>CONTENIDOS<br /><ul><li>La Inclusión educativa del niño con ROP.
  48. 48. El niño con ROP en el sistema educativo. Escolaridad.
  49. 49. Atención y conducta.
  50. 50. La familia del niño con ROP.
  51. 51. Impacto en los padres. </li></li></ul><li>Equipo de Profesionales<br />Licenciado en Educación.<br />Profesores de ciegos y disminuidos visuales.<br />Rehabilitador Visual.<br />Psicólogo.<br />Oftalmólogo.<br />Pediatra.<br />
  52. 52. Argentina <br />Provincia de <br />Chubut <br />La Rioja<br />San Juan<br />Mendoza<br />Salta<br />
  53. 53. En el mundo…<br />Chile<br />Perú<br />Colombia<br />Malasya<br />Tailandia<br />Italia<br />México<br />Alemania<br />
  54. 54.
  55. 55. Son las DIFERENCIAS las que nos hacen más interesantes como personas … <br />Es nuestra obligaciónINFORMARNOS FORMARNOSpara que entre todos podamos…<br />ACEPTARNOS<br /> TAL CUÁL SOMOS <br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×